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1 Programa de Alfabetización E ó i y Financiera Económica Fi i Declarado de Interés Educativo por el Ministerio de Educación de la Nación de la República Argentina (mediante Res. 320/07) Adrián E. Figueroa Gerente Principal de Comunicaciones y Relaciones Institucionales 23 de noviembre de 2007 CEMLA | Lima, Perú 2 Programa de Alfabetización Económica y Financiera ¿Por qué hemos decidido crear el Programa de Alfabetización Económica y Financiera? Porque estamos convencidos que al contribuir con la educación, contribuimos al bienestar de toda la sociedad, individuos e instituciones. instituciones Porque hemos descubierto que el nivel de conocimiento de niños, jóvenes y también de algunos adultos adultos, sobre el sistema económico y financiero es mínimo y ello va en detrimento del ejercicio de sus derechos y posibilidades de desarrollo personal. Porque entendemos que es el canal idóneo para difundir la misión y funciones del BCRA y los atributos propios vinculados a su renovado compromiso p social institucional. 3 Programa de Alfabetización Económica y Financiera ¿Qué buscamos? Un ciudadano económicamente informado y formado que contribuya al crecimiento económico del país. Un sistema económico y financiero saludable en el que todos comprendan los motivos de los procesos que tienen lugar y actúen responsablemente previendo las consecuencias de sus acciones. responsablemente, acciones 4 Programa de Alfabetización Económica y Financiera ¿Para qué? Para contribuir P ib i a una ciudadanía i d d í más á libre, lib formada f d e informada i f d económicamente, que utilice las herramientas adecuadas para la toma de una decisión responsable, reflexiva y consciente. 5 Programa de Alfabetización Económica y Financiera A quién nos dirigimos Este Programa se orienta principalmente a la formación de niños y jóvenes en ámbitos de aprendizaje formales y no formales, con el objeto j de favorecer la enseñanza de los conceptos p prácticos p de economía y finanzas aplicables a sus vidas cotidianas. Educadores. Educadores Comunidad general. 6 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Objetivos generales Difundir la misión y funciones del Banco Central en ámbitos culturales y educativos. Brindar d un u conocimiento co oc e o ppráctico c co en e economía eco o y finanzas, s, aplicable p c be a la vida cotidiana. Asistir al conocimiento del sistema financiero y a la recuperación de la confianza por parte del público. Contribuir a la formación de valores éticos ligados a la conducta de l ciudadanos. los i d d Que el público comprenda que sus decisiones, como agentes económicos afectan tanto su futuro como el de los demás. económicos, demás Fomentar la bancarización temprana en la población. 7 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo Niños | Objetivos Que los niños comprendan nociones básicas de economía, economía finanzas a partir de su participación en las actividades desarrolladas. Que los niños reconozcan reconozcan, mediante actividades lúdicas y pedagógicas, las funciones del Banco Central distinguiéndolo de la Casa de Moneda y los bancos comerciales. Que comprendan la importancia del ahorro, el crédito y la inversión. Que conozcan la historia del dinero y aprendan a utilizar los medios de pago, en especial aquellos electrónicos. 8 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo Niños | Contenidos Se acercará a los niños al mundo de la economía y las finanzas, mediante distintas actividades como el “Mini banco”, el “MemoTest Gigante”, el taller “Yo sé de economía”, la obra de títeres “La Moneda Argentina te cuenta su historia” y obras de teatro con historias de crédito, inversión y ahorro en las que se abordarán conceptos p relativos a la economía,, las finanzas y la bancarización. 9 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo Niños | Contenidos Juegos interactivos para touch screen y PC | Cuentos interactivos El cuento El Banco de Juana propone un relato sobre política monetaria adaptado al saber de los más pequeños. El cuento genera preguntas que se responden eligiendo imágenes en la pantalla de manera de completar la historia. Está basado en el libro i impreso El banco b de d Juana. J El cuento Intercambio propone un relato sobre las distintas monedas del mundo adaptado al saber de los más pequeños. El cuento genera preguntas que se responden eligiendo imágenes en la pantalla de manera de completar la historia. historia 10 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo Niños | Contenidos Juegos interactivos para touch screen y PC | Cuentos interactivos j con las monedas del mundo: los niños eligen g un país p en Viajando donde, deben realizar distintas compras y calcular cuál es el costo en moneda nacional de ese producto extranjero. El juego de la balanza: los niños deben equilibrar el tipo de cambio de distintas monedas del mundo: de un lado figura el peso y del d l otro t una moneda d extranjera t j (libra (lib esterlina, t li dólar, dól euro, yen, etc.) 11 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo Niños | Contenidos Paneles imantados La ruta del dinero: Describe paso a paso la ruta del dinero: cómo se hace h ell dinero, di cómo ó se distribuye di t ib en todo t d ell país í y cómo ó se destruye. El Reloj: Este Panel propone jugar con un gran reloj que contiene íconos de las distintas monedas del mundo. De un lado de la flecha el nombre de la moneda y del otro su signo monetario correspondiente. correspondiente 12 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo Niños | Actividades Mini Banco Juego reglado de simulación de un banco real. Se plantea una consigna: la compra de un libro y se le pregunta a los niños ¿Cómo pueden pagarlo? En forma de juego, se desarrollan los conceptos relativos a los medios de pago, la función del Banco Central y la banca comercial. La actividad se cierra con la “compra” de los libros de cuentos de alfabetización económica y financiera del Banco Central. 13 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo Niños | Actividades Yo sé de economía Breve obra de teatro sobre un proyecto de inversión, solicitud de un crédito y el desarrollo de una pequeña empresa. empresa La obra es una comedia en la que se transmiten conceptos sobre el sistema financiero (apertura de caja de ahorros, cuenta corriente), solicitud de el crédito y utilización de los medios de pago (tarjetas de débito, crédito, cheques). 14 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo Niños | Material educativo Libros de cuentos para niños de entre 5 y 9 años. El banco de Juana: ella ya decidió qué va a ser cuando sea grande. Va a tener un banco y así podrá comprarse todos los juguetes del mundo Además mundo. Además, pensó que va a fabricar un montón de dinero para que todos los nenes tengan sus juguetes y sus papás no puedan decirle nunca más: “no tengo plata”. En su banco habrá dinero rosado para las nenas y dinero celeste para los nenes nenes. Pero a partir de un viaje al banco con su mamá, las cosas cambiarán para Juana. 15 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo Niños | Material educativo Libros de cuentos para niños de entre 5 y 9 años. La princesa y su alcancía: Juana y sus amigos van al jardín don firulete. Esa mañana, construyeron una alcancía y Juana pensó que allí guardaría las monedas que su abuelo le regalara para comprarse un traje de princesa. Su mamá le enseñó los distintos tipos de monedas y cuántas necesita para su traje. Un buen día, la alcancía estaba llena y marcharon juntas a la juguetería. Pero los precios habían aumentado. A partir de allí, Juana, aprenderá qué es la inflación. 16 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo Niños | Material educativo Libros de cuentos para niños de entre 9 y 12 años. Un cuento con historia ¿Qué es el dinero?: ¿Cómo surgieron los primeros billetes? ¿Qué es una tarjeta de débito? En forma de entretenida narración una abuela jovial se lo explica todo a sus nietos. 17 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo Niños | Material educativo Libros de cuentos para niños de entre 9 y 12 años. Mateadas Musicales, una historia de crédito, inversión y ahorro. Mariela e Ignacio son los padres de una familia que ponen en marcha una empresa familiar de venta de dulces caseros para alcanzar su sueño de viajar con sus hijos por la Argentina y conocer cada año un rincón del país. 18 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo Niños | Material educativo Libros de cuentos para niños de entre 9 y 12 años. El misterio de las Reservas: Tres niños viajan a la Capital Federal en busca de las Reservas Internacionales. La ciudad donde viven está a punto de ser rematada y necesitan salvarla. salvarla En busca del dinero recorrerán el Banco Central, y comprenderán qué son realmente las Reservas, cuál es su función y donde están guardadas. Se explican conceptos económicos que se discuten habitualmente ya sea en las familias o en los medios y sobre los cuales los niños ti tienen más á intriga. i ti 19 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo Jóvenes | Objetivos Brindar conocimientos prácticos en el manejo del dinero (medios de pago) y las distintas operaciones bancarias. Despertar el interés y la comprensión de los temas económicos y financieros básicos que se aplican en la vida cotidiana. Fomentar la utilización de dinero electrónico electrónico. Reconocer las medidas de seguridad para la identificación de billetes falsos. 20 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo Jóvenes | Contenidos Los talleres y actividades lúdicas buscan adentrar a los adolescentes en el mundo de la independencia económica, la manera de operar con los l bancos b comerciales, i l la l utilización ili ió de d los l medios di de d pago y las ventajas del dinero electrónico. Se transmiten, i además, d conceptos generales l de d economía y finanzas fi al igual que nociones relativas al uso del dinero, su vida útil y cuidado, proceso de producción y las medidas de seguridad de los billetes para garantizar su autenticidad. 21 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo Jóvenes | Contenidos Simulador Bursátil (invertironline.com) Ofrece la posibilidad de potenciar sus capacidades bursátiles invirtiendo en el mercado Argentino. Argentino El jugador comienza con $100.000 virtuales para ser invertidos en acciones y bonos de la manera más simple, accediendo a la más completa información y los d t necesarios datos i para su mejor j decisión. d i ió Asimismo, Ai i puede d realizar li un seguimiento de sus inversiones, consultar su estado de cuenta y administrar de su cartera, maximizando sus conocimientos. 22 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo Jóvenes | Actividades Acercándonos a la economía: El objetivo es que los adolescentes entiendan algunos conceptos básicos de la economía, qué es el sistema financiero, el rol de las entidades bancarias y del Banco Central. Central Cómo funciona el circuito económico: los principales actores económicos (familias, empresas, Gobierno y el resto del mundo) y cómo ó interactúan. i t tú Las L necesidades, id d la l producción, d ió ell empleo l y ell roll del dinero en las transacciones cotidianas. 23 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo Jóvenes | Actividades Bancándonos, en busca de mi independencia económica: La actividad comienza con la pregunta: “¿Quién no fantasea con el día de pode poder irse se a vvivir v so solo? o? Para a a luego uego evaluar eva ua cuán cuá preparados p epa ados están está para esa independencia. Se divide al conjunto de alumnos en grupos de amigos que van a compartir el departamento y, por lo tanto, los gastos y cada equipo tendrá un “contador” contador que registrará los gastos e ingresos en un libro de caja. 24 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo dirigido a sordos e hipoacúsicos Se dirige a escuelas primarias y secundarias para sordos e hipoacúsicos como un aporte teórico-práctico a la enseñanza en la escue a. escuela. Mediante la Lengua de Señas (LSA), se educará en materia económica y financiera, aunque abordando múltiples dimensiones: educativas psicológicas, educativas, psicológicas sociales, sociales culturales e históricas. históricas De esta manera se busca contribuir a su proyección como agentes de su propia economía mejorando su calidad de vida. Este módulo contará con la participación de adultos sordos capaces de transmitir modos de desempeñarse en el mundo de manera visual, con los cuales los niños puedan identificarse, establecer una fluida comunicación y desarrollar un aprendizaje espontáneo. 25 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo dirigido a sordos e hipoacúsicos | Contenidos Adaptación del cuento “Mateadas Musicales, una historia de crédito, inversión y ahorro” que será presentada por un narrador para sordos e hipoacúsicos. poacús cos. Libros de cuentos que serán entregados a los docentes de las escuelas como material para el trabajo en el aula con los alumnos. 26 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo Docentes | Contenidos "Descifrando la Economía“. Manual del docente El docente encontrará una explicación didáctica sobre el origen del dinero, la evolución de los medios de pago, los tipos de cambio, el surgimiento de los bancos comerciales, los precios, la inflación, el ahorro,, el crédito y la inversión. Por otra parte, p , si alguna g vez se ha preguntado ¿Cómo afectan las decisiones de política monetaria al sistema económico y financiero? ¿Cuál es el motivo de acumular reservas internacionales? o ¿Cuál es el rol del Banco Central? Es un instrumento para el docente donde explicar las cuestiones económicas más cotidianas, que demandan un conocimiento práctico por parte del individuo, individuo y se relacionan con la labor que se realiza desde el Banco Central. 27 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Módulo docentes | Capacitación Curso de capacitación para docentes primarios sobre las temáticas definidas en el manual docente docente. Por otra parte, parte se prevé la realización de un curso de capacitación para docentes primarios para otorgarle un efecto multiplicador al Programa. Durante el curso se hará entrega de material pedagógico y una guía de actividades para el docente, a fin de que este pueda desarrollar lo aprendido durante el curso con sus alumnos. 28 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Resultados obtenidos | Presentación formal del PAEF ante el Consejo Federal de Educación. El Ministerio de Educación de la Nación de la República Argentina (mediante Res. 320/07) declaró de Interés Educativo al PAEF. En 2007 2007, el BCRA profundizando su perfíl educativo y pedagógico pedagógico, se presenta en la Feria Internacional del Libro Buenos Aires 2007 donde fue premiada por el diseño de stand, contenidos elaborados, actividades y conferencias realizadas para todo público. En este ámbito, el P id Presidente ddell BCRA, BCRA lanzó l ó oficialmente fi i l ell PAEF. PAEF La presencia del BCRA en la FDL 2006 le valió el primer premio en la Categoría de Organismos Oficiales por el diseño de stand, contenidos elaborados, actividades y conferencias realizadas para todo público. 29 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Resultados obtenidos | Se entregaron alrededor de 50000 ejemplares de material impreso de alfabetización económica producidos por profesionales del BCRA (Cuadernillo Acerca del Banco Central, Libros de cuentos de alfabetización económica, Folletos con las medidas de seguridad de los billetes Folletos sobre el Régimen de Transparencia) a distintas instituciones educativas,, ONG,, empresas p y pparticulares. Se enviaron más de 1000 juegos de mesa Bancándonos a diferentes escuelas de todo el país. país 30 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Resultados obtenidos | Se logró un alto impacto en los medios de comunicación masiva. Se destaca el informe especial que emitió el programa En Efectivo de la CNN en Español p sobre el PAEF el pasado p junio. j Se recibieron más de de 300 solicitudes de instituciones educativas interesadas en el PAEF. Más de 300 escuelas participaron en las actividades del PAEF. Más de 100 grupos de universitarios de todo el mundo visitaron la sede del Banco Central donde se les brindó diferentes conferencias económicas y visitas guiadas bilingües. 60 grupos de estudiantes secundarios jugaron al Bancándonos en la sede del BCRA. 31 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Resultados obtenidos | Acuerdos de colaboración recíproca Acuerdo de colaboración recíproca con la AFIP (Administración Federal de Ingresos Públicos). Participación de ABA (Asociación de Bancos de la Argentina) en el Módulo Jóvenes, que complementa los conceptos y contenidos referidos a banca comercial. comercial 32 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Alcance previsto para 2008 400 instituciones educativas a nivel nacional (150 instituciones educativas en Capital Federal y el resto en ciudades del interior del país). p la implementación p del Módulo 200 escuelas ppúblicas para Niños. 200 escuelas públicas para la implementación del Módulo Jóvenes. En todos los casos se incorporará un módulo específico para docentes. 33 Programa de Alfabetización Económica y Financiera 10 Instituciones Educativas de la Ciudad de Tucumán 25 Instituciones Educativas de la Ciudad de Córdoba 150 Instituciones Educativas de la Ciudad de Buenos Aires 25 Instituciones Educativas de Rosario – Prov. de Santa Fe 150 Instituciones Educativas del Gran Buenos Aires 25 Instituciones Educativas de la Ciudad de San Rafael - Mendoza 15 Instituciones Educativas de Río Gallegos - Prov. de Santa Cruz 34 Programa de Alfabetización Económica y Financiera El Banco Central va a la escuela | Metodología L La acción ió se dirige di i principalmente i i l t a las l escuelas l públicas úbli de d nivel i l primario y secundario de todo el país, comenzando, en una primera etapa, por la Capital Federal, Gran Buenos Aires y las ciudades capitales del Interior del país. país Se realizarán encuentros intra escolares (dentro de una escuela específica) espec ca) o interescolares te esco a es (con (co laa participación pa t c pac ó de distintos d st tos establecimientos), de acuerdo al tamaño y localización de las escuelas. Las actividades buscarán generar un espacio de aprendizaje con la participación de alumnos y docentes. 35 Programa de Alfabetización Económica y Financiera El Banco Central va a la escuela | Metodología 1era fase 1 f |A Antes t d de lla acción ió con ell alumno l Encuentro de “avanzada” con el director de cada escuela a visitar. Explicación del PAEF. PAEF Anclaje curricular de contenidos. Mensaje en el cuaderno de comunicaciones de los alumnos. Promoción en el diario mural de la escuela en el hall de la entrada. Alfabetización económica y financiera para docentes. 36 Programa de Alfabetización Económica y Financiera El Banco Central va a la escuela | Metodología 2da fase | acción con alumnos Convocatoria: invitación activa a la participación en las actividades. Nucleamiento: reunión y recibimiento a los participantes. Actividades a desarrollar: “circuito de postas” Actividad con toda la escuela en grupos. Al principio cada alumno debe pasar por el Minibanco. Allí recibirá un formulario para la apertura de una caja de ahorro con un depósito inicial. Además, recibirán una tarjeta de débito, de este modo manejarán “dinero electrónico” que irán utilizando en cada juego (Mini banco, Memotest gigante, juegos interactivos con soporte touch screen, panel imantado de la ruta del dinero y obra de teatro de Mateadas Musicales). Cada grupo al sonar el silbato irá rotando por los diferentes espacios lúdicos. Cierre: En la última posta se hará un resumen y anclaje conceptual. Hacia eel final de la actividad c v d d se realizará e un u acto c o de colación co c ó de grados g dos en e el e que la escuela recibirá una placa que dirá: “Red de Escuelas de Alfabetización Económica”. 37 Programa de Alfabetización Económica y Financiera El Banco Central va a la escuela | Metodología 3era etapa 3 t |d después é d de lla acción ió Se realizará un seguimiento post-acción y se enviará comunicaciones relacionadas a la educación económica. Concurso de escuelas en la red | 2 opciones: a)Elaboración de un afiche publicitario en los que se resuman los conceptos co ceptos centrales ce t a es trabajados t abajados bajo una u a consigna. co s g a. b)Póster para las aulas: El ABC para un futuro exitoso. Desarrollar un abecedario en que cada una de las letras remita a algún objeto o situación asociada al mundo económico y financiero. Ejemplo: A: Ahorro (imagen de una persona llenando su libreta). 38 Programa de Alfabetización Económica y Financiera Proyección 2008 | Acuerdos de colaboración recíproca Acuerdo Ac erdo estratégico de soporte e intercambio con la NCEE (National Council of Economic Education) para el fortalecimiento del PAEF en función de los contenidos económicos educativos que resulten adaptables al formato del mismo. Acuerdos estratégicos de cooperación y apoyo al PAEF por parte de la CEF (Centro para la Estabilidad Financiera) y las asociaciones de Bancos: ADEBA (Asociación de Bancos Argentinos), ABE (Asociación de Banca Especializada) y ABA (Asociación de Bancos de la Argentina). Proyecto P mancomunado d con IBM para lla elaboración l b ió de d una plataforma l f virtual. El objetivo es generar una red educativa con colegios primarios y secundarios de todo el país generando lazos a largo plazo. Convenio con InvertirOnline.com para la aplicación de un simulador bursátil virtual. 39 Gracias por su atención 40
