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ECONOMÍA Y GESTIÓN DE LAS ORGANIZACIONES
El estudio de la Economía se centra principalmente en el
problema de la escasez, la asignación de recursos, métodos y
procesos sistematizados que permitan establecer una relación
causa
–
efecto
cuantitativos.
incluyendo
elementos
cualitativos
y
Es una ciencia social y dinámica: Social por
tener como objeto el estudio del hombre y su lucha por
resolver el problema económico en el entorno socio-político en
que se desenvuelve; y, Dinámica por ajustarse a la evolución
que a lo largo del tiempo sufre el sistema del qué es
intrínseco.
Desde la dimensión ética fomenta las metas y valores del ser
humano frente al cuidado del medio ambiente, invitándolos a
la reflexión mesurada de los diversos aspectos previos a la
Introducción
toma de cualquier decisión económica o empresarial.
Orientación que pertenece al campo de las Humanidades y
Por otro lado, se incentiva a los alumnos a desarrollar una
que a través de la Economía y Empresa y Gestión involucrará
perspectiva internacional, fomentando la preocupación por
al estudiante en el saber micro y macro de los negocios como
cuestiones globales y promoviendo la toma de conciencia
una herramienta básica para el desarrollo sostenido del País.
sobre
sus
responsabilidades
a nivel
local, nacional
e
internacional, generándoles un sólido compromiso como
Asignatura: EMPRESA Y GESTIÓN IB (nivel medio)
integrante de un mundo cada vez más interdependiente.
Su estudio pone énfasis en la Administración de Empresas y
todas las repercusiones que esta actividad tiene en el
mercado global promoviendo la apreciación de la diversidad
cultural y el manejo eficiente de los recursos empresariales.
Con
esta
orientación,
Balandra-Cruz
del
Sur
tiene
el
compromiso de ayudar a los estudiantes a:

Desarrollar su capacidad para comprender las teorías y
conceptos macroeconómicos y microeconómicos, y su
aplicación en la vida real.

Desarrollar su capacidad para apreciar el impacto que
tienen las interacciones económicas entre naciones en
los individuos y las sociedades.

Desarrollar
su
conciencia
de
los
problemas
de
desarrollo con que se enfrentan las naciones cuando
experimentan un proceso de cambio.

Aprender a constituir y administrar una empresa desde
el punto de vista ético y administrativo, respetando el
medio ambiente.
Duración: 2 años (II de Bachillerato y en III de Bachillerato
4 horas semanales)
PROGRAMA GENERAL
Unidad 1: Organización y entorno empresarial
Unidad 2: Recursos humanos
Unidad 3: Contabilidad y finanzas
Unidad 4: Marketing
Unidad 5: Gestión de operaciones
Contenidos
Unidad 1: Organización y entorno empresarial
1.1 Naturaleza de la actividad empresarial
1.2 Tipos de organizaciones
1.3 Objetivos organizacionales
1.4 Grupos de interés
1.5 Entorno externo
1.6 Herramientas de planificación
organizacional
1.7 Crecimiento y evolución
1.8 El cambio y gestión del cambio
(sólo NS)
1.9 Globalización
Unidad 2: Recursos humanos
2.1 Planificación de los recursos humanos
2.2 Estructura organizacional
2.3 Comunicación
2.4 Liderazgo y gestión
2.5 Motivación
2.6 Cultura corporativa y cultura organizativa
(sólo NS)
2.7 Relaciones entre empleadores y empleados
(sólo NS)
2.8 Gestión de Crisis y planificación para
contingencias (sólo NS)
Unidad 3: Contabilidad y finanzas
3.1 Fuentes de financiamiento
3.2 Evaluación de inversiones
3.3 Capital circulante
3.4 Elaboración de Presupuestos (sólo NS)
3.5 Estados financieros al cierre de un ejercicio
3.6 Análisis de índices
Unidad 4: Marketing
4.1 La función del marketing
4.2 Planificación de marketing
4.3 Producto
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
Precio
Promoción
Plaza (distribución)
Marketing internacional
Comercio electrónico



Unidad 5: Gestión de operaciones
5.1 Métodos de producción
5.2 Costos e ingresos
5.3 Análisis del punto de equilibrio
5.4 Garantía de la calidad
5.5 Ubicación
5.6 Innovación (sólo NS)
5.7 Planificación de la producción
5.8 Gestión de Proyectos
Objetivos
Los objetivos generales del curso de Empresa y Gestión
son capacitar a los alumnos para:
 explorar cuestiones relacionadas con la empresa
desde diferentes perspectivas culturales,
 adquirir una visión holística de las actividades
empresariales,


desarrollar el pensamiento crítico en relación con
el comportamiento de los individuos y de las
organizaciones,
desarrollar su aptitud para tomar decisiones
empresariales informadas,
apreciar la naturaleza y la importancia del
cambio en los contextos local, regional y mundial
tomar conciencia de los factores sociales,
culturales y éticos que intervienen en las
acciones de las organizaciones, y de los
individuos en el marco de las organizaciones; y,
apreciar las responsabilidades sociales y éticas
de las empresas que operan en los mercados
internacionales.
Habilidades y destrezas
Ser personas con mentalidad internacional conscientes de la
condición que los une como seres humanos y responsables
por el planeta en que habitan, adquiriendo destreza para
contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico.
Aprenderán entonces a ser:
 Indagadores: Desarrollando su curiosidad natural
 Informados e instruidos: Investigadores
 Pensadores: De iniciativa propia, críticos y
creativos.







Buenos Comunicadores: Que sepan expresarse
Íntegros: Con gran sentido de la equidad,
justicia y el respeto por las personas.
De mentalidad abierta: Que sepan considerar los
distintos puntos de vista y aprender de la
experiencia.
Solidarios: De gran empatía
Audaces: Que les permita explorar con espíritu
independiente.
Equilibrados: Que tengan una armonía física,
mental y emocional para beneficio propio y de
los demás.
Reflexivos:
Evaluadores
de
sí
mismo,
conocedores de sus cualidades y limitaciones.



Se compararán empresas para medir su efectividad a
través de la aplicación de estrategias.
Se adquirirán destrezas para emitir criterios y
conclusiones.
Se desarrollarán técnicas de investigación que
fundamenten las soluciones o conclusiones planteadas.
Evaluaciones, proyectos y ejercicios de destreza
Se
estudiarán casos concretos de empresas, utilizando
herramientas como la Matriz de Ansoff, Análisis de punto de
equilibrio, Análisis de árboles de decisiones, Análisis PEST o
PESTLE, Análisis FODA, entre otros.
A lo largo del curso los alumnos deberán presentar un caso
aplicando las distintas teorías vistas durante el aprendizaje.
Aplicaciones prácticas de EMPRESA y GESTIÓN a
distintas situaciones
A través de talleres prácticos de cada una de sus unidades:
Organización y Entorno Empresarial, Recursos Humanos,
Contabilidad y Finanzas, Marketing y Gestión de Operaciones:

Se conocerán las estrategias, organización, calidad,
gestión que usan las empresas para captar el mercado
y obtener resultados óptimos.
CAMPOS DE TRABAJO
Está orientada a aquellos alumnos que quieren estudiar
Economía, Empresa y Gestión, Administración en Banca y
Finanzas, Administración Pública, Administración y Marketing
Estratégico, Contabilidad y Auditoría, Administración de
Empresas, Comercio Exterior, Finanzas y Relaciones
Comerciales,
Ingeniería
Comercial,
Ingeniería
en
Administración Financiera y demás carreras afines.
Primer Quinquemestre
Módulo 1
Asignatura: MATEMÁTICAS FINANCIERAS
Su estudio contribuye a la aplicación eminentemente práctica
en la resolución de problemas y ejercicios muy semejantes a
los de la vida cotidiana que permitirá promover y conducir un
desarrollo empresarial.
Duración: 1 año (III Bachillerato, 2 horas semanales)
1.- Fundamentos de Matemáticas Financieras.
1.1 Introducción a las Matemáticas Financieras.
1.2 Concepto.-Campos de aplicación.- Importancia.
1.3 Conversión de monedas:
1.3.1 Divisa.-Divisa contable.
1.3.2 Precio de venta.- Precio de compra.
1.3.3 Factores que influyen en los tipos de cambio.
1.3.4 Terminología a utilizar.
Módulo 2
2.- Tanto por ciento.
2.1 Procedimiento para el cálculo de porcentajes.
2.2 Repartos proporcionales.
PROGRAMA GENERAL
2.3 Liquidación cuentas corrientes.
2.4 Ejercicios y problemas de aplicación.
Módulo 3
3.-Interés Simple.
4.2 Diferencia entre interés simple y compuesto.
4.3 Monto Compuesto.
4.4 Tasa nominal y efectiva.
3.1 Introducción y conceptos básicos.
4.5 Período de capitalización.
3.2 Plazo o tiempo.
4.6 Valor actual o presente.
3.3 Monto o valor futuro.
4.7 Valor futuro o nominal.
3.4 Valor actual o presente.
4.8 Ecuaciones de valores equivalentes.
3.5 Tasa y tipo de interés.
3.6 Tiempo real y tiempo aproximado.
3.7 Operaciones con descuentos.
Módulo 2
5.-Anualidades o Rentas
3.8 Ecuaciones de valores equivalentes.
5.1Introducción y conceptos básicos.
3.9 Problemas de aplicación.
5.2 Cálculo.
Segundo Quinquemestre
Módulo 1
4.- Interés Compuesto
4.1 Introducción y conceptos básicos.
5.3 Tipos de anualidades:
5.3.1 Anualidades vencidas.
5.3.2 Anualidades anticipadas.
5.4 Monto de una anualidad.
5.5 Valor actual, renta y plazo.
Módulo 3
6.- Valor Actual Neto.-Tasa Interna de Retorno.
6.1 VAN: Introducción.-Concepto.- Fórmula.
Problemas de aplicación.
6.2 TIR: Introducción.- Concepto.- Fórmula.
Problemas de aplicación.
Objetivos
El alumno será capaz de:
1. Interpretar correctamente la terminología empleada en
el ambiente financiero para realizar de forma sencilla,
clara y accesible, las técnicas y procedimientos que
permiten conocer como el dinero pierde o cambia su
valor con el paso del tiempo.
2. Obtener agilidad y capacidad analítica para la solución
de planteamientos financieros.
3. Aprender a utilizar acertadamente las herramientas y la
metodología para trasladar en el tiempo y de manera
simbólica, los capitales que intervienen en cualquier
operación de carácter financiero y comercial.
4. Analizar, plantear y resolver situaciones en los distintos
escenarios de inversión.
Habilidades y destrezas.
1. Conocer los fundamentos matemáticos en la aplicación
de las finanzas.
2. Distinguir conceptos básicos en el uso de
herramienta financiera y su uso en la matemática.
la
3. Capacidad para reemplazar la medición en moneda de
origen por otra de conversión.
4. Interpretar hechos reales utilizando correctamente
porcentajes.
5. Explicar el concepto del valor del dinero en el tiempo,
de esta manera podrá distinguir el impacto de una
operación con factores implícitos como inflación, costo,
tiempo, etc.
6. Realiza cálculos operativos con cantidades que crecen
de manera no constante.
7. Sustituye un conjunto de obligaciones comerciales o
financieras por otro equivalente utilizando diagramas
de tiempo.
8. Aplica anualidades o rentas en la realidad financiera
con casos prácticos.
Aplicaciones prácticas a distintas situaciones
Al ser una rama de la matemática aplicada que estudia
el valor del dinero en el tiempo, es de gran importancia en
muchas áreas que tienden a combinar elementos
fundamentales (capital, tasa, tiempo) para conseguir un
óptimo rendimiento, al brindarle herramientas y métodos que
permitan tomar la decisión más correcta a la hora de
una inversión o analizar cómo fluye una situación económica.
Con la Contabilidad.- por cuanto suministra en momentos
precisos o determinados, información razonada, en base a
registros técnicos, de las operaciones realizadas por un ente
privado o publico, permitirá tomar la decisión más acertada en
el momento de realizar una inversión.
Con el Derecho.- por cuanto las leyes regulan las ventas, los
instrumentos financieros, transportes terrestres y marítimos,
seguros, corretaje, garantías y embarque de mercancías, la
propiedad de los bienes, la forma en que se pueden adquirir,
los contratos de compra venta, hipotecas, préstamos a
interés.
Con la Economía.- por cuanto brinda la posibilidad de
determinar los mercados en los cuales, un negocio o empresa,
podrían obtener mayores beneficios económicos.
Con la Informática.- que permite optimizar procedimientos
manuales relacionados con movimientos económicos,
inversiones y negociaciones.
Con la Sociología.- proporciona a la sociología las
herramientas necesarias para que las empresas produzcan
más y mejores beneficios económicos que permitan una mejor
calidad de vida de la sociedad.
Con las Finanzas.- como complemento al trabajar con
activos financieros o títulos valores que incluyen bonos,
acciones y préstamos otorgados por instituciones financieras.
Dinero y Finanzas son indesligables.
Con la Ingeniería.- al aportar las herramientas que en la
inversión monetaria generan cambios en los valores,
depreciación y tiempo de recuperación del capital.
Evaluaciones, proyectos y ejercicios de destrezas
Se realizan actividades en clases, tales como talleres,
lecciones y proyectos individuales. En cada una de estas
actividades se realizará una constante evaluación del
desarrollo de la materia.

Desarrollo de Consultoría de Empresas para la planificación
de nuevas inversiones, para la realización de diagnósticos
del área financiera de las mismas.

Gerencia de áreas financieras a nivel superior, de
pequeñas, medianas y grandes empresas o corporaciones
privadas o públicas.

Investigación académica en cualquiera de las áreas de
Análisis Financiero, Administración Financiera, Ingeniería
Financiera,
Matemáticas
Financiera,
Contabilidad
Financiera, Gerencia de Seguros, Diseño de Sistemas
Financieros, Economía Bancaria, Finanzas Internacionales.

Preparación y Evaluación de Proyectos de Inversión.

Asesoría financiera de grupos empresariales, sectores
productivos, gobiernos regionales y nacionales.
Ensayos y aplicaciones prácticas de cada contenido

Se realizarán conversiones de monedas, donde se tienen
al menos dos tipos de las mismas.

En las conversiones de monedas, se aplicará una comisión
por el cambio, donde dicha comisión estará dada en un
porcentaje.

Se realizará un pequeño “banco” interno, donde dada una
cantidad de dinero inicial se podrá evaluar como se realiza
la fluctuación del dinero a través del tiempo con un interés
simple y con un interés compuesto. Al final de la unidad se
observará el monto total de dinero dado el mismo capital
en ambas inversiones.
CAMPOS DE TRABAJO
Quienes la estudien podrán desenvolverse en:

Investigación sectorial o empresarial en el área de finanzas
y seguros.
Subject: ECONOMICS
This is a social science, whose principal aim is the study of
how mankind struggles in solving the “resources allocation”
problem. This pursue is adjusted to the ongoing changes of
the dynamic world economy.
Length: Two - year subject and 2 hours per week

Elasticity: PED, XED, YED, PES (formulas and reasons
why prices of products
need to rise in relation to the
goods and market competitors)

Theory of Firm: Factors of Production, Costs, Profit,
revenue, marginal, breakeven point, and shut down
price

Perfect
Competition,
Monopoly,
Oligopoly
and
Monopolistic Competition of the market

Price Discrimination:
first, second and third degree
price discrimination as an example of the influence and
the forces of the market.
GENERAL PROGRAM
Contents

Scarcity and allocation

Market Failure

The Law of Demand and Supply

Substitution Effect and Income Effect in Demand

Veblen goods, Giffen goods and bandwagon effect
Objectives
 to introduce the basic concepts in Microeconomics and
Macroeconomics and their application in personal daily
life as well as in a firm
 to answer the basic questions of “where” “what” and
“how” to produce in the resources allocation
 to understand the reasons for market failure and its
implications
 to understand the forces of the market within the law
of demand and supply












to understand how Elasticity of demand and Supply
involve the responsiveness of the market .
to state through calculations and plotting the
mathematical results
to calculate the costs of productivity and economics
profit
to analyze the consequences of monopoly, oligopoly
and perfect competition
to categorize in real life the different cases of Price
Discrimination
to explain the meaning of different national indexes
to describe the fluctuations of the national market in a
business cycle
to understand a nation´s economy through aggregate
demand and supply
to grasp the intention behind inflation and deflation
to differentiate between economic growth and
development
to get the applicability of learning taxation as part of a
nation´s policy
to discuss the pros and cons of Trading System
to judge the importance of Multinational companies
intervention
Skills
Students will practice the skills of:
Understand new concepts from prior knowledge
(Constructivism)
Relate and describe meanings
Complete, analyze meanings and apply formulas
Identify and distinguish the reasons why a firm needs to take
a certain measures
Propose, predict or synthesize ideas or articles from the case
study reading
Justify, judge or determine solutions for a content problem in
relation to and article (TOK link)
Applications
Students will find useful applications in regards to


Find reasons for the market demand and supply
Determine how useful it is for a business to know the
implications of elasticity: which items are needed to
offer, and which are not




Learn to run small business with the knowledge of cost
production
Buy regular things with the advantage of price
discrimination
Learn to analyze charts that inform about the nations
around the world.
In the future work for a firm or state office that has to
do with the Trade
Exercises, projects and evaluations
Students will do practical exercises almost every period of
class. Whether it is a plotting, a formula application or a case
study judging
For projects students will be asked to look for information in
books or internet, and present to the class orally.
In regards to evaluations, students may have to do a regular
quiz, an achievement test, a chart completion or an oral
lesson. Besides they could be asked to research a topic and
present it to the class.
Essays
“Critical Thinking” skill is used to solve problems, to analyze
case study, this way students not only memorize ideas, but,
they judge and sole real life situations
Being Economics a Social Science, there is a direct link with
TOK. The students have an ongoing practice with the format
of the case study, and the organization of the essay writing.
WORKING FIELD
The Economics study in II Bacc and III Bacc is the basis of the
study of Microeconomics and Macroeconomics at college.
Whether it is engineering or Business studies in Ecuador or
overseas.
Asignatura: METODOS MATEMÁTICOS
Su estudio permitirá desarrollar técnicas no sólo creadas bajo
un enfoque teórico, sino también empírico que conduzcan a la
solución de una variedad de problemas.


Duración: 2 años (I y II Bachillerato 2 horas semanales)
PROGRAMA GENERAL
Contenidos
Numeración y Álgebra
 Conjuntos numéricos. Números imaginarios Números
complejos
 Sistemas de medición angular:
o Identidades trigonométricas fundamentales:
o Ángulos notables
Geometría y Trigonometría
 Identidades de la suma
 Ecuaciones trigonométricas:
 Vectores: definición, elementos, representación y
notación. Igualdad entre vectores. Vector Negativo
 Operaciones con vectores
 Multiplicación Vectorial: Producto escalar
 Proyección escalar y vectorial de un vector sobre otro.
 Producto vectorial
 Factorial: definición; problemas con ecuaciones.
Permutaciones: con y sin repetición.
Combinaciones:
Principio
Aditivo;
Principio
multiplicativo; Combinaciones y el triángulo de Pascal;
Teorema del Binomio.
Objetivos








Representar los conjuntos numéricos utilizando
diagramas de Venn.
Plantear un problema en diferentes contextos que
involucren número complejos.
Definir la de magnitud y argumento de un número
complejo.
Desarrollar las operaciones con números complejos
para obtener otro número complejo.
Representar en el plano complejo de números
complejos y sus raíces.
Plantear las operaciones para resolver ecuaciones
cuadráticas con discriminante negativo por medio del
conocimiento de números complejos.
Determinar una identidad trigonométrica a partir de su
desarrollo algebraico.
Demostrar las propiedades de las identidades
trigonométricas.








Expresar las funciones trigonométricas en los términos
de seno y coseno
Describir las características de las funciones de ángulos
dobles, diferentes y a la mitad.
Determinar una identidad trigonométrica a partir de su
desarrollo algebraico
Medir el uso de ángulos notables mediante el círculo de
radio unitario.
Establecer el conjunto solución de una ecuación
trigonométrica.
Seleccionar, planteamiento y aplicación de procesos
matemáticos apropiados.
Inferir la fórmula de una permutación o de una
combinación en un problema de conteo
Resolución
de
problemas
de
aplicación
de
permutaciones y combinaciones.
Habilidades y Destrezas



Valorar la geometría vectorial como herramienta del
medio importante para comprender la estructura.
Comprender el uso de los vectores en el plano y en el
espacio.
Plantear situaciones que pueden ser interpretadas
desde el concepto de vectores.









Especifica las propiedades de las identidades en el
desarrollo de las mismas.
Plantear situaciones que pueden ser interpretadas
desde el punto de vista del uso de identidades.
Evaluar las características del uso de ángulos dobles o
a la mitad.
Desarrollar la paciencia y constancia a través de la
resolución de problemas utilizando técnicas algebraicas
en el teorema del binomio.
Apreciar la utilidad de los procesos algebraicos para la
obtención de resultados.
Medir de la importancia del orden y de seguir
secuencias lógicas para lograr mejores resultados.
Capacidad para reconocer si los resultados de los
cálculos son coherentes.
Evaluar las características de los productos entre
vectores.
Plantear situaciones que pueden ser interpretadas
desde el concepto de vectores.
Evaluaciones, proyectos y ejercicios de destreza

Desarrollar solvencia en el uso de números complejos
para la solución de las operaciones que involucren a
estos.











Reconocer números complejos dadas en sus diferentes
formas y crear otros ejemplos.
Definir identidades trigonométricas y su aplicación en
la vida real.
Aplicar identidades en la demostración de las mismas.
Definir ecuaciones trigonométricas y su aplicación en
la vida real.
Aplicar identidades
en la demostración de las
ecuaciones trigonométricas.
Definir la proyección de un vector y su aplicación en la
vida real.
Aplicar vectores tanto en dos dimensiones como en tres
dimensiones en la geometría de la vida real.
Definir la proyección de un vector y su aplicación en la
vida real.
Aplicar vectores tanto en dos dimensiones como en tres
dimensiones en la geometría de la vida real.
Determinar el desarrollo del teorema del binomio a
partir de ciertos datos.
Reconocer las técnicas para contar y su uso en
aplicaciones de la vida real.