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SECUENCIA DIDÁCTICA
Nombre de curso: Morfofisiología Básica
Clave de curso: BCA0102A21
Antecedente: Ninguno
Clave de antecedente: Ninguna
Módulo II
Competencia de Módulo
Aplicar los principios de la orientación técnica-metodológica contemporánea en vinculación con las ciencias aplicadas al deporte para asegurar la estructura del sistema integral de la actividad
física recreativa orientada hacia la tercera edad en áreas específicas del deporte
Competencia de curso:
Justificar los movimientos que intervienen en la locomoción del sistema musculoesquelético, con el fin de proporcionarle al futuro LED bases sólidas sobre el conocimiento del mismo, lo cual le
permitirá en un futuro, optimizar el rendimiento deportivo de su s atletas, tomando como referencia la bases morfofuncionales y nerviosas del organismo.
1.
2.
3.
Elementos de competencia:
Distinguir los diferentes niveles de organización estructural y las características generales de los aparatos y sistemas del cuerpo humano, con el fin de sustentar las bases
morfofuncionales del curso y los fundamentos de locomoción del sistema musculoesquelético, tomando como referencia las bases de anatomía, histología y fisiología humana.
Explicar de manera aislada las estructuras que conforman el aparato locomotor con el fin de obtener un conocimiento conciso sobre la estructura y función de cada uno de ellos para
posteriormente reintegrarlos y precisar más específicamente su comprensión tomando como referencia las bases anatómicas y fisiológicas del cuerpo humano.
Justificar las características motoras de la contracción muscular y los movimientos simples del tronco realizados por el individuo durante la actividad física, de acuerdo a las bases
fisiológicas y anatómicas del cuerpo humano.
Perfil docente:
Médico Internista con experiencia docente de dos años en la didáctica de la Anatomía; evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a
las innovaciones pedagógicas. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo
Elaboró:
L.N. Marquelia Jardón Rosas
Diciembre 2009
Autorizó:
Dirección de Programas Especiales
Diciembre 2009
Actualizó:
L.N Marquelia Jardón Rosas
Marzo 2013
Autorizó:
Coordinación de Procesos Educativos
Mayo 2013
Elemento de competencia:
1.
Distinguir los diferentes niveles de organización estructural y las características generales de los aparatos y sistemas del cuerpo humano, con el fin de sustentar las bases
morfofuncionales del curso y los fundamentos de locomoción del sistema musculoesquelético, tomando como referencia las bases de anatomía, histología y fisiología humana.
Fase
Reseñar los
fundamentos y
antecedentes del curso
Distinguir los diferentes
niveles de organización
estructural y las
características generales
de los diferentes
aparatos y sistemas del
cuerpo humano
Inferir sobre los
aspectos generales de la
locomoción del cuerpo
humano
Contenido
Estrategias de
formación
Fundamentos y
antecedentes del curso:
Conceptos básicos
de morfofisiología
aplicada al deporte
Antecedentes
históricos
Relación de la
morfofisiología con otras
ciencias
Aprendizaje significativo
por recepción
Estructura, definición y
función de la célula y sus
componentes
Efectos del ejercicio
sobre la célula
Revisión global de la
histología de los tejidos
corporales y su
clasificación
Niveles de organización
estructural
Características generales
de los diferentes aparatos
y sistemas del cuerpo
humano
Aprendizaje
colaborativo
Aspectos generales del
aparato locomotor:
Posición y descripción
anatómica del cuerpo
humano
Planos y ejes de
Aprendizaje significativo
por recepción
Actividades con tiempos de dedicación (T.D)
Actividades supervisadas
Elaboración de un diario de triple entrada con
respecto a los conceptos de anatomía,
fisiología y morfofisiología aplicada al
deporte.
Explicación de los conceptos por parte del
facilitador, y sobre los antecedentes del
curso apoyado en el manual del curso.
Generar una discusión grupal sobre la
importancia de la morfofisiología aplicada al
deporte con otras ciencias
(T.D)
1h
Actividades Independientes
(T.D)
Buscar los conceptos proporcionados por
el facilitador sobre la terminología básica
relacionada con el curso
1h
Lecturas previas sobre la célula y sus
componentes, proporcionados en el
manual del curso y alistar guía de apoyo
para la clase
Lecturas sobre la división celular
Revisión del manual sobre la histología de
los tejidos corporales y su clasificación
Revisión previa del manual del curso sobre
los niveles de organización estructural del
cuerpo humano.
Elaborar un cuadro sinóptico sobre las
características generales de los diferentes
aparatos y sistemas del cuerpo humano
30 min
Revisar la terminología básica relacionada
con la locomoción del cuerpo, incluida en el
manual del curso
Checar videos de movimiento corporales
Revisión de lecturas previas en el manual
del curso, sobre la importancia del centro
30 min
1h
Revisar de manera grupal con una guía de
apoyo la estructura, definición y función de la
célula y sus componentes y anexarla al
portafolio
Lecturas dirigidas sobre los efectos del
ejercicio sobre la célula y generar una
discusión grupal
Realizar una mapa conceptual por equipos
sobre la histología de los tejidos corporales y
la clasificación de los mismos: Tejido
epitelial, conectivo /de sostén, muscular y
tejido nervioso
Explicación por parte del facilitador sobre los
diferentes tipo de membranas del organismo
Revisión por equipos de los distintos niveles
de organización estructural del cuerpo
humano, y elaborar un mapa mental donde
se plasmen estos mismos
1h
Explicación por parte del facilitador sobre los
aspectos generales del aparato locomotor así
como la posición y descripción anatómica del
cuerpo humano.
Diario de clase
30 min
1h
1h
2h
10 min
20 min
30 min
30 min
30 min
movimiento
Terminología básica
relacionada con la
locomoción del cuerpo
Importancia del centro de
gravedad en la práctica
deportiva
Atributos genéricos
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de organización y
planificación
Capacidad de gestión de la
información
Resolución de problemas
Trabajo en equipo
Razonamiento critico
Compromiso ético
Aprendizaje autónomo
Creatividad
Liderazgo
Motivación por la calidad
Materiales didácticos de apoyo
Actividad diagnóstica
Fuentes de información bibliográfica
y documentales
Exposición por parte del facilitador sobre los
diferentes planos y ejes de movimiento que
se pueden generar en el cuerpo humano y
realizar actividad practica incluida en el
manual del curso.
Revisión grupal de la terminología básica incluida en el manual del curso- relacionada
con la locomoción del cuerpo humano.
Lluvia de ideas sobre importancia del centro
de gravedad en la práctica deportiva
Resolución de guía de estudio incluida en el
manual del curso, sobre el elemento de
competencia.
Presentación del quiz sobre el primer
elemento de competencia donde el alumno
distinga los diferentes niveles de
organización estructural y las características
generales de los aparatos y sistemas del
cuerpo humano.
Valores y actitudes
Responsabilidad
Honestidad
Ética
Respeto
Perseverancia
Coherencia
30 min
de gravedad en la práctica deportiva
1h
30 min
1h
30 min
Evaluación
Evidencias de la competencia
Entrega del mapa conceptual realizado por equipos donde se plasme correctamente la histología de los tejidos
corporales y la clasificación de los mismos.
Entregar un mapa mental donde se plasmen los distintos niveles de organización estructural del cuerpo humano.
Entrega de la guía de estudio incluida en el manual del curso, sobre el elemento de competencia.
Presentación del quiz donde el alumno distinga los diferentes niveles de organización estructural y las características
generales de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.
Aspectos afectivo-emocionales
Participación activa y congruente en la clase.
Disposición para el trabajo.
Integración en trabajos de equipo.
Calidad al momento de presentar sus evidencias de aprendizaje.
Láminas de apoyo didáctico
Manual del curso
Modelos anatómicos
Pizarrón
Proyector
Rotafolios
Secuencia didáctica
TIC´S
Portafolio del estudiante
Presentación del portafolio:
Portada
Tabla de contenidos
Semblanza
Secuencia didáctica
Rúbricas
Evidencias de curso que incluye tareas, trabajos y evaluaciones de cada elemento de competencia
Fuentes de información
Fuentes de Información
1.
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4.
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6.
7.
8.
9.
10.
Barbany Cairo Joan Ramón. (2006). Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento. (2ª ed). España: Paidotribo.
Billat Veronique. (2002). Fisiología y metodología del entrenamiento. (1ª ed.). España: Paidotribo.
Calderón Montero Francisco Javier. (2007). Fisiología aplicada al deporte. (2ª ed.) Madrid: INEF.
Guyton y Hall. (2006). Tratado de fisiología médica. (11ª ed.). Elzevir y Saunders.
Tortora, Gerard J., Grabowski, Sandra Reynolds (2002). Principios de Anatomía Y Fisiología. Paramus, NJ, EUA: Oxford.
Weineck Jurgen. (2004). La anatomía deportiva, (4ª ed.). Barcelona: Paidotribo.
Wilmore J., Costill D. L., (2007). Fisiología del esfuerzo y del deporte. (6ª ed.). España: Paidotribo.
http://www.e-libro.com/remotos/cesues/ingresos.asp
http://www.meddean.luc.edu/lumen/MedEd/GrossAnatomy/dissector/mml/index.htm
http://campus.usal.es/~histologia/aplicacion/espanol/histolo1.htm
Elemento de competencia:
2.
Explicar de manera aislada las estructuras que conforman el aparato locomotor con el fin de obtener un conocimiento conciso sobre la estructura y función de cada uno de ellos para
posteriormente reintegrarlos y precisar más específicamente su comprensión tomando como referencia las bases anatómicas y fisiológicas del cuerpo humano.
Estrategias de
formación
Fase
Contenido
Explicar las
características y
divisiones
morfofuncionales, del
sistema esquelético, así
como la distribución
anatómica de mismo.
Características generales
del sistema esquelético
Funciones y
clasificación de los
huesos
Descripción y
distribución anatómica
de los huesos del
esqueleto
Divisiones del Sistema
Esquelético (Axial y
Apendicular)
Aprendizaje
colaborativo
Enseñanza reciproca
Características generales
de las articulaciones
Clasificación de las
articulaciones de acuerdo
a sus movimientos
Clasificación de las
articulaciones de acuerdo
a su estructura
Estructura de las
articulaciones sinoviales
Tipos de movimientos en
las articulaciones
sinoviales
Tipos de articulaciones
sinoviales
Aprendizaje
colaborativo
Dramatización
Explicar las
características, tipos y
clasificaciones
morfofuncionales de las
articulaciones, y los
tipos de movimientos que
puede realizar el sistema
articular durante la
actividad física
Actividades con tiempos de dedicación (T.D)
Actividades supervisadas
(T.D)
Exposición por parte del facilitador sobre las
características generales del sistema
esquelético
Diario de clase
Revisar por equipos las funciones de los
huesos y la clasificación que presentan de
acuerdo a su forma
Identificar y describir la anatomía del sistema
esquelético apoyándose en el manual del
curso
Trabajar en binas, distribuyendo en orden y
de manera correcta las piezas del
rompecabezas incluido en el manual del
curso sobre la anatomía de los huesos del
esqueleto y llenar la ficha de trabajo
Exposición por parte del facilitador sobre las
características
generales
de
las
articulaciones
Diario de clase
Identificar con el apoyo del manual del curso
la clasificación de las articulaciones de
acuerdo a sus movimientos: (Sinartrosis;
Anfiartrosis; Diartrosis)
Identificar con el apoyo del manual del curso
la clasificación de las articulaciones de
acuerdo a su estructura: (Fibrosas,
Cartilaginosas, Sinoviales) y explicación por
parte del facilitador sobre la estructura e
importancia de las articulaciones sinoviales:
(Inervación e irrigación, bolsas sinoviales y
vainas tendinosas) en la práctica deportiva
Identificar a través de los dibujos y esquemas
presentados en el manual de curso, los tipos
de movimientos generados en las
articulaciones sinoviales: (Deslizamiento,
movimientos
angulares,
rotación
y
1h
Actividades Independientes
Interpretar la anatomía del sistema
esquelético apoyándose en las láminas y
actividades del manual del curso
(T.D)
1h
1h
1h
2h
1 hr.
30 min
30 min
30 min
30 min
Revisión del manual sobre el material
presentado en esta fase sobre las
características, tipos y clasificaciones
morfofuncionales de las articulaciones, y
los tipos de movimientos que pueden
realizar durante la actividad física
Realizar un cuadro sinóptico de toda la
fase donde se plasme claramente las
características, tipos y clasificaciones
morfofuncionales de las articulaciones, y
los tipos de movimientos que realizar
durante la actividad física
1h
1h
movimientos especiales)
Dramatización -aleatoria- lúdica y dinámica
por parte de los alumnos sobre los tipos de
movimientos que tienen las articulaciones
sinoviales
Revisar el manual de curso donde se
presentan los tipos de articulaciones
sinoviales: (Articulación plana, de bisagra, de
pivote, condílea, en silla de montar y
esferoidea), para posteriormente realizar un
escrito donde se especifiquen las
características más relevantes de las
mismas, acompañadas de sus imágenes
Explicar las
características
morfofuncionales de la
contracción de las fibras
y de los músculos que
son realizadas durante
la actividad física.
Distinguir la estructura
del Sistema Nervioso
(SN) y relacionarlo con la
respuesta sensomotora
generada durante la
actividad física.
Características generales
del sistema muscular
Estructura y función de
los músculo esqueléticos
Tipos de fibras, su acción
ejercida y la relación
que tienen con la práctica
deportiva
Anatomía de los músculos
implicados directamente
en la práctica deportiva
Ejercicio y tejido muscular
esquelético
Regeneración del tejido
muscular
Estructura y función del
Sistema Nervioso (SN)
Sistema nervioso
central (SNC)
Sistema nervioso
periférico (SNP)
Integración sensomotora
Aprendizaje de
movimientos y sus
Aprendizaje
colaborativo
Enseñanza reciproca
Explicación por parte del facilitador sobre las
características generales del sistema
muscular, - Como se genera el movimiento
del cuerpo humano, y las propiedades y
funciones de los músculos –
Diario de clase
Revisión del manual de curso donde se
plasme la estructura y función del sistema
musculoesquelético:
(Fibra
muscular,
sarcolema, sarcoplasma, miofibrilla), y
complementar con la actividad independiente
del Capítulo 3 de Ahonen, 2001)
Clasificar los diferentes tipos de fibras
musculares y su explicar su relación con la
práctica deportiva
Realizar lecturas dirigidas sobre la acción
que ejercen las fibras musculares de acuerdo
con -el Impulso motor, la función del calcio, la
teoría del filamento deslizante y la energía
para la acción muscular- y entregar un
comentario por escrito
Conclusión del tema por parte del facilitador
Exposiciones frente a grupo por parte de los
alumnos sobre la estructura y función del SN:
(Neurona, impulso nervioso, sinapsis, unión
neuromuscular, neurotransmisores,
respuesta postsináptica)
Exposición por parte del facilitador sobre
Sistema nervioso central (encéfalo y medula
espinal); el Sistema nervioso periférico
(sistema sensor, sistema motor)
90 min
30 min
1h
1h
20 min
30 min
Realizar lecturas complementarias sobre el
tema visto previamente en clase y entregar
un resumen por escrito
Realizar lecturas complementarias al curso
del Capítulo 3. Fisiología del tejido
muscular, del libro Ahonen Jardmo,
Kinesiología y anatomía aplicada a la
actividad física. (2ª ed.) 62-73 pp. Y
entregar un comentario por escrito
Interpretar la anatomía por regiones de los
músculos implicados directamente en la
práctica deportiva
Realizar un comentario por escrito sobre el
ejercicio y el tejido muscular esquelético,
así como la regeneración del tejido
muscular
30 min
Asistir a las asesorías propuestas por el
facilitador previo al inicio de las
exposiciones y presentar la memoria de
exposición, -checar la guía temática en el
manual del cursoPasar en limpio y de manera presentable el
mapa conceptual elaborado en clase sobre
la estructura del Sistema Nervioso (SN)
Realizar una revisión bibliográfica sobre la
10 min
1h
1h
30 min
10 min
2h
1h
20 min
1h
esquemas
Centros y vías motoras
Motricidad y tejido
muscular
Atributos genéricos
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de organización y
planificación
Capacidad de gestión de la
información
Resolución de problemas
Trabajo en equipo
Razonamiento critico
Compromiso ético
Aprendizaje autónomo
Creatividad
Liderazgo
Motivación por la calidad
Diario de clase
Resolución de la guía de estudio incluida en
el manual de curso, sobre la estructura del
Sistema Nervioso (SN) y elaborar un mapa
conceptual
Realizar un análisis y discusión por equipos
sobre las lecturas previas respecto a la
integración sensomotora (Entrada sensora,
control motor y actividad refleja y centros
superiores del cerebro) y su relación con la
práctica deportiva. Y entregar una conclusión
del tema por escrito
Relacionar el aprendizaje de los movimientos
y sus esquemas -reacción motora- con la
locomoción del cuerpo humano.
Evaluación por escrito donde el alumno
distinga la estructura del Sistema Nervioso
(SN) y lo relacione con la respuesta
sensomotora generada durante la actividad
física
Realizar una heteroevaluación (Jeopardy)
sobre el segundo elemento de competencia
donde el alumno pueda explicar las
estructuras que conforman el aparato
locomotor.
Valores y actitudes
Responsabilidad
Honestidad
Ética
Respeto
Perseverancia
Coherencia
1h
1h
integración sensomotora(Entrada sensora,
control motor y actividad refleja) su relación
con la práctica deportiva
Elaborar una síntesis sobre la relación del
aprendizaje de los movimientos y sus
esquemas, así como la motricidad y el
tejido muscular
30 min
1h
1h
1h
Evaluación
Evidencias de la competencia
Realizar un examen por escrito sobre las divisiones del Sistema Esquelético (Axial y Apendicular).
Realizar un cuadro sinóptico donde se plasmen claramente las características, tipos y clasificaciones
morfofuncionales de las articulaciones, y los tipos de movimientos que realizar durante la actividad física.
Clasificar los diferentes tipos de fibras musculares y explicar su relación con la práctica deportiva.
Explicar la anatomía de los músculos involucrados directamente en la práctica deportiva.
Evaluación por escrito donde se distinga la estructura del Sistema Nervioso (SN) y se relacione con la respuesta
sensomotora generada durante la actividad física.
Realizar una heteroevaluación sobre el segundo elemento de competencia donde el alumno pueda explicar las
estructuras que conforman el aparato locomotor.
Materiales didácticos de apoyo
Actividad diagnostica
Fuentes de información bibliográfica
y documentales
Láminas de apoyo didáctico
Manual del curso
Modelos anatómicos
Pizarrón
Proyector
Rotafolios
Secuencia didáctica
TIC´S
Aspectos afectivo-emocionales
Participación activa y congruente en la clase.
Disposición para el trabajo.
Integración en trabajos de equipo.
Calidad al momento de presentar sus evidencias de aprendizaje.
Portafolio del estudiante
Presentación del portafolio:
Portada
Tabla de contenidos
Semblanza
Secuencia didáctica
Rúbricas
Evidencias de curso que incluye tareas, trabajos y evaluaciones de cada elemento de competencia
Fuentes de información
Fuentes de Información
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11.
Ahonen Jardmo, Lahtinen Tina, Sandstrom Marita, Pogliani Giuliano, Wirhed Rolf. (2001). Kinesiología y anatomía aplicada a la actividad física. (2ª ed.). España: Paidotribo.
Barbany Cairo Joan Ramón. (2006). Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento. (2ª ed). España: Paidotribo.
Barban J.R. (2002). Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento. (1ª ed.). Barcelona: Paidotribo.
Billat Veronique. (2002). Fisiología y metodología del entrenamiento. (1ª ed.). España: Paidotribo.
Calderón Montero Francisco Javier. (2007). Fisiología aplicada al deporte. (2ª ed.) Madrid: INEF.
Guyton y Hall. (2006). Tratado de fisiología médica. (11ª Ed.). Elzevir y Saunders.
Palastanga N., Field D., Soames R. (2000). Anatomía y movimiento humano. España: Paidotribo.
Tortora, Gerard J., Grabowski, Sandra Reynolds (2002). Principios de Anatomía Y Fisiología. Paramus, NJ, EUA: Oxford.
Weineck Jurgen. (2004). La anatomía deportiva, (4ª ed.). Barcelona: Paidotribo.
Wilmore J., Costill D. L., (2007). Fisiología del esfuerzo y del deporte. (6ª ed.). España: Paidotribo.
http://www.meddean.luc.edu/lumen/MedEd/GrossAnatomy/dissector/mml/index.htm
Elemento de competencia:
3.
Justificar las características motoras de la contracción muscular y los movimientos simples realizados por el individuo durante la actividad física, de acuerdo a las bases fisiológicas y
anatómicas del cuerpo humano.
Fase
Regular y controlar las
actividades motoras
generadas durante la
actividad física
Analizar los movimientos
simples del tronco y sus
extremidades
Contenido
Estrategias de
formación
Fisiología del
comportamiento motor:
centros y vías motoras,
así como la motricidad y
el tejido muscular
Recepción y procesado
de la información
sensitiva, la sensibilidad
propioceptiva y
kinestésica; y los reflejos
motores
Movilización de las fibras
musculares
Aprendizaje significativo
por recepción
Análisis de los
movimientos simples del
tronco y de las
extremidades
Movimientos simples del
tronco
Movimientos simples de
las extremidades
superiores
Movimientos simples de
las extremidades
inferiores
Investigación
Técnica expositiva
Actividades con tiempos de dedicación (T.D)
Actividades supervisadas
(T.D)
Actividades Independientes
(T.D)
Resolver la guía de estudio que viene en el
manual de curso sobre la fisiología del
comportamiento motor; centros y vías
motoras, así como la motricidad y el tejido
muscular. Además de la recepción y
procesado de la información sensitiva,
propioceptiva y kinestésica Reflejos motores
(medulares y supra medulares); y tono
muscular que se encuentren relacionados
con la actividad física.
Lecturas guiadas de manera grupal sobre la
movilización de las fibras musculares, que
incluye (el tipo de fibra y éxito deportivo, la
utilización de los músculos, los tipos de
acción muscular y generación de fuerza) y
emitir un comentario por escrito.
2h
Elaborar un análisis sobre las lecturas
previas relacionadas con la regulación y
control de las actividades motoras durante
la actividad física
1h
Exposición y representación frente a grupo
de manera individual sobre uno de los
ejercicios presentados en su investigación
donde se analizan los movimientos simples
del tronco y de las extremidades
Entrega del portafolio de evidencias
generadas durante el curso y la investigación
sobre el análisis de los movimientos simples
del tronco y sus extremidades
Realización de un diario de triple entrada incluido en su manual- sobre los contenidos
temáticos del curso.
Retroalimentación
grupal
sobre
los
contenidos temáticos del curso
5h
Realizar una investigación donde se
analicen los movimientos simples del
tronco y de las extremidades:
4h
1h
1h
30 min
2:30 h
Atributos genéricos
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de organización y
planificación
Capacidad de gestión de la
información
Resolución de problemas
Trabajo en equipo
Razonamiento critico
Compromiso ético
Aprendizaje autónomo
Creatividad
Liderazgo
Motivación por la calidad
Valores y actitudes
Responsabilidad
Honestidad
Ética
Respeto
Perseverancia
Coherencia
Evaluación
Evidencias de la competencia
Entregar el análisis elaborado sobre las lecturas previas relacionadas con la regulación y control de las actividades
motoras durante la actividad física.
Entrega de la investigación sobre el análisis de los movimientos simples del tronco y sus extremidades y anexar el
diario de triple entrada.
Retroalimentación grupal donde el alumno debe justificar los movimientos que intervienen en la locomoción del
sistema músculo-esquelético.
Aspectos afectivo-emocionales
Participación activa y congruente en la clase.
Disposición para el trabajo.
Integración en trabajos de equipo.
Calidad al momento de presentar sus evidencias de aprendizaje.
Materiales didácticos de apoyo
Actividad diagnostica
Fuentes de información bibliográfica
y documentales
Láminas de apoyo didáctico
Manual del curso
Modelos anatómicos
Pizarrón
Proyector
Rotafolios
Secuencia didáctica
TIC´s
Portafolio del estudiante
Presentación del portafolio:
Portada
Tabla de contenidos
Semblanza
Secuencia didáctica
Rúbricas
Evidencias de curso que incluye tareas, trabajos y evaluaciones de cada elemento de competencia
Fuentes de información
Fuentes de Información
1.
2.
3.
Ahonen Jardmo, Lahtinen Tina, Sandstrom Marita, Pogliani Giuliano, Wirhed Rolf. (2001). Kinesiología y anatomía aplicada a la actividad física. (2ª ed.). España: Paidotribo.
Barbany Cairo Joan Ramón. (2006). Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento. (2ª Ed). España: Paidotribo.
Weineck Jurgen. (2004). La anatomía deportiva, (4ª ed.). Barcelona: Paidotribo.