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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA
VERSIÓN 04
CODIGO F-GD-03
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PLAN DE CLASES
Estimado profesor/profesora: Diligencie este formato con base en el PLAN DE ASIGNATURA correspondiente, de donde debe tomar
la información para las casillas PROBLEMAS A RESOLVER, COMPETENCIAS A FORMAR Y TEORÍAS Y CONCEPTOS. Recuerde que la
metodología y la evaluación señaladas en el PLAN DE ASIGNATURA deben ser coherentes con las ACTIVIDADES, las EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE que se describan en este plan. En la casilla OBSERVACIONES, realice el seguimiento del desarrollo de sus cursos y
explique las razones por las cuales, cuando se presente el caso, no se ha realizado una clase y la forma en que se hará la reposición.
FACULTAD
ASIGNATURA:
PROFESOR(A):
SEMANA No. 1
FECHA
HORAS
5- 2- 13
40 m
5-2-13
1h
DIVISIÓN:
AREA:
PERIODO/CORTE:
DEPARTAMENTO HUMANIDADES
LIDERAZGO Y COMUNICACIÓN
HUMANIDADES
PRIMER
PROBLEMAS A RESOLVER
¿Existe un coeficiente emocional?
COMPETENCIAS A FORMAR
Capacidad para entender y poner en práctica el significado de inteligencia emocional
TEORIAS Y CONCEPTOS
Concepto de Inteligencia Emocional
Concepto de Emociones
Teoría de la Emociones
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
DIDÁCTICOS (lecturas,
videos,
Introducción: Conversatorio: ¿la sensibilidad
para qué?
Participación con
argumentación y crítica, por
parte de los estudiantes
Goleman Daniel. Inteligencia
Emocional, carta de Gabriel
García Márquez
Acercamiento al concepto de liderazgo y
comunicación
Trabajo en grupo: acróstico,
canción, copla, poema, dibujo
Papel crac, marcadores
ACTIVIDADES
REALIZÓ LA
CLASE
SI
OBSERVACIONES
NO
¿De qué forma puedes aprender a quererte y a cuidar de ti mismo en todas las fases del desarrollo?
PROBLEMAS A RESOLVER
SEMANA No. 2
COMPETENCIAS A FORMAR
TEORIAS Y CONCEPTOS
FECHA
HORAS
ACTIVIDADES
Capacidad para el auto examen crítico, cuestionar sus propias creencias y conocimientos.
Concepto de Inteligencia Emocional
Concepto de Emociones
Teoría de la Emociones
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
REALIZÓ LA
CLASE
SI
OBSERVACIONES
NO
28/01/2013
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PLAN DE CLASES
12-2-13
12 -2-13
1h
1h
Propuesta semestral y construcción colectiva
de las temáticas a abordar durante el semestre
Lluvia de ideas por parejas
Exposición de los estudiantes
Producto entregado (escrito
crítico reflexivo de 10
renglones y la exposición del
tema) dentro de un
aprendizaje colaborativo por
subgrupos.
diapositivas
Diane Papalia: Psicología
del Desarrollo
Aprender a quererse a si
mismo. Riso Walter.
Película: Preciosa
Trabajo en tiempo independiente
PROBLEMAS A RESOLVER
¿Qué es el amor?
COMPETENCIAS A FORMAR
Capacidad para analizar el aspecto afectivo y cognoscitivo de las actitudes en la interacción con
el otro y la sociedad
SEMANA No. 3
TEORIAS Y CONCEPTOS
FECHA
HORAS
ACTIVIDADES
Concepto de Actitud
Características de las actitudes
El amor
La agresividad
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
SI
Nussbaum
Martha,
(2003) La terapia del
deseo
(teoría
y
práctica
de
ética
helenística)
19-2-13
1
Lectura de texto
Conversatorio
Entrega grupal del
protocolo sobre el
análisis del visionado
REALIZÓ LA
CLASE
Moran Edgar, los 7
saberes
El arte de amar de
Erich Fromm
Amar o depender de
Walter Riso
NO
OBSERVACIONES
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PLAN DE CLASES
19-2-13
1
SEMANA No. 4
FECHA
26-2-13
HORAS
2
SEMANA No. 5
FECHA
5-3-13
HORAS
2
SEMANA No. 6
FECHA
HORAS
Películas: Satanás
Billi Elliot
Análisis del visionado
Se elige una película
PROBLEMAS A RESOLVER
¿Cómo contribuir a generar una sana convivencia social, familiar y laboral?
COMPETENCIAS A FORMAR
Formar en competencias sociales básicas y ciudadanas
TEORIAS Y CONCEPTOS
Saber escuchar
ACTIVIDADES
Seminario taller (ejercicios prácticos).
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Estudio de casos específicos
que el estudiante recrea a
través de un dramatizado de
manera grupal
RECURSOS
REALIZÓ LA
CLASE
SI
OBSERVACIONES
NO
Goleman,
Daniel.
Inteligencia Emocional.
Salón de clases
PROBLEMAS A RESOLVER
¿Cómo contribuir a generar una sana convivencia social, familiar y laboral?
COMPETENCIAS A FORMAR
Formar en competencias sociales básicas y ciudadanas
TEORIAS Y CONCEPTOS
Comunicación verbal y no verbal
ACTIVIDADES
Seminario taller: ejercicios prácticos
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Estudio de casos específicos
que el estudiante recrea a
través de un dramatizado de
manera grupal
RECURSOS
REALIZÓ LA
CLASE
SI
OBSERVACIONES
NO
Goleman,
Daniel.
Inteligencia Emocional.
Salón de clases
PROBLEMAS A RESOLVER
¿Cómo contribuir a generar una sana convivencia social, familiar y laboral?
COMPETENCIAS A FORMAR
Formar en competencias sociales básicas y ciudadanas
TEORIAS Y CONCEPTOS
Comunicación asertiva:
ACTIVIDADES
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
REALIZÓ LA
CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES
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PLAN DE CLASES
12-3-13
2
Seminario taller: ejercicios prácticos
PROBLEMAS A RESOLVER
SEMANA No. 7
HORAS
Goleman,
Daniel.
Inteligencia Emocional.
Salón de clases
¿Cómo puedes contribuir desde tu profesión en el proceso de humanización de la sociedad?
Conoce la diferencia entre grupos de trabajo y equipos de alto desempeño
COMPETENCIAS A FORMAR
TEORIAS Y CONCEPTOS
FECHA
Estudio de casos específicos
que el estudiante recrea a
través de un dramatizado de
manera grupal
ACTIVIDADES
Definición de trabajo en equipo
Diferencia entre trabajo en equipo y trabajo en grupo
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
REALIZÓ LA
CLASE
RECURSOS
SI
OBSERVACIONES
NO
Salón de audiovisuales
Diapositivas
19-3-2013
2
SEMANA No. 8
Debate
Aporte critico y reflexivo del
estudiante, en el desarrollo del
debate
PROBLEMAS A RESOLVER
¿Cuál es el mejor equipo de trabajo, para obtener alto desempeño, y por ende calidad total
empresarial?
COMPETENCIAS A FORMAR
Identificar los tipos de personas según su caracterización en un equipo de trabajo
TEORIAS Y CONCEPTOS
Características de los integrantes de equipo
EVIDENCIAS
FECHA
HORAS
Como tratar y organizar a la
gente. Suarez D. Reynaldo.
UIS.
ACTIVIDADES
DE
REALIZO LA
CLASE
APR
Características de los
integrantes de equipo
RECURSOS
OBSERVACIONES
SI
Las clases de equipo
ENDIZAJE
2-4-13
2
Juegos de roles
Participación del
estudiante en los
dramatizados que
recrean la vida en grupo
o equipos de trabajo
Salón
audiovisuales
Diapositivas
de
Como
tratar
y
organizar a la gente.
Suarez D. Reynaldo.
NO
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PLAN DE CLASES
UIS.
SEMANA No. 9
FECHA
HORAS
9-4-13
PROBLEMAS A RESOLVER
¿Cuál es el mejor equipo de trabajo, para obtener alto desempeño, y por ende calidad total
empresarial?
COMPETENCIAS A FORMAR
Diferenciar las diversas clases de equipo de trabajo
TEORIAS Y CONCEPTOS
Las clases de equipo
ACTIVIDADES
Juegos de roles
PROBLEMAS A RESOLVER
SEMANA No. 10
FECHA
16-4-13
HORAS
2
FECHA
23-4-13
HORAS
2
Participación del estudiante en
los dramatizados que recrean
la vida en grupo o equipos de
trabajo
RECURSOS
REALIZÓ LA
CLASE
SI
Salón de audiovisuales
Diapositivas
Como tratar y organizar a la
gente. Suarez D. Reynaldo
¿Qué alternativas o nuevas soluciones puedes plantear, en el desarrollo de habilidades para obtener una adecuada
resiliencia en las situaciones universitarias y/o laborales?
Desarrollar habilidades para obtener una adecuada resiliencia en las situaciones laborales
TEORIAS Y CONCEPTOS
Concepto de Resiliencia
ACTIVIDADES
Seminario- taller
Ejercicios de Análisis
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
REALIZÓ LA
CLASE
SI
Resiliencia:
descubriendo
las propias fortalezas
Melillo, Aldo, Comp
Salón de clases
¿Qué alternativas o nuevas soluciones puedes plantear, en el desarrollo de habilidades para obtener una adecuada
resiliencia en las situaciones universitarias y/o laborales?
Estudio y solución a través del
aprendizaje colaborativo de un
caso práctico
Desarrollar habilidades para obtener una adecuada resiliencia en las situaciones laborales
TEORIAS Y CONCEPTOS
El coeficiente de la adversidad
Seminario taller: ejercicios de análisis
OBSERVACIONES
NO
COMPETENCIAS A FORMAR
ACTIVIDADES
OBSERVACIONES
NO
COMPETENCIAS A FORMAR
PROBLEMAS A RESOLVER
SEMANA No. 11
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
Estudio y solución a través del
aprendizaje colaborativo de un
caso práctico
Resiliencia:
descubriendo
las propias fortalezas
Melillo, Aldo, Comp
Salón de clases
REALIZÓ LA
CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA
VERSIÓN 04
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Página 6 de 8
PLAN DE CLASES
PROBLEMAS A RESOLVER
SEMANA No. 12
COMPETENCIAS A FORMAR
TEORIAS Y CONCEPTOS
FECHA
30-4-13
HORAS
2
ACTIVIDADES
Ver una video cinta cinematográfica
¿Qué estrategias existen para la solución de problemas y/o conflictos en equipos de trabajo?
Desarrollar habilidades de comunicación y metodología de desempeño para aprender a trabajar en equipo
Métodos de trabajo en equipo
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Análisis crítico escrito de las
dimensiones afectiva,
cognitiva y social del visionado
RECURSOS
REALIZÓ LA
CLASE
SI
OBSERVACIONES
NO
Psicología
de
Grupos:
Introducción a la realidad de
la dinámica de grupos desde
el punto de vista de la
psicología
social.
De
Sbandi, Pio
Película: El hombre de las
moscas
PROBLEMAS A RESOLVER
SEMANA No. 13
COMPETENCIAS A FORMAR
TEORIAS Y CONCEPTOS
FECHA
7-5-13
HORAS
2
ACTIVIDADES
Lectura y Caso práctico
¿Qué estrategias existen para la solución de problemas y/o conflictos en equipos de trabajo?
Desarrollar habilidades de comunicación y metodología de desempeño para aprender a trabajar en equipo
Fases de conformación de equipo.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
En grupo encontrar la solución
de un problema y/conflicto
RECURSOS
REALIZÓ LA
CLASE
SI
OBSERVACIONES
NO
Psicología
de
Grupos:
Introducción a la realidad de
la dinámica de grupos desde
el punto de vista de la
psicología
social.
De
Sbandi, Pio
Psicología social Mg Gil
SEMANA No. 14
PROBLEMAS A RESOLVER
¿Qué competencias básicas, sociales y gerenciales se deben fomentar para desarrollar un adecuado liderazgo?
COMPETENCIAS A FORMAR
Desarrollar competencias sociales y gerenciales de liderazgo.
TEORIAS Y CONCEPTOS
Concepto de liderazgo
Características personales de un líder
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PLAN DE CLASES
FECHA
14-5-13
HORAS
2h
SEMANA No. 15
FECHA
21-5-13
HORAS
2
SEMANA No. 16
FECHA
28-5-13
HORAS
2
ACTIVIDADES
Seminario taller
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Elaboración de un
mentefacto de manera
individual
RECURSOS
REALIZÓ LA
CLASE
SI
OBSERVACIONES
NO
El individuo y el grupo:
las
relaciones
interhumanas, el papel
de los líderes, el
trabajo en equipo
Johannot, Henri
PROBLEMAS A RESOLVER
¿Qué competencias básicas, sociales y gerenciales se deben fomentar para desarrollar un adecuado liderazgo?
COMPETENCIAS A FORMAR
Desarrollar competencias sociales y gerenciales de liderazgo.
TEORIAS Y CONCEPTOS
Tipos y estilos de liderazgo
ACTIVIDADES
Seminario taller
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Elaboración de un mapa
mental individual
RECURSOS
REALIZÓ
LA CLASE
SI
OBSERVACIONES
NO
El individuo y el grupo: las
relaciones interhumanas, el
papel de los líderes, el
trabajo en equipo
Johannot, Henri
PROBLEMAS A RESOLVER
¿Qué competencias básicas, sociales y gerenciales se deben fomentar para desarrollar un adecuado liderazgo?
COMPETENCIAS A FORMAR
Desarrollar competencias sociales y gerenciales de liderazgo.
TEORIAS Y CONCEPTOS
Coaching
ACTIVIDADES
PARCIAL: tema liderazgo
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
EN PAREJAS RESPONDEN
UN PREVIO CON
PREGUNTAS DE
SELECCIÓN
RECURSOS
REALIZÓ
LA CLASE
SI
El individuo y el grupo: las
relaciones interhumanas, el
papel de los líderes, el
trabajo en equipo
Johannot, Henri
NO
OBSERVACIONES
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA
VERSIÓN 04
CODIGO F-GD-03
Página 8 de 8
PLAN DE CLASES
PROBLEMAS A RESOLVER
SEMANA No.
COMPETENCIAS A FORMAR
TEORIAS Y CONCEPTOS
FECHA
4-6-13
HORAS
2
ACTIVIDADES
EXAMEN FINAL
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
GUÍA DE LECTURA:
ANÁLISIS CRÍTICO DE UN
TEXTO
FRANKL, Víctor. El hombre
en busca de sentido.
Herder. Barcelona:1998
REALIZÓ LA
CLASE
SI
NO
OBSERVACIONES