Download Emergencia Odontologica

Universidad Peruana del Oriente
Resolución Nº405-2006-CONAFU
Sílabo
Emergencia Odontológica
1. DATOS GENERALES
1.1. Código
:
1.2. Carrera Profesional
1.3. Área curricular
1.4. Tipo
1.5. Ciclo
1.6. Créditos
:
1.7. Duración
1.8. Horas
1.9. Pre-requisito
1.10. Semestre Académico
1.10.1. Fecha Inicio
1.10.2. Fecha Término
1.11. Docente responsable
1.11.1. Correo electrónico
0401-04E01
:
Estomatología
:
Formación básica profesional.
:
Electivo
:
VIII
01
:
17 semanas
:
2 horas
:
Ninguno
:
II Semestre 2016
:
28 de Marzo 2016
:
22 de Julio 2016
:
C.D. Natalia VillacrezAlván
:
nativilla1985@gmaill.com
2. SUMILLA
La presente asignatura de Emergencia Odontológica, es de naturaleza teórico práctico. Donde
se busca capacitar y orientar al estudiante de estomatología para poder realizar La presente
asignatura está orientada a preparar al estudiante de estomatología, en aspectos preventivos,
de procedimientos básicos de atención en salud, frente a situaciones de emergencias en la
consulta o tratamientos odontológicos en la cátedra se tomaran algunos temas como;
anamnesis y control de signos vitales, ansiedad en el paciente, alteraciones o pérdida de la
conciencia, enfermedades cardiacas, problemas hipertensivos, traumatismos dentoalveolares,
reacciones alérgicas, convulsiones y otros temas que permitirán demostrar habilidades para el
diagnostico, planificación del plan de tratamiento y realización de atenciones inmediatas si así lo
requiere el caso.
3. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO
3.1. DIMENSIÓN PERSONAL
 Valora la importancia de la historia clínica como un documento médico legal e
importante, para ayudar a valorar el estado de salud del paciente y coadyuvante a
determinar un diagnóstico.
 Demuestra conocimientos con los parámetros, manejo y técnica para la medida de los
signos vitales.
 Observa y aplica las técnicas de soporte básico de vida y/o primeros auxilios tanto en
niños adultos frente a una emergencia.
 Posee capacidad de evaluar y diagnosticar traumatismos alveolos dentarios y realiza el
tratamiento según el caso.
 Identifica el tipo de paciente según la conducta y las diferentes técnicas de manejo
para el paciente con ansiedad.
 Posee capacidad de creatividad, inteligencia, y habilidades para seguir las normas
según el tipo de emergencia presentado.
3.2. DIMENSIÓN PROFESIONAL
 Aplica conocimiento y capacidades de diagnosticar y tatar las emergencias médicas
odontológicas que pueden ser manejadas y hace las coordinaciones de interconsulta
con el especialista en el momento oportuno.
 Aplica conocimientos científicos, humanísticos, sociales y prácticos
ante una
emergencia odontológica, en el ámbito donde se desempeña.
1
3.3. DIMENSIÓN SOCIAL
 Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales en el contexto
donde se desenvuelve.
 Respeta y tolera el trabajo en grupo organizando trabajos de apoyo extensivo a la
sociedad.
 Demuestra profesionalismo y rápida adaptación a los cambios sociales.
 Respeta el medio ambiente.
4.
COMPETENCIAS
4.1. COMPETENCIAS DEL CURSO

Estará capacitado para realizar diagnóstico tratamiento y prevención de situaciones
médicas odontológicas que necesiten medidas inmediatas de tratamiento , siendo
imperativo que el estudiante esté capacitado para ejecutar las acciones de soporte
básico de vida que pueda presentarse en la consulta.
4.2. COMPETENCIA DE PROYECCIÓN SOCIAL
 Demuestra valores éticos, morales, profesionales y sociales en el contexto donde se
desenvuelve, identifica problemas de desigualdad, inequidad e injusticia dentro de la
institución como fuera de ella.
4.3. COMPETENCIA EN INVESTIGACIÓN FORMATIVA
 Análisis crítico de artículos científicos de mayor interés en la asignatura.
4.4. COMPETENCIA EN EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

Se desenvuelve de forma activa interrelacionándose tanto en la institución como en la
comunidad con temas de extensión y proyección alusivos a temas de sobre salud
bucal en general, demostrando los conocimientos científicos y prácticos.
5.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 01:
Duración de unidad: 8 semanas
Fecha Inicio: 28 de Marzo 2016
Contenido:
SEM
01
TEMA
Fecha Término: 20 de Mayo 2016
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Clase
introductoria al
curso de
Emergencia
odontológica.
-Clase introductoria al
curso de Emergencia
odontológica,
conceptos, tipos,
clasificación
Historia clínica,
anamnesis y
control de signos
vitales.
-Historia clínica,
anamnesis y control de
signos vitales.
02
2
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
-Reconoce el tipo
de urgencias
generales que se
pueden presentar
en la consulta, así
como el
diagnóstico y
tratamiento
inmediato
- el uso de la
historia clínica
odontológica se
elaborará la
anamnesis del
pacientes, previo
conocimientos de
los parámetros, se
tomará los signos
vitales y se
valorará los
resultados
-Demuestra
interés en la
organización del
curso.
-Exposición con
proyector
multimedia en
pawerpoint.
-Participa de
forma
responsable en
el llenado de la
historia clínica.
-Realiza
adecuadament
e la valoración
de las funciones
vitales.
-Exposición con
proyector
multimedia.
-Práctica de toma
de signos vitales en
forma grupal.
SEM
CONTENIDOS
TEMA
Control de la
ansiedad
CONCEPTUAL
-Control de la ansiedad,
temores, conductas y
técnicas comunicativas
de manejo al paciente
niño y/o adulto en la
consulta.
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
-Identifica el tipo
-Conoce las
Exposición con
de paciente según diferentes
proyector
la conducta y las
estrategias
multimedia, lluvia d
diferentes técnicas procedimentales ideas.
03
farmacológicas y
para el manejo
no farmacológicas de un paciente
para el manejo
del paciente con
ansiedad.
Soporte básico de
-Soporte básico de vida, -Observa y aplica
-Participa
-Trabajo en grupo y
vida
proporcionando
las técnicas de
demostrando
mapa conceptual.
primeros auxilios ante
soporte básico de
aptitud
una emergencia.
vida y/o p rimeros
responsable,
04
auxilios tanto en
sensible y ética.
niños y adultos
frente a una
emergencia.
Alteraciones o
-Alteraciones o pérdida
-Identifica o trata
-Se muestra
-Presentación y
pérdida de la
de la conciencia.
cuando se
proactivo
sustentación de
conciencia.
presenta un caso
durante el
trabajo monográfic
de pérdida parcial desarrollo de la
de la conciencia y sesión.
05
recurre al
especialista
cuando el caso lo
requiere o
amerite.
Enfermedades
-Enfermedades
-Hace el
-Asume con
-Lluvia de ideas ,
cardiacas.
cardiacas, dolor a nivel
diagnóstico
responsabilidad
presentación y
del tórax.
diferencial del
los criterios y
sustentación de
tipo de
recomendacion
trabajo monográfic
enfermedad
es a tener ante
cardiaca y el
un paciente con
riesgo clínico dolor
problemas
06
de pecho.
cardiacos
-Previene y hace
la interconsulta
siguiendo las
recomendaciones
del especialista
antes y después
del tratamiento.
Crisis hipertensiva
-Crisis hipertensiva
-Elabora la
-Realizar la
-Exposición con
arterial.
arterial.
anamnesis y trata
evaluación del
proyector
los pacientes con
paciente antes
multimedia en
crisis hipertensiva
de un
pawerpoint.
previo control de
procedimiento
-Exposición, diálogo
la presión arterial e odontológico.
interconsulta con
07
el médico tratante
antes de una
atención
odontológica,
previniendo
situaciones de
riesgo.
08
I EXAMEN PARCIAL TEÓRICO- PRÁCTICO
El Alumno presentara un artículo de investigación científica relacionado al curso sobre
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
temas de interés.
Se realizaran con los alumnos del curso sesiones educativas y demostrativas en temas
PROYECCIÓN SOCIAL
alusivos al cursoen la comunidad.
Participación activa de los alumnos en la campaña realizada por la universidad dond
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
realizaran sesiones educativas y demostrativas alusivas al tema de salud bucal en
general.
UNIDAD 02:
Duración de unidad: 9 semanas
3
Fecha Inicio: 23 de Mayo 2016
Contenido:
SEM
TEMA
Fecha Término: 22 de Julio 2016
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Traumatismos
dentoalveolares.
-Traumatismos
dentoalveolares.
Traumatismos de los
dientes en
desarrollo.
-Traumatismos de los
dientes en desarrollo;
lesiones de los tejidos
blandos.
Reacciones
alérgicas
Reacciones alérgicas
Convulsiones.
-Convulsiones.
Vías de
administración de
medicamentos.
-Vías de administración
de medicamentos.
09
10
11
12
13
4
PROCEDIMENTAL
-Elabora la
anamnesis
evalúa,
diagnostica el
tipo de
traumatismo y 
realiza el
tratamiento
según el caso.
-Reconoce las
secuelas
histomorfológica
s y secuelas en
los tejidos de
formación del
diente en
proceso de
formación,
frente a un
traumatismo y
así mismo
identifica el tipo
de injuria facial y
perioral.
Reconoce los
casos de
hipersensibilidad
previa
anamnesis.
Planifica y realiza
su plan de
tratamiento
previniendo
situaciones de
emergencia
sobre todo en el
uso de
anestésicos
locales y AINES.
- Diagnostica,
previene y actúa
en forma
inmediata en
caso de
pacientes con
alteraciones
cerebrales y
pide la consulta
con el médico
tratante antes
de la
intervención
Odontológica.
- Tiene
conocimiento
de las
características
de cada vía de
administración,
de la solución a
inyectar, y de la
técnica correcta
para obtener el
máximo efecto
terapéutico de
la droga.
ACTITUDINAL
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
-Participación
proactiva en el
desarrollo de la
clase.
-Exposición,
tip
fórum
interpretación de u
artículo científico.
-Realizar la
técnica de
extracción
simple o fórceps.
-Realizar las
técnicas de
sutura.
-Exposición con
proyector
multimedia en
pawerpoint.
Se desenvuelve
con actitud,
aptitud
responsable y
sensible
Entrega de artículo
científico,
exposición tipo
fórum.
-Participa
activamente
determina la
casuística.
-Exposición con
proyector
multimedia en
pawerpoint.
- Demuestra
interés en la
técnicas de
inyectoterapia
-Exposición con
proyector
multimedia.
-Practica grupal
aplicación de tres
vías de
administración de
medicamentos.
SEM
TEMA
Reanimación
Cardiopulmonar
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
-Reanimación
cardiopulmonar
14
-Intoxicación por la
ingesta de fluoruros.
15
Equipo de
emergencia
16
17
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
6.
-Intoxicación por la
ingesta de fluoruros.
PROCEDIMENTAL
-Maneja las
técnicas
adecuadas, en
la práctica.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ACTITUDINAL
-Participa de
forma activa
durante el
desarrollo de
clase.
- Identifica,
-Muestra interés
previene y toma
en aprender
los cuidados
adecuadament
preventivos ante
e el uso de
la aplicación de
floruros.
flúor.
-Equipo de emergencia, -Aprende a
-Reconoce la
básico, en el
tener y hacer
importancia del
consultorio.
uso de un
equipo frente a
equipo de
una emergencia
emergencia en
la clínica dental
con aparatos,
drogas, oxígeno,
etc.
II EXAMEN PARCIAL TEÓRICO- PRÁCTICO
-Exposición con
proyector
multimedia.
-Trabajo grupal par
realizar la técnica.
-Presentación y
sustentación de
monografía.
-Exposición y
sustentación de
trabajo
monográfico,
identificación de
insumos y
materiales.
El Alumno presentara un artículo de investigación científica relacionado al curso sobre
temas de interés.
Se realizaran con los alumnos del curso sesiones educativas y demostrativas en temas
alusivos al curso en la comunidad.
Participación activa de los alumnos en la campaña realizada por la universidad dond
realizaran sesiones educativas y demostrativas alusivas al tema de salud bucal en
general.
EVALUACIÓN
6.1. CONCEPTOS
a) Evaluación de Entrada:Es una evaluación escrita de carácter referencial que mide los
conocimientos previos que el alumno tiene respecto al contenido del curso o cursos
prerrequisitos. Esta evaluación no es considerada dentro del cálculo del promedio de
nota del curso, pero debe ser de conocimiento del alumno. Además, esta evaluación le
servirá al docente para afinar sus estrategias y orientar su proceso de enseñanzaaprendizaje.
b) Evaluación regular: Son las evaluaciones en escala vigesimal (00-20) que se toman a los
alumnos en cada unidad temática. Los tipos de evaluación regular son:
b.1. Evaluación de contenidos cognitivos (Conceptual):
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo
durante el desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar: reportes de
lecturas, organizadores de conocimiento, pruebas escritas, exposiciones, etc.
b.2. Evaluación de contenidos Procedimentales (Procedimental):
Se puede considerar como evaluación procedimental a la realización de técnicas,
prácticas calificadas, ejercicios prácticos, etc.
b.3. Evaluación de la participación en la Proyección Social de la carrera:
Es considerado como evaluación de Proyección Social a la participación en
campañas de proyección a la comunidad, que se organice por el docente del
curso (I unidad) y por la Carrera Profesional (II unidad).
b.4. Evaluación de la participación en la Extensión Universitaria.
Es considerada como evaluación de proyección social a la participación de los
estudiantes en apoyar la difusión de conocimientos a través de foros, cursos, o
talleres prácticos con incidencia en políticas regionales o nacionales que ayuden
5
al desarrollo, ofrecidos por la universidad, tanto dentro como fuera de la
universidad a la población en general.
La nota de la primera unidad, estará dada por la evaluación que hace el docente
en la participación durante el avance de la planificación del evento a ejecutar
por la Universidad. La nota de la segunda unidad, el docente consignará después
de la ejecución del evento.
b.5. Evaluación de la investigación formativa:
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo
durante el desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar análisis de
artículos científicos, seminarios de temas asignados, etc.
b.6. Evaluación de la Actitud:
Se evaluará mediante:
• Autoevaluación: Se debe motivar al estudiante y darle la oportunidad de
manifestar su calificación cualitativa y cuantitativa respecto a sus aprendizajes.
Se le solicita que argumente su decisión; la nota que él se asigne será
inalterable, ni los docentes ni sus compañeros podrán modificarla. Puede utilizar
fichas de metacognición.
• Coevaluación: Los estudiantes tienen la oportunidad de participar en la
calificación de sus compañeros, valorando el desempeño que manifiesten en
cada una de las actividades realizadas durante el semestre académico.
• Heteroevaluación, es la evaluación a cargo del docente, quien emite juicios
con respecto a los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se lleva a cabo a
través de la observación general del desempeño en las diferentes situaciones
de aprendizaje y también de evidencias específicas.
c) Evaluación Sustitutoria: Es una evaluación al cual el alumno tiene derecho y que puede
ser solicitada con el fin de reemplazar una evaluación no rendida (justificada o
injustificada), desaprobada o cuando se desea subir el promedio de la unidad.
El alumno sólo puede rendir una evaluación sustitutoria por unidad, pudiendo rendirlas
en todas las unidades. Sin embargo, sólo puede ser solicitada hasta dentro de los 7
(siete) primeros días luego de haber finalizado la unidad de la cual desea rendir
sustitutorio, lo que no significa que se deba esperar a que finalice la unidad para recién
solicitarla, pudiendo pedirla en cualquier momento dentro de la unidad.
La evaluación sustitutoria reemplaza a la nota más baja, o ausencia de nota, obtenida
únicamente en las evaluaciones Conceptuales o Procedimentales, y para la cual el
alumno deberá pagar el derecho de acuerdo a lo establecido en el TUPA de la UPO.
La solicitud para pedir la evaluación sustitutoria debe iniciarla el alumno dirigiéndola al
responsable de Carrera Profesional, quien a su vez coordinará con el docente para su
ejecución.
d) Evaluación de Aplazados: Es una evaluación de carácter global al cual tiene derecho el
alumno, previo pago de la tasa establecida en el TUPA, y que reemplaza al Promedio
Final del curso.
Sólo tienen derecho de rendir examen de aplazado los alumnos que hayan obtenido
promedio final entre 8 (ocho) y 10 (diez).
6.2. PROCESO DE EVALUACIÓN
a) Promedio de la Unidad
Para el proceso de evaluación, se debe de tener presente los criterios, valoración,
porcentaje e instrumentos, que son necesarios conocer y respetar a fin de obtener el
promedio en cada una de las dos unidades en las que está dividido un curso.
Evaluación
Conceptual(EC)
Procedimental(E
P)
Porc. de
Valoració
n
30%
30%
Sub
Porc.
Tipo de evaluación
Prueba Escrita
30%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo
30%
Heteroevaluación
Docente
Instrumento de
Evaluación
6
Evaluador
Investigación
Formativa(EIF)
Proyección
Social(EPS)
Extensión
Universitaria (EEU)
Actitudinal (EA)
Total
10%
10%
10%
10%
Lista de Cotejo
10%
Heteroevaluación
Docente
Guía de
Observación (GOP)
5%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo (LCP)
5%
Co-evaluación
Compañeros
de clase
Guía de
Observación (GOP)
5%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo (LCP)
5%
Co-evaluación
Compañeros
de clase
3%
Heteroevaluación
Docente
3%
Co-evaluación
Compañeros
de Clase
4%
Autoevaluación
Alumno
Guía de
Observación (GOA)
Lista de Cotejo
(LCC)
Lista de Cotejo
(LCA)
100%
100%
Los valores de EPS, EEU y EA están conformados por otras evaluaciones más detalladas,
las cuales también poseen una ponderación específica para cada criterio, tal como se
ve en la tabla anterior.
Esto debe ser considerado al momento de obtener los valores que serán considerados
en el cálculo del promedio de la unidad.
El promedio de cada unidad es el promedio ponderado de las evaluaciones realizadas
durante la unidad, siendo la siguiente la fórmula para obtenerlo:
Promedio Unidad N (PUN) = EC x 0.30 + EP x 0.30 EIF x 0.10 + EPS x 0.10+EEU x 0.10 +
EA x 0.10
b) Nota Final del curso
Lanota final de curso es el promedio simple redondeado al mayor, de los promedios
obtenidos en la primera y en la segunda unidad.
Promedio Final (PF) =
Promedio Unidad 1 (PU1) + Promedio Unidad 2 (PU2)
2
Se considera nota aprobatoria a partir de 10.5 (En el registro de actas sólo se consideran
valoresenteros).
4. BIBLIOGRAFÍA:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Diaz J. Emergenciasmédicas odontológicas. editorial Artes Medica Ltda. Brasil. 2004
Padilla T. Semiología general. 9na edición. Editorial El Ateneo. Buenos aires. Argentina. 1990.
Ferraras V. Medicina interna. Editor. Interamericana México D.F. 1998.
Dorlan D. Diccionario de ciencias médicas. 7ma edición. Editorial El Ateneo. Buenos Aires.
Argentina. 1980.
Stedman T. Diccionario de ciencias médicas. Buenos Aires- Argentina, Editorial Medico
Panamericana S.A. 1993
7. Suros A. Semiología médica ed. Interamericana México D.F. 1996.
8. Seidel H. Manual de la exploración física.Madrid. Mosby 1993.
9.
Cecil. Tratado de medicina interna. Vol I y II. Mexico,Editorial Interamericana. Mc. Graw Hill
D.F. 1994.
10. Stein. Medicina interna, 2 tomos. Buenos Aires-Argentina Editorial Salvat. 1991.
7
Universidad Peruana del Oriente
Resolución Nº405-2006-CONAFU
PLAN DE PRÁCTICA
Emergencias Odontológicas
I.
GENERALIDADES:
ASIGNATURA
: Emergencias Odontológicas
NIVEL DE ESTUDIOS
: VIII
CRÉDITOS
:1
UBICACIÓN
: I Semestre - 2016
DURACIÓN
: 17 Semanas
HORA/SEMANA
: 1Hora
N° DE GRUPOS
: 1 grupo
DIAS DE PRÁCTICA
: Miércoles de 3:45 pm – 4:30 pm
RESPONSABLE
: C.D. Natalia VillacrezAlván
LUGAR
: Aula 14
II.
INTRODUCCIÓN:
La presente asignatura de Emergencia Odontológica, es de naturaleza teórico práctico.
Donde se busca capacitar y orientar al estudiante de estomatología para poder realizar La
presente asignatura está orientada a preparar al estudiante de estomatología, en aspectos
preventivos, de procedimientos básicos de atención en salud, frente a situaciones de
emergencias en la consulta o tratamientos odontológicos en la cátedra se tomaran
algunos temas como; anamnesis y control de signos vitales, ansiedad en el paciente,
alteraciones o pérdida de la conciencia, enfermedades cardiacas, problemas hipertensivos,
traumatismos dentoalveolares, reacciones alérgicas, convulsiones y otros temas que
permitirán demostrar habilidades para el diagnostico, planificación del plan de tratamiento
y realización de atenciones inmediatas si así lo requiere el caso.
III.
COMPETENCIA:





IV.
Valora la importancia de la historia clínica como un documento médico legal e
importante, para ayudar a valorar el estado de salud del paciente y coadyuvante a
determinar un diagnóstico.
Demuestra conocimientos con los parámetros, manejo y técnica para la medida de los
signos vitales.
Observa y aplica las técnicas de soporte básico de vida y/o primeros auxilios tanto en
niños adultos frente a una emergencia.
Posee capacidad de evaluar y diagnosticar traumatismos alveolos dentarios y realiza el
tratamiento según el caso.
Identifica el tipo de paciente según la conducta y las diferentes técnicas de manejo
para el paciente con ansiedad.
METODOLOGÍA
Las prácticas se desarrollarán en el Aula 14:
1.- Se utilizarán las clases expositivas y explicativas con la ayuda de audiovisuales.
2.- Interacción grupal, desarrollando aplicando técnicas de toma de signos vitales y de
primeros auxilios.
8
3.- Material audiovisual.
V.
RESPONSABILIDAD DEL ESTUDIANTE.
1. El (la) estudiante se presentará a su Práctica correctamente uniformado(a),
manteniendo las normas de higiene y portando su material necesario.
2. La asistencia a la práctica es obligatoria (100%).
3. Cumplir con las actividades programadas y en fechas señaladas.
4. Se exigirá puntualidad y responsabilidad.
VI.
EVALUACIÓN
a. PRÁCTICA:

Asistencia a horas de practica
15%

Aplicación y manejo correcto de las técnicas de primeros auxilios
descritos previamente a la práctica.
25%

Aplicación y manejo correcto de las técnicas de inyectoterapia.

Toma correcta de los signos vitales

Actitudes.
25%
20%
15%
100%
9
VII.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N° DE SEMANAS
1era 2da y 3ra
ACTIVIDADES
Clase introductoria a la práctica de Emergencia
odontológica.
Semanas
30 /03/16
06/04/16
13/04/16
METODOLOGIA
Se utilizarán las clases
expositivas y explicativas con la
ayuda de audiovisuales.
Interacción grupal
Llenado de Historia clínica odontológica se
elaborará la anamnesis del paciente, previo
conocimientos de los parámetros, se tomará los
signos vitales y se valorará los resultados.
Semanas
Técnicas de soporte básico de vida y/o p
primeros auxilios tanto en niños y adultos frente a
una emergencia.
Se utilizarán las clases
expositivas y explicativas con la
ayuda de audiovisuales.
20/04/16
Principios generales de primeros auxilios.
Interacción grupal.
27/04/16
Primeros auxilios ante una pérdida de
conciencia.
4ta , 5ta , 6ta y 7ma
04/05/16
11/05/16
8va
Reanimación Cardiopulmonar.
1ERA EVALUACIÓN PRÁCTICA
Demostrativa
Semana
Pág. N° 10