Download Sustentável 2005, RJ Brasil

Sustentável 2005, RJ Brasil
DEDS
¿por qué?
Reconocimiento a la
necesidad de fortalecer los
procesos de educación y
comunicación para
transitar hacia el DS
¡Educación:
prioridad olvidada de Río de
Janeiro!
Construcción
de liderazgos
r
a
t
n
re
a
p
s
Tran isiones
dec
Incentivar la
participación
Fortalecimiento de
capacidades
EDS: proceso para aprender a
decidir considerando el largo
plazo, la equidad social, la
economía y la calidad del
ambiente de las comunidades
La educación desarrolla la capacidad
de pensar cómo construir ese futuro
El decálogo de la EDS
¾
¾
¾
¾
¾
¾
¾
¾
¾
¾
Reducción de la pobreza
Equidad de género
Promoción de la salud
Conservación y protección del ambiente
Transformación rural
Derechos humanos
Entendimiento intercultural y paz
Producción y consumo sustentables
Diversidad cultural
Tecnologías de la información y comunicación
Los cinco objetivos de la DEDS
1. Elevar el perfil del rol de
la educación y el
aprendizaje en la
búsqueda del DS
empowerment
2. Facilitar los vínculos, el
intercambio y la interacción entre
los participantes en la EDS
partnership
3. Proveer espacio y
oportunidad para
reafirmar y promover
la visión de- y latransición al DS,
mediante todas las
formas de aprendizaje
y conciencia pública
4. Incrementar la
calidad de la
enseñanza y el
aprendizaje en EDS
improvement
advocacy
5. Desarrollar estrategias a
todo nivel para fortalecer
capacidades en EDS
capacity
building
Problemas
Opacidad en el significado de DS
Metas ambiciosas y fuera de contexto
Marco institucional y cultural
desfavorable
Énfasis en la educación formal
Opacidad en el significado e
instrumentación del DS
Numerosas polémicas ¿Qué es DS?
Desbalance en la integración de lo
social y lo económico en los temas
ambientales
Incertidumbres en la formulación de
políticas y estrategias operativas
Metas ambiciosas y
descontextualizadas
Dominancia/subordinación de
concepciones del mundo
™ Prominencia de lo económico
™ Inequidad y exclusión social
Marco institucional y cultural
desfavorable
Estructura sectorial
inadecuada
Marco normativo sectorizado
Resistencias culturales al
cambio
Capital simbólico propio e
imaginarios desarticulados
Oportunidades
La EDS puede:
Configurar nuevos campos de
intervención social y reconfigurar
los ya existentes
Fortalecimiento de procesos y
prácticas
Crear vínculos entre comunidades
educativas
AVANCES EN MÉXICO
La SEP admite que
establecer Alianzas con
los sectores
involucrados constituye
un gran paso para crear
las condiciones que se
requieren a fin de que la
DNUEDS pueda alcanzar
sus desafiantes metas
Considera que el sector académico
es estratégico para iniciar
actividades, por lo cual ha suscrito
una Alianza con la Asociación
Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior
- ANUIES -
Objetivos
Fortalecer los programas y
proyectos en marcha dentro de las
IES en las diferentes líneas de
acción establecidas en el Plan de
Acción e incorporar a este
proceso a un creciente número de
instituciones y dependencias
académicas involucrando a
cuerpos colegiados y la comunidad
educativa en su conjunto
Desarrollar una amplia
estrategia de
comunicación
educativa, con apoyo
de los medios de
comunicación
impresos y
electrónicos, para
consolidar una cultura
de sustentabilidad
acorde a nuestras
características
Dada la importancia de seguir
sumando, la SEP y la Semarnat
suscribieron una Alianza con
Canacintra, puesto que el sector
industrial es determinante en el
desarrollo del país
Compromiso Nacional por la
DEDS
Es una alianza que representa
una oportunidad para
potenciar sinergias en torno
de las demandas planteadas
en Rio de Janeiro y en las
convenciones sociales y
ambientales, en el cual
participan un número
importante de organizaciones
de diferentes sectores por que
sin su participación el camino
hacia el DS sería errático
Propósito
Promover la educación como
base para transitar hacia una
sociedad humana
sustentable
¿Cómo?
Reorientación de los actuales programas
educativos, desde preescolar hasta la
educación superior, a fin de impulsar los
principios, conocimientos, habilidades,
perspectivas y valores relacionados con la
sustentabilidad
El desarrollo de la
comprensión y la conciencia
pública sobre la importancia
de la sustentabilidad en todos
los aspectos de la vida
cotidiana
La puesta en marcha de
programas de capacitación,
como un componente crítico
para asegurar que el personal
de todos los sectores del país
posean el conocimiento y las
habilidades necesarias para
desempeñar su trabajo de una
manera sustentable
Los Temas
2005: Educación ambiental para la
sustentabilidad
2006: Agua y calidad de vida
2007: Consumo sustentable y equidad social
2008: Salud y vulnerabilidad
2009: Reducción de la pobreza y desarrollo rural
sustentable
2010: Diversidad cultural y natural
2011: Participación ciudadana y ejercicio de la
democracia
2012: Población y derechos humanos
2013: Ética y valores para la sustentabilidad
2014: La educación para el desarrollo sustentable
en el conocimiento de la sociedad
Acciones en marcha
Serie de TV, integrada por 52 programas
de una hora con base en entrevistas a
destacados ambientalistas, académicos
y funcionarios.
Encuentro Nacional de Educación
Ambiental para el Desarrollo Sustentable
“Diez años para cambiar al mundo”
Aguascalientes, 17-20 mayo 2005.
Otras acciones
™Ampliacion de la oferta de
actualización docente
™Nuevos programas de estudio
(educación básica, educación
tecnológica, bachillerato)
™Enciclomedia
L
i
™Libros de papá y mamá
El mayor desafío
Poder hacer la diferencia
durante el Decenio
¿podremos lograrlo?