Download Anatomia y Fisiologia II

UNIVERIDAD PERUANA DEL ORIENTE
Resolución N° 405-2006-CONAFU
SILABO
Anatomía y Fisiología II
1.
DATOS GENERALES:
1.1. Código
1.2. Carrera Profesional
1.3. Área curricular
1.4. Tipo
1.5. Ciclo
1.6. Créditos
1.7. Duración
1.8. Horas
1.8.1. Teoría
1.8.2 Práctica
1.9. Prerrequisito
1.10. Semestre Académico
1.10.1. Fecha de inicio
1.10.2. Fecha de término
1.11. Docente responsable
1.11.1
Correo electrónico
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
0301-03201
Enfermería
Formación Básica
Obligatorio
III
04
16 semanas
05 horas
03 horas
02 horas
Anatomía y Fisiología I
2016-I
28-03-2016
16-07-2016
M.C. Adolfo Vargas Villena
adolfo_vv@hotmail.com
2.- SUMILLA:
Anatomía y Fisiología II, es una asignatura de naturaleza teórica y práctica que orienta al estudiante a conocer las
Estructuras Anatómicas y comprender el normal funcionamiento del organismo del ser humano, para que estos
puedan adquirir las habilidades y destrezas básicas para comprender la Anatomía y fisiología humana en condiciones
de salud optimas de acuerdo a sus propiedades físicas y químicas.
3.- COMPETENCIA DEL PERFIL DEL EGRESADO:
3.1. DIMENSIÓN PERSONAL
- Demuestra conocimientos de la Anatomía y Fisiología del cuerpo Humano.
- Actúa con sentido ético, autonomía, capacidad de decidir, evaluar y usar criterios frente a conflictos valorativos.
- Demuestra habilidades, destreza y actitudes en los tres niveles de prevención del proceso salud aplicando resultados de
sus investigaciones y propiciando la participación comunitaria en forma activa, eficiente y oportuna en un marco de
cordialidad, respeto y equidad según las políticas actuales del sistema de salud.
- Comprende y aplica teorías, enfoques y paradigmas de las Ciencias de la Salud y Afines actualizadas, de
acuerdo a
los avances de la ciencia y tecnología.
- Posee capacidad e inteligencia para brindar atención con calidad a la población.
3.2. DIMENSIÓN PROFESIONAL
- Analiza y desarrolla profesionalmente los conocimientos Anatómicos y Fisiológicos.
- Aplica conocimientos científicos, humanísticos, sociales y técnicos en el ámbito de su profesión.
- Demuestra capacidad para resolver los problemas de salud asegurando una Atención de excelencia
especialmente
en la promoción y prevención de las Enfermedades de mayor prevalencia e incidencia de la región, el país y del
Mundo.
- Elabora, ejecuta y evalúa proyectos de investigación científica y tecnológica aplicando teorías, enfoques, paradigmas y
herramientas de información y comunicación de última generación, respetando los valores bioéticos, los derechos
humanos y la pluri-culturalidad.
3.3. DIMENSIÓN SOCIAL
- Demuestra los valores éticos, morales, profesionales y sociales; Construyendo, aplicando y evaluando los procesos
capaces de crear escenarios que le permite ejercer la función de administración, de investigación, asistencial y de
docencia a nivel de pre y postgrado en la que se desenvuelve.
- Participa en actividades de emergencia social y política requerida por instituciones locales, regionales, nacionales y
mundiales.
- Valora la identidad regional y social promoviendo una atención con enfoque holístico a todos los sectores sociales y
comunidades, priorizando las menos favorecidas.
- Respeta y tolera el trabajo en grupo que permitan resolver los problemas de salud.
- Demuestra profesionalismo y rápida adaptación a los cambios sociales.
- Asume responsablemente los problemas sociales.
- Respeta el medio ambiente.
- Valora su profesión y se identifica acertadamente
4. COMPETENCIAS
4.1. COMPETENCIA DEL CURSO
- Conoce, interpreta y aplica los conocimientos de la Anatomía y Fisiología Humana.
-1-
-Domina la disección e identificación de las muestras anatómicas (cadáveres) que le permiten comprender y explicar el
funcionamiento del cuerpo humano.
4.2. COMPETENCIA DE PROYECCIÓN SOCIAL
-Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales en el contexto donde se desenvuelve, aplicando
sus conocimientos en la identificación de problemas de desigualdad, inequidad e injusticia dentro de la sociedad y
plantea algunas soluciones ante la problemática encontrada.
4.3. COMPETENCIA EN INVESTIGACIÓN FORMATIVA
-Utiliza métodos y estrategias investigativas proporcionadas por el docente y otras fuentes diversas, a fin de elaborar y
mejorar su proceso de aprendizaje.
4.4. COMPETENCIA EN EXTENSION UNIVERSITARIA
- Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales para apoyar en la difusión de los conocimientos a
través de foros, seminarios, cursos y talleres prácticos que ofrecerán la universidad a la población en general.
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 01: Introducción a la anatomía y fisiología del cuello.
Duración de Unidad: 8 semanas
Fecha Inicio: 28-03-2016
Fecha Término: 21-05-2016
Contenido: Anatomía y Fisiología del Cuello y de la Cabeza.
SEM
TEMA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
01
Introducción a la
anatomía y fisiología
del cuello.
Concepto de Anatomía y
Fisiología
del cuello,
generalidades,
partes,
tipos, función.
.Participa activamente
y acepta acuerdos.
.Es responsable en la
ejecución de la tarea.
.Muestra entusiasmo y
espontaneidad en su
participación.
.Valora la importancia
de la Anatomía y
Fisiología Humana del
segmento cuello
Clase
Magistral
con
medios
auditivos, visuales
y el uso de Piezas
anatómicas
(Cadáveres).
02
Osteología
cuello
Anatomía y Fisiología de
la
estructura
ósea
(osteología) del cuello.
Es puntual. Interviene en
clase con ejemplos.
Muestra seguridad en
sus tareas.
Trabaja en Equipo.
Muestra asertividad en
su participación para
señalar su desacuerdo.
Muestra destreza en la
disección
e
identificación de piezas
anatómicas
(cadáveres).
Búsqueda
e
investigación
de
información,
Trabajo individual.
03
Músculos del cuello
Inauguración del curso.
.Aplicación de prueba de
entrada.
.Conformación de grupos de
exposición y grupos de
disección de cadáveres.
Aprendizaje cooperativo
Exposición de contenidos
propuestos.
Lectura comprensiva.
Identificación de conceptos
básicos.
Resúmenes de los contenidos
tratados.
Elabora una red conceptual.
Disección
de
muestras
anatómicas (cadáveres)
Aprendizaje cooperativo
Exposición de contenidos
propuestos(Osteología
del
cuello)
Lectura comprensiva.
Identificación de conceptos
básicos.
Resúmenes de los contenidos
tratados
(Osteología
del
cuello)
Elabora una red conceptual.
Disección e identificación de
muestras anatómicas(cadáveres) de los huesos del
cuello.
Aprendizaje cooperativo
Exposición de contenidos
propuestos(Músculos
del
cuello)
Lectura comprensiva.
Identificación de conceptos
básicos.
Resúmenes de los contenidos
tratados
(Músculos
del
cuello).
Elabora una red conceptual.
Disección e identificación de
Muestra
interés,
perseverancia
y
responsabilidad en el
desarrollo de sus tareas
Aporta ideas, discute,
tolera opiniones,
Reconociendo
la
contribución
de
los
demás.
Muestra destreza en la
disección
e
identificación de piezas
Exposición
equipos
estudio,
del
Anatomía y fisiología de
los músculos del cuello.
en
de
-2-
04
Vascularización
e
inervación
del
cuello.
Anatomía y fisiología de
los vasos y nervios del
cuello.
04
Estructura
y
funcionamiento de
la Faringe, Laringe,
tráque,
glándulas
tiroides
y
Paratiroides.
Anatomía y fisiología de
los
órganos
y
otras
estructuras
anatómicas
del
cuello.
(Faringe,
laringe,
tráquea,
glándulas:
Tiroides
y
Paratiroides).
05
Introducción a
Anatomía
Fisiología
de
Cabeza.
la
y
la
. Concepto de Anatomía
y Fisiología de la cabeza,
generalidades,
partes,
función
05
Osteología
cabeza.
la
Anatomía y Fisiología de
la
estructura
ósea
(osteología)
de
la
cabeza.
06
Músculos
cabeza.
la
Anatomía y fisiología de
los
músculos
de
la
cabeza.
de
de
muestras
anatómicas
(cadáveres) de los Músculos
del cuello.
Aprendizaje cooperativo
Exposición de contenidos
propuestos (Vasos y nervios
del cuello).
Lectura comprensiva.
Identificación de conceptos
básicos.
Resúmenes de los contenidos
tratados (Vasos y nervios del
cuello).
Elabora una red conceptual.
Disección e identificación de
muestras
anatómicas
(cadáveres) de los Vasos y
nervios del cuello.
Aprendizaje cooperativo
Exposición de contenidos
propuestos (Faringe, laringe,
tráquea, glándulas: Tiroides y
Paratiroides).
Lectura comprensiva.
Identificación de conceptos
básicos.
Resúmenes de los contenidos
tratados (Faringe, laringe,
tráquea, glándulas: Tiroides y
Paratiroides).
Elabora una red conceptual.
Disección e identificación de
muestras
anatómicas
(cadáveres) de la faringe,
Laringe, Tráquea, glándulas:
Tiroides y Paratiroides).
Aprendizaje cooperativo
Exposición de contenidos
propuestos.
Lectura comprensiva.
Identificación de conceptos
básicos.
Resúmenes de los contenidos
tratados.
Elabora una red conceptual.
Disección e identificación de
muestras
anatómicas
(cadáveres) de la cabeza.
Aprendizaje cooperativo
Exposición de contenidos
propuestos(Osteología de la
cabeza)
Lectura comprensiva.
Identificación de conceptos
básicos.
Resúmenes de los contenidos
tratados (Osteología de la
cabeza)
Elabora una red conceptual.
Disección e identificación de
muestras
anatómicas
(cadáveres) de los huesos de
la cabeza.
Aprendizaje cooperativo
Exposición de contenidos
propuestos(Músculos de la
cabeza)
Lectura comprensiva.
Identificación de conceptos
básicos.
Resúmenes de los contenidos
anatómicas
(cadáveres).
Muestra seguridad en su
participación y asume
con responsabilidad las
tareas asignadas.
Muestra destreza en la
disección
e
identificación de piezas
anatómicas
(cadáveres).
Mesa
redonda
con
discusión
controversial.
Comparte los
conocimientos que va
descubriendo y discute
con respeto la opinión
de
sus compañeros.
Participa activamente y
con actitud crítica.
Mesa
redonda
con
discusión
controversial.
Es respetuoso
debate.
en
el
Muestra destreza en la
disección
e
identificación de piezas
anatómicas
(cadáveres).
.Participa activamente
y acepta acuerdos.
.Es responsable en la
ejecución de la tarea.
.Muestra entusiasmo y
espontaneidad en su
participación.
.Valora la importancia
de la Anatomía y
Fisiología Humana de la
cabeza.
Clase
Magistral
con
medios
auditivos, visuales
y el uso de Piezas
anatómicas
(Cadáveres).
Es puntual. Interviene en
clase con ejemplos.
Muestra seguridad en
sus tareas.
Trabaja en Equipo.
Muestra asertividad en
su participación para
señalar su desacuerdo.
Muestra destreza en la
disección
e
identificación de piezas
anatómicas
(cadáveres).
Búsqueda
e
investigación
de
información,
Trabajo individual.
Muestra
interés,
perseverancia
y
responsabilidad en el
desarrollo de sus tareas
Aporta ideas, discute,
tolera opiniones,
Reconociendo
la
contribución
de
los
Exposición
equipos
estudio,
en
de
-3-
07
Vascularización
la cabeza.
08
Inervación
cabeza.
08
Estructura
y
funcionamiento de
los órganos de los
sentidos.
de
de
la
INVESTIGACION
FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL
EXTENSION UNIVERSITARIA
tratados (Músculos de la demás.
cabeza).
Muestra destreza en la
Elabora una red conceptual.
disección
e
Disección e identificación de identificación de piezas
muestras
anatómicas anatómicas
(cadáveres) de los Músculos (cadáveres).
de la cabeza.
Anatomía y fisiología de Aprendizaje cooperativo
Muestra seguridad en su Mesa
redonda
los vasos de la cabeza.
Exposición de contenidos participación y asume con
discusión
propuestos
(Vasos
de la con responsabilidad las controversial.
cabeza).
tareas asignadas.
Lectura comprensiva.
Muestra destreza en la
Identificación de conceptos disección
e
básicos.
identificación de piezas
Resúmenes de los contenidos anatómicas
tratados
(Vasos
de
la (cadáveres).
cabeza).
Elabora una red conceptual.
Disección e identificación de
muestras
anatómicas
(cadáveres) de los Vasos de
la cabeza.
Anatomía y fisiología de Aprendizaje cooperativo
Comparte los
Mesa
redonda
los nervios de la cabeza.
Exposición de contenidos conocimientos que va
con
discusión
propuestos
(Nervios de la descubriendo y discute
controversial.
cabeza).
con respeto la opinión
Lectura comprensiva.
de
Identificación de conceptos sus compañeros.
básicos.
Participa activamente y
Resúmenes de los contenidos con actitud crítica.
tratados (Nervios de la Es respetuoso en el
cabeza).
debate.
Elabora una red conceptual.
Muestra destreza en la
Disección e identificación de disección
e
muestras
anatómicas identificación de piezas
(cadáveres) de los nervios de anatómicas
la cabeza.
(cadáveres).
Anatomía y fisiología de Aprendizaje cooperativo
Muestra destreza en la Mesa
redonda
los
órganos
de
los Exposición de contenidos disección
e con
discusión
sentidos.
propuestos (órganos de los identificación de piezas controversial.
sentidos).
anatómicas
Lectura comprensiva.
(cadáveres).
Identificación de conceptos
básicos.
Resúmenes de los contenidos
tratados (órganos de los
sentidos).
Elabora una red conceptual.
Disección e identificación de
muestras
anatómicas
(cadáveres) de los órganos
de los sentidos.
Investiga, analiza y expone respecto a la aplicación de los conocimientos de la Anatomía y Fisiología del
Cuello y de la Cabeza en casos reales de su especialidad.
Charla informativa en un determinado colegio del distrito de San Juan a definir con los señores alumnos,
para informarles sobre la importancia de cuidar nuestra salud de manera general, haciendo uso de los
conocimientos de la Anatomía y Fisiología humana.
El docente y los alumnos participan en la planificación y difusión de la charla sobre el lavado de manos
denominado “lavándote las manos cuidas tu salud.”
UNIDAD 02: Introducción a la anatomía y fisiología del cuello.
Duración de Unidad: 8 semanas
Fecha Inicio: 23-05-2016
Fecha Término: 16-07-2016
Contenido: Anatomía y Fisiología del Sistema Nervioso.
09
Introducción a la
anatomía y fisiología
del
Sistema
Nervioso.
Concepto de Anatomía y
Fisiología
del
Sistema
Nervioso,
generalidades,
partes, función
Aprendizaje cooperativo
Exposición de contenidos
propuestos.
Lectura comprensiva.
Identificación de conceptos
básicos.
Resúmenes de los contenidos
tratados.
Participa activamente
y acepta acuerdos.
.Es responsable en la
ejecución de la tarea.
.Muestra entusiasmo y
espontaneidad en su
participación.
.Valora la importancia
Clase Magistral
con
medios
auditivos,
visuales y el uso
de
Piezas
anatómicas
(Cadáveres).
-4-
10 y
11
Estructura
y
Funcionamiento del
encéfalo.
Anatomía y Fisiología
Cerebro.
del
12 y
13
Estructura
y
funcionamiento del
Tronco Encefálico.
Anatomía y Fisiología
Tronco encefálico.
del
Estructura
y
funcionamiento del
cerebelo.
Anatomía
cerebelo.
del
14 y
15
Estructura
y
funcionamiento de
la médula espinal.
Anatomía y fisiología de la
Médula
Espinal,
pares
craneales.
16
Vascularización del
Sistema Nervioso.
Anatomía y Fisiología de los
vasos del Sistema Nervioso.
y
Fisiología
Elabora una red conceptual.
Disección e identificación de
muestras anatómicas (cadáveres) del Sistema Nervioso.
Aprendizaje cooperativo
Exposición de contenidos
propuestos(Cerebro)
Lectura comprensiva.
Identificación de conceptos
básicos.
Resúmenes de los contenidos
tratados (Cerebro)
Elabora una red conceptual.
Disección e identificación de
muestras
anatómicas
(cadáveres) del Cerebro.
Aprendizaje cooperativo
Exposición de contenidos
propuestos(troncoencefálico)
Lectura comprensiva.
Identificación de conceptos
básicos.
Resúmenes de los contenidos
tratados (troncoencefálico).
Elabora una red conceptual.
Disección e identificación de
muestras anatómicas (cadáveres) del Tronco Encefálico.
Aprendizaje cooperativo
Exposición de contenidos
propuestos( Cerebelo)
Lectura comprensiva.
Identificación de conceptos
básicos.
Resúmenes de los contenidos
tratados ( Tronco Encefálico).
Elabora una red conceptual.
Disección e identificación de
muestras anatómicas (cadáveres) del troncoencefálico.
Aprendizaje cooperativo
Exposición de contenidos
propuestos(médula espinal,
pares craneales).
Lectura comprensiva.
Identificación de conceptos
básicos.
Resúmenes de los contenidos
tratados(médula espinal, pares craneales).
Elabora una red conceptual.
Disección e identificación de
muestras anatómicas(cadáveres) del médula espinal,
pares craneales.
Aprendizaje cooperativo
Exposición de contenidos
propuestos(
Vasos
del
Sistema Nervioso).
Lectura comprensiva.
Identificación de conceptos
básicos.
Resúmenes de los contenidos
tratados (Vasos del Sistema
Nervioso).
Elabora una red conceptual.
Disección e identificación de
muestras
anatómicas
(cadáveres) de los vasos del
sistema Nervioso.
de la Anatomía y
Fisiología Humana del
Sistema Nervioso
Es puntual. Interviene
en clase con ejemplos.
Muestra seguridad en
sus tareas.
Trabaja en Equipo.
Muestra
asertividad
en su participación pa
ra señalar su desacuerdo.
Muestra destreza en la
disección e identificación de piezas anatómicas (cadáveres).
Muestra interés, perseverancia y responsabilidad en el desarrollo
de sus tareas
Aporta ideas, discute,
tolera opiniones, reconociendo la contribución de los demás.
Muestra destreza en la
disección e identificación de piezas anatómicas (cadáveres).
Muestra seguridad en
su participación y
asume
con
responsabilidad
las
tareas asignadas.
Muestra destreza en la
disección
e
identificación
de
piezas
anatómicas
(cadáveres).
Búsqueda
e
investigación de
información,
Trabajo
individual.
Comparte los conocimientos que va descu
briendo y discute con
respeto la opinión de
sus compañeros.
Participa activamente
y con actitud crítica.
Es respetuoso en el
debate.
Muestra destreza en la
disección e identificación de piezas anatómicas (cadáveres).
Mesa redonda
con
discusión
controversial.
Muestra destreza en la
disección
e
identificación
de
piezas
anatómicas
(cadáveres).
Mesa redonda
con
discusión
controversial.
Exposición
equipos
estudio,
en
de
Mesa redonda
con
discusión
controversial.
-5-
INVESTIGACION FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL
EXTENSION UNIVERSITARIA
Investiga, analiza y expone respecto a la aplicación de los conocimientos de la Anatomía y Fisiología del
Sistema Nervioso en casos reales de su especialidad.
El docente y los alumnos participan en la actividad de proyección social que se realizará a nivel Universidad,
con ocasión de la celebración del 8vo. Aniversario.
Ejecución del FORO institucional.
6.
EVALUACIÓN
6.1.
CONCEPTOS
a) Evaluación de Entrada: Es una evaluación escrita de carácter referencial que mide los conocimientos previos
que el alumno tiene respecto al contenido del curso o cursos prerrequisitos. Esta evaluación no es considerada
dentro del cálculo del promedio de nota del curso, pero debe ser de conocimiento del alumno. Además, esta
evaluación le servirá al docente para afinar sus estrategias y orientar su proceso de enseñanza-aprendizaje.
b) Evaluación Regular: Son las evaluaciones en escala vigesimal (00-20) que se toman a los alumnos en cada
unidad temática. Los tipos de evaluación regular son:
b.1. Evaluación de contenidos cognitivos (Conceptual)
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo durante el desarrollo de los
contenidos del área. Se puede considerar: reportes de lecturas, organizadores de conocimiento, pruebas
escritas, exposiciones, etc.
b.2. Evaluación de contenidos Procedimentales (Procedimental)
Se puede considerar como evaluación procedimental a la realización de técnicas, prácticas calificadas,
ejercicios prácticos, etc.
b.3. Evaluación de la participación en la Proyección Social de la carrera
Es considerado como evaluación de Proyección Social a la participación en campañas de proyección a la
comunidad, que se organice por el docente del curso (I unidad) y por la Carrera Profesional (II unidad).
b.4. Evaluación de la participación en la Extensión Universitaria.
Es considerada como evaluación de extensión universitaria a la participación de los estudiantes en apoyar la
difusión de conocimientos a través de foros, cursos, o talleres prácticos con incidencia en políticas regionales
o nacionales que ayuden al desarrollo, ofrecidos por la universidad, tanto dentro como fuera de la
universidad a la población en general.
La nota de la primera unidad, estará dada por la evaluación que hace el docente en la participación
durante el avance de la planificación del evento a ejecutar por la Universidad. La nota de la segunda
unidad, el docente consignará después de la ejecución del evento.
b.5.Evaluación de la investigación formativa
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo durante el desarrollo de los
contenidos del área. Se puede considerar análisis de artículos científicos, seminarios de temas asignados, etc.
b.6. Evaluación de la Actitud
Se evaluará mediante:
b.6.1. Autoevaluación: Se debe motivar al estudiante y darle la oportunidad de manifestar su calificación
cualitativa y cuantitativa respecto a sus aprendizajes. Se le solicita que argumente su decisión; la nota que él
se asigne será inalterable, ni los docentes ni sus compañeros podrán modificarla. Puede utilizar fichas de
metacognición.
b.6.2. Coevaluación: Los estudiantes tienen la oportunidad de participar en la calificación de sus
compañeros, valorando el desempeño que manifiesten en cada una de las actividades realizadas durante el
semestre académico.
b.6.3. Heteroevaluación: Es la evaluación a cargo del docente, quien emite juicios con respecto a los logros
de aprendizaje de los estudiantes. Se lleva a cabo a través de la observación general del desempeño en las
diferentes situaciones de aprendizaje y también de evidencias específicas.
c) Evaluación Sustitutoria: Es una evaluación al cual el alumno tiene derecho y que puede ser solicitada con el
fin de reemplazar una evaluación no rendida (justificada o injustificada), desaprobada o cuando se desea
subir el promedio de la unidad.
El alumno sólo puede rendir una evaluación sustitutoria por unidad, pudiendo rendirlas en todas las unidades.
Sin embargo, sólo puede ser solicitada hasta dentro de los 7 (siete) primeros días luego de haber finalizado la
unidad de la cual desea rendir sustitutorio, lo que no significa que se deba esperar a que finalice la unidad
para recién solicitarla, pudiendo pedirla en cualquier momento dentro de la unidad.
La evaluación sustitutoria reemplaza a la nota más baja, o ausencia de nota, obtenida únicamente en las
evaluaciones Conceptuales o Procedimentales, y para la cual el alumno deberá pagar el derecho de
acuerdo a lo establecido en el TUPA de la UPO.
La solicitud para pedir la evaluación sustitutoria debe iniciarla el alumno dirigiéndola al responsable de
Carrera Profesional, quien a su vez coordinará con el docente para su ejecución.
d) Evaluación de Aplazados: Es una evaluación de carácter global al cual tiene derecho el alumno, previo
pago de la tasa establecida en el TUPA, y que reemplaza al Promedio Final del curso.
Sólo tienen derecho de rendir examen de aplazado los alumnos que hayan obtenido promedio final entre 8
(ocho) y 10 (diez).
-6-
6.2. PROCESO DE EVALUACIÓN
a) Promedio de la Unidad
Para el proceso de evaluación, se debe de tener presente los criterios, valoración, porcentaje e instrumentos, que
son necesarios conocer y respetar a fin de obtener el promedio en cada una de las dos unidades en las que está
dividido un curso.
Evaluación
Porc.
Valoración
De
Instrumento
Evaluación
de
Sub. Porc.
Tipo de evaluación
Evaluador
Conceptual(EC)
30%
Prueba Escrita
30%
Heteroevaluación
Docente
Procedimental(EP)
30%
Lista de Cotejo
30%
Heteroevaluación
Docente
Investigación
Formativa(EIF)
10%
Lista de Cotejo
10%
Heteroevaluación
Docente
Proyección
Social(EPS)
Extensión
Universitaria(EEU)
Actitudinal (EA)
Total
10%
10%
10%
Guía de
Observación
(GOP)
Lista de Cotejo
(LCP)
5%
Heteroevaluación
Docente
5%
Co-evaluación
Compañeros de
clase
Guía de
Observación
(GOP)
5%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo
(LCP)
5%
Co-evaluación
Compañeros de
clase
3%
Heteroevaluación
Docente
3%
Co-evaluación
Compañeros de
Clase
4%
Autoevaluación
Alumno
Guía de
Observación
(GOA)
Lista de Cotejo
(LCC)
Lista de Cotejo
(LCA)
100%
100%
Los valores de EPS y EA están conformados por otras evaluaciones más detalladas, las cuales también poseen una
ponderación específica para cada criterio, tal como se ve en la tabla anterior. Esto debe ser considerado al momento de
obtener los valores que serán considerados en el cálculo del promedio de la unidad.
El promedio de cada unidad es el promedio ponderado de las evaluaciones realizadas durante la unidad, siendo la
siguiente la fórmula para obtenerlo:
Promedio Unidad N (PUN) = EC x 0.30+EP x 0.30 +EIFx0.10+ EPS x 0.10+EEUx0.10+EAx0.10
b) Nota Final del curso
La nota final de curso es el promedio simple redondeado al mayor, de los promedios obtenidos en la primera y en la
segunda unidad.
Promedio Final (PF) = Promedio Unidad 1 (PU1)+Promedio Unidad (PU2)
2
Se considera nota aprobatoria a partir de 10.5 (En el registro de actas sólo se consideran valores enteros).
7.
BIBLIOGRAFÍA
1.
H. ROUVIÉRE, A. DELMAS, Anatomía Humana descriptiva, topográfica y funcional, 10° edición 2000.
2.
L.TESTUT, A.LATERJET, Anatomía Humana descriptiva, 2009.
3.
GUYTON, A.C. Fisiología Médica.
4.
VICTOR PAUCHET y S.DUPRET, Atlas de Anatomía Humana.
5.
McMINN, Atlas de Anatomía Humana.
6.
TORTORA, GERARD. Principios de Anatomía y Fisiología; 1ª Edición. Ed Limusa. 2000.
-7-
7.
GANONG, WILLIAM. Fisiología Médica. 2ª Edición. Ed Santillana. 1999.
8.
GARCIA. Anatomía Humana. 1ª Edición. Ed Interamericana. 2005.
9.
FOX. Fisiología Humana. 7ª Edición. Ed Interamericana. 2003.
10.
GANONG. Fisiología Médica. 19ª Edición. Ed Manual Moderno. 2004.
Web grafía
1. http://www.auxilio.com.mx/manuales/anato.htm
2. http://wwwnlm.nih.gov/medlineplus/spanish/anatomy.html
3. http://www.apuntesdeanatomia.com/
4. http://www.monografia.com/Anatomia/index.shtml
5. http://fisiologiaviva.blogspot.com
San Juan Bautista, 21 de Marzo del 2016
--------------------------------------------M.C. Adolfo Vargas Villena
DOCENTE
-8-