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Desarrollo Internacional: Track de Servicio Social
IDENTIFICACIÓN DEL CURSO MSID 4001
Idioma de Instrucción Español
NÚMERO DE CRÉDITOS # credits
HORAS DE CONTACTO# horas
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso tiene como objetivo proporcionar una visión crítica del desarrollo, así como los impactos y las contradicciones de
la modernidad / progreso y desarrollo de la civilización occidental como modelo civilizatorio de occidente, expresado en
los modelos de desarrollo que han sido implementados a nivel de América Latina. El curso también busca determinar los
contenidos culturales del pensamiento de occidente con el fin de contrastarlos con los contenidos culturales del
pensamiento andino, reflexionando desde la globalidad y la localidad, para entender las relaciones plurales en sociedades
multiculturales, las fuertes contradicciones y los momentos críticos.
Un punto importante de reflexión es el de la interculturalidad como proceso de construcción de una sociedad diferente, en
donde el conflicto se expresa a través de relaciones de poder, para ser superado.
Los estudiantes deberán integrar los diferentes componentes teóricos en la explicación de los impactos del desarrollo que
son analizados en los diferentes productos académicos que presentan durante el curso.
Los estudiantes participarán en el siguiente track:
SERVICIO SOCIAL
Entender cómo las políticas públicas y gubernamentales así como los esfuerzos de las bases locales sirven a los miembros
más pobres y vulnerables de la sociedad, incluyendo los desamparados, mujeres, niños grupos indígenas, minorías,
discapacitados y adultos mayores. La temática incluye la configuración de los servicios sociales, ubicación de recursos,
desarrollo comunitario y la reforma del bienestar y las prestaciones sociales.
INSTRUCTOR
Dirección Académica y Diseño de Curriculum:
Apoyo Académico:
Dolores López BA, MSC, PhD (c)
José Suárez Torres MD., M.P.H.,Ph.D
Emilia Castelo / Ismael Charpentier
OBJETIVOS DEL CURSO

Analizar la situación social de los sectores marginales de la población y estudiar las políticas sociales del estado.

Analizar la implementación y funcionamiento de los servicios sociales enfocados en grupos vulnerables, con especial
atención en niñez y adolescencia, discapacitados, adultos mayores y violencia de género.
METODOLOGÍA
El curso será conducido a través de conferencias, seminarios y viajes de observación de campo, con énfasis en los
problemas del medio ambiente.
Los estudiantes serán evaluados mediante ensayos escritos, exámenes, activa participación en clase y presentaciones orales
en Español.
VIAJES DE CAMPO
1. Viaje por la Sierra: Otavalo, Cotacachi y Valle del Chota:
Objetivos:
 Observar prácticas de medicina ancestral y sus interrelaciones con el sistema de Salud.
 Analizar cómo la cultura y los conocimientos ancestrales sobre medicina están interrelacionados con los
determinantes sociales de la Salud.
2. Viaje a la zona costanera del Ecuador
Objetivos:
 Aprender sobre las dimensiones ecológicas, sociales y epidemiológicas de las enfermedades en una zona de
plantaciones de agro exportación, los servicios nacionales de control y erradicación de enfermedades
tropicales, incluyendo técnicas y prácticas diagnósticas.
3. Observación urbana en Quito
Objetivos:
 Observar servicios de salud públicos y privados.
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
CRITERIO PARA CALIFICACIÓN Y SISTEMA ESTANDAR DE CALIFICACIONES
Rúbricas de calificación
A
95+
AB+
B
BC+
C
CD+
D
F
90-94
86-89
83-85
80-82
76-79
73-75
70-72
66-69
60-65
<59
Desempeño excepcional en relación con el nivel necesario para cumplir con los requisitos del
curso.
Desempeño significativamente superior al nivel necesario para cumplir con los requisitos del
curso.
Desempeño que cumple con los requisitos del curso en todos los aspectos.
Desempeño que conlleva crédito a pesar de no cumplir totalmente los requisitos del curso.
Reprobado (o no crédito) y significa que el trabajo: (1) se completó, pero a un nivel de
desempeño que no es merecedor de crédito o (2) no fue completado y no hubo acuerdo entre
el instructor y el estudiante ; que al /la estudiante se le otorgará un I.
Resumen de Distribución de Porcentajes:
Participación
10%
Ensayo 1 Track
15%
Presentación Oral 1
15%
Ensayo 2 Track
15%
Presentación Oral 2
15%
Examen final Track
30%
Total
100%
HORARIO DE CLASES
SEMANA 1

Introducción: Orientación General y acercamiento a la cultura. Ceremonia ritual de Apertura.

La Cultura emergente mundial y su contexto andino.


City tour. Resumen del Programa: objetivos, contenido y metodología.
Viaje de Integración
SEMANA 2

Español Conversacional; Español en Contexto, y Español Gramatical

COUNTRY: Introducción: Presentación General: objetivos, contenido y metodología. Pregunta Inicial:
Ecuador: País rico o pobre?. La explicación de esta paradoja.
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2

La historia. De la conquista a la colonia 1500-1830

D.Internacional: diversidad étnica y cultural en Ecuador (grupos étnicos - mestizaje?)

La historia. De la colonia a la República antes de la modernización (1830-1950)

De La República oligárquica a la reciente crisis del neo-liberalismo

Modernidad and Eurocentrismo.

Pobreza e inequidad como determinantes de la historia nacional y las estructuras productivas

Civilización y barbarie, el caso de América. Interculturalidad: movimientos sociales

Del modelo agro exportador al Modelo desarrollista

Migración y marginalidad urbana

Multiculturalismo vs interculturalismo
SEMANA 3

Español Conversacional; Español en Contexto, y Español Gramatical

Neoliberalismo y la crisis del Neoliberalismo: La lucha por el poder

Constitución: Derechos Individuales y colectivos. La Interculturalidad y el movimiento indígena en Ecuador

El siglo veinte: Entre la Revolución Liberal, el poder oligárquico, las dictaduras militares y la debilidad
democrática (1895-2005)

Aplicación del multiculturalismo: Se ha alcanzado la orientación intercultural? (Justicia Indígena – Salud
Ancestral - Educación Intercultural - etc.)

El Nuevo modelo de desarrollo: El Plan Nacional del Buen Vivir

La coyuntura actual: Visión Política en América Latina dentro del contexto global

La coyuntura actual: Visión Cultural

Taller de Estudiantes: Revisión de la Literatura y presentaciones orales – taller de preparación: Lecturas del
General Packet.

DI. Taller de Lecturas: General Packet. Parts I - II. Teorías del Desarrollo

AP. Taller de Lecturas: General Packet. Part IV Análisis de País

Taller de Estudiantes: Revisión de la Bibliografía – Análisis de País y Desarrollo Internacional

Taller de Estudiantes: Revisión de la Bibliografía: Elaboración del take home: Análisis de País y Desarrollo
Internacional
SEMANA 4

Español Conversacional; Español en Contexto, y Español Gramatical

Clase introductoria al Programa

TRACK: Introducción: Presentación de Estudiantes y sus expectativas del track. Revisión del track: objetivos,
contenido y metodología.

Revisión histórica desde el punto de vista del servicio social.

Políticas sociales – contextualización histórica.

Doctrina de protección social integral. Parte I
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3

Taller de Pasantías

Revisión de la Bibliografía
SEMANA 5

Español Conversacional; Español en Contexto, y Español Gramatical

Doctrina de protección social integral. Parte II

Políticas sociales en la nueva constitución del Ecuador – Derechos individuales y colectivos.

Grupos de atención prioritaria. Parte I

Grupos de atención prioritaria. Parte II

Sistema de protección integral a la niñez y adolescencia.

Cosmovisión Afro Ecuatoriana: La diáspora en Ecuador

Cosmovisión Andina

Evaluación de medio curso
SEMANA 6

Español Conversacional; Español en Contexto, y Español Gramatical

VIAJE DE OBSERVACIÓN 1: SIERRA NORTE

Integración del viaje de observación.

Políticas de inclusión social. Indicadores sociales y estructura del estado para atender a grupos vulnerables.

Enfoque Legal e interdisciplinario acerca de la violencia intrafamiliar. Crímenes sexuales, procedimientos legales
e intermediación.

Ensayo 1: Guía de elaboración
SEMANA 7

Español Conversacional; Español en Contexto, y Español Gramatical

Presentación Oral ensayo 1

Enfoque Legal: Derechos, género y violencia

Enfoque social y de Salud sobre violencia de Género.

Metodología de la investigación. Elaboración Planes de monografías.

VIAJE DE OBSERVACIÓN 2
SEMANA 8

Español en Contexto, y Español Gramatical

Integración del viaje de observación 2
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4

Orientación para la visita 3 (Salida urbana)

Metodología de la Investigación. Planes para monografías

Salida Urbana: Tres Manuelas

Conceptualización de la teoría general.

Guía para el Ensayo 2.

Reflexiones y conclusiones finales

Taller de revisión Bibliográfica. Preparación Ensayo 2.

Preparación Ensayo 2.

DI: La Cultura emergente mundial y su contexto andino. Parte II

ENTREGA Y PRESENTACIÓN ENSAYO 2

EVALUACIÓN DEL PROGRAMA. Entrega de Preguntas - take home.

Información Logística: Ubicación de estudiantes en pasantías y familias
SEMANA 9

VACACIÓN
SEMANA 10


UBICACIÓN DE ESTUDIANTES EN PASANTÍAS
TRABAJO DE CAMPO
SEMANA 11

TRABAJO DE CAMPO
SEMANA 12

TRABAJO DE CAMPO
SEMANA 13

TRABAJO DE CAMPO
SEMANA 14

TRABAJO DE CAMPO
SEMANA 15


TRABAJO DE CAMPO
Estudiantes regresan a Quito
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SEMANA 16

EVALUACIÓN E INTEGRACIÓN FINAL

Integración de la experiencia de campo

Mi rol como gestor de un cambio socio-cultural: Reflexiones sobre la pasantía

Elaboración de la monografía y preparación presentación oral

Presentaciones Orales


EVALUACIÓN DEL PROGRAMA
Entrega de Productos académicos
ATTENDANCE POLICY
Regular attendance and punctuality are mandatory in order to earn full marks. The final grade will take into consideration
preparation required for class (i.e. readings) and participation in class discussions. If you miss any meetings without an
excused absence from the on-site director, your final grade will be dropped accordingly or you may be dismissed from the
program. In the case of absences, it is the student’s responsibility to find out what information was given in class including
any announcements made.
UNIVERSITY OF MINNESOTA POLICIES AND PROCEDURES
Academic integrity is essential to a positive teaching and learning environment. All students enrolled in University courses
are expected to complete coursework responsibilities with fairness and honesty. Failure to do so by seeking unfair
advantage over others or misrepresenting someone else’s work as your own, can result in disciplinary action. The
University Student Conduct Code defines scholastic dishonesty as follows:
SCHOLASTIC DISHONESTY:
Scholastic dishonesty means plagiarizing; cheating on assignments or examinations; engaging in unauthorized
collaboration on academic work; taking, acquiring, or using test materials without faculty permission; submitting false or
incomplete records of academic achievement; acting alone or in cooperation with another to falsify records or to obtain
dishonestly grades, honors, awards, or professional endorsement; altering forging, or misusing a University academic
record; or fabricating or falsifying data, research procedures, or data analysis.
Within this course, a student responsible for scholastic dishonesty can be assigned a penalty up to and including an “F” or
“N” for the course. If you have any questions regarding the expectations for a specific assignment or exam, ask.
STUDENT CONDUCT
The University of Minnesota has specific policies concerning student conduct and student needs. This information can be
found on the Learning Abroad Center website.
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