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Versión: 001
I.E RODRIGO LLOREDA CAICEDO
INGLÉS
PLAN DE NIVELACIÓN DE 6°-11°
PRIMER PERIODO
Fecha: 31/05/2015
Página 1 de 7
Código RLLC- D-01
PLAN DE SEGUIMIENTO Y PLANES DE NIVELACIÓN
AREA: HUMANIDADES – INGLES
DOCENTE: _______________________
GRADO: SEXTO
PERIODO: PRIMERO UNIDAD: UNO NOMBRE: HELLO, TEACHER!! MY NAME IS….. WHERE ARE YOU FROM?
FECHA: ________________________
ESTUDIANTE: _____________________________
EJES TEMATICOS
1.
Saludos, Instrucciones
y comandos,
2. Presentación personal
y descripciones de
personas, Actividades
cotidianas Presente
Simple: verbo ser
estar "To Be"
Diferentes clases de
oraciones: Afirmativas,
negativas,
interrogativas.
3. Los Demostrativos.
4. Vocabulario
DESEMPEÑO
Los estudiantes van a la
tienda más cercana a su
entorno familiar, observa los
productos que tienen una
marca en inglés, averigua el
significado en el diccionario
bilingüe y realiza un cuento
donde utilice las palabras en
inglés
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
FECHA
Reconozco y comprendo que hay muchas palabras inglesas que están
presentes en nuestras vidas.
Creo un cuento a partir de palabras comerciales usadas en nuestro propio
idioma
ACTIVIDAD
AUTO
CO
HETER
FECHA
En hojas de block presenta 20
productos que vengan en inglés con
la Ilustración e investiga el
significado en español.
Escribe en español un cuento,
usando las palabras comerciales,
teniendo en cuenta, cohesión y
coherencia entre las palabras. (hojas
de block)
Presento el cuaderno al día (primer
periodo)
Junio 10
Presento evaluación tema:
Pronombres personales, verbo to be,
los demostrativos y vocabulario en
general.
Junio 17
Junio 10/15
Junio 10
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PRIMER PERIODO
Fecha: 31/05/2015
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Código RLLC- D-01
PLAN DE SEGUIMIENTO Y PLANES DE NIVELACIÓN
AREA: HUMANIDADES – INGLES
DOCENTE: _______________________
GRADO: SEPTIMO
PERIODO: PRIMERO UNIDAD: UNO NOMBRE:
FECHA: ________________________
ESTUDIANTE: _____________________________
EJES TEMATICOS
1. Presente Simple:
verbo ser estar "To
Be"
2. Instrucciones.
3. Presentación personal.
4. Descripciones de
personas, Saludos,
Actividades cotidianas.
5. Repaso general
gramática de años
anteriores: Objetos de
Clase, verbos,
Nacionalidades,
Lugares, Ocupaciones,
Colores, animales
6. Auxiliar do - does
DESEMPEÑO
Los alumnos repasan
vocabulario y gramática de
años anteriores.
Identifican y reconocen el
auxiliar do - does
Meeting people
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
FECHA
Repaso vocabulario y gramática de años anteriores
Identifico el presente simple
Reconozco verbos que expresan actividades cotidianas
Reconozco y empleo el auxiliar del presente Do _ Does
ACTIVIDAD
Presento al día el cuaderno
de inglés: Primer Periodo
Realizo un cuadro horario de
Lunes – Domingo desde que
se levanta hasta que se
acuesta. 6 actividades
diferentes diarias (hojas de
block) ilustrar
Presento Evaluación Escrita
AUTO
CO
HETER
FECHA
Junio 11
Junio 11
Junio 18
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PLAN DE SEGUIMIENTO Y PLANES DE NIVELACIÓN
AREA: HUMANIDADES – INGLES
DOCENTE: _______________________
GRADO: OCTAVO
PERIODO: PRIMERO UNIDAD: UNO NOMBRE: GIVE ME AN ADVICE
FECHA: ________________________
ESTUDIANTE: _____________________________
EJES TEMATICOS
1.
Los Modales "Can, may,
should, would, could,
Repasar gramática de
años anteriores.
Verbos.
Algunos comandos.
2.
3.
1. Vocabulario
DESEMPEÑO
Los alumnos repasan
vocabulario y gramática de
grados anteriores y reconoce
el modal Can y May should,
would, could y se ejercita en
su uso.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
FECHA
Repaso en casa todos los verbos en presente y pasado
Realizo todos los talleres con el fin de ejercitarme en el uso del modal can y may
Memorizo todo el vocabulario visto (animales y verbos)
ACTIVIDAD
Presenta el cuaderno al día
(primer periodo)
Realizar en hojas de block,
inglés y español 10 oraciones
con cada uno de estos 5
modales.
Presenta una Evaluación Escrita
AUTO
CO
HETER
FECHA
Junio 11/15
Junio 11/15
Junio 18/15
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PLAN DE SEGUIMIENTO Y PLANES DE NIVELACIÓN
AREA: HUMANIDADES – INGLES
DOCENTE: _______________________
GRADO: NOVENO
PERIODO: PRIMERO UNIDAD: UNO NOMBRE: I USED TO WEAR PIJAMAS
FECHA: ________________________
ESTUDIANTE: _____________________________
EJES TEMATICOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Introducción: Warming.
Comandos
Información
personal
(Review)
Uso de la expresión. "I
used to"…. "I didn't use
Repaso gramática años
anteriores: "Presente y
pasado simple, presente
y pasado progresivo.
Repaso verbos regulares
e irregulares
DESEMPEÑO
Mediante una visita real a un
personaje de la comunidad o
entorno social, los estudiantes
hacen una entrevista e indagan
por el pasado, la cultura y sobre
todo las costumbres y actividades
que la persona solía realizar
cuando era joven o más joven.
Escriben la entrevista y la
biografía del personaje en lengua
materna.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
FECHA
Trabajo individualmente en casa.
Selecciono el personaje de mi entorno al cual voy a realizar la entrevista. (Debe ser
un personaje distinto a los ya entrevistado)
Repaso y memorizo vocabulario y gramática vista en el primer periodo
ACTIVIDAD
Presento mi cuaderno al día
(primer periodo)
Presento por escrito en inglés,
en hojas de block la entrevista
realizada a mi personaje,
teniendo en cuenta las
costumbres y cosas que la gente
solía hacer
Presento Evaluación Escrita
AUTO
CO
HETER
FECHA
Junio 10
Junio 10
Junio 17
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PRIMER PERIODO
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PLAN DE SEGUIMIENTO Y PLANES DE NIVELACIÓN
AREA: HUMANIDADES – INGLES
DOCENTE: _______________________
GRADO: DECIMO
PERIODO: PRIMERO UNIDAD: UNO NOMBRE: : IF YOU HAD TO BE AN ANIMAL, WHAT WOULD YOU BE? WHY?
FECHA: ________________________
ESTUDIANTE: _____________________________
EJES TEMATICOS
1.
2.
3.
4.
Repaso gramática años
anteriores: Verbo to be
"ser, estar: presente,
pasado, futuro.
Cuadro comparativo:
presente y pasado simple
y participio pasado.
condicionales el 1 y el 2
Tercer condicional,
DESEMPEÑO
Los alumnos repasan la gramática
y vocabulario visto en años
anteriores. Repasan los verbos
en presente, pasado y presente
perfecto. Cuadro de verbos
regulares e irregulares.
Identifican los condicionales
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
FECHA
Trabajo individualmente en casa.
Repaso y memorizo gramática y vocabulario de años anteriores.
ACTIVIDAD
Presento mi cuaderno al día
(primer periodo)
Entrego en hojas de block el
trabajo adjunto sobre
condicionales. (200 COPIA)
Presento evaluación escrita.
AUTO
CO
HETER
FECHA
Junio 10
Junio 10
Junio 17
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PLAN DE NIVELACIÓN DE 6°-11°
PRIMER PERIODO
Fecha: 31/05/2015
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PLAN DE SEGUIMIENTO Y PLANES DE NIVELACIÓN
AREA: HUMANIDADES – INGLES
DOCENTE: _______________________
GRADO: UNDECIMO PERIODO: PRIMERO UNIDAD: UNO NOMBRE: IN THE WAY TO KNOWLEDGE EVALUATION
FECHA: ________________________
ESTUDIANTE: _____________________________
EJES TEMATICOS
1.
2.
3.
4.
Let's review: grammar:
Test tipo icfes (nuevo icfes)
Lecturas. Comprensión de
lecturas.
Vocabulario general.
DESEMPEÑO
Identifico el instrumento
evaluativo como las pruebas
saber 11°.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
FECHA

Identifico las partes del examen “Saber 11” y en qué consiste cada una.

Reconozco y empleo gramática de años anteriores: Verbo to be "ser, estar: presente, pasado,
futuro.
Repaso gramática de años anteriores: verbos: presente, pasado, futuro, presente perfecto,
presente y pasado progresivo.
 Reconozco vocabulario en general..

ACTIVIDAD
AUTO
CO
HETER
FECHA
Presento al día el cuaderno de
inglés: Primer Periodo
Junio 10
Realizo un cuadro horario de Lunes
– Domingo desde que se levanta
hasta que se acuesta. 6 actividades
diferentes diarias (hojas de block)
Investigar en google inglés un tema
del área de comerciales. Imprimir el
texto en inglés – traducir (presentar
hojas de block
Presento Evaluación Escrita- TIPO
ICFES (fotocopia 700 pesos.
Junio 10
Junio 10
Junio 17
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PLAN DE NIVELACIÓN DE 6°-11°
PRIMER PERIODO
Fecha: 31/05/2015
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Código RLLC- D-01
PLAN DE SEGUIMIENTO Y PLANES DE NIVELACIÓN
AREA: HUMANIDADES – INGLES
DOCENTE: _______________________
GRADO: ESPAÑOL PERIODO: PRIMERO UNIDAD: UNO NOMBRE: RECONOCIENDO EL CAMINO DE LA GRAMATICA Y LA LITERATURA
FECHA: ________________________
ESTUDIANTE: _____________________________
EJES TEMATICOS
DESEMPEÑO
1. Oración gramatical (reconocimiento).
Categorías - funciones
Nombre, verbo, adjetivo, adverbio,
conjunciones, preposiciones
Clases de oraciones
Oración simple
Oración según la actitud del
hablante.
2. Procesos de la Comunicación
a) Elementos
b) Codificación
decodificación
3. Elementos narrativos
a) Narración
b) Texto Narrativo
Clases de narrador (testigo, protagonista,
Elaboro y analizo diferentes textos
narrativos llevando una secuencia del
relato en sucesos y sus partes, con
un narrador específico; además
encontrando en él los elementos de
la comunicación y sus procesos de
codificación – decodificación
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
FECHA
Expreso con habilidad verbal y por escrito opiniones sobre un texto literario, creando
expresiones relacionadas con su contenido.
Hago propuestas de mejoramiento de la convivencia utilizando los valores enfatizados en la
Institución Educativa.
Utilizo el lenguaje (conocido y aprendido) para crear historias – cuentos en el salón de clase.
ACTIVIDAD
Presento al día el cuaderno
de inglés: Primer Periodo
En hojas de block, escribo un
cuento con las siguientes
palabras: Prostituta, Perro,
Bailar, Jesús, Vendedor,
Centro comercial, maleta,
flores, anillo, llanto.
Presento Evaluación Escrita
AUTO
CO
HETER
FECHA
Junio 11
Junio 11
Junio 18