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1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIONES REGIONALES DE EDUCACIÓN DE GUANACASTE: ASESORÍAS DE EDUCACIÓN MUSICAL LIBERIA, SANTA CRUZ Y NICOYA ALCIDES PÉREZ, MAUREN BRICEÑO, KAROL CABALCETA Y WILLIAM AGUILAR PROYECTO “VIVAMOS LA GUANACASTEQUIDAD” GUÍA PROGRAMÁTICA GUANACASTECA EDUCACIÓN MUSICAL III Y IV CICLO “ AL DESARROLLO POR LA EDUCACIÓN” “ORGULLOSOS DE SER GUANACASTECOS” Juntos lograremos seres humanos sanos, felices y prósperos… 2 PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL I TRIMESTRE UNIDAD TEMÁTICA Mejoremos el paisaje sonoro en nuestro hogar, colegio y comunidad APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR NIVEL: SETIMO AÑO APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR CONTEXTUALIZADO • Análisis de conceptos básicos inherentes a la ecología acústica. - Análisis de conceptos básicos inherentes a la ecología acústica, por medio de sonidos y paisajes propios de la región guanacasteca. • Análisis crítico del fenómeno sonoro en la naturaleza, el cuerpo, el lenguaje oral, los entornos sonoros del hogar y colegio. - Análisis crítico del fenómeno sonoro en la naturaleza de nuestra región, a través del cuerpo, el lenguaje oral, los entornos sonoros del hogar y el colegio • Ejecución y representación de los elementos constitutivos y principios de la música: ritmo, melodía, y timbre. - Ejecución y representación de los elementos constitutivos y principios de la música guanacasteca: ritmo, melodía y timbre. • Exploración de la fisiología y expresividad de la voz en relación con el canto. - Exploración de la fisiología y expresividad de la voz mediante cantos propios de la región. • Apreciación de valores patrios expresados en himnos y cantos nacionales. - Apreciación de valores patrios expresados en himnos y cantos regionales. • Formulación de acciones específicas para mejorar el paisaje sonoro del hogar, colegio y comunidad. - Formulación de acciones específicas para mejorar el paisaje sonoro de la región. 3 PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL II TRIMESTRE UNIDAD TEMÁTICA Descubramos los secretos de la Música de culturas milenarias APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR NIVEL: SETIMO AÑO APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR CONTEXTUALIZADO • Profundización en algunos conceptos inherentes a los paisajes sonoros. - Profundización en algunos conceptos inherentes a los paisajes sonoros de la región de Guanacaste. • Exploración del paisaje sonoro, contextos, funciones sociales, e instrumentos y productos de la práctica musical de sociedades antiguas y no occidentales. - Exploración del paisaje sonoro, contextos, funciones sociales, e instrumentos y productos de la práctica musical guanacasteca. • Vivencia de los elementos constitutivos y principios de la música: ritmo, melodía, timbre, y dinámicas. - Vivencia de los elementos constitutivos y principios de la música regional: ritmo, melodía, timbre y dinámicas. • Ejecución de música pentatónica y diatónica. - Ejecución de música tradicional guanacasteca. • Exploración de los tipos de voz humana y diferentes técnicas vocales. - Exploración de los tipos de voz humana y diferentes técnicas vocales mediante cantos propios de la región. - Apreciación de valores patrios expresados en himnos y cantos regionales. • Apreciación de valores patrios expresados en himnos y cantos nacionales. 4 PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL III TRIMESTRE UNIDAD TEMÁTICA Disfrutemos y valoremos la Música tradicional costarricense organizando nuestro propio concierto APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR NIVEL: SETIMO AÑO APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR CONTEXTUALIZADO • Vivencia de los elementos constitutivos y principios de la música: ritmo, melodía, timbre, dinámicas, armonía. - Vivencia de los elementos constitutivos y principios de la música guanacasteca: ritmo, melodía, timbre, dinámicas, armonía. • Ejecución de melodías tradicionales costarricenses, sencillas en ensambles a dos o tres voces. - Ejecución de melodías tradicionales guanacastecas, sencillas en ensambles a dos o tres voces. • Exploración de los tipos de ensamble vocal. - Exploración de los tipos de ensamble vocal existentes en nuestra zona. • Apreciación de valores patrios expresados en himnos y música tradicional costarricense. - Apreciación de valores patrios expresados en himnos y música tradicional guanacasteca. • Preparación, organización, y montaje de un programa musical en concierto. - Preparación, organización, y montaje de un concierto, con un programa musical guanacasteco. 5 PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL I TRIMESTRE UNIDAD TEMÁTICA Nuestra ludoteca musical NIVEL: OCTAVO AÑO APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR CONTEXTUALIZADO 1. Fase exploratoria Análisis de diversos objetos sonoros e instrumentos musicales proporcionados por el estudiantado y su docente, con el fin de identificar y explorar sus características sonoras y técnicas de construcción. 1. Fase exploratoria Análisis de diversos objetos sonoros e instrumentos musicales de la región de Guanacaste, proporcionados por el estudiantado y su docente, con el fin de identificar y explorar sus características sonoras y técnicas de construcción. 2. Fase creadora Construcción de modelos, de prototipos de instrumentos musicales y sonoros originales. Demostración de las cualidades sonoras, de la técnica para su ejecución, y de las técnicas utilizadas en la construcción de los instrumentos. 2. Fase creadora Construcción de modelos, de prototipos de instrumentos musicales y sonoros originales con materiales propios de la región guanacasteca. Demostración de las cualidades sonoras, de la técnica para su ejecución, y de las técnicas utilizadas en la construcción de los instrumentos propios de la región. 3. Fase interpretativa Interpretación de pequeñas melodías, de autoría propia o no, con los instrumentos creados por los estudiantes. 3. Fase interpretativa Interpretación de pequeñas melodías, de autoría propia o no, con los instrumentos creados por los estudiantes. 6 PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL II TRIMESTRE UNIDAD TEMÁTICA Hagamos música digital APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR NIVEL: OCTAVO AÑO APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR CONTEXTUALIZADO • Aplicación de conocimientos, recursos de grabación analógica y digital, al uso de secuenciadores, ecualizadores, samplers, sistemas MIDI, y tarjetas de sonido. - Aplicación de conocimientos, recursos de grabación analógica y digital, al uso de secuenciadores, ecualizadores, samplers, sistemas MIDI, y tarjetas de sonido, tomando como referencia la música guanacasteca. • Valoración de diversas expresiones de la música digital relacionadas con los valores éticos y ciudadanos, presentes en el entorno cercano. - Valoración de diversas expresiones de la música digital relacionadas con los valores éticos y ciudadanos, presentes en el entorno cercano. • Expresión de diferentes mensajes, ideas, sentimientos éticos y ciudadanos mediante la composición y producción de música digital. - Expresión de diferentes mensajes, ideas, sentimientos éticos y ciudadanos mediante la composición y producción de música digital de la región de Guanacaste. • Reconocimiento de la importancia del respeto al derecho de autor, moral y patrimonial. - Reconocimiento de la importancia del respeto al derecho de autor, moral y patrimonial. 7 PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL III TRIMESTRE UNIDAD TEMÁTICA En busca de la música que expresa nuestra identidad cultural APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR NIVEL: OCTAVO AÑO APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR CONTEXTUALIZADO • Exploración de las prácticas musicales en Costa Rica del siglo XX. - Exploración de las prácticas musicales en Guanacaste del siglo XX. • Identificación de diferentes elementos constitutivos de la música como: ritmos musicales, estructuras melódicas culturales, calidades tímbricas instrumentales, armonías, texturas musicales, audición de productos musicales de diferentes culturas costarricenses. Identificación de diferentes elementos constitutivos de la música como: ritmos musicales, estructuras melódicas culturales, calidades tímbricas instrumentales, armonías, texturas musicales, audición de productos musicales de la cultura guanacasteca. • Ejecución de ejemplos musicales en diferentes tipos de ensambles que pueden presentadas en actividades institucionales. - Ejecución de música tradicional guanacasteca en diferentes tipos de ensambles, que pueden ser presentadas en actividades institucionales. • Transmisión de valores éticos y ciudadanos por medio de la ejecución de obras musicales representativas del país. - Transmisión de valores éticos y ciudadanos por medio de la ejecución de obras musicales representativas de la región. • Apreciación de valores patrios expresados en himnos y cantos nacionales. - Apreciación de valores patrios expresados en himnos y cantos de Guanacaste. 8 PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL I TRIMESTRE UNIDAD TEMÁTICA Nuestro propio concierto APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR NIVEL: NOVENO AÑO APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR CONTEXTUALIZADO • Vivencia de los elementos constitutivos y principios de la música: ritmo, melodía, timbre, dinámicas, armonía, textura. - Vivencia de los elementos constitutivos y principios de la música regional: ritmo, melodía, timbre, dinámicas, armonía, textura. • Ejecución de una variedad de repertorio en ensamble instrumental, vocal, o mixto. - Ejecución de una variedad de repertorio musical guanacasteco en ensamble instrumental, vocal o mixto. • Apreciación de valores patrios expresados en himnos y cantos nacionales. - Apreciación de valores patrios expresados en himnos y cantos guanacastecos. • Transmisión de valores éticos y ciudadanos mediante ejecución de obras musicales. - Transmisión de valores éticos y ciudadanos mediante ejecución de obras musicales de la región. • Preparación, organización y montaje de un programa musical. - Preparación, organización y montaje de un programa musical con repertorio de nuestra provincia. 9 PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL II TRIMESTRE NIVEL: NOVENO AÑO UNIDAD TEMÁTICA APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR CONTEXTUALIZADO Disfrutemos de la Música, el baile tradicional y popular de Latinoamérica. • Exploración de la práctica musical de Occidente durante el período romántico como valorización de la música tradicional y popular. - Exploración de la práctica musical de Occidente durante el período romántico como valorización de la música tradicional y popular guanacasteca. • Vivencia de los elementos constitutivos y principios de la música: ritmo, melodía, timbre, dinámicas, armonía, textura, por medio de la ejecución musical y la danza. - Vivencia de los elementos constitutivos y principios de la música guanacasteca: ritmo, melodía, timbre, dinámicas, armonía, textura, por medio de la ejecución musical y la danza. • Ejecución de una variedad de repertorio bailable con ejecución instrumental, vocal, o mixta. - Ejecución de una variedad de repertorio bailable guanacasteco con ejecución instrumental, vocal, o mixta. • Transmisión de valores éticos y ciudadanos mediante coreografías y obras musicales y danzas. - Transmisión de valores éticos y ciudadanos mediante coreografías, obras musicales y danzas de la región de guanacaste. • Organización y ejecución de un programa de música y bailes populares y/o tradicionales latinoamericanos. - Organización y ejecución de un programa de música y bailes populares y/o tradicionales guanacastecos • Apreciación de valores patrios expresados en himnos y cantos nacionales. - Apreciación de valores patrios expresados en himnos y cantos guanacastecos. 10 PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL III TRIMESTRE UNIDAD TEMÁTICA Título: Hagamos una obra musical sobre las problemáticas adolescentes APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR NIVEL: NOVENO AÑO APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR CONTEXTUALIZADO • Exploración de las prácticas musicales en Costa Rica desde el siglo XIX al presente. - Exploración de las prácticas musicales en Guanacaste desde el siglo XIX al presente. • Vivencia de los elementos constitutivos y principios de la música: ritmo, melodía, timbre, dinámicas, armonía, textura, por medio de la ejecución musical, la actuación, y la danza. - Vivencia de los elementos constitutivos y principios de la música guanacasteca: ritmo, melodía, timbre, dinámicas, armonía, textura, por medio de la ejecución musical, la actuación, y la danza. • Ejecución instrumental, vocal, o mixta, para ser incorporada a las representaciones escénicas. - Ejecución instrumental, vocal o mixta de la música guanacasteca, para ser incorporada a las representaciones escénicas. • Apreciación de valores patrios expresados en himnos y cantos nacionales. - Apreciación de valores patrios expresados en himnos y cantos guanacastecos. 11 PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL I UNIDAD UNIDAD TEMÁTICA Muestra de música y cultura tradicional costarricense APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR NIVEL: DÉCIMO AÑO APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR CONTEXTUALIZADO • Apreciación de las diversas manifestaciones de la cultura tradicional costarricense. • Ejecución instrumental, vocal o mixta, de música tradicional y contemporánea costarricense a partir de la segunda mitad del siglo XX. • Vivencia de danzas tradicionales costarricenses. • Exploración sobre manifestaciones literarias y dramáticas de la cultura tradicional costarricense. • Vivencia de la ejecución musical, con el apoyo de elementos de la danza, la literatura y el teatro. - Apreciación de las diversas manifestaciones de la cultura tradicional guanacasteca. • Preparación, organización y montaje de una presentación escénica. - Preparación, organización y montaje de una presentación escénica, con temas alusivos a nuestra región. - Apreciación de valores patrios expresados en himnos y música tradicional de la provincia de Guanacaste. - Ejecución vocal e instrumental de himnos y música tradicional guanacasteca. • Apreciación de valores patrios expresados en himnos y música tradicional costarricense. • Ejecución vocal e instrumental de himnos y música tradicional costarricense. • Análisis de valores éticos y ciudadanos presentes en himnos y música tradicional costarricense. - Ejecución instrumental, vocal o mixta, de música tradicional y contemporánea de Guanacaste a partir de la segunda mitad del siglo XX. - Vivencia de danzas tradicionales de la región de Guanacaste. - Exploración sobre manifestaciones literarias y dramáticas de la cultura tradicional guanacasteca. - Vivencia de la ejecución musical, con el apoyo de elementos de la danza, la literatura y el teatro, propios de nuestra provincia. - Análisis de valores éticos y ciudadanos presentes en himnos y música tradicional de Guanacaste. 12 PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL II UNIDAD UNIDAD TEMÁTICA Disfrutamos de la creación musical contemporánea costarricense APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR • Exploración de la creación musical costarricense, durante la segunda mitad del siglo XX e inicios del XXI, como una valorización de la producción musical académica. • Vivencia de los elementos constitutivos (ritmo, melodía, timbre, dinámicas, armonía, textura) y principios de la música contemporánea por medio de la ejecución musical, la rítmica y de ser posible, la danza o el movimiento o la expresión corporal. • Audición y apreciación de muestras representativas del repertorio musical contemporáneo costarricense. • Transmisión de valores éticos y ciudadanos mediante el montaje escénico, que expresa los contenidos temáticos de las obras musicales contemporáneas estudiadas. • Organización, ejecución de proyectos finales con montaje escénico musical, muestras de video y sonido, ejecución de obras musicales contemporáneas, en las cuales se muestre de manera amena y entretenida el aporte de la obra musical contemporánea costarricense a la cultura nacional. NIVEL: DÉCIMO AÑO APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR CONTEXTUALIZADO - Exploración de la creación musical guanacasteca, durante la segunda mitad del siglo XX e inicios del XXI. - Vivencia de los elementos constitutivos (ritmo, melodía, timbre, dinámicas, armonía, textura) y principios de la música guanacasteca por medio de la ejecución musical, la rítmica y de ser posible, la danza o el movimiento o la expresión corporal. - Audición y apreciación de muestras representativas del repertorio musical guanacasteco. - Transmisión de valores éticos y ciudadanos mediante el montaje escénico, que expresa los contenidos temáticos de las obras musicales de Guanacaste. Organización, ejecución de proyectos finales con montaje escénico musical, muestras de video y sonido, ejecución de obras musicales en las cuales se muestre de manera amena y entretenida el aporte de la obra musical de Guanacaste a la cultura nacional. 13 PROGRAMA: EDUCACIÓN MUSICAL I UNIDAD UNIDAD TEMÁTICA Musicalicemos a nuestra comunidad APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR NIVEL: UNDÉCIMO AÑO APRENDIZAJES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS POR LOGRAR CONTEXTUALIZADO • Aplicación de conceptos básicos inherentes a la ecología acústica. - Aplicación de conceptos básicos inherentes a la ecología acústica, con sonidos propios de la región de Guanacaste. • Apreciación de valores patrios expresados en himnos y cantos nacionales. - Apreciación de valores patrios expresados en himnos y cantos guanacastecos.