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FÍSICA y QUÍMICA
3º ESO
Refuerzo 1ª Evaluación
Nombre: _______________________
Curso: ____________________
Física y Química 3º ESO
Colexio María Inmaculada
Carmelitas – VIGO
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TEMA 1: ACTIVIDAD CIENTÍFICA
Ejercicios bloque 1:
1.
El método científico consta de las siguientes etapas:
a) Observación, experimentación, análisis de resultados y emisión de conclusiones.
b) Observación, emisión de hipótesis, experimentación, análisis de resultados, definición de leyes y publicación de estas
leyes.
c) Observación, emisión de hipótesis, experimentación, análisis de resultados, definición de leyes, establecimiento de
teorías y publicación de resultados.
2.
Completa el esquema con las siguientes palabras:
• Ley • Hipótesis • Gráfica • Teoría • Experimentación
• Sí • Tabla • Análisis de datos • No
3.
Lea atentamente y responda:
“Leandro acudió al médico porque tenía ampollas en sus brazos. El médico
observo detenidamente la zona afectada con ampollas le pregunto si había
estado cerca del fuego. Leandro dijo que no que la aparecieron de la noche a la
mañana y pregunta: ¿Por qué me habrán aparecido las ampollas? El médico
explica que podía ser una reacción alérgica al jabón que utilizo al bañarse o una
infección por hongos. Le pidió que se hiciera un estudio en el laboratorio. Al día siguiente obtuvo el resultado dándole positivo
la presencia de hongos. El médico al ver el examen le receto una crema fungicida y Leandro se curó de las ampollas”.
a-¿Que método utilizo el médico en la historieta?
b- ¿Que observó Leandro?
c- ¿Cuales son las hipótesis del médico?
d- ¿Cómo comprobó su hipótesis?
e- ¿Cuáles fueron sus resultados?
4.
Comprensión de un texto científico.
La temperatura es una magnitud que nos permite medir el estado térmico de un cuerpo
y que está relacionada con su estado interno. La temperatura de un cuerpo está
relacionada con la cantidad de calor que puede ceder o absorber. La unidad de
temperatura en el Sistema Internacional es el kelvin (K). Generalmente usamos la
escala de grados Celsius (ºC) y en países anglosajones la escala Fahrenheit (ºF).
Para convertir unidades de temperatura se utilizan las siguientes ecuaciones de
conversión:
Fórmulas de conversión de temperaturas Fahrenheit
De
a
Fórmula
Celsius
Kelvin
K = C + 273
Kelvin
Celsius
C = K - 273
Fahrenheit
Celsius
C = (F-32) / 1,8
Celsius
Fahrenheit
F = 1,8 C + 32
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Ejercicios bloque 2:
1.
Completa:
2.
Razona cuáles de las siguientes características de la materia son magnitudes y cuáles no:
3.
a) El volumen que ocupa
b) El color
c) La temperatura
d) La belleza
e) La fuerza
f) El sabor
Expresa en notación científica o en notación decimal las siguientes cantidades:
4.
1) 23000000 =
2) 0,000000063 =
3) 6750000000000 =
4) 0,0000000000123 =
5) 1,25 · 105 =
6) 2,4 · 10-5 =
7) 23000000 =
8) 0,000000063 =
9) 6750000000000 =
10) 0,00000000003 =
11) 1,5 · 106 =
12) 7,42 · 10-5 =
Expresa en notación científica o en notación decimal las siguientes cantidades:
1) 200000000 =
4) 0,000000000023 =
6
5.
2) 0,00000063 =
4
5) 3 · 10 =
-3
7) 9 · 10 =
8) 5 · 10
10) 430000000 =
11) 2,45 · 10-6 =
=
3) 60000000000 =
6) 2 · 10-4 =
9) 0,0000076 =
12) 3,21 · 105 =
De las siguientes notaciones científicas, indica cuáles están mal y escríbelas correctamente:
a) 32,5·103 =
b) 2,578·104 =
c) 0,25·102 =
d) 0,079·104 =
e) 0,34·105 =
f) 27·10-2 =
6
g) 1,34·10 =
6.
4
h) 123·10 =
i) 254,3·106 =
Expresa en notación científica las siguientes cantidades:
Ejercicios bloque 3:
1.
Expresa en las unidades del S.I. (m/s) las siguientes cantidades:
a)
25
km
h
b)
30
km
h
c)
36
km
h
d)
108
km
h
e)
100
km
h
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2.
3.
4.
5.
f)
180
km
h
g)
325
km
h
h)
130
km
h
i)
360
km
h
j)
1080
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km
h
Expresa en unidades del sistema internacional las siguientes cantidades
a)
1800
mm
h
b)
6000
cm
min
c)
5000
mm
min
d)
0,06
dm
min
e)
0,005
hm
s
Expresa en km/h las siguientes velocidades
m
s
a)
6
b)
13
m
s
c)
22
m
s
d)
40
m
s
Expresa en unidades del S.I. las siguientes cantidades:
a)
2000
b)
300
c)
2
d)
500
g
cm3
kg
cm3
kg
dm3
dg
m3
Expresa en las unidades del S.I. las siguientes cantidades:
25
km
h
30
g
cm 2
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Ejercicios bloque 4:
1.
2.
Redondea hasta las centésimas las siguientes cantidades:
a) 23,124 =
b) 521,4376 =
c) 6,899 =
d) 32,9558 =
Calcula y escribe el resultado con las cifras significativas.
a) 1,438 cm + 19,83 cm + 3,7582 cm
b) 3,45 m · 2,5 m · 62,3 m
3.
Efectúa las siguientes operaciones y expresa el resultado con sus cifras significativas:
a) 27,16 L + 8,632 L
b) 18,007 s - 3,15
c) 43,205 m • 0,548 m
d) 3,15 dm • 4,12 dm • 7,30 dm
4.
Un alumno realiza una reacción química de desprendimiento de gases. Quiere determinar el volumen de gas desprendido para
lo que realiza la experiencia cuatro veces. Los resultados obtenidos son:
102 cm3 ; 98 cm3 ; 104 cm3 ; 100 cm3
medida
5.
Valor medio
Error absoluto
Error relativo
Se trata de determinar el tiempo que tarda un coche en pasar de 0 a 100 km/h a máxima potencia, en un circuito cerrado de
velocidad. Este es uno de los datos que se utilizan para promocionar los vehículos. Previamente se asume que la experiencia
tendrá errores experimentales difíciles de eliminar: tiempo de reacción del conductor, respuestas inespecíficas del motor,
tiempo atmosférico (humedad, viento), etc. Para intentar reducirlas se ha repetido la experiencia varias veces (cinco), dando
como resultado los siguientes tiempos: 11,2 s; 10,9 s; 11,1 s; 11,0 s; 10,8 s.
medida
Valor medido
Error absoluto
Error relativo
Ejercicios bloque 5:
1. Se introduce un líquido a 22 ºC en un congelador y se observa que cada dos minutos disminuye su temperatura cuatro grados
centígrados. Escribe los datos que se han obtenido al cabo de 10 minutos y ordénalos en una tabla. Realiza la representación
gráfica y escribe la conclusión
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EXAMEN
1.
Ordena las siguientes etapas del método científico:
Experimentación
Organización de datos
Planificación del experimento
2.
Análisis de datos
Formulación de hipótesis
Conclusiones
Comunicación
científica
Observación
Identifica las etapas del método científico en el siguiente ejemplo: “El ordenador no funciona”

Mi computadora no funciona correctamente.

Mi computadora se apaga sola y abre páginas web que yo no identifico.

La computadora ha sido infectada con un virus.

Si compro un antivirus original y escaneo con él la computadora el antivirus localizará y destruirá el virus y el problema
se va a resolver.

Compro un antivirus original, después lo instalo en mi computadora, lo actualizo y escaneo la computadora pero antes
de terminar el escaneo la computadora se apaga y el antivirus deja de funcionar; repito la operación dos veces más pero
el resultado es el mismo.

Dado que el antivirus no corrigió el problema ahora voy a formatear el disco duro y a reinstalar el sistema operativo.

Si formateo el disco duro y después reinstalo el sistema operativo el problema deberá quedar resuelto.

Formateo el disco duro utilizando el disco del sistema operativo y posteriormente instalo una vez más el sistema
operativo.

La computadora tenía un virus pero era tan nuevo que el antivirus no logró desinstalarlo.

La computadora ahora sirve bien; le coloqué el antivirus nuevo para evitar otro problema similar; resolví el problema
pero perdí todos mis documentos.
3.
Completa el siguiente texto con las unidades adecuadas:
“Este fin de semana vienen a casa para celebrar mi cumpleaños unos amigos. La fiesta durará unas 4 …….……. Vivo a las
afueras de la ciudad, a unos 10 …………………….., en una casa de planta baja, mi casa tiene una superficie construida de 200
….........., la parcela era de mis abuelos y mide 40 .......... por 50 ............ Mis amigos vienen en el autobús que tardará unos 40
…………………. El precio del billete es de unos 2,4 ………..
La fiesta es en la piscina que hay en la parte trasera de la casa. No es muy grande, aproximadamente tiene un volumen de 90
............., lo que supone que para llenarla hay que echar unos 90 000 .......... de agua. Para su mantenimiento tengo que echar
cloro diluido en agua, la semana pasada compré una caja de cloro en polvo; pesaba 600.........., ¡a ver para cuánto tiempo
tengo!. En la tienda me dijeron que para 3 ...................., espero que me dure todo el verano.
Para preparar la fiesta corté el césped y, ¡tardé casi 1 ………. y media, y otras 2 …………. en el resto de los preparativos.
¡espero que la lluvia no estropee la fiesta!, hace calor y en el Canal del Tiempo dicen que la temperatura máxima de hoy será
de 26 …….. y es probable que se produzcan algunos chubascos ocasionales”.
4.
a) Indica la unidad de medida en el Sistema Internacional para las siguientes magnitudes e indica si son fundamentales (F) o
derivadas (D):
b)
a) (____) Masa.________________
b) (_____) Tiempo. _______________
c) (____) Longitud.______________
d) (_____) Temperatura. ___________
e) (____) Superficie. ____________
f) (______) Volumen. ______________
Dadas las siguientes medidas: a) 125 m2 b) 145 s c) 40 °C d) 150 g
¿Qué magnitud, cantidad y unidad corresponden a cada una de ellas? Completa la tabla (cuadros en blanco).
magnitud
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Cantidad
unidad
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2.1
A)
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Escribe en notación científica o decimal las siguientes cantidades:
a) 20000000000 =
b) 0,000000006 =
c) 3700000000 =
d) 0,0000000053 =
6
e) 1,2 · 10 =
f)
3
2,45 · 10-5 =
g) 9,82 · 10 =
h) 5,7· 10-4 =
i)
j)
0,00000716 =
4980000000000 =
B) Calcula y escribe el resultado con las cifras significativas (redondea el resultado final).
1) 1,438 cm + 19,83 cm + 3,7582 cm =
2) 3,45 m · 2,5 m · 62,3675 m
3) 27,16 L + 8,632 L =
4) 43,21 m • 0,548 m =
2.2. A)
Escribe en m/s las siguientes velocidades:
a)
40
km
h
b)
10,8
B)
cm
min
Expresa en las unidades del S.I. las siguientes cantidades
a)
320
18
b)
C)
mg
cm2
g
cm 3
El caracol comestible se desplaza a una velocidad media de 5,5 m/h, mientras que el caracol común de jardín lo hace a
13,7 mm/s. ¿Cuál de los dos es más rápido?
B3: Problemas
3.1.
Un alumno realiza una reacción química de desprendimiento de gases. Quiere determinar el volumen de gas desprendido
para lo que realiza la experiencia cuatro veces. Los resultados obtenidos son: 103 mL ; 99 mL ; 102 mL ; 100 cm3
medida
3.2
A)
Valor medio
Error absoluto
Error relativo
Dejamos caer agua, gota a gota, en un recipiente graduado de 100 mL de
capacidad y medimos el tiempo que tarda en llenarse. Observamos que cada
dos minutos el volumen aumenta en 25 mL
a) Con los datos de esta observación completa la tabla
b) Representa gráficamente estos datos.
c) ¿Cuánto tiempo tarda en llenarse el recipiente a la mitad de su capacidad?
d) ¿Qué volumen de agua hay después de 5 minutos?
Tiempo (min)
2
4
6
8
Volumen (mL)
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TEMA 2: MOVIMIENTO Y FUERZAS
Ejercicios:
1.-
Representa la gráfica e-t de un móvil, con los datos de la siguiente tabla, e indica el tipo de movimiento:
Posición (m)
2
3
4
5
6
Tiempo (s)
0
1
2
3
4
2.-
Calcula el tiempo que tarda un peatón que pasea con una velocidad de 5 km/h en recorrer 1,5 km.
3.-
Un grupo de alumnos organiza una excursión en bicicleta para ir de una ciudad a otra. Miran en el mapa de carreteras y
comprueban que las separan 18 km. ¿A que velocidad deberán circular si desean efectuar el trayecto en 45 minutos?
4.-
Un ciclista recorre en una etapa de montaña 125 km en 3 horas. ¿Cuál es su velocidad media?
5.-
Representa la gráfica e-t de la siguiente tabla de valores e indica el tipo de movimiento:
6.-
Espacio (m)
0
10
20
30
40
50
Tiempo (s)
0
5
10
15
20
25
Un tren que se mueve con una velocidad constante igual a 100 km/h debe recorrer 320 km. ¿Cuánto tiempo tardará?
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8.-
Calcula la velocidad en Km/h y m/s de un coche que tarda 2 h en recorrer 180 Km.
9.-
Un móvil recorre 98 km en 2 h, calcular:
a) Su velocidad
b) ¿Cuántos km recorrerá en 3 h con la misma velocidad?.
10.-
Se produce un disparo a 2,04 km de donde se encuentra un policía, ¿cuánto tarda el policía en oirlo si la velocidad del sonido
en el aire es de 330 m/s?
11.-
La velocidad del sonido es de 330 m/s. Se produce un relámpago a 50 km de un observador. ¿Cuánto tiempo tarda en recibir
el sonido del trueno?
Ejercicios:
1.-
Un coche se mueve con una velocidad de 12 m/s. El conductor acelera, durante 15 s, hasta alcanzar 20 m/s. Calcula su
aceleración.
2.-
Se le aplica a un móvil en reposo una aceleración constante durante 6 s, por lo que adquiere una velocidad de 24 m/s.
Calcula la aceleración y el espacio recorrido.
3.-
Un coche de competición comienza a moverse con aceleración constante, durante 8 s, adquiriendo una velocidad de 20 m/s.
Calcula su aceleración y el espacio recorrido
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4.-
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Un auto que circula a 14 m/s mantiene una aceleración constante de 0,8 m/s 2 durante 15 s. Calcular la velocidad al cabo de
ese tiempo.
5.-
Un ciclista, que circula a 7 m/s, mantiene una aceleración constante de 0,4 m/s 2 durante 10 s. Calcula la velocidad al cabo de
ese tiempo.
6.-
Un auto inicialmente en reposo acelera durante 10 s con una aceleración constante de 0,5 m/s 2. ¿Qué espacio recorre en
ese tiempo?. ¿Cuál es su velocidad al cabo de los 15 s?
7.-
Un ciclista, que viaja a 36 Km/h, tarda 10 s, en parar. ¿Qué aceleración de frenado aplica hasta que se detiene?. ¿Qué
distancia recorre?
8.-
Un coche lleva una velocidad de 12 m/s y en 5 s su velocidad es de 17 m/s. Calcula la aceleración y el espacio recorrido en
ese tiempo
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Un cohete parte del reposo con aceleración constante y logra alcanzar en 30 s una velocidad de 588 m/s. Calcular:
a) Aceleración.
b) ¿Qué espacio recorrió en esos 30 s?.
10.-
Un móvil parte del reposo con una aceleración de 20 m/s ² constante. Calcular:
a) ¿Qué velocidad tendrá después de 15 s?.
b) ¿Qué espacio recorrió en esos 15 s?.
11.-
Un auto parte del reposo, a los 5 s posee una velocidad de 25 m/s, si su aceleración es constante, calcular:
a) ¿Cuánto vale la aceleración?.
b) ¿Qué espacio recorrió en esos 5 s?.
12.-
Un ciclista que va a 8 m/s, aplica los frenos y logra detener la bicicleta en 4 segundos. Calcular:
a) ¿Qué desaceleración produjeron los frenos?.
b) ¿Qué espacio necesito para frenar?.
13.-
Un automóvil parte del reposo con una aceleración constante de 3 m/s ², determinar:
a) ¿Qué velocidad tendrá a los 8 s de haber iniciado el movimiento?.
b) ¿Qué distancia habrá recorrido en ese tiempo?.
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14.-
16.-
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Un piloto de un reactor que vuela a 600 km/h quiere alcanzar la velocidad del sonido (340 m/s) en 30 s.
a.
¿Qué aceleración debe adquirir el avión?
b.
¿Qué espacio recorre en ese tiempo?
Calcula la aceleración en cada uno de los tramos e indica el tipo de movimiento
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Ejercicios:
1.-
Accidentalmente cae una maceta desde lo alto de un edificio de 50 m de altura. Calcula cuánto tiempo tarda en llegar al
suelo y la velocidad con la que chocará.
2.-
Se lanza una bola hacia arriba con una velocidad de 15 m/s. Calcula cuánto tiempo estará subiendo y a qué altura llegará.
3.-
Dejamos caer una pelota desde lo alto de un edificio de 30 m de altura. Calcula la velocidad con la que llega al suelo y el
tiempo que tarda en llegar
4.-
Lanzamos verticalmente hacia arriba una pelota con una velocidad de 14 m/s. Calcula la altura que alcanza
5.-
De un balcón que está a 16 m de altura cae una maceta. Calcula el tiempo que tarda en llegar al suelo y la velocidad con la
que llega.
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Ejercicios:
1.-
Un resorte se alarga 0,5 cm cando se le aplica una fuerza de 2,5 N. Calcula la constante K del resorte en N/m.
2.-
Calcula la fuerza que se aplica a un resorte de K = 500 N/m si se alarga 1,8 cm.
3.-
Cando se aplica una fuerza de 2 N a un resorte, se alarga 1,5 cm. ¿Cuánto se alargará si se aplica una fuerza de 7 N?
Ejercicios:
1.-
Dibuja y calcula la fuerza resultante de:
a.
Dos fuerzas de 10 N de igual dirección y sentidos opuestos
b.
Dos fuerzas de igual intensidad y dirección
2.-
Dibuja y calcula el valor de la resultante de dos fuerzas: Una de 2 N vertical y hacia arriba y otra de 1 N vertical y hacia abaijo
3.-
Calcula la fuerza resultante
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Ejercicios:
1.-
Calcula la aceleración que una fuerza de 0,25 N le produce a un cuerpo de masa 4 g.
2.-
Sobre un cuerpo de masa 2,5 kg actúa una fuerza que le produce una aceleración de 4 m/s2. Calcula la fuerza.
3.-
¿Qué aceleración se produce en un cuerpo de 2,4 kg al aplicarle una fuerza de 120 N?
4.-
Se pretende reducir a la mitad la velocidad de un cuerpo de 100 kg que circula a una velocidad de 72 km/h, en un intervalo
de 5 s. Determina la fuerza que se debe aplicar.
Ejercicios:
1.-
Calcula el peso de un cuerpo de 50 kg de masa en dos puntos donde la aceleración de la gravedad es 9,8 m/s2 y 10 m/s2.
2.-
¿Cuál es la masa de un cuerpo que pesa 30 N en la superficie de la Tierra?
4.-
Se aplica una fuerza de 20 N sobre un muelle y se alarga 4 cm. ¿Qué fuerza habrá que aplicar para que se alargue 5 cm?
5.-
Al aplicar una fuerza de 20 N sobre un cuerpo adquiere una aceleración de 4 m/s 2. Hallar la masa del cuerpo
6.-
Sobre un cuerpo de 8 kg que se mueve sobre una recta con una velocidad de 3 m/s se aplica una fuerza de 20 N en la
misma dirección y sentido que la velocidad. Hallar la velocidad al cabo de 4 s.
7.-
¿Qué aceleración adquiere un cuerpo de 3 kg si se aplica una fuerza de 6 N sobre él?
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8.-
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Se empuja un carro por una superficie horizontal, con una fuerza de 10 N. ¿Cuál es la masa del carro si adquiere una
aceleración de 0,5 m/s2?. ¿Cuál será su velocidad al cabo de 2 s si estaba inicialmente en reposo?
9.-
A partir de los datos de la gráfica que representan las velocidades en función del tiempo de un cuerpo de 80 kg. Calcular el
valor de la aceleración en cada tramo y el valor de la fuerza neta que actúa sobre el cuerpo.
10.-
Sobre el cuerpo de la figura de 15 kg de masa actúan las fuerzas que se representan en el dibujo. Determinar la aceleración
que adquiere.
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EXAMEN
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
De los gráficos de la figura, cuál representa el movimiento más veloz? , por qué?
Leyes de Newton
a)
Representa la gráfica e-t de la siguiente tabla de valores e indica el tipo de movimiento
b)
Escribe la ecuación del movimiento
e (m)
1
3
5
7
9
t (s)
0
1
2
3
4
El conductor de un coche que circula a 72 km/h observa un desprendimiento de rocas delante de él y frena; tarda 10 s en
detenerse. Calcula la aceleración de frenado, el espacio recorrido
2.3.
Pepe aplica una fuerza de 60 N para tratar de encoger el muelle. Calcula la
constante elástica del muelle
2.4.
A partir de los datos de la gráfica que representan las velocidades en función del tiempo de un cuerpo de 80 kg. Calcular el
valor de la aceleración en cada tramo Calcula la fuerza que actúa sobre el cuerpo en cada uno de los tramos.
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2.5.
a.
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Con los datos de la siguiente foto. Calcula:
Tiempo que tarda en llegar al suelo una pelota que cae
desde lo alto de la torre Eiffel
b.
Con qué velocidad tendríamos que lanzar un objeto desde
el suelo para que llegue a lo alto del Big Ben.
c.
Si dejo caer un objeto desde la Torre de Pisa, con qué
velocidad llegará al suelo.
d.
Si un pasajero que está en la cubierta superior, se le caen las gafas. Con qué velocidad verá pasar las gafas otro pasajero que
está en su camarote, si el tiempo transcurrido es de 1 s. ¿A qué altura está el camarote de este pasajero?
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