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Colegio Mª Inmaculada
Carmelitas-Vigo
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Lengua española. Refuerzo de la 1º evaluación. 2º ESO.
1- ¿Qué entiendes por modalidad oracional dubitativa? ¿Y exhortativa? Pon ejemplos.
2- ¿Qué es un romance? ¿Y un soneto? ¿Y un verso heptásílabo? ¿Qué es la rima?
3- Define sema y campo semántico. Enumera palabras que pertenezcan al campo
semántico de los utensilios de cocina.
4- Explica lo que sepas sobre el narrador y el tiempo como elementos estructurales de los
textos narrativos.
5- Define hipérbaton, hipérbole y aliteración.
6- Pon tildes a las siguientes palabras y explica el porqué:
De (verbo).
Solo (adverbio)
Apruebanoslo
Si (conjunción condicional)
Fe
Oye
Lapiz
Hiato
Toalla
Mi (pronombre)
El (artículo)
Esas (pronombre)
Alegria
Sinonimo
Donde (adverbio interrogativo)
Quien (pronombre relativo)
Vender
Que (adjetivo determinativo exclamativo)
Inmovil
7- Elabora un esquema con las distintas funciones del lenguaje. Relaciona cada función con
un elemento del proceso comunicativo. Pon un ejemplo de cada función.
8- Analiza los siguientes sintagmas:
- ¡Qué gran ciudad esa!
- El hijo pequeño de aquel altísimo hombre de negro.
- No muy cerca de la bonita casa de mi amiga Rosa.
- Estas pequeñas criaturas endiabladas de minúsculas piernas.
- Una gran novela de aventuras del oeste americano.
- Demasiado lejos de la parada del autobús.
- Exageradamente ancho de espaldas.
- Doce ejercicios bastante difíciles para las vacaciones de Navidad.
9- Explica la polisemia de la palabra “pico”. Pon ejemplos.
10- Explica el concepto de homonimia y pon ejemplos.
11- Define sinonimia y antonimia. Explica la diferencia entre los tres tipos de antónimos.
¿Existe la sinonimia absoluta? Pon ejemplos de todo lo que digas.
12- ¿Qué es un soneto? ¿Y un romance?
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Fax : 986 43 47 61
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13- Define: aliteración, anáfora, sinestesia, hipérbole, hipérbaton, paralelismo, metáfora,
asíndeton.
14- Elabora un esquema con las distintas funciones del lenguaje. Relaciona cada función con
un elemento del proceso comunicativo. Pon un ejemplo de cada función.
15- Analiza la métrica de las siguientes estrofas (cómputo silábico, rima, estrofa).
“Su verso es dulce y grave; monótonas hileras
de chopos invernales en donde nada brilla;
renglones como surcos en pardas sementeras,
y lejos, las montañas azules de Castilla.”
Antonio Machado.
“ Por una mirada un mundo
por una sonrisa, un cielo,
por un beso, yo no sé
que te diera por un beso.”
Gustavo Adolfo Bécquer.
16- ¿Qué recursos literarios reconoces en estos versos?
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
El sol es un globo de fuego / la luna es disco morado.
Sol sonoro. Viento rojizo.
De la luna a los reflejos / a lo lejos / árabe torre se ve.
Libertad no conozco sino la libertad de estar preso en alguien.
La mañana sube, poco a poco, trepando como un gusano.
Las horas que huyeron y no tornaron.
En la lona gime el viento.
El ala aleve del leve abanico.
17- Di la categoría gramatical de las siguientes palabras: algún, jauría, ésta, varios, míos, las,
cuatro, próximas, quincuagésimo, bastantes, Londres, me.
18- ¿Cómo diferencias un pronombre de un adjetivo?
19- Analiza morfosintácticamente los siguientes sintagmas:
a) Todos los buenos momentos del último verano.
b) Bastante guapa de cara.
20- Explica el significado de polisemia. Apóyate en las siguientes palabras: cuadro, pata.
21- Explica el significado de homonimia. Apóyate en las siguientes palabras: arte, ola.
22- Escribe metáforas y símiles referentes a :
a) El amanecer:
b) Una melenapelirroja:
c) La alegría de un encuentro:
d) Una boca perfecta:
e) Un camino:
23- ¿Qué es una metonimia? ¿Qué tipos conoces?
24- En el siguiente texto sustituye las palabras subrayadas por un hiperónimo:
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La silla que ocupo en mi clase está bastante deteriorada. Mi madre me regaló rosas en mi
último cumpleaños. No sé si comprarme unos zapatos nuevos o invertir mi dinero en
coleteros y pulseras.
25- Inventa un acrónimo para denominar a la clase. Explícalo.
26- Añade tilde a las palabras que la lleven:
Fue, fe, di, dio, averiguais, desprecies, hay, pais, bailais, muela, buho, teorico-practico,
difícilmente.
27- Verbos.
a) Di la información gramatical de cada forma verbal:
Habré cantado.
Hubo empezado.
Amara
Fui.
Estudiaríamos.
b)Di la forma verbal:
1º pers. Pl. futuro simple de subjuntivo verbo ser.
1º pers. Sing. pluscuamp. De indic. Verbo cantar.
2º pers pl. imperativo verbo entregar.
2º pers. Sing. pret. mperf. Indic. Verbo leer.
Gerundio compuesto verbo escribir.
28- ¿Qué criterio utilizamos para identificar el sujeto de una oración?
29- ¿Qué entiendes por modalidad oracional dubitativa? Pon ejemplos. ¿Y exhortativa?
30- Elabora un texto expositivo sobre el género lírico.
31- Elabora el campo semántico de “los utensilios de cocina”.
32- Define: aliteración, anáfora, sinestesia, hipérbole, hipérbaton, paralelismo, metáfora,
asíndeton.
33- ¿Qué son licencias métricas? Enuméralas.
34- Elabora un esquema con las distintas funciones del lenguaje. Relaciona cada función con
un elemento del proceso comunicativo. Pon un ejemplo de cada función.
35- Indica si son adverbios de cantidad, pronombres indefinidos o adjetivos determinativos
indefinidos las palabras en negrita de las siguientes oraciones:
Me canso demasiado últimamente.
¿Había mucha gente en la playa? Demasiada, como siempre.
La verdad es que no tienes demasiada paciencia.
El café está bastante caliente.
Esfuérzate más.
¡Qué pocas ganas tengo de estudiar Lengua!
Tú gastas poco.
36- Di la categoría gramatical de las palabras en negrita.
Todos los lunes voy a clases de inglés en una academia cercana a mi casa. Los lunes
que no puedo acudir mis compañeros me envían los apuntes por correo electrónico.
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Nadie puede prescindir de tener buenos amigos. No hay nada más importante.
¿Quiénes son tus mejores amigos? Estos que te apoyan en las circunstancias
difíciles. Cada día debes agradecer a tus amigos sus muchas horas de compañía.
37- Elabora un esquema con las características principales de los textos narrativos, líricos y
dramáticos.
38- Elabora un esquema con los tipos de narrador y escribe un breve ejemplo de cada uno.
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