Download Stanford Continuing Education

Stanford Continuing Education
Preliminary Course Syllabus: Summer 2016
Introductory Spanish, SPA 01
Instructora: Hae-Joon Won, PhD
FECHA
ACTIVIDADES EN CLASE
Primera clase: Hola ¿qué tal? El primer día de clases
Introduction to the course
martes 21 de junio The Spanish-speaking world / El
mundo hispanohablante
Greetings and Goodbyes / Saludos
y despedidas
The alphabet / El alfabeto
Class subjects / Las materias
Los números de 1-40
Segunda clase: En la librería
Repaso del Episodio 1:
jueves 23 de junio
Saludos y despedidas
El alfabeto
Las materias
Los números de 1-40
Introducción al Episodio 2:
Vocabulario de la universidad
¿Qué hay en tu mochila?
TAREA EN CASA
para la próxima clase (for next class)
• Estudiar páginas (Study pages) 1-4; Vocabulario 1, págs.
6-7; Vocabulario 2, págs. 10-11; Vocabulario 3, pág. 13.
• Hacer ejercicios (Do exercises): Episodio 1, págs. 5-6,
Actividades A, B y C; Cuaderno de tareas, págs. 21-22,
Actividades A, C, D, E.
• Repasar (Review) Episodio 1, Vocabulario, págs. 19-20.
• Estudiar Episodio 2, Vocabulario 1, págs. 30-31 y
Vocabulario del Episodio 2, pág. 47.
• Estudiar Gramática 1, págs. 33-35 y Gramática 2,
pág. 36.
• Hacer ejercicios: Episodio 1, Cuaderno de tareas, págs.
23-25, Actividades H, I, M, N; Episodio 2, pág. 35,
Actividad H.
• Portfolio*1
• TAREA: Un diálogo. Write a dialogue (up to one
page) based on the phrases we practiced in class.
Include yourself as a character in your dialogue.
Tercera clase: En la universidad
Continuación del Episodio 2
martes 28 de junio
Repaso del vocabulario de la
universidad
La hora de los eventos
Introducción al Episodio 3:
¿Qué clases te gustan?
Cuarta clase: Los profesores y las clases
Continuación del Episodio 3
jueves 30 de junio
¿Qué clases te gustan?
¿Cómo eres?
• Repasar Vocabulario del Episodio 2, pág. 47-48.
• Estudiar Vocabulario del Episodio 3, págs. 67-68.
• Estudiar Gramática 1, pág. 57; Estudiar Gramática 2,
págs. 59-60.
• Hacer ejercicios: Episodio 2, Cuaderno de tareas, págs.
49-50, Actividades A, B y C; pág. 53, Actividad L.
• Portfolio*2
• Repasar Vocabulario del Episodio 3, págs. 67-68.
• Estudiar Episodio 4, Vocabulario 1, págs. 76-78.
• Estudiar Gramática 1, págs. 80-81 y Gramática 2,
pág. 83.
El mapa del mundo
hispanohablante / Map of the
Spanish-speaking world
Introducción del Episodio 4:
¿Qué tal tu familia?
• Hacer ejercicios: Episodio 3, Cuaderno de ejercicios,
págs. 69-70, Actividades A, B, y C
• Trae una foto de tu familia a la próxima clase. (Bring
a family photo to the next class.) J
Quinta clase: ¡Qué internacionales! / Hablar de la familia
Continuación del Episodio 4
• Repasar Vocabulario del Episodio 4, págs. 93-94.
martes 5 de julio
¿Qué tal la familia?
• Estudiar Episodio 5, Gramática 1, págs. 103-104 y
¿Cuántos años tienen tus hijos?
Gramática 2, págs. 106-107.
¿De dónde es tu familia?
• Hacer ejercicios: Episodio 4, Cuaderno de ejercicios, pág.
La familia-breves
95, Actividades A y B; pág. 97, Actividad F
presentaciones
• TAREA: Composición breve. Write a brief
composition (one-half to one page) entitled «Yo soy».
Tell me about your personalilty, likes, and dislikes.
Sexta clase: Descríbeme a tu familia
Los números 40-100
jueves 7 de julio
La familia-breves
presentaciones
Repaso general, episodios 1-4
Introducción al Episodio 5
¿Cuáles son tus actividades
diarias?
Séptima clase: Las actividades diarias
Continuación del Episodio 5
martes 12 de julio
Las actividades diarias
¿Qué haces los días laborales?
¿Y los fines de semana?
Los días de la semana
Introducción al Episodio 6
Describir a la gente
Presentaciones
Octava clase: ¡Qué guapos! / Describir a la gente
Continuación del Episodio 6
jueves 14 de julio
Describir a la gente
Hacer preguntas
Presentaciones
Novena clase: Repaso
Repaso episodios 1-6
martes 19 de julio Preparación para la visita al
restaurante J
Presentacion
• Quiz 1 por correo electrónico (email)
• Portfolio*3
• Repasar Vocabulario del Episodio 5, págs. 113-114.
• Hacer ejercicios: Episodio 5, Cuaderno de ejercicios, pág.
115, Actividad A
• Estudiar Episodio 6, Gramática 1, págs. 126-128 y
Gramática 2, pág. 132.
• Repasar Vocabulario del Episodio 6, págs. 139-140.
• Repasar Episodio 6, Gramática 1, págs. 126-128 y
Gramática 2, pág. 132.
• Hacer ejercicios: Episodio 6, Cuaderno de ejercicios, págs.
145-146, Actividad K.
• Portfolio*4
• Estudiar vocabulario para el restaurante
• Quiz 2 por correo electrónico (email)
Décima clase: jueves 21 de julio. Visita a un restaurante. J
*Portfolio: Interact with a conversation partner, read the newspaper, watch television, or listen to the radio
in Spanish daily for at least 5 minutes. Jot down your impressions and any words you were able to
understand. For info regarding online resources, go to: http://spanlang.stanford.edu/resources/index.html.
Grade Options and Requirements:
No Grade Requested (NGR): The majority of students opt for NGR. No work is required; no
credit shall be received; no proof of attendance can be provided. (Not suitable for those requiring
proof of attendance/completion.)
Credit/No Credit (CR/NC): Attendance and participation is required
Grades: In assigning grades, the following factors will be taken into account:
• class attendance and participation, 40%
• portfolio and other assignments, 20%
• presentations, 20%
• average of quizzes, 20%