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Programa de Español para Extranjeros
Nivel Básico
1. Descripción del curso
Este curso está dirigido a estudiantes considerados en un nivel
principiante que deseen iniciar el estudio del español como lengua
extranjera. Se utilizará un enfoque comunicativo haciendo énfasis en el
desarrollo de las cuatro destrezas (comprensión oral, producción oral,
comprensión escrita y producción escrita). La competencia comunicativa
del estudiante se desarrollará a través de actividades de inmersión
cultural, utilizando el idioma como puerta de entrada al conocimiento
socio-cultural de Venezuela. El curso tiene una duración de 50 horas,
distribuidas en 5 unidades de 10 horas cada una. Los materiales a utilizar
serán seleccionados por el profesor según los contenidos a cubrir en el
nivel, así como las necesidades de los estudiantes. Asimismo, seleccionará
los recursos didácticos más convenientes, como revistas, periódicos,
dibujos, gráficos, fotos, internet, etc.
2. Destrezas y conocimientos previos
Para este nivel no es necesario tener ningún conocimiento previo del
idioma; ya que el mismo comenzará con las nociones más básicas e irá
profundizando progresivamente en las diferentes estructuras gramaticales
del español, así como ampliando el vocabulario.
3. Objetivos generales
Expresarse en forma oral y escrita combinando los tiempos verbales
básicos estudiados en este nivel.
Formarse una idea de los valores culturales de Venezuela.
4. Objetivos terminales y contenidos
Unidad 1:
Objetivos terminales:
Describir en forma oral y escrita personas de su entorno familiar y
sociocultural.
Describir en forma oral y escrita lugares públicos y su localización.
Dar en forma oral la fecha y hora de eventos cotidianos.
Contenidos:
• Conceptuales
Gramática
Verbos: ser, estar y tener en presente simple.
Género
Número
Sustantivos
Adjetivos calificativos (1)
Adjetivos posesivos
Vocabulario
Preposiciones de lugar utilizadas con los verbos ser y estar.
Ocupaciones
Países
Nacionalidades
Familia
Lugares públicos
Números
Días
Meses
Pronunciación
Abecedario
•
Procedimentales
Cómo dar y pedir la hora y la fecha
Cómo presentarse y presentar a otros
Cómo describir lugares
Cómo saludar
Cómo localizar lugares y cosas.
•
Actitudinales
¿Tú o usted?
Unidad 2:
Objetivos terminales:
Solicitar en forma oral alimentos y bebidas en el mercado y en el
restaurante.
Utilizar el presente simple de los verbos regulares e irregulares más
comunes en conversaciones generales.
Formular preguntas en presente simple, utilizando los interrogativos.
Contenidos:
• Conceptuales
Gramática
Verbos: haber (impersonal) y poder (para hacer peticiones).
Verbos regulares en presente simple.
Los interrogativos (¿qué, cuándo, dónde, cómo?).
Verbos irregulares más comunes: ir, venir, salir, hacer, querer, costar y
otros.
Vocabulario
Comidas y bebidas.
Palabras en el contexto de mercado y restaurante.
Precios y monedas.
Pronunciación
Las consonantes oclusivas /p, t, k/ y las vibrantes /r, rr/.
Entonación de preguntas.
•
•
Procedimentales
Cómo desenvolverse en situaciones relacionadas con el mercado y el
restaurante.
Actitudinales
Costumbres y comidas típicas venezolanas.
Actitudes de los venezolanos en el ámbito comercial.
Temas de conversación más utilizados en un plano general.
Unidad 3:
Objetivos terminales:
Diferenciar el uso del presente simple y del presente progresivo en la
descripción de acciones habituales y acciones que están ocurriendo en el
momento.
Describir en forma oral y escrita su rutina diaria y la de otros.
Organizar en forma oral un plan de viaje u otros planes para el futuro
inmediato.
Distinguir la diferencia en el uso entre el presente y el condicional del
verbo gustar.
Aplicar la diferencia entre el presente y el condicional del verbo gustar en
situaciones donde se expresen gustos, preferencias, peticiones y
ofrecimientos.
Contenidos:
• Conceptuales
Gramática
El presente progresivo.
Verbos reflexivos (regulares e irregulares) en presente simple.
El futuro próximo (perífrasis verbal “ir a + infinitivo”).
Los artículos definidos e indefinidos.
El verbo gustar.
Vocabulario
Expresiones utilizadas con presente progresivo: ahora, ahorita, en este
momento.
Verbos de higiene personal: cepillarse, lavarse, bañarse, peinarse, etc.
Verbos de rutina: levantarse, acostarse, ponerse, vestirse, etc.
Vocabulario relacionado con artículos de uso personal.
Partes del cuerpo.
Vocabulario en el contexto de viajes (agencia de viajes, agencia de
excursión, centros de información turística).
Pasatiempos, deportes y actividades al aire libre.
Me gusta vs. me gustaría.
•
Procedimentales
Cómo describir acciones que están ocurriendo en el momento (en un
parque, en una plaza, en un café, en el ambiente que lo rodea).
Cómo describir su rutina diaria y la de otros.
Cómo desenvolverse en situaciones relacionadas con viajes y
excursiones.
Cómo pedir información turística.
Cómo expresar gustos y preferencias.
Cómo solicitar y ofrecer aplicando: “me gustaría” y “¿te gustaría?”.
•
Actitudinales
Diferencia entre ahora y ahorita en el español de Venezuela.
Pasatiempos, fiestas (diferencias culturales).
Invitaciones a salir de paseo o de viaje.
Situaciones en la agencia de viajes.
Unidad 4:
Objetivos terminales:
Narrar en forma oral y escrita, hechos del pasado utilizando el pretérito de
los verbos regulares e irregulares.
Aplicar el uso de los pronombres posesivos en la expresión oral y escrita.
Distinguir el uso de los pronombres y adjetivos demostrativos en la
expresión escrita.
Contenidos:
• Conceptuales
Gramática
El pretérito de los verbos regulares.
El pretérito de los verbos irregulares.
Los pronombres posesivos.
Los adjetivos y los pronombres demostrativos.
Vocabulario
Expresiones de pasado (el año pasado, hace…, etc.)
•
Procedimentales
Cómo narrar hechos y eventos del pasado.
•
Actitudinales
Biografías de personajes famosos.
Noticias (televisión y periódico).
Unidad 5:
Objetivos terminales:
Narrar en forma oral y escrita, hechos del pasado distinguiendo los
tiempos pretérito e imperfecto.
Reconocer el objeto directo e indirecto en conversaciones y lecturas.
Utilizar los pronombres de objeto directo e indirecto en la producción oral
y escrita.
Mostrar naturalidad en las conversaciones haciendo uso de los
pronombres de objeto directo e indirecto.
Describir en forma oral personas, animales y cosas modificando la posición
de los adjetivos.
Contenidos:
• Conceptuales
Gramática
El pretérito imperfecto de verbos regulares e irregulares.
Diferencias en el uso del pretérito y el imperfecto.
El objeto directo e indirecto.
Posición de los adjetivos.
Vocabulario
Expresiones de pasado más utilizadas para narrar historias: había una
vez…, antes, en el pasado, cuando era niño.
Conectores más usados (al mismo tiempo, por lo tanto, mientras,
cuando, sin embargo, de repente, entonces y luego).
Adjetivos que van antes del sustantivo: de orden, de cantidad, “otro,
todo, cada”, etc.
Adjetivos que van después del sustantivo.
Adjetivos que cambian de significado según su posición: gran –
grande, pobre, nuevo, viejo.
Pronunciación
Cambios entonativos en las narraciones para crear efectos en el
interlocutor.
•
Procedimentales
Cómo narrar historias haciendo uso de conectores.
Cómo entablar conversaciones haciendo uso de los pronombres de
objeto directo e indirecto.
Cómo hacer descripciones distinguiendo las diferencias semánticas
producidas por el cambio de posición del adjetivo.
•
Actitudinales
Antes y ahora: enfoque comparativo de aspectos socio-culturales en
Venezuela y el mundo.
Los efectos que producen los cambios entonativos en las narraciones
para crear suspenso, sorpresa, emoción, etc.
5. Estrategias sugeridas
• Actividades
Juegos didácticos para desarrollar vocabulario.
Ejercicios de completación.
Diálogos
Actividades de lectura: búsqueda de información, identificación de
estructuras gramaticales.
Dramatizaciones.
Visitas guiadas.
• Técnicas
Exposición
Demostración
Lluvia de ideas.
Dramatizaciones.
Resolución de problemas.
Preguntas / respuestas.
• Medios
Pizarrón.
Fichas con dibujos, juegos de palabras, etc.
Láminas.
Revistas.
Periódicos.
6. Plan de evaluación
Evaluación diagnóstica
Evaluación Continua: – Quizes
– Producción oral en clase
– Tareas
Primer examen parcial (cuatro destrezas)
Segundo examen parcial (cuatro destrezas)
Total
10%
25%
25%
20%
20%
100%