Download INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA FRATERNIDAD MISIONERA DE

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
ASPECTOS GENERALES
AREA: HUMANIDADES
PERIODO: 3
Fecha: 5 de julio al 9 de
septiembre.
ASIGNATURA: INGLES
Grado: TRANSICIÓN
Competencias
Listening
Reading
Speaking
Contenidos









Total horas clase: 35 horas
Parts of the body
Healthy habits
Verbs
The proffesions
Wh questios:Who, what
The healthy food
Numbers from 20 to 50.
Tools
Verb to be: it is, she is , he is
Logros y Desempeños
CONOCER Y COMUNICAR EL VOCABULARIO REFERENTE A PARTES DEL CUERPO, HÁBITOS
SALUDABLES, VERBOS, PROFESIONES Y ALIMENTOS. ADEMÁS UTILIZA EXPRESIONES SENCILLAS DEL
PRESENTE SIMPLE Y VERBO TO BE PARA HABLAR DE SUS COMIDAS FAVORITAS Y REALIZAR
DESCRIPCIONES DE PERSONAJES.
-Comprende textos sencillos, rimas narraciones, cuentos, historias, chats referentes a acciones,
alimentos, números y pronombres.
-Nomina las partes de su cuerpo.
-Dramatiza diferentes profesiones.
-Dibuja las acciones escuchadas.
-Expresa los números del 20 al 50.
-Participa en role - plays sencillos de las profesiones.
-Entona canciones, chants y poemas referentes a los alimentos saludables.
- Pregunta y da información acerca de los números de las profesiones.
-Expresa oralmente los pronombres con sus respectivas conjugaciones.
-Participa en adivinanzas sencillas referentes al vocabulario visto.
Fechas de evaluación
Durante el periodo se evaluarán talleres de listenings canciones, chants, role-plays y
dramatizaciones. Las evaluaciones se presentarán entre el 16 y 24 de agosto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PRIMER PERIODO)
hoDef.
Superior
4,7- 5,0
Alto
4,0 -4,6
Básico
3,5 -3,9
Bajo
1,0 -3,4
Comprende y
conoce de
forma
excelente
el
vocabulario
de
hábitos
saludables, verbos, partes del
cuerpo,profesiones,
wh
questions
y
estructuras
sencillas del verbo to be.
Comprende y conoce el vocabulario
de hábitos saludables, verbos, partes
del cuerpo, profesiones y números, wh
questions y estructuras sencillas del
verbo to be.
Comprende el vocabulario de
hábitos saludables, verbos,
partes del cuerpo, profesiones
y
números.
Presentando
falencias en la pronunciación
de las wh
questions y
expresiones del verbo to be.
Presenta dificultad en la
comprensión del vocabulario
de verbos, números, verbos,
profesiones,
partes
del
cuerpo y alimentos, así
mismo, en la elaboración de
expresiones
y
frases
sencillas.
Expresa y domina con fluidez
el vocabulario de hábitos
saludables, verbos, partes del
cuerpo,
profesiones,
wh
questions
y
estructuras
sencillas del verbo to be.
Participando en concursos de
spelling,
chants
representaciones y diálogos.
Expresa y domina el vocabulario
referente a: hábitos saludables,
verbos, partes del cuerpo, números,
profesiones,
wh
questions
y
estructuras sencillas del verbo to be.
Participando en concursos de spelling,
chants representaciones y diálogos
Comunica el
vocabulario
referente
a:
hábitos
saludables, verbos, partes del
cuerpo, números, profesiones,
alimentos y acciones. Sin
embargo presenta dificultad
en la pronunciación de las
palabras y preguntas con las
wh questions.
Muestra falencias en la
escritura y pronunciación
del vocabulario referente a:
hábitos saludables, verbos,
partes del cuerpo, números,
profesiones,
alimentos,
acciones y wh questions.
Asume
una
actitud
responsable,
activa
y
participativa frente a
la
adquisición de la lengua
extranjera y hacia el trabajo
académico, presentando sus
trabajos, talleres, listenings y
tareas.
Manifiesta responsabilidad frente a la
adquisición de la lengua extranjera y
el cumplimento satisfactorio del
trabajo académico, presentando sus
trabajos , talleres, listenings y tareas.
Manifiesta
responsabilidad
frente a la adquisición de la
lengua extranjera sin embargo
se le dificulta la realización de
tareas trabajos, talleres y
listenings.
Le cuesta manifestar una
actitud responsable frente a
la adquisición de la lengua
extranjera y el trabajo
académico.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
ASPECTOS GENERALES
AREA: HUMANIDADES
PERIODO: 3
Competencias
Listening
Reading
Writing
Speaking
Contenidos








Fecha: Del 5 de Julio al 9
de septiembre
ASIGNATURA: INGLES
Grado: Primero
Total horas clase: 35 horas
Snack time: fruits and foods
Days of the week
Numbers from 1 to 20
There is, there are
The clothes
Places at home
Furniture
Verb to be
Logros y Desempeños
IDENTIFICAR Y EMPLEAR ESTRUCTURAS DEL VERBO TO BE, EXPRESIONES DE CANTIDAD Y WH
QUESTIONS PARA REALIZAR DESCRIPCIONES DE SU CASA, ALIMENTOS, OBJETOS DE LA CASA Y
PRENDAS DE VESTIR.
ESCUCHAR Y EXTRAER IDEAS PRINCIPALES DE CUENTOS, COMICS, HISTORIAS Y NARRACIONES
SENCILLAS REFERENTES A: PRENDAS DE VESTIR, ALIMENTOS PARTES DE LA CASA Y OBJETOS.
-Expresa oralmente las partes de su casa.
-Escribe los días de la semana escuchados.
-Participa en diálogos, role plays utilizando las expresiones there is, there are.
-Habla de sus frutas y alimentos favoritos.
-Utiliza y emplea el verbo to be para hablar de sus prendas.
-Entona canciones referentes a los días de la semana y alimentos.
-Dibuja los alimentos escuchados.
-Escribe frases sencillas utilizando el verbo to be con sus respectivos pronombres.
-Participa en concursos de spelling referentes a las partes de la casa y amoblado.
Fechas de evaluación
Durante el periodo se evaluarán talleres de listenings canciones, chants, role-plays y
dramatizaciones. Las evaluaciones se presentarán entre el 16 y 24 de agosto.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PRIMER PERIODO)
Def.
Superior
4,7- 5,0
Alto
4,0 -4,6
Básico
3,5 -3,9
Bajo
1,0 -3,4
Identifica y
maneja con
propiedad
el
vocabulario
relacionado a: prendas de
vestir, alimentos, días de la
semana, partes de la casa. De
igual
forma,
utiliza
las
estructuras del verbo to be y
expresiones de cantidad.
Identifica y comprende el vocabulario
relacionado a: prendas de vestir,
alimentos, días de la semana, partes
de la casa. De igual forma utiliza las
estructuras del verbo to be y
expresiones de cantidad.
Identifica y comprende el
vocabulario relacionado a:
prendas de vestir, alimentos,
días de la semana, partes de
la casa, Dificultándosele las
expresiones de cantidad y
estructura del verbo to be.
Presenta falencias para
comprender el vocabulario
relacionado a: prendas de
vestir, alimentos, días de la
semana, partes de la casa.
De
igual
forma,
las
expresiones de cantidad y
estructura del verbo to be.
Expresa y domina con fluidez
el vocabulario relacionado a:
prendas de vestir, alimentos,
días de la semana, partes de la
casa aplicándolos a estructuras
del verbo to be, diálogos,
canciones, rimas chants y role
plays.
Expresa y domina el vocabulario
relacionado a: prendas de vestir,
alimentos, días de la semana, partes
de la casa aplicándolos a estructuras
del verbo to be, diálogos, canciones,
rimas chants y role plays.
Expresa
el
vocabulario
relacionado a: prendas de
vestir, alimentos, días de la
semana, partes de la casa y
amoblado. Dificultándosele la
escritura y la construcción de
diálogos, frases sencillas. Así
mismo las estructuras del
verbo to be y expresiones de
cantidad.
Se le dificulta expresar con
fluidez
el
vocabulario
relacionado a: prendas de
vestir, alimentos, días de la
semana, partes de la casa y
Amoblado. Además presenta
dificultades en la elaboración
de frases y estructuras del
verbo to be.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
Presenta
un
excelente
desempeño y responsabilidad
frente a la adquisición de la
lengua extranjera y hacia el
trabajo
académico,
presentando sus trabajos,
talleres, listenings y tareas.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Manifiesta un buen desempeño frente
a la adquisición de la lengua extranjera
y hacia el trabajo académico,
presentando sus trabajos, talleres,
listenings y tareas.
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
Manifiesta
responsabilidad
frente a la adquisición de la
lengua
extranjera;
sin
embargo, se le dificulta la
realización de tareas trabajos,
talleres y listenings.
Le cuesta manifestar una
actitud responsable frente a
la adquisición de la lengua
extranjera y el trabajo
académico.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
ASPECTOS GENERALES
AREA: HUMANIDADES
PERIODO: 3
ASIGNATURA: INGLÉS
Fecha: 5 de julio al 9 de
Grado: Segundo
septiembre.
Competencias
Listening
Reading
Writing
Speaking
Contenidos










Total horas clase: 35 horas
Places in the school
Actions
Present progressive: Affirmative and negative and interrogative sentences.
Fruits and Veggies
Likes and dislikes
The farm animals and insects
Numbers from 20 to 50
The time
Prepositions
House hold items
Logros y Desempeños
CONOCER Y EXPRESAR EL VOCABULARIO RELACIONADO A:ANIMALES, PREPOSICIONES, OBJETOS DE
LA CASA, ACCIONES Y ANIMALES, UTILIZANDO ESTRUCTURAS DEL PRESENTE PROGRESIVO Y
PRESENTE SIMPLE PARA EXPRESAR SUS GUSTOS Y ACTIVIDADES QUE ESTÁ EJECUTANDO.
-Escucha, completa historias y párrafos sencillos referentes al vocabulario de: acciones , números ,
la hora y objetos de la casa.
-Nombra lugares del colegio
-Expresa las acciones referentes al colegio
-Participa en diálogos sencillos referentes a las frutas y verduras.
-Nomina el vocabulario de los animales e insectos.
-Expone sus comidas favoritas.
-Participa en lístenings sencillos
-Utiliza las expresiones: I love, I hate, I like and I don´t like para hablar de sus preferencias.
-Pregunta y da la hora en inglés.
-Escucha y participa en concursos de spelling.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
Fechas de evaluación
Durante el periodo se evaluarán talleres de listenings canciones, chants, role-plays y
dramatizaciones. Las evaluaciones se presentarán entre el 16 y 24 de agosto.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PRIMER PERIODO)
Def.
Superior
4,7- 5,0
Alto
4,0 -4,6
Básico
3,5 -3,9
Bajo
1,0 -3,4
Comprende de forma excelente
el vocabulario de las frutas,
verduras, números, animales,
insectos, verbos, preposiciones y
amoblado. Utilizando estructuras
sencillas del presente progresivo
y presente simple.
Comprende con claridad el vocabulario
de las frutas, verduras, números,
animales, insectos, preposiciones,
verbos y amoblado. Utilizando
estructuras sencillas del presente
progresivo y presente simple.
Comprende el vocabulario de
las frutas, verduras, números,
animales,
insectos,
preposiciones,
verbos.
Dificultándosele los objetos de
la casa y estructura del
presente simple y presente
progresivo.
Presenta dificultades para
comprender el vocabulario
relacionado
a:
frutas,
verduras, números, animales,
insectos,
preposiciones,
verbos y amoblado. De igual
forma las estructuras del
presente simple y presente
progresivo.
Expresa y domina de forma
excelente
el
vocabulario
relacionado a: las frutas, verduras,
números, animales, insectos,
preposiciones,
verbos
y
amoblado. Hablando de sus
gustos, preferencias y acciones
que está ejecutando. Participando
en conversatorios y listenings.
Expresa y domina de forma
satisfactoria
el
vocabulario
relacionado a: las frutas, verduras,
números,
animales,
insectos,
preposiciones, verbos y amoblado,
hablando de sus gustos, preferencias
y acciones que está ejecutando,
participando en conversatorios y
listenings.
Expresa
y
vocabulario
relacionado
a: las frutas,
verduras, números, animales,
insectos, preposiciones, verbos
y amoblado. Aunque se le
dificulta la escritura
y
estructuras
del
presente
simple y progresivo.
Se le dificulta expresar con
fluidez
el
vocabulario
relacionado a: las frutas,
verduras, números, animales,
preposiciones, verbos y
amoblado. Así mismo las
estructuras del presente
simple y progresivo.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
Su desempeño es excelente
frente a la adquisición de la
lengua
extranjera
y
su
responsabilidad hacia el trabajo
académico.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Su desempeño es bueno frente a la
adquisición de la lengua extranjera y
su responsabilidad hacia el trabajo
académico.
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
Manifiesta
responsabilidad
frente a la adquisición de la
lengua extranjera sin embargo
se le dificulta la realización de
tareas trabajos, talleres y
listenings.
Presenta falencias frente a la
adquisición de la lengua
extranjera, la realización de
tareas, talleres y listenings.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
ASPECTOS GENERALES
AREA:
Humanidades
PERIODO: III
Fecha: Julio 05 al
septiembre 09
Competencias
Listening
Reading
Writing
Speaking
Contenidos
ASIGNATURA:
Grado: Tercero
English
Total horas clase: 35
FAMILY
Can, can’t, may, will.
Family, aunt, cousin, daughter, granddaughter, grandson, nephew, niece, son, uncle.
I`M TALLER
Comparatives
er than…..
Adjectives
Sad, strong, tall, weak
Simple present
Jobs
Dentist, firefighter, librarian, nurse, pilot, waitress
GETTING AROUND
Comparatives
Transportation
Boat, bus, bouble-decker bus, helicopter, motorcycle, plane, ship, subway, taxi, truck.
Logros y Desempeños
REALIZAR DE MANERA AUTÓNOMA LOS EJERCICIOS DE ESCUCHA ORIENTADOS POR EL
DOCENTE FORTALECIENDO HABILIDADES EN DIFERENTES SITUACIONES COTIDIANAS EN LA
LENGUA EXTRANJERA.
 Muestra una actitud respetuosa y tolerante al escuchar a otros.
 Infiere información específica acerca de vocabulario de la familia, transporte, profesiones y adjetivos
a partir de un texto oral e imágenes por medio de flash cards.
REALIZAR CONVERSACIONES CORTAS CON COMPAÑEROS Y DOCENTE EN LA LENGUA
EXTRANJERA EN DIFERENTES CONTEXTOS HACIENDO BUEN USO DE LA GRAMÁTICA Y UNA
CORRECTA PRONUNCIACIÓN.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
 Se arriesga a realizar comparaciones sencillas y participar en una conversación acerca de la familia
con sus compañeros y docente.
 Se apoya en sus conocimientos generales del mundo para participar en una conversación.
UTILIZAR DE MANERA CORRECTA LA GRAMÁTICA INGLESA Y VOCABULARIO EN ESCRITOS
BÁSICOS DE CONTEXTOS SOCIALES BASICOS.
 Escribe mensajes cortos en un determinado formato sobre el present simple, modal verbs can y
may.
 Contesta, en forma oral y escrita, preguntas relacionadas con textos que ha leido.
SOCIALIZAR CON EL DOCENTE Y COMPAÑEROS ACERCA DE TEMAS SENCILLOS DE MANERA
ORAL Y ESCRITA.
 Interpreta las reglas gramaticales de present simple, realiza comparaciones sencillas utilizando la
gramática adecuada y vocabulario básico sobre family, Jobs, transportation, adjectives.
 Reconoce el propósito de una descripción y comparaciones en textos de corta extensión.
Fechas de evaluación
Durante el transcurso del periodo se realizaran quizes escritos, exposiciones, presentaciones y pruebas
orales en los cuales se determine un diagnostico acorde al proceso de aprendizaje del estudiante. Del
16 de Agosto al 24 de Agosto los estudiantes presentarán las pruebas Saber Institucionales. Del 29 de
Agosto al 02 de Septiembre los estudiantes con dificultades en el área presentarán pruebas de
afianzamiento.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL TERCER PERIODO)
Def.
Superior
4,7- 5,0
Reconoce la estructura del
present simple, el uso adecuado
de los modal verbs can, can`t,
may, el correcto uso de
comparaciones sencillas haciendo
un excelente uso del vocabulario
relacionado
a
la
familia,
transporte, profesiones, adjetivos
y gramática Inglesa.
Alto
4,0 -4,6
Reconoce la mayoría de reglas
gramaticales del present simple, los
verbos modales can,can`t, may y
realiza
comparaciones
basicas
relacionándolos con el vocabulario
aprendido y los utiliza haciendo buen
uso del idioma extranjero.
Básico
3,5 -3,9
Reconoce de manera basica la
estructura gramatical del
present
simple,
verbos
modales can, can`t, may
haciendo un uso aceptable de
comparaciones relacionándolo
con vocabulario adquirido en
clase y la gramática Inglesa
Bajo
1,0 -3,4
Se le dificulta entender el
present simple, los verbos
modales can, can`t, may
como de igual manera hacer
comparaciones sencillas y
relacionarlas con el buen uso
del vocabulario y gramática
vista en clase.
Realiza todas las actividades de
fonética y pronunciación con una
excelente disposición frente a sus
compañeros y docente.
Propone una buena disposición
durante la clase para la realización de
actividades
de
fonética
y
pronunciación llevadas a cabo por el
docente.
Intenta llevar a cabo las
actividades de fonética y
pronunciación realizadas por el
docente en el aula de clase.
Se le dificulta realizar los
ejercicios de fonética y
pronunciación realizados por
el docente.
Presenta
una
excelente
disposición frente al aprendizaje
de la lengua extranjera como de
igual manera su convivencia en el
aula de clase.
Presenta muy buena disposición frente
a las observaciones realizadas por el
docente y las aplica para alcanzar la
excelencia académica.
Falta una actitud de mayor
responsabilidad frente a la
realización de actividades
dirigidas al aprendizaje de la
lengua extranjera.
Se le dificulta seguir las
indicaciones orientadas por
el docente en las distintas
actividades en su proceso de
aprendizaje.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
ASPECTOS GENERALES
AREA: HUMANIDADES
INGLÉS
PERIODO: III
ASIGNATURA:
Fecha: 5 de julio al 9
septiembre 2016
Grado: 4
Competencias





Listening
Reading
writing
speaking
communitive
Contenidos
Total horas clase: 35 horas
COOL SAFARY









Expresing surprise
Animals
There was/were
Food and drinks
Secuences
Superlatives and comparatives
Electronic objets
Sustractions three syllabs
Adjetives of Appearance
Logros y Desempeños
IDENTIFICAR, COMPRENDER Y PARTICIPAR EN CONVERSACIONES CORTAS USANDO ORACIONES
CON ESTRUCTURAS PREDECIBLES EMPLEANDO VOCABULARIO RESPECTIVO.
 Intercambia información con sus compañeros
 Reconoce diferentes emociones (excited, scared, hot, sick, thirsty, nervous,
cold, bored, hungry, sleepy)
 Escucha y escribe los nombres de diferentes emociones de acuerdo a las ilustraciones
dadas.
 Identificar diferentes animales (bird, crocodile, monkey, lion, hippopotamus,
hyena)
 Dibuja los animales mencionados en la grabación.
 Elabora frases con there was / there were.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
MANTENER UNA CONVERSACIÓN SIMPLE EN INGLÉS CON UN COMPAÑERO CUANDO
DESARROLLA UNA ACTIVIDAD DE AULA.
 Realiza una entrevista corta basada en preguntas elaboradas verbo To Be en pasado
 Relaciona información de textos leídos.
 Expresa preferencias por animales y mascotas
 Extrae información de historias leídas
 Completa actividades de escucha de manera adecuada
 Interpreta diálogos breves.
 Comprende descripciones cortas sobre animales dando calificativos de superioridad y
comparativos.
 Usa estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente empleando presente simple y
pasado simple con el verbo to be.
 Elabora frases con las palabras where-when.
 Participa en juegos y actividades siguiendo instrucciones simples
 Presenta de forma adecuada sus trabajos, actividades, tareas y evaluaciones
propuestas.
Fechas de evaluación
DURANTE EL TERCER PERIODO QUE INICIA EL 5 DE JULIO Y TERMINA EL 9 DE SEPTIEMBRE;
SE REALIZARAN QUIZES, EXPOSICIONES, TAREAS, TALLERES, TRABAJOS EN BOOK,
PRACTICE BOOK Y CUADERNO; EVALUACIONES ORALES Y ESCRITAS Y EN AGOSTO 16 AL
24 SE APLICAN PRUEBAS SABER.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO)
Def.
Superior
4,7- 5,0
Se destaca por reconocer
estructuras
gramaticales
en
Simple Past con el verbo To Be
(was / were), apoyándose con
vocabulario
relacionado
a
adjetivos, animales, alimentos y
bebidas de forma comparativa y
superlativa.
Alto
4,0 - 4,6
Reconoce y aplica de manera
satisfactoria
estructuras
gramaticales en Simple Past con el
verbo To Be (was / were) empleando
vocabulario acerca de los animales,
alimentos y bebidas, de forma
comparativa
y
superlativa,
fortaleciendo su nivel interpretativo.
Básico
3,5 - 3,9
Reconoce con desempeño
básico
estructuras
gramaticales en Simple Past,
empleando vocabulario acerca
de animales, alimentos y
bebidas de forma comparativa
y superlativa, enriqueciendo su
léxico.
Bajo
1,0 - 3,4
Presenta
dificultad
al
identificar
y
emplear
estructuras
y
patrones
gramaticales con el verbo “To
Be” (was / were) en Simple
Past. Se le recomienda realizar
más
ejercicios
para
profundizar los temas vistos
durante el periodo.
Evidencia excelencia al participar
y usar vocabulario aprendido
durante el tercer periodo
empleando
estructuras
gramaticales en Simple Past,
usando verbo To Be (was / were) y
adjetivos, animales, alimentos,
bebidas, de manera comparativa y
superlativa.
Demuestra un buen desempeño para
intercambiar información
en el
manejo del Simple Past, adjetivos,
animales, alimentos, bebidas, de
manera comparativa y superlativa,
apropiándose
del
vocabulario
aprendido durante el tercer periodo.
Presenta
un
desempeño
aceptable en el manejo del
Simple
Past,
adjetivos,
animales, alimentos, bebidas,
de manera comparativa y
superlativa, apropiándose del
vocabulario aprendido durante
el tercer periodo.
Presenta dificultad en la
escritura y aplicación del
Simple Past, usando el verbo
To Be (was / were) y adjetivos,
animales, alimentos, bebidas,
de manera comparativa y
superlativa para aplicarlo con
vocabulario aprendido.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
Se destaca por participar con
responsabilidad en el desarrollo
de la clase siguiendo indicaciones
dadas y presentar a tiempo sus
trabajos, evaluaciones, consultas,
talleres y tareas.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Respeta la opinión de sus
compañeros con un buen desempeño
siguiendo
indicaciones
dadas,
favoreciendo el aprendizaje colectivo
e individual.
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
Respeta con
desempeño
aceptable la participación y el
trabajo propio y el de sus
compañeros.
Presenta
dificultad
para
escuchar las intervenciones de
sus compañeros y docente. Se
le recomienda ser más
responsable en la presentación
de sus tareas, trabajos,
evaluaciones.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
ASPECTOS GENERALES
AREA: HUMANIDADES
PERIODO: 3
ASIGNATURA: INGLES
Fecha:5 de julio al 9 de
Grado: QUINTO
septiembre
Competencias
Listening
Reading
Writing
Speaking
Contenidos
Let´s celebrate
Future with going to: interrogative form
Restaurant supplies
Ordering food and drinks
Cleaning the house
What would you like?
The middle ages
Simple past
Interrogative and yes-no questions.
Total horas clase: 35 horas
Logros y Desempeños
CONOCER Y MANEJAR EL VOCABULARIO RELACIONADO A: EL RESTAURANTE, IMPLEMENTOS
DE ASEO, ALIMENTOS Y BEBIDAS. UTILIZANDO ESTRUCTURAS DEL PRESENTE SIMPLE PARA
ORDENAR BEBIDAS Y ALIMENTOS EN EL RESTAURANTE.
COMPRENDER Y COMPLETAR TEXTOS , CUENTOS E HISTORIAS REFERENTES A ELEMENTOS
PROPIOS DE LA EDAD MEDIA
-Expresa oralmente su menú favorito
-Dramatiza y habla acerca de personajes de la edad media.
-Realiza composiciones escritas utilizando el futuro con going to
-Elabora una invitación para una fiesta.
-Ordena y da información acerca del menú.
-Acepta y rechaza una invitación.
- Realiza entrevistas utilizando la estructura del futuro con going to.
-Completa párrafos sencillos utilizando estructuras del futuro con going to
-Realiza ejercicios de spelling utilizando el vocabulario visto.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
Fechas de evaluación
Durante este periodo se realizarán conversatorios, talleres, dramatizaciones, quiz, concursos de
spelling y canciones de los temas vistos. Las evaluaciones se realizarán entre el 16 y 24 de
agosto.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PRIMER PERIODO)
Def.
Superior
4,7- 5,0
Alto
4,0 -4,6
Básico
3,5 -3,9
Bajo
1,0 -3,4
Comprende y domina de forma
excelente
el
vocabulario
relacionado a:implementos del
restaurante, alimentos y bebidas,
elementos de la edad media. Así
mismo conoce las estructuras
del pasado simple, futuro y
presente.
Comprende y domina el vocabulario
relacionado a: implementos del
restaurante,
alimentos,
bebidas,
elementos de la edad media. Así
mismo conoce las estructuras del
pasado simple , futuro y presente.
Comprende el vocabulario de
implementos del restaurante,
bebidas, elementos de la edad
media; dificultándosele
las
estructuras del pasado, futuro
y presente .
Presenta dificultad en la
comprensión del vocabulario
referente
a:
bebidas,
comidas, implementos del
restaurante y elementos de
la edad media. De igual forma
las estructuras del pasado,
presente y futuro.
Comunica y domina con fluidez
el vocabulario referente a:
implementos del restaurante,
alimentos, bebidas y elementos
de la edad media. Utilizándolos
en estructuras del
pasado
simple, futuro y presente. De
igual forma realiza invitaciones,
ordena en el restaurante y habla
de su menú favorito participa en
diálogos sencillos y actividades
de spelling.
Comunica y domina el vocabulario
referente a: implementos
del
restaurante, alimentos y bebidas,
elementos
de la edad media.
Utilizándolos en estructuras del
pasado simple, futuro y presente. De
igual forma realiza invitaciones,
ordena en el restaurante y habla de
su menú favorito participa en diálogos
sencillos y actividades de spelling.
Comunica y domina
el
vocabulario
referente
a:
implementos del restaurante,
alimentos
y
bebidas,
elementos de la edad media.
Aunque presenta dificultad en
las estructuras del futuro,
presente y pasado. Así como
en la elaboración de diálogos
y actividades de spelling.
Presenta falencias en la
escritura y pronunciación de
implementos
del
restaurante, alimentos y
bebidas, elementos de la
edad media. De igual forma
en las estructuras del futuro,
presente,
pasado
y
elaboración de diálogos.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
Presenta
un
excelente
desempeño y responsabilidad
frente a la adquisición de la
lengua extranjera y hacia el
trabajo académico, presentando
sus trabajos, talleres, listenings y
tareas.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Presenta un buen desempeño y
responsabilidad
frente a
la
adquisición de la lengua extranjera y
hacia
el
trabajo
académico,
presentando sus trabajos, talleres,
listenings y tareas.
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
Presenta
un desempeño
aceptable frente
a
la
adquisición de la lengua
extranjera y hacia el trabajo
académico, presentando sus
trabajos, talleres, listenings y
tareas.
Le cuesta manifestar una
actitud responsable frente a
la adquisición de la lengua
extranjera y el trabajo
académico.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
ASPECTOS GENERALES
AREA: HUMANIDADES
PERIODO: III
Fecha: 5 de Julio al 9 de
Septiembre 2016
ASIGNATURA: INGLÉS
Grado: 6º
Competencias




Listening
Reading
Writing
Speaking
Communitive

Contenidos





TIME - WHERE’S THE CAFE
Adverbs of frequency
How often
Frequency expressions
Can for ability
Simple present



APPEARANCE AND ABILITIES
Can for ability
The present continuous For Arrangements
WH Questions
Total horas clase: 35 horas
Logros y Desempeños
COMPRENDER DIÁLOGOS CORTOS EMPLEANDO RUTINAS DIARIAS, ADVERBIOS DE
FRECUENCIA, HABILIDADES, AGRADOS Y DESAGRADOS MANEJANDO VOCABULARIO
VISTO.
 Valora la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y académico.
 Mantiene una conversación simple en inglés con su compañero cuando desarrolla una
actividad de aula.
 Sigue y da instrucciones básicas cuando participa en juegos.
 Presenta de forma adecuada sus trabajos, actividades y tareas propuestas.
COMPRENDER INSTRUCCIONES ESCRITAS PARA LLEVAR A CABO ACTIVIDADES
COTIDIANAS, PERSONALES Y ACADÉMICAS.
 Comprende diálogos cortos empleando rutinas diarias, adverbios de frecuencia, habilidades,
agrados y desagrados manejando vocabulario visto.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
Fechas de evaluación
DURANTE EL TERCER PERIODO QUE INICIA EL 5 DE JULIO Y TERMINA EL 9 DE SEPTIEMBRE SE
REALIZARAN QUIZES, EXPOSICIONES, TAREAS, TALLERES, TRABAJO EN BOOK, PRACTICE BOOK Y
CUADERNO; EVALUACIONES ORALES Y ESCRITAS Y DEL 16 AL 24 DE AGOSTO SE APLICARÁN PRUEBAS
SABER.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PRIMER PERIODO)
Def.
Superior
4,7- 5,0
Se destaca por identificar el
presente simple y presente
continuo
para
expresar
actividades diarias y cotidianas,
empleando
vocabulario
y
enriqueciendo su parte de
escucha y escritura.
Alto
4,0 -4,6
Identifica seguidamente el presente
simple y presente continuo de forma
interrogativa, negativa y afirmativa
para expresar actividades diarias y
cotidianas empleando vocabulario y
enriqueciendo su parte de escucha y
escritura.
Básico
3,5 -3,9
Identifica con desempeño básico
el presente simple y presente
continuo
en
forma
interrogativa,
negativa
y
afirmativa
para
expresar
actividades diarias y cotidianas
empleando
vocabulario
y
enriqueciendo su parte de
escucha y escritura.
Bajo
1,0 -3,4
Presenta dificultad para
reconocer las expresiones en
presente simple y presente
continuo, con el vocabulario
del tercer periodo. Se le
recomienda practicar y
repasar
los temas para
obtener buen resultado.
Se destaca por comunicar sus
rutinas diarias empleando el
presente simple y presente
continuo manejando vocabulario
del periodo.
Aplica y expresa con desempaño
básico la coherencia a los escritos
empleando estructuras en presente
simple
y
presente
continuo
manejando vocabulario visto durante
el periodo.
Aplica y expresa con desempeño
aceptable el presente simple y
presente continuo manejando
cuando habla de preferencias y
gustos.
Presenta dificultad para
utilizar vocabulario y darle
coherencia a los escritos. Se
le recomienda practicar más
los temas vistos para obtener
un buen desempeño
Respeta siempre la opinión de sus
compañeros
siguiendo
indicaciones dadas, favoreciendo
el aprendizaje colectivo e
individual. Además la entrega
oportuna
de las actividades
propuestas en clase.
Demuestra con buen desempeño
respeto y tolerancia frente a las
intervenciones de sus compañeros y
docente. Además la entrega de las
actividades propuestas en clase.
Respeta con un desempeño
Aceptable la participación y el
trabajo propio y el de sus
compañeros. Además la entrega
de las actividades propuestas en
clase.
Presenta dificultad para
respetar y escuchar las
intervenciones
de
sus
compañeros y docente. Se le
recomienda
ser
más
responsable
en
la
presentación de sus tareas,
trabajos y deberes como
estudiante.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
ASPECTOS GENERALES
AREA: HUMANIDADES
PERIODO: III
ASIGNATURA: INGLÉS
Fecha: 5 de Julio al 9 de
Grado: 7º
Septiembre 2016
Competencias





Listening
Reading
Writing
Speaking
Communitive
Contenidos
Total horas clase: 35 horas








HOME AND AWAY
Articles: a/an, the or no article
Countable and uncountable
Nouns, some vs. any
Questions words
Menu food, foods and
containers, food nutrients
Intonation of approval and disapproval
Much, many, a lot of, a little, a few; too, very, enough; too much, too many, not enough


DESCRIPTIONS
Position of adjectives, comparative form of adjectives
Superlative form of adjectives, (not) as…as
Logros y Desempeños
PARTICIPAR EN CONVERSACIONES CORTAS USANDO ORACIONES CON ESTRUCTURAS PREDECIBLES Y
EMPLEANDO ADJETIVOS OPUESTOS, ADJETIVOS COMPARATIVOS Y SUSTANTIVOS CONTABLES Y NO
CONTABLE (A LOT OF, A LITTLE, ENOUGH, TOO MUCH, NOT ENOUGH).






Utiliza vocabulario adecuado para generar coherencia a los escritos.
Escribe textos cortos en los que expresa contraste, adición, causa y efecto entre ideas.
Escucha diálogos y canciones reconociendo el vocabulario y estructuras vistas.
Escucha y reconoce diferentes adjetivos superlativos para dar calificativos a las personas,
animales y/o cosas.
Asocia un dibujo con su descripción escrita empleando sustantivos contable y no contables.
Pronuncia, comprende y habla acerca de las comidas y las bebidas.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
Fechas de evaluación
DURANTE EL TERCER PERIODO QUE INICIA EL 5 DE JULIO Y TERMINA EL 9 DE SEPTIEMBRE SE
REALIZARÁN QUIZES, EXPOSICIONES, TAREAS, TALLERES, TRABAJO EN BOOK, PRACTICE BOOK Y
CUADERNO; EVALUACIONES ORALES Y ESCRITAS Y DEL 16 AL 24 DE AGOSTO SE APLICARÁN PRUEBAS
SABER.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PRIMER PERIODO)
Def.
Superior
4,7- 5,0
Reconoce de manera Excelente
los artículos definidos y no
definidos; sustantivos contables y
no
contables,
adjetivos
comparativos dentro de un
contexto.
Alto
4,0 -4,6
Conoce de manera Satisfactoria los
artículos definidos y no definidos,
sustantivos contables y no contables,
adjetivos comparativos dentro de un
contexto.
Básico
3,5 -3,9
Conoce de manera Aceptable
los artículos definidos y no
definidos,
sustantivos
contables y no contables,
adjetivos comparativos dentro
de un contexto.
Bajo
1,0 -3,4
Se le dificulta identificar los
artículos definidos y no
definidos,
sustantivos
contables y no contables,
adjetivos
comparativos
dentro de un contexto.
Se destaca en la elaboración de
una receta, expresando gustos y
disgustos por los alimentos y
bebidas, utilizando cantidades
(How many / How much / Any /
Some)
haciendo
uso
del
vocabulario.
Construye de manera Satisfactoria una
receta, expresando gustos y disgustos
por los alimentos y bebidas, utilizando
cantidades (How many / How much /
Any / Some) haciendo uso del
vocabulario.
Construye
de
manera
Aceptable
una
receta,
expresando gustos y disgustos
por los alimentos y bebidas,
utilizando cantidades (How
many / How much / Any /
Some) haciendo uso del
vocabulario.
Respeta y escucha atentamente
las intervenciones de sus
compañeros y docente al igual
presenta a tiempo sus trabajos,
evaluaciones, consultas y tareas
de manera Excelente.
Respeta y escucha atentamente las
intervenciones de sus compañeros y
docente al igual presenta a tiempo sus
trabajos, evaluaciones, consultas y
tareas de manera Satisfactoria.
Respeta
y
escucha
atentamente
las
intervenciones
de
sus
compañeros y docente al igual
presenta a tiempo sus
trabajos,
evaluaciones,
consultas y tareas de manera
Aceptable.
Presenta Dificultad para
elaborar una receta, donde
destacará sus gustos y
disgustos por los alimentos y
bebidas,
utilizando
cantidades (How many / How
much / Any / Some. Se le
recomienda ser responsable
en la ejecución de sus
labores.
Presenta dificultad para
respetar y escuchar las
intervenciones
de
sus
compañeros y docente. Se le
recomienda
ser
más
responsable
en
la
presentación de sus tareas,
trabajos y deberes como
estudiante.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
ASPECTOS GENERALES
AREA:
Humanidades
PERIODO: III
ASIGNATURA:
Fecha: Julio 05 Septiembre Grado: Octavo
09
Competencias
Listening
Reading
Writing
Speaking
Contenidos
English
Total horas clase: 49
Relative clauses
Process verbs
e-mail and website addresses, jewelry and accessories
Passive voice
Present passive-past passive
Past simple Vs past continuous
Word families, suffixes, time expressions
Past simple Vs present pefect
Collocations, sports, events
Logros y Desempeños
REALIZAR DE MANERA AUTÓNOMA LOS EJERCICIOS DE ESCUCHA
ORIENTADOS POR EL DOCENTE FORTALECIENDO SUS HABILIDADES EN
DIFERENTES SITUACIONES COTIDIANAS EN LA LENGUA EXTRANJERA.
 Muestra una actitud respetuosa y tolerante al escuchar a otros.
 Infiere información específica a partir de un texto oral y escrito.
 Identifica las distintas relative clauses vistas en clase en conversaciones cortas y
sencillas.
LLEVAR A CABO CONVERSACIONES CORTAS CON SUS COMPAÑEROS Y
DOCENTE EN LA LENGUA EXTRANJERA EN DIFERENTES CONTEXTOS
HACIENDO BUEN USO DE LA GRAMÁTICA Y UNA CORRECTA PRONUNCIACIÓN.
 Participa en conversaciones sencillas haciendo uso correcto del pasado simple y
pasado continuo con sus compañeros y docente.
 Se apoya en sus conocimientos generales del mundo para participar en conversaciones
sencillas demostrando experiencias vividas con el uso del present perfect y pasado
simple relacionándolas con el vocabulario visto durante el periodo.
 Lleva a cabo cada una de las actividades de speaking orientadas por el docente con el
fin de mejorar habilidades de escucha y speaking.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
UTILIZAR DE MANERA CORRECTA LA GRAMÁTICA INGLESA Y VOCABULARIO EN
ESCRITOS BÁSICOS DE DISTINTOS CONTEXTOS SOCIALES.
 Escribe oraciones en presente perfecto, pasado simple y continuo y haciendo buen uso
de la voz pasiva emitiendo mensajes claros sobre temas de interés.
 Contesta, en forma escrita, preguntas relacionadas con textos de interés que ha leido.
INTERPRETAR LAS DIFERENTES REGLAS GRAMATICALES Y DISTINTO
VOCABULARIO, ANALIZA Y HACE CRÍTICA SOBRE DISTINTAS TEMÁTICAS.
 Reconoce el propósito de una descripción en textos narrativos de mediana extensión.
 Utiliza todos los preconceptos gramaticales vistos durante el periodo y cada una de las
temáticas abordadas.
 Realiza procesos de análisis en comprensión de texto y los utiliza de manera correcta
para responder preguntas concretas acerca de los mismos.
Fechas de evaluación
Durante el transcurso del periodo se realizaran quizes escritos, exposiciones, presentaciones y pruebas
orales en los cuales se determine un diagnostico acorde al proceso de aprendizaje del estudiante. Del
16 de Agosto al 24 de Agosto los estudiantes presentarán las pruebas Saber Institucionales. Del 29 de
Agosto al 02 de Septiembre los estudiantes con dificultades en el área presentarán pruebas de
afianzamiento.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL TERCER PERIODO)
Def.
Superior
4,7- 5,0
Alto
4,0 -4,6
Básico
3,5 -3,9
Bajo
1,0 -3,4
Reconoce las diferencias y
similitudes de los diferentes
tiempos verbales con el
present perfect, hace buen uso
de algunos verbos modales y
las utiliza dentro de un
contexto
determinado
haciendo un excelente uso del
vocabulario
y
gramática
Inglesa.
Reconoce la mayoría de diferencias
y similitudes de los distintos
tiempos verbales con el present
perfect, los usos de algunos verbos
modales y los utiliza haciendo buen
uso del vocabulario y de la
gramática Inglesa.
Reconoce las estructuras
gramaticales del present
perfect, algunos verbos
modales haciendo un uso
aceptable del vocabulario y
la gramática Inglesa
Se le dificulta encontrar
diferencias y similitudes
entre los distintos tiempos
con el present perfect,
modal verbs y de igual
manera hacer buen uso del
vocabulario y gramática.
Realiza todas las actividades de
fonética y pronunciación con
una excelente disposición
frente a sus compañeros y
docente.
Propone una buena disposición
durante la clase para la realización
de actividades de fonética y
pronunciación llevadas a cabo por
el docente.
Intenta llevar a cabo las
actividades de fonética y
pronunciación
realizadas
por el docente en el aula de
clase.
Se le dificulta realizar los
ejercicios de fonética y
pronunciación realizados
por el docente.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
Presenta
una
excelente
disposición
frente
al
aprendizaje de la lengua
extranjera como de igual
manera su convivencia en el
aula de clase.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Presenta muy buena disposición
frente
a
las
observaciones
realizadas por el docente y las aplica
para alcanzar la excelencia
académica.
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
Falta una actitud de mayor
responsabilidad frente a la
realización de actividades
dirigidas al aprendizaje de la
lengua extranjera.
Se le dificulta seguir las
indicaciones
orientadas
por el docente en las
distintas actividades en su
proceso de aprendizaje.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
ASPECTOS GENERALES
AREA:
Humanidades
PERIODO: III
ASIGNATURA:
Fecha: Julio 05 Septiembre 09 Grado: Noveno
Competencias
Listening
Reading
Writing
Speaking
Contenidos
English
Total horas clase: 49
REPORTED SPEECH
Music instruments, voice mail
ADVERBS
Frequency, manner, probability.
MODALS OF SPECULATION AND DEDUCTION
Natural disasters, city
Logros y Desempeños
DESEMPEÑAR UN EXCELENTE ROLL COMO ESTUDIANTE DE LA LENGUA
EXTRANJERA INGLÉS CON EL FIN DE CONSEGUIR OPTIMOS RESULTADOS.
 Sigue las instrucciones dadas en clase para realizar actividades académicas.
 Entiende lo que dice el profesor y sus compañeros en interacciones cotidianas dentro del
aula.
 Reconoce el uso adecuado y diferencias del direct speech y reported speech en los distintos
tiempos verbales.
 Diferencia los distintos tipos de adverbios y los utiliza dependiendo de la situación.
 Se desenvuelve de manera asertiva en el momento de discutir acerca de los distintos
fenómenos naturales.
LLEVAR A CABO CONVERSACIONES CORTAS CON SUS COMPAÑEROS Y DOCENTE EN
LA LENGUA EXTRANJERA EN DIFERENTES CONTEXTOS HACIENDO BUEN USO DE LA
GRAMÁTICA Y UNA CORRECTA PRONUNCIACIÓN.
 Participa en una conversación sencilla utilizando las estructuras y tiempos gramaticales
correctamente.
 Menciona lo que dicen sus compañeros utilizando de manera correcta el reported speech.
 Realiza conversaciones sencillas con sus compañeros y docente acerca de los distintos
desastres naturales.
UTILIZAR DE MANERA CORRECTA LA GRAMÁTICA INGLESA Y VOCABULARIO EN
ESCRITOS BÁSICOS DE DISTINTOS CONTEXTOS SOCIALES.
 Escribe narraciones sobre experiencias personales y hechos al alrededor.
 Escribe mensajes en diferentes tiempos verbales sobre temas de interés.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
 Realiza escritos sencillos acerca de los fenómenos naturales ocurridos utilizando la
gramática y vocabulario adquirido.
INTERPRETAR LAS DIFERENTES REGLAS GRAMATICALES Y DISTINTO VOCABULARIO,
ANALIZA Y HACE CRÍTICA SOBRE DISTINTAS TEMÁTICAS.
 Identifica iniciación, nudo y desenlace en una narración.
 Reconoce el propósito de una descripción en textos narrativos de mediana extensión.
Fechas de evaluación
Durante el transcurso del periodo se realizaran quizes escritos, exposiciones, presentaciones y pruebas
orales en los cuales se determine un diagnostico acorde al proceso de aprendizaje del estudiante. Del
16 de Agosto al 24 de Agosto los estudiantes presentarán las pruebas Saber Institucionales. Del 29 de
Agosto al 02 de Septiembre los estudiantes con dificultades en el área presentarán pruebas de
afianzamiento.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL TERCER PERIODO)
Def.
Superior
4,7- 5,0
Reconoce las diferencias y
similitudes del direct speech y
reported speech en los diferentes
tiempos verbales como también
de los distintos adverbios y verbos
modales de especulación y
deducción realizando de manera
correcta y asertiva conversaciones
acerca de los distintos tipos de
desastres naturales.
Alto
4,0 -4,6
Reconoce la mayoría de diferencias y
similitudes del direct speech y reported
speech en algunos tiempos verbales,
de los distintos adverbios y verbos
modales de especulación y deducción
realizando conversaciones básicas y
sencillas acerca de los distintos tipos de
desastres naturales utilizando el
vocabulario adecuado.
Básico
3,5 -3,9
Identifica
algunas
características
del
direct
speech y reported speech,
pero
se
le
dificulta
mencionarlo en frente del
docente
y
compañeros,
reconoce la mayoría de los
adverbios, verbos modales de
especulación y deducción
realizando escritos básicos
acerca de los distintos tipos de
desastres naturales utilizando
el vocabulario adquirido.
Bajo
1,0 -3,4
Se le dificulta encontrar
diferencias y similitudes
entre el direct speech y
reported speech haciendo
complicada la interacción con
sus compañeros y docente,
presenta inconvenientes en
el momento de utilizar los
distintos adverbios y verbos
modales de especulación y
deducción así como del
vocabulario
adquirido
durante el periodo.
Realiza todas las actividades de
fonética y pronunciación con
una excelente disposición
frente a sus compañeros y
docente.
Propone una buena disposición
durante la clase para la realización
de actividades de fonética y
pronunciación llevadas a cabo por
el docente.
Intenta llevar a cabo las
actividades de fonética y
pronunciación
realizadas
por el docente en el aula de
clase.
Se le dificulta realizar los
ejercicios de fonética y
pronunciación realizados
por el docente.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
Presenta
una
excelente
disposición
frente
al
aprendizaje de la lengua
extranjera como de igual
manera su convivencia en el
aula de clase.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Presenta muy buena disposición
frente
a
las
observaciones
realizadas por el docente y las aplica
para alcanzar la excelencia
académica.
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
Falta una actitud de mayor
responsabilidad frente a la
realización de actividades
dirigidas al aprendizaje de la
lengua extranjera.
Se le dificulta seguir las
indicaciones
orientadas
por el docente en las
distintas actividades en su
proceso de aprendizaje.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
ASPECTOS GENERALES
AREA: HUMANIDADES
PERIODO: III
ASIGNATURA: INGLES
Fecha: 5 de Julio al 9 de Grado: DECIMO
Septiembre 2016
Competencias
LISTENING
WRITING
SPEAKING
READING
COMPREHENSION
Contenidos
Total horas clase: 49 horas periodo
 FACTS AND FIGURES
 To be in compound verb forms.
 Relative pronouns and clauses.
 Present and past passive.
 Passive with by.
 AMERICAN WAY OF LIFE
 Can / could (possibility and ability).
 How questions.
 Verb + gerund or infinitive.
 Present continuous for arrangements.
Logros y Desempeños
IDENTIFICAR Y APLICAR EXPRESIONES GRAMATICALES USANDO LOS DIFERENTES TIPOS DE
PRONOMBRES EN ORACIONES CON VOZ ACTIVA Y CON VOZ PASIVA.
Realiza textos descriptivos sobre objetos con valor estético.
Comprende el uso de la voz pasiva para describir procesos.
Diferencia usos formales e informales del lenguaje.
PRESENTAR Y EMPLEAR EXPRESIONES GRAMATICALES DE APLICACIÓN A VERBOS DE CERTEZA Y
POSIBILIDAD, ADEMAS DEL USO ADECUADO DE LOS PRONOMBRES INTERROGATIVOS.
Maneja expresiones utilizando las pautas gramaticales en las aplicaciones de can y could.
Expresa ideas claras y coherentes usando adecuadamente gerundios e infinitivos.
Realiza preguntas y genera opiniones realizando contrastes en expresiones de tipo polite and rude.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
Fechas de evaluación
Durante el transcurso del periodo se realizaran quizes escritos, exposiciones, presentaciones y pruebas
orales en los cuales se determine un diagnostico acorde al proceso de aprendizaje del estudiante. Del
16 de Agosto al 24 de Agosto los estudiantes presentarán las pruebas Saber Institucionales. Del 29 de
Agosto al 02 de Septiembre los estudiantes con dificultades en el área presentarán pruebas de
afianzamiento.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
Superior
Elabora de manera clara y
concreta reportes, análisis y
opiniones críticas personales
acerca de temas y problemáticas
actuales en mi entorno y en el
mundo, utilizando estructuras
gramaticales que involucran un
alto grado complejidad.
Elabora con un nivel alto de
profundización reportes, análisis y
opiniones críticas personales acerca
de temas y problemáticas actuales en
mi entorno y en el mundo, utilizando
estructuras
gramaticales
que
involucran un alto grado complejidad.
Suministra de manera efectiva,
clara y fluida información de
opinión crítica y de fuentes
científicas, en los cuales reporte
puntos de vista personales y
aportes investigativos de otros
autores.
Suministra
de
manera
clara
información de opinión crítica y de
fuentes científicas, en los cuales
reporte puntos de vista personales y
aportes investigativos de otros
autores.
LOGRO
COMUNICATIVO
Def.
LOGRO
COGNITIVO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO)
4,7- 5,0
Alto
4,0 -4,6
Básico
3,5 -3,9
Elabora con un nivel básico de
profundización
reportes,
análisis y opiniones críticas
personales acerca de temas y
problemáticas actuales en mi
entorno y en el mundo,
utilizando
estructuras
gramaticales que involucran
un alto grado complejidad.
Suministra información básica
de opinión crítica y de fuentes
científicas, en los cuales
reporte puntos de vista
personales
y
aportes
investigativos
de
otros
autores.
Bajo
1,0 -3,4
Se evidencia dificultad al
elaborar reportes, análisis y
opiniones críticas personales
acerca
de
temas
y
problemáticas actuales en mi
entorno y en el mundo,
utilizando
estructuras
gramaticales que involucran
un alto grado complejidad.
Presenta
dificultad
al
suministrar información de
opinión crítica y de fuentes
científicas, en los cuales
reporte puntos de vista
personal
y
aportes
investigativos
de
otros
autores.
LOGRO
ACTITUDINAL
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
Propicia con su participación
activa, constante, respetuosa y
oportuna el proceso de
aprendizaje propio y el de sus
compañeros
durante
el
desarrollo de actividades
individuales y colectivas.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Demuestra constancia en la
participación activa, respetuosa y
oportuna por el proceso de
aprendizaje propio y el de sus
compañeros durante el desarrollo
de actividades individuales y
colectivas.
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
Demuestra un desempeño
regular en la participación
activa y oportuna por el
proceso de aprendizaje
propio y el de sus
compañeros durante el
desarrollo de actividades
individuales y colectivas.
Demuestra deficiencia en
la participación activa por
el proceso de aprendizaje
propio y el de sus
compañeros durante el
desarrollo de actividades
tanto individuales como
colectivas.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
ASPECTOS GENERALES
AREA: HUMANIDADES
PERIODO: III
Fecha: 5 de Julio al 9 de
ASIGNATURA: INGLES
Grado: ONCE
Septiembre 2016
Competencias
LISTENING
WRITING
SPEAKING
READING
COMPREHENSION
Contenidos
Total horas clase: 49 horas periodo
 HEALTH, MEDICINE, EXERCISE
 Modal Verbs.
 Conditionals
 Comparatives and superlatives.
 Adjective verbs.
 RUMORS FROM MEXICO
 Reported statements
 Using tell vs. tell
 Reported questions
 Passive and active voice
 Reported commands and requests
Logros y Desempeños
GENERAR INFORMACION DE TIPO CIENTIFICA ACERCA DE TEMATICA PROPUESTA
APLICANDO USOS Y EJERCICIOS RELEVANTES EN PROYECTOS DE TIPO
INVESTIGATIVO.
Escucha un reporte sobre vida salvaje y reporta información más relevante.
Escribe una fórmula médica de acuerdo con los síntomas de un problema de salud.
Participa en conversaciones donde habla de su tiempo libre y acuerda planes con su
interlocutor.
DIFERENCIAR USOS FORMALES E INFORMALES DEL LENGUAJE PARA GENERAR O
REALIZAR SOLICITUDES.
Subraya formas gramaticales de voz pasiva que cumplen la función de describir una secuencia.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
Expresa opiniones de una manera formal frente al grupo.
Participa en situaciones comunicativas en las que interactúa con sus compañeros realizando
solicitudes.
Selecciona información relevante de un reporte sobre delfines.
Fechas de evaluación
Durante el transcurso del periodo se realizaran quizes escritos, exposiciones, presentaciones y pruebas
orales en los cuales se determine un diagnostico acorde al proceso de aprendizaje del estudiante. Del
16 de Agosto al 24 de Agosto los estudiantes presentarán las pruebas Saber Institucionales. Del 29 de
Agosto al 02 de Septiembre los estudiantes con dificultades en el área presentarán pruebas de
afianzamiento.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO)
LOGRO
COMUNICATIVO
LOGRO
COGNITIVO
Def.
Superior
4,7- 5,0
Realiza adecuadamente y con
alto grado de complejidad
composiciones
de
texto,
utilizando
expresiones
gramaticales de tipo formal e
informal aplicando estructuras
complejas de nivel intermedio
alto.
Expresa, de manera clara y
concisa, ideas y opiniones
sobre temas que involucran un
grado medio de opinión crítica,
teniendo
en
cuenta
expresiones formales.
Alto
4,0 -4,6
Básico
3,5 -3,9
Realiza composiciones de texto con
cierto grado de complejidad,
utilizando
expresiones
gramaticales de tipo formal e
informal aplicando estructuras
complejas de nivel intermedio alto.
Realiza
composiciones
básicas de texto, utilizando
expresiones gramaticales
de tipo formal e informal
aplicando
estructuras
complejas
de
nivel
intermedio alto.
Expresa, con cierta complejidad,
ideas y opiniones sobre temas que
involucran un grado medio de
opinión crítica, teniendo en cuenta
expresiones formales.
Expresa, de manera básica,
ideas y opiniones sobre
temas que involucran un
grado medio de opinión
crítica, teniendo en cuenta
expresiones formales.
Bajo
1,0 -3,4
Se le dificulta realiza
composiciones de texto,
utilizando
expresiones
gramaticales de tipo
formal
e
informal
aplicando
estructuras
complejas
de
nivel
intermedio alto.
Se evidencia dificultad al
expresar, de manera clara
y
concisa,
ideas y
opiniones sobre temas
que involucran un grado
medio de opinión crítica,
teniendo
en
cuenta
expresiones formales.
LOGRO
ACTITUDINAL
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
Asume excelentes actitudes
críticas,
constructivas
y
prepositivas frente a temas de
factor investigativo y científico,
tomando
parte
activa
y
consecuente del entorno que le
rodea.
INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA
FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ
ASPECTOS GENERALES
AÑO 2016
Asume buenas actitudes críticas,
constructivas y prepositivas frente a
temas de factor investigativo y
científico, tomando parte activa y
consecuente del entorno que le rodea.
Código SGC-CA-02
Página 1 de 1
Versión 01
Vigente a partir de
2016-01-29
Asume
actitudes
críticas
básicas, de tipo constructivo y
prepositivo con relación a
temas de factor investigativo y
científico, tomando parte
activa y consecuente del
entorno que le rodea.
Presenta dificultades al
asumir actitudes críticas, de
tipo constructivo y
prepositivo con relación a
temas de factor investigativo
y científico, tomando parte
activa y consecuente del
entorno que le rodea.