Download 4to Informe Preliminar rendido Educación, Para el Fomento de las

ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO
17ma. Asamblea
Legislativa
6ta. Sesión
Ordinaria
CÁMARA DE REPRESENTANTES
R. de la C. 190
CUARTO INFORME PARCIAL
28 DE SEPTIEMBRE DE 2015
A LA CÁMARA DE REPRESENTANTES DE PUERTO RICO:
La Comisión de Educación, Para el Fomento de las Artes y la Cultura de la
Cámara de Representantes realizó una inspección ocular en torno a la Resolución
de la Cámara 190. Presenta a este Honorable Cuerpo Legislativo este Cuarto
Informe Parcial con los hallazgos, recomendaciones y conclusiones alcanzadas.
ALCANCE DE LA MEDIDA
Esta Resolución ordena a la Comisión de Educación, Para el Fomento de
las Artes y la Cultura de la Cámara de Representantes de Puerto Rico realizar un
estudio abarcador en torno al estado de la situación del Departamento de
Educación del Estado Libre Asociado de Puerto Rico con especial énfasis en sus
particularidades de infraestructura, finanzas, administración, operación, oferta
académica, y cumplimiento de las normas reglamentarias y legales que aplican.
De la exposición de motivos de esta medida se desprende la realidad por
la que está pasando nuestro Sistema Educativo que es la responsable de trabajar
con todo el proceso educativo para así lograr la escuela a que aspiramos.
Como compromiso ineludible con las Escuelas Especializadas del
Departamento de Educación, la Comisión de Educación, Para el Fomento de las
Artes y la Cultura, visitó la Escuela Especializada en Teatro José Julián Acosta y
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Calbo que ubica en el Viejo San Juan. Así las cosas, la Comisión somete este
informe sobre sus hallazgos, conclusiones y recomendaciones.
HALLAZGOS
La Comisión de Educación, Para el Fomento de la Artes y la Cultura de la
Cámara de Representantes, presidida por la Honorable Brenda López de Arrarás
realizó una Inspección Ocular en la Escuela José Julián Acosta y Calbo el pasado
viernes, 11 de septiembre de 2015.
Antes de comenzar el recorrido por la escuela, se llevó a cabo un corto
diálogo entre la Presidenta, Brenda López de Arrarás y la Directora del plantel
señora Auda Hernández donde la profesora explicó las materias que se ofrecen
en la escuela, circunstancias de la escuela y los problemas que aquejaban a la
matrícula y la planta física. En el recorrido estuvieron presentes:
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Hon. Brenda López de Arrarás, Presidenta de la Comisión de Educación,
Para el Fomento de las Artes y la Cultura
Hon. Luis Perez Ortiz, Representante
Hon. Luisa Gándara Menéndez, Representante
Hon. Pedro J. Santiago Guzmán, Representante
Hon. Jenniffer González Colón, Representante
Profa. Auda Rodríguez, Directora Escolar
Dr. André Meléndez, Superintendente Transformación, Departamento de
Educación
Prof. Juan Carlos Caraballo, Director Regional de OMEP de San Juan
El pasado viernes, 11 de septiembre de 2015 la Comisión de Educación,
Para el Fomento de las Artes y la Cultura realizó una Inspección Ocular en la
Escuela José Julián Acosta y Calbo. La misma ubica en el Viejo San Juan. Esta
forma parte de la Unidad de Escuelas Especializadas del Departamento de
Educación. La escuela se especializa en teatro y ofrece un currículo académico
preparatorio desde séptimo hasta duodécimo grado. Es importante mencionar
que la Escuela José Julián Acosta y Calbo fue uno de los primero edificios
construidos en el siglo XX en la Isla. Su construcción culminó en el año 1909 y era
conocido como San Juan School Number 1. En el año 1998, la escuela fue
designada como Escuela de la Comunidad.
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Sobre la Escuela
La escuela San Juan School Number 1, fue el primer proyecto de
ingeniería civil ante la llegada del gobierno de los Estados Unidos a Puerto Rico.
Los planos de la escuela fueron preparados por el arquitecto Van Alen Harris y
Clarke, Howe & Homer, Rhode Island Schhool of Design. El modelo
arquitectónico se le llamó California Mission Style. Según los historiadores de la
época, se utilizó este estilo arquitectónico para mitigar la imposición de una
nueva cultura anglosajona en la Isla.
Cabe mencionar que la escuela confrontó problemas con el espacio de su
construcción ya que los cimientos del edificio se encuentran justo sobre los
remanentes de la muralla destruida en 1897. En sus comienzos la escuela contaba
con 21 salones de estudio. Originalmente la escuela media unos 225 pies de largo.
El lado este del edificio contaba con 115 pies, mientras que el ala oeste tenía 145
pies. El edificio fue construido además a 40 pies sobre el nivel del suelo.
Para el año 1927 la escuela tuvo una reconstrucción completa del pórtico
del frente y verja, en la entrada de la planta baja. Se construyeron dos nuevas
escaleras de hormigón y dos servicios sanitarios para maestros, así como nuevos
pisos de hormigón. En la entrada de la planta alta se construyeron nuevos pisos
de hormigón y dos oficinas, una para el principal y otra para el doctor.
En el año 1946 se aprobó la Ley Núm. 365 de 20 de abril. La misma es la
responsable de instituir 4 escuelas especializadas en Bellas Artes alrededor de la
Isla y rige además la Escuela Especializada en Comunicaciones de Radio y
Televisión Osuna, la Escuela Especializada en Baile, Julián Blanco, la Escuela
Especializada en Artes Visuales Central High y la Escuela Especializada en
Teatro José Julián Acosta.
Es importante destacar que la estructura de la Escuela está inscrita en el
Registro de Lugares Históricos desde el 15 de junio de 2012.
Organización Académica
La Especialidad en Teatro atiende valores a través de un programa
educativo dirigido a la formación integral del estudiante talentoso e interesado
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en desarrollar su potencial en la disciplina teatral, por medio de un enfoque más
profundo y una experiencia más completa dentro de todas las facetas que
comprende el teatro.
Los cursos de especialidad proveen atención individualizada, diversidad
de métodos, estrategias y medios en un marco de experiencias y prácticas del
quehacer teatral. El estudiante aplica en variados escenarios los conceptos
teóricos de la disciplina. El estudiante de teatro se capacita en: apreciar, ejecutar
y crear de forma sobresaliente y de acuerdo con sus capacidades y talentos, para
desempeñarse en el campo profesional, aportando de manera responsable y
destacada al campo del teatro.
El Currículo de la Escuela José Julián Acosta y Calbo se centra en la
educación teatral, además de ofrecer las materias básicas del nivel secundario.
Los estudiantes son admitidos mediante audiciones, donde se toman en cuenta
las aptitudes e intereses de estos en diferentes áreas del teatro. También se toma
en cuenta como mínimo, un promedio académico de 2.50 o más. Es importante
que los estudiantes tengan presente que es una escuela especializada con doble
carga de estudios, teatro y académico, y con un horario de entrada y salida
ajustado a las necesidades de la escuela.
En la escuela se ofrecen los siguientes cursos: Introducción al Teatro,
Expresión Corporal, Arte, Diseño de sonido y música, Dicción, Baile, Historia del
Teatro, Producción Técnica, Producción Ejecutiva, Maquillaje teatral, Diseño de
Vestuario Teatral, Teatro musical, Redacción de libretos, Actuación, Estilos de
Actuación, Montaje de Estilos de Actuación y Montaje Teatral.
Los cursos académicos ofrecidos por la escuela son los siguientes: Español,
Inglés, Ciencias, Matemáticas, Estudios Sociales, Biología, Historia de Puerto
Rico, Historia de Estados Unidos, Química, Ciencias Ambientales, Álgebra,
Geometría, Sociología, Matemáticas, Educación Física y Educación a la familia y
el consumidor.
Recorrido
En el comienzo del recorrido pudimos constatar problemas con la
infraestructura del edificio. Así pues, se constató la existencia de algunas grietas
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en las columnas de soporte de la estructura. Durante el recorrido se pudo sentir
el intenso calor que permea en los salones de la escuela. Tanto la directora como
los maestros notificaron de averías en los acondicionadores de aire del edificio y
la falta de abanicos en los salones. Se visitaron los salones de:
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La profesora Guanina Robles
De la Profa. Blanca Morales
Salón de matemáticas del segundo nivel
Salón de historia
Salón de biología
Biblioteca escolar
En el salón de matemáticas los maestros se encontraban limpiando y
desinfectando las áreas. En ese momento se notificó del problema de ratas que ha
aquejado la escuela desde sus comienzos. Nos indicó el Director de OMEP que la
escuela está construida sobre los desagües del Viejo San Juan lo que ha
ocasionado un problema de sabandijas en la escuela. Indicó OMEP que para
tratar de mitigar este problema la agencia fumiga una vez al mes el área.
De igual forma, se pudo constar un desagüe del segundo nivel el cual
mancha la pared de la estructura.
Festival del Ojo
Durante el recorrido por el plantel escolar la Comisión pudo dialogar con
la reconocida profesora de teatro Guanina Robles. La profesora mostró algunas
de las destrezas que se desarrollan en su salón de clase, además que explicó su
participación con los estudiantes y el desarrollo de los mismos durante el Festival
del Ojo. El pasado año se celebró el Festival del Ojo en su edición número once. Y
los estudiantes interpretaron Antígona de Sófocles, Fuente Ovejuna de Lope de
Vega, El jibaro Manuel Alonso, Ubu Rey de Alfred Jarry, Acto sin Palabras de
Beckett, Las Criadas de Genet, entre otras. Estas obras se realizan en el Teatro
Tapia como parte del acuerdo del Colaboración entre la Escuela y el Teatro.
La Comisión también tuvo acceso al área de la Biblioteca. La misma se
encontraba limpia y organizada, pero carecía de libros, enciclopedias nuevas y
tecnología. Además el bibliotecario solicitó que se le diera seguimiento a la
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propuesta realizada por la escuela a la oficina del Secretario para la obtención de
computadoras y tecnología.
Los maestros solicitaron acondicionadores de aires para sus salones. Por
su parte, OMEP indicó en el recorrido que el sistema eléctrico de la escuela no
soporta el alto voltaje de las instalaciones de consolas de aire en el edificio.
Informo el Profesor Caraballo que se estaba llevando a cabo una investigación
sobre el mal funcionamiento de 26 subestaciones costeadas por la Autoridad de
Energía Eléctrica y el Departamento de Educación.
Tanto la maestra de español como la maestra de ciencias solicitaron dos
podios para el desempeño de los jóvenes en las clases. De igual forma la maestra
de ciencia solicitó que se re ubicara fuera de su salón la caja recibidora de los
servicios de internet ya que la misma es sumamente ruidosa y afecta el
desempeño de los estudiantes en el salón de clase.
RECOMENDACIONES
Luego de la visita a la Escuela Jose Julián Acosta y Calbo, la representante
se reunió el mismo día con el Secretario de Educación, Profesor Rafael Román
Meléndez y le solicitó:
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Dos podios para la escuela
Abanicos para todos los salones del plantel
La re ubicación de la caja recibidora de internet fuera del salón de ciencias
Seguimiento a la propuesta realizada por el bibliotecario para fondos para
tecnología en la biblioteca
Libros y enciclopedias actualizadas para la biblioteca escolar
De igual forma se acordó con OMEP:
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La visita de un ingeniero para verificar las grietas de la estructura
Arreglo del desagüe del segundo piso que mancha la pared
Fumigación una vez cada dos semanas en vez de una vez al mes
Revisión de la factura de luz
Posibilidad de instalación de abanicos en todos los salones
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Verificación de consolas de acondicionadores de aire y la posibilidad de
reparación de las mismas.
CONCLUSIÓN
La Comisión de Educación, Para el Fomento de las Artes y la Cultura
reconoce la relevancia de las Bellas Artes en la educación de todos los jóvenes
puertorriqueños. Así las cosas, las Bellas Artes han representado una alineación
hacia ciudadanos más cultos que ha desembocado en un buen desempeño social.
Científicamente ha quedado demostrado que el ser humano que cultiva su
sensibilidad a través de las bellas artes desarrolla una ética sólida en su vida
adulta.
La enseñanza en las artes no es tan solo buena para crecer espiritualmente
y desarrollar habilidades artísticas, sino que en el mundo empresarial, estas
habilidades que se aprenden con el arte, se manifiestan a través de liderazgo,
creación, análisis de problemas y de muchas otras maneras que impactan
positivamente la carrera profesional, sea esta una artística o empresarial.
En vista de lo anterior, la Comisión de Educación, Para el Fomento de las
Artes y la Cultura presentan este Cuarto Informe Parcial de la Resolución de la
Cámara 190, con sus recomendaciones y conclusiones para su consideración.
Respetuosamente sometido,
BRENDA LÓPEZ DE ARRARÁS
Presidenta
Comisión de Educación, Para el Fomento de las Artes y la Cultura