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REPASO DE LA GRAMÁTICA BÁSICA DEL INGLÉS
INTRODUCCIÓN
En esta parte presentamos algunos conocimientos básicos del idioma inglés
de manera muy breve. Es importante revisar cada parte y completar los ejercicios
para que puedas determinar los elementos del idioma que te causan más problemas
o en los que necesites más práctica.
CLASES DE PALABRAS
Las palabras son unidades en una lengua y pueden clasificarse según su
forma, su significado, comportamiento y funciones.
Observa el siguiente ejemplo y trata de determinar la clase a la que pertenece cada
palabra.
I never liked long walks, especially in chilli afternoons.
Ejercicio 1: Completa la columna correspondiente al español. Escribe el
equivalente en español de los ejemplos dados en inglés.
CLASE DE PALABRA
Ejemplo en inglés
Ejemplo en español
car, Peter, phone call,
system
Nombres
Pronombres
1) personales
2) posesivos
3) objeto
4) relativos
5) demostrativos
6) interrogativos
7) indefinidos
léxicos
1. you
2. my
3. me
4. that, which, whose
5. this, these
6. who, what, where
7. someone
be, run, think
Verbos
auxiliares
determinados
Artículos
indeterminados
can, will, may, should,
the
a / an
Cuantificadores
some, many
Adjetivos
interesting, red, good
Adverbios
well, strongly
Preposiciones
in, on, at
Conjunciones
but, and, or
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
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Ejercicio 2: ¿A qué clase pertenecen las siguientes palabras? Escríbela en
el espacio correspondiente.
1. in ______________________
5. the _____________________
2. be ______________________
6. play _____________________
3. student __________________
7. pretty ____________________
4. always ___________________
Ejercicio 3: ¿Crees que ya puedes identificar algunas clases de palabras?
Lee el siguiente párrafo y encuentra uno o dos ejemplos de cada clase de
palabra. Escribe los ejemplos que encuentres en los espacios
correspondientes en la siguiente tabla. Luego, escribe el equivalente en español.
Utiliza tu diccionario si es necesario.
Jean and Pierre are exchange students at the Universidad Simón Bolívar.
They come from France. This is their first time in Venezuela. They really like the
university but they don't like the traffic. It is a problem for them to come to the
university because they don't have a car. They share an apartment in Chacaíto
where it is easy to take the University Bus.
CLASE DE PALABRA
Ejemplo en inglés
Ejemplo en español
Nombres
Pronombres
1) personales
2) posesivos
3) objeto
4) relativos
5) demostrativos
6) interrogativos
7) indefinidos
léxicos
Verbos
auxiliares
determinados
Artículos
indeterminados
Cuantificadores
Adjetivos
Adverbios
Preposiciones
Conjunciones
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
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EL NOMBRE.
El nombre es una clase de palabra que se refiere y da a conocer personas,
animales, cosas, ideas o sentimientos. Es decir, los nombres pueden expresar
realidades concretas o abstractas.
Nombres concretos: computer, tomato, man, rain.
Nombres abstractos: harmony, future, dream, surprise.
Ejercicio 4: Observa los ejemplos y subraya con una línea los nombres
concretos y los abstractos con dos.
"Prejudices are difficult to eradicate from the Herat whose soil
has never been loosened or fertilized by education: they grow there firm
as weeds among stones"
Charlotte Bronte
"Authentic love always assumes the mystery of modesty, even in
its expression, because actions speak louder than words."
Honore de Balzac
"…in giving me the prize they have taken into account the
literature of the sub-continent and have awarded me as a way of
awarding all of this literature"
Gabriel García Marquez
Los nombres contables y no contables
Tanto en inglés como en español existen nombres que representan
elementos contables (un libro, dos sillas, etc.) y no contables (agua, tristeza, etc.).
Con los nombres contables podemos usar a / an, por ejemplo: a person (una
persona), a ball (una pelota), an apple (una manzana). También podemos usar
números antes de los nombres contables: three windows (tres ventanas), five apples
(cinco manzanas). Por el contrario, con los nombres no contables no podemos
utilizar ni a/an ni tampoco números. Para éstos debemos agregar palabras que los
delimiten en unidades contables tales como SOME (ALGO DE) o A LOT OF
(MUCHA/O)
A LOT OF
SOME
He has a lot of knowledge in the field of engineering.
If you eat a lot of sugar, you will gain weight.
She has some knowledge of history.
I always put some sugar in my coffee.
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También se pueden utilizar otros elementos tales como medidas más específicas.
May I have a cup of coffee
I'd like a bottle of water
Would you like a glass of milk?
I need two kilograms of rice, please.
Los nombres contables pueden tener una forma plural, no así los no contables.
I saw four cars parked in front of the building. 
I drank two waters this morning. X
I drank two bottles/glasses of water this morning. 
En español, a veces se usan como contables nombres que en inglés siempre
se usan como no contables. Esto puede llevar a confusiones. Estos son algunos
ejemplos:
Español
Un Pan o [varios] panes
Un Café o [varios] cafés
Inglés
Bread, a slice of bread, a loaf of bread.
Coffee, some coffee, a cup of coffee
El verbo que acompaña al nombre no contable generalmente se usa en
singular, por ejemplo: Water is essential for life. Asimismo, el pronombre que
sustituya a un nombre contable, también debe estar en forma singular, por
ejemplo: Love is hard to define. It is considered the most powerful feeling. Más
adelante, estudiaremos en mayor detalle la función de los pronombres.
Por su parte, los nombres contables si se utilizan en forma plural, en cuyo
caso tanto el verbo como los pronombres que se relaciones a éstos deben utilizarse
en forma plural.
A man works hard to get what he needs (singular)
Men work hard to get what they need. (plural)
Sin embargo, existen algunas reglas para formar los plurales de los nombres
regulares e irregulares. En la mayoría de los casos se agrega s o es al nombre, pero
fíjate que en el ejemplo anterior, man es singular y men es plural. Pasemos ahora
a las regla del plural.
Plural de los nombres en inglés
Regulares
Casos
Se agrega –s si termina en consonante.
Se agrega –es si la palabra termina en s, z, x, sh,ch, o.
Singular
book
brush
box
church
tornado
Si la palabra termina en –y precedida de vocal, entonces boy
solo se agrega –s
Si la palabra termina en –y precedida por consonante, spy
entonces se cambia la -y por –i y se agrega –es.
Si la palabra termina en f o fe, se cambia por –ves
wife
elf
Plural
books
brushes
boxes
churches
tornadoes
boys
spies
wives
elves
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Irregulares
Casos
El plural y singular son iguales
Singular
fish
sheep
El cambio de plural a singular no sigue reglas.
man
person
mouse
child
Las palabras de origen Latín o Griego, antenna
conservan el plural original de esos idiomas.
nucleus
datum
hipótesis
phenomenon
Plural
fish
sheep
Men
People
Mice
children
antennae
nuclei
data
hypotheses
phenomena
Ejercicio 5: ¿Contables o no contables? En la tabla a continuación
encontrarás una lista de nombres. Marca la columna correcta de acuerda a
si son contables (countable) o no contables (uncountable). En la última
columna, escribe la forma plural de los contables. En el caso de los no contables,
agrega una unidad que se pueda contar como se muestra en el ejemplo.
Car
countable uncountable Plural

Cars
Day
Chocolate
Oxygen
Thief
Gasoline
Sugar
Year
Bacterium
Fish
Forum
Mouse
Watch
Pasta
Salt

two kilograms of sugar
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Sufijos
Los sufijos son "partículas" que van al final de la palabra y nos dan información
acerca de su clase y significado. En español, por ejemplo, el sufijo –dad indica que
la palabra es un nombre, a menudo de naturaleza abstracta, como en libertad,
bondad, igualdad. Lo mismo sucede en inglés. Estas son algunas de las
terminaciones más comunes para los nombres en inglés.
–dom: wisdom, kingdom
–ist: pianist
–er, -or :worker, warrior, actor
–ness: happiness
–ance, -ence: perfortmance, audience
–ism: criticism
–ity :
–ment: government
ability, flexibility
–sion, -tion: decision, celebration
– ship: friendship
– hood: neighborhood
Ejercicio 6: A continuación te presentamos una serie de palabras
incompletas. Escoge la terminación que mejor completa cada palabra.
Luego busca la palabra en tu diccionario a ver si es correcta la conexión
que hiciste.
–ism
–sion,
–ance,
-or
– hood
teach____
father____
owner____
effective____
compet____
bore____
educa____
scient____
dign____
attend____
dimen____
manage____
–ity
-tion
-ence
–ist
–ment
–ness
–er
– ship
modern____
sing____
free____
move____
partner____
readi____
intellig____
cannibal____
stupid____
capac____
colonial____
violin____
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EL ARTÍCULO
Diferencia en el uso de a/an , the y sin artículo.
El artículo indeterminado en inglés es a/an. Lo usamos cuando nos referimos a algo
indeterminado, no específico y singular.
A car stopped here half an hour ago>>> Un carro se paró aquí hace media hora.
Pero si nos referimos a algo indeterminado plural entonces no se usa
artículo.
Me gustan los perros (en general, cualquier perro) en ingles debo decir I like dogs
sin artículo alguno. Esto es lo que se conoce como el artículo cero y a menudo se
representa en libros de gramática con el símbolo Ø
He is a popular actor.
They are popular actors
Se usa an cuando la palabra siguiente comienza con sonidos de vocal. Por
ejemplo: a car, a taxi, an antenna, an engineer.
Ejercicio 7: Coloca a / an delante de cada uno de los siguientes nombres.
Recuerda que debes guiarte por el sonido.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
_______
_______
_______
_______
_______
_______
eye
car
animal
student
book
hour
El artículo determinado en inglés es the. Se usa para referirse a algo o
alguien ya nombrado con anterioridad, a algo / alguien único o muy específico para
los interlocutores; ejemplo The Queen of England. Se usa también para aquéllos
elementos inconfundibles, en este aspecto funcionan igual al español. Algunos
ejemplos son:
the Earth
the sun
the wind
the Koran
the moon
the air
the present / future / past
the Bible.
the sky
the universe
the weather
Mientras que en español usamos el artículo determinado para referirnos a
algunas partes del cuerpo, o prendas de vestir, en inglés se usan los posesivos.
Me duele la rodilla>>>>> My knee hurts
Ponte los zapatos >>>>> Put on your shoes
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Algunas de las expresiones que llevan artículo determinado en español, pero
NO en inglés:
Ir a la cama
Ir a la casa/ Estar en la casa
Ir a la iglesia/ Estar en la iglesia
Ir a la cárcel / Estar en la cárcel
Ir al trabajo / Estar en el trabajo
Go to bed
Go home/ be home
Go to church / be in chuch
Go to jail / be in jail
Go to work / be at work
Tampoco se usa el artículo determinado cuando hablamos en general de _______
inglés
Deportes
Música
Idiomas
Materias de
estudio
Algunas
expresiones de
tiempo
Comidas
español
I like soccer
I like electronic music
French is difficult
Physics is easy
Me gusta el fútbol
Me gusta la música electrónica
El francés es difícil
La física es fácil
I´ll be there next week
Yo estaré allá la semana próxima
What are we going to have ¿Qué vamos a comer en la cena?
for dinner?
Ejercicio 8: Agrega el artículo a/an o
oraciones.
Ø a cada una de las siguientes
1. ________Women are more intelligent than ______ men.
2. There is ______ problem with _____ drugs in the area.
3. ______ economics is a difficult class.
4. ______ people like parties.
5. I love to listen to ______ music when I’m home.
6. I have ______ presentation for my French class.
7. ______ information is important for us.
8. ______ ice cream is Bs.F 15
9. There is ______fly in my soup.
10. Apples grow in _______ cold climates.
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Ejercicio 9: Ahora debes determinar cuál es el artículo apropiado
(a/an/the/ Ø ) para completar los siguiente párrafos. Selecciona entre las
opciones que se te dan en corchetes.
On 22 January, [Ø / an / a] international scientists produced [Ø / the / a]
long report on [Ø / the / an] global warming. [Ø / the / a] 1990s were the
warmest ten years for 1,000 years, they say. Temperatures will go up
even more quickly in 100 years. [Ø / An / The] sea will be 88
centimeters higher than it is now. Millions of people in [Ø / a / the]
China, Bangladesh, Egypt and other places will lose their homes in [Ø /
the / a] terrible floods. Why is this happening? And what can we do to
stop it?
Most people agree that [Ø / an / the] carbon dioxide in [Ø / an / a] air is
the biggest problem. It is produced when we burn gas and oil. In
November 2000, 160 countries held [Ø / an / the] international meeting
to discuss [Ø / a / the] problem, but nothing was decided. Europe and
China want to produce less carbon dioxide. [ the/ Ø / a] USA, Australia,
Canada, Russia and Japan disagree. They think that we should just
plant more trees. 'More trees will cool [the/ Ø / a] world,' they say.
Tomado de http://www.penguindossiers.com/archive-frameset.asp
Los artículos a / an, the con los nombres contables y no contables.
¿Cuál es la regla?
Fíjate en la tabla y saca tus conclusiones.
Contable
singular
Sin artículo
a / an
the
a car, a book
the car, the book
No contable
plural
cars, books
air
the cars, the books
the air
Escríbelas aquí:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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Artículos demostrativos
Los artículos demostrativos en ingles son this – that – these – those.
Observa estas imágenes. ¿Cuáles serían los equivalentes en español de cada uno de
los artículos?
1.
You need to read all those
books before Friday!
2.
Could you pass me that
book, please?
3.
4.
I have to take these books
back to the library.
This math problem is
difficult.
Ejercicio 10: ¿Entiendes la diferencia? Entonces completa la siguiente
tabla con this – that – these – those.
Cercano
Singular
Plural
Lejano
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EL ADJETIVO
Clase de palabra que describe y modifica al nombre. Generalmente se
colocan antes del nombre o después de be, look, appear, seem, feel, taste, smell,
sound, y algunos otros verbos.
En los siguientes ejemplos la palabra red (rojo) describe al nombre car o
cars. a carro y especifica el color
José drives a red car. (not a blue one). >>>>>>>> José maneja un carro rojo
The new cars are red. >>>>>>>>>>>>>>>> Los carros nuevos son rojos.
The car is red. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>> El carro es rojo
En inglés, los adjetivos no cambian cuando acompañan a un nombre en plural.
Singular: The red car 
Plural: The red cars

Plural: The reds cars X
Ejercicio 11: En las oraciones que se presentan a continuación hay un error
relacionado con los adjetivos. Encuentra el error, subráyalo y corrígelo.
1. Studying a career and having a job at the same time can be difficults.
_____________
2. Many students need help economic to complete their studies. _____________
3. Surviving through university studies easy. _____________
4. Some students might feel stresseds because of this situation. _____________
5. But there are options different for these students, such as study grants or incampus jobs. _____________
Sufijos
¿Recuerdas que los sufijos en los nombres nos ayudaban a identificarlos? Lo
mismo sucede con los adjetivos. Estas son algunas de las terminaciones más
comunes para adjetivos en inglés.
-ive: selective
–al: financial
–ous: mysterious
–en: wooden
–able: portable
–ful: beautiful
–ic: poetic
-y: rainy
–less: powerless
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Ejercicio 12: A continuación te presentamos una serie de palabras
incompletas. Escoge la terminación que mejor completa cada palabra
para formar adjetivos. Luego busca la palabra en tu diccionario a ver si es
correcta la conexión que hiciste.
–ive
–al
–ous
protect____
chemic____
enorm____
effect____
wonder____
–en
-able
-ful
gold____
scientif____
danger____
untouch____
investigat____
–ic
–y
–less
sleep____
power____
patriot____
eas____
marvel____
mechanic____
emotion____
sunn____
funn____
coloni____
Hay también adjetivos terminados en –ed , en –ing y en –ly. Ejemplos:
The software is friendly >>>>>>>>>>
>>>>>
The movie was interesting but I was >>>>>>
tired
El programa es amigable
La película era interesante
pero yo estaba muy cansado.
Es necesario distinguir entre las terminaciones –ing y –ed. Ejemplo
The message was confusing
I was confused
El mensaje era confuso
Yo estaba confundido.
Existen otras parejas de adjetivos tales como_____________
interested
boring
frustrating
terrifying
disappointing
shocking
frightening
annoying
relaxing
amazing
interesting
bored
frustrated
terrified
disappointed
shocked
frightened
annoyed
relaxed
amazed
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Ejercicio 13: Selecciona el adjetivo que mejor completa cada una de las
siguientes oraciones. Tienes que decidir entre un adjetivo terminado en –
ed o uno terminado en –ing.
1. I think Matrix is an amazing / amazed movie.
2. Everybody was shocking / shocked by the end of the film. Nobody expected the
police officer to be the killer.
3. During the philosophy lecture, many people in the room was boring / bored.
Some were almost asleep.
4. I think yoga is relaxing / relaxed.
5. My little brother is annoying / annoyed. He can't be quiet and calm for 10
minutes.
6. Paul is interesting / interested in ancient civilizations. He has read a lot of books
on the topic.
7. We all were disappointing /disappointed when our team lost the final match.
8. When I read the book Dracula, I was terrifying/ terrified.
9. My father felt frustrating/ frustrated when he learned that I wasn't accepted at
the university.
10. Some people love horror movies. I don't. I think they are frightening /
frightened.
A los adjetivos también se le agregan prefijos, es decir, partículas al
comienzo que modifican su significado. Ejemplo
happy
unhappy
A los adjetivos se les puede agregar los adverbio so y very para intensificar.
Funcionan de la misma manera que TAN y MUY en español.
Ejemplo:
The movie is very interesting
The film was so boring that I fell asleep!
Los comparativos
Fíjate bien en estas oraciones.
Mike is taller than Robert,
but Robert is more intelligent than
Mike.
Iris is beautiful, but her sister is
more beautiful than her.
Alaska is colder than California.
A Ford Mustang is faster than a
Fiat Palio, and more expensive too.
Mike es más alto que Roberto, pero
Roberto es más inteligente que Mike.
Iris es Hermosa, pero su hermana es
más hermosa que ella.
Alaska es más frío que California.
Un Ford Mustang es más rápido que un
Fiat Palio, y es más costoso además.
En estas oraciones se están comparando las cualidades o propiedades entre
personas y objetos. Estos son comparativos de superioridad. Un carro es más rápido
(faster). Fíjate que en los ejemplos unas palabras son precedidas por more y a otras
se les agregó –er. Así que…
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¿Cuál es la regla?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________
Sin importar si se trata de –er o de more los adjetivos en forma comparativa
van seguidos por ___________
Aquí tenemos más ejemplos de comparativos. En algunos se duplica la úlima
consonante y en otros no. ¿Crees poder descubrir otras reglas y además saber el por
qué?
big
fast
nice
pretty
bigger
faster
nicer
prettier
strong
weak
cold
heavy
stronger
weaker
colder
heavier
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ejercicio 14: Coloca el comparativo de los siguientes adjetivos:
tall
big
rainy
hot
cold
thin
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
slow
fat
spicy
green
happy
sad
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
Se puede agregar much para intensificar el sentido del adjetivo en grado
comparativo de superioridad. Ejemplo:
A trip is much more interesting than a new car.
Así como se puede comparar para expresar superioridad, también se puede
comparar para expresar igualdad o inferioridad.
Igualdad
You are as intelligent as the other students.
Tú eres tan inteligente como los demás estudiantes.
The rent of this apartment is just as expensive as the rent in that apartment.
El alquiler en este apartamento es tan caro como el alquiler en aquel.
Claro está, si se usa el verbo en forma negativa, ya no se expresa igualdad.
Pual isn't as responsable as Mark.
Paul no es tan responsible como Mark.
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Inferioridad
Soccer is less interesting than baseball
El Football es menos interesante que el baseball.
Ejercicio 15: Trata de re-escribir estas oraciones utilizando otro comparativo,
sin alterar el significado. Por ejemplo:
Pual isn't as responsable as Mark.
____Mark is more responsible than Paul.__________________________________
Si Paul no es tan responsible como Mark, es lo mismo decir que Mark es más
responsable que Paul. También pudiesemos decir que Paul is less responsable than
Mark.
1. Caracas is more crowded than Valencia.
______________________________________________________________________
2. El Hatillo isn't as cold as La Colonia Tiovar.
______________________________________________________________________
3. This lesson is more interesting than the previous one.
______________________________________________________________________
4. Math is less difficult than physics.
______________________________________________________________________
5. A pack of sand is heavier than a pack of cotton.
______________________________________________________________________
Los superlativos
Un superlativo es un tipo de comparación entre un elemento o persona
contra todos los demás de un grupo.
Brazil is the largest country in South America. (Brazil vs. todos los países de Sur
América).
Miguel is the tallest in his family. (Miguel vs. todos los miembros de la familia)
The Metamorphosis the most interesting book that I have read. (El libro La
metamorfosis vs. todos los otros libros que he leído).
¿Cuál es la regla?
En los comparativos se usa more para los adjetivos _______________ y se
agrega –er al final para los adjetivos _______________. Ambos van seguidos por
_______________. En el caso de los superlativos se usa most para los adjetivos
_______________ y se agrega –est al final para los adjetivos _______________. Ambos
van precedidos por _______________.
125
Ejercicio
16:
Usa
la
información
del
anuncio (tomado de
para completar
los enunciados que comparan los equipos que ofrece esta tienda en línea
en cuanto a su precio. Usa comparativos (superioridad, inferioridad o
igualdad) o superlativos.
http://www.laptopcloseout.ca/canada/store.html?target=../../)
1. The Thinkpad SL 400 is ______________________________ all the laptops in
the add.
2. The IBM Thinkpad T40 is ______________________________ the Dell
Latitude D6 10.
3. The IBM Thinkpad T42 is ______________________________ the HP6510b.
4. The IBM Thinkpad T41 is ______________________________ the Dell
Latitude D6 10.
5. The HP65 10b is ______________________________ the The Thinkpad SL 400
6. The IBM Thinkpad T40 ______________________________ the IBM models.
Algunos adjetivos se consideran irregulares de acuerdo a la manera en la
que forman el comparativo o superlativo. Estos son los casos más comunes.
Forma básica
Good
Comparativo
superioridad.
Better than
superlativo
The best
Bad
Worse than
The worst
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Ejercicio 17: Responde las siguientes preguntas.
1. What is the best thing that has ever happened to you?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. What is the worst thing that has ever happened to you?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. In your opinion, what is…?
the greatest sports team:
the best music
the most delicious food
the most interesting class
the best movie
the best thing you can do
the worst sports team
the worst music
the worst food
the most boring class
the worst movie
the worst thing you can do
Ejercicio 18: Completa la siguiente tabla con las formas correctas.
Adjetivo
interesting
Comparativo superiorioridad
Superlativo
better
The longest
boring
more dangerous
worse
high
Adjetivos posesivos
Los adjetivos posesivos indican relaciones de propiedad. Como son adjetivos,
siempre acompañan al nombre.
My cellphone is cool.
Her dress is nice.
That book is my
Her is nice.


X
X
127
inglés
my
your
her
his
our
your
their
español
mi, mis
tu, tus
su, sus (de ella)
su, sus (de él)
nuestro, nuestros/as
su, sus (de ustedes)
su, sus (de ellas o de ellos)
No confundir its (su) con it’s que es la contracción de it is
Ejemplo :
This is my dog. Its name is Bobby. Este es my perro. Su nombre es Bobby
My computer is excellent. It’s new. Mi conputadora es excelente. Es nueva.
El posesivo no cambia con los nombres en plural. Ejemplo:
My friend (singular)
My friends (plural)
Diferencia entre pronombres y adjetivos posesivos
Pueden ser adjetivos posesivos si va delante del nombre. Ej. My job . Pero si
van sustituyendo al nombre se llaman pronombres posesivos. Ejemplo. The job is
mine.
Adjetivo posesivo
Pronombre posesivo
My car is red
The red car is mine
Your car is white
Yours is red
her car is in the garage
The car in the garage is hers
My car is nice
But hers is nicer
Their house is in La Trinidad
Theirs is in Baruta
Otra forma que indica posesión es la construcción -‘s. Se usa generalmente
después de personas. Ejemplo:
This is my friend’s house. And this is Laura’s room.
La ‘s indica que lo que sigue está en relación de partencia con lo que antecede.
Laura’s room
Anne is Pablo’s mother.
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Aunque es posible también encontrar la construcción 's junto a otras formas.
Ejemplo:
Oil is our country’s most important element.
El petróleo es el elemento más importante del país.
He is Venezuela’s most famous politician.
El es el político venezolano más famoso.
LOS PRONOMBRES
Los pronombres son palabras que sustituyen al nombre en diferentes
contextos y que pueden cumplir las mismas funciones del nombre que sustituyen.
Por ejemplo los pronombres personales sustituyen a aquellos nombres que sirven
de Sujeto en la oración.
Los pronombres personales y pronombre objeto
Los pronombres objeto equivalen en español a me, se, te, nos, os, -los, -las
Prohombre
personal
I
you
she
he
it
we
you
they
Pronombre personal
Pronombre objeto
me
you
her
him
it
us
you
them
Pronombre objeto
He has a party
Call Jenny and invite her
I can bring food
Then, you’ll pay me
They are going to wash the dishes
They are going to wash them
Ejemplo
Your grade is better than mine
Tu nota es major que la mía.
I forgot my dictionary, Can you lend me yours?. Se me olvido el diccionario, ¿me
puedes prestar el tuyo?
129
Ejercicio 19: Lee las siguientes oraciones o conversaciones. Escribe en el
espacio el pronombre objeto que mejor sustituya el nombre o los nombres
en itálicas.
1.
Did you see Paul and Jennifer this morning?
No, I haven't seen Paul and Jennifer today?
___________
2.
When you see Michael, give Michael these papers.
___________
3.
A:
B:
Hey, that iPhone is cool!
Thank you! I bought this iPhone last week.
__________
A:
B:
Have you ever tried Thai food?
No, but I'd love to try Thai food.
__________
4.
5.
A:
B:
Miss Thomas, the new chemistry teacher, is a terrible person.
Nobody in the class likes Miss Thomas.
__________
6.
I don't know why Jessica isn't here yet. I told Jessica not to be _________
late.
7.
He teacher told you and me to be ready for the exam.
_________
Los pronombres posesivos
Existen también los siguientes pronombres posesivos, los cuales equivalen en
español a…
mine
yours
his
hers
its
ours
theirs
mío
tuyo
suyo (de él)
suyo (de ella)
suyo (de inanimado)
nuestro
suyo (de ellos / ellas)
Ejercicio 20: Lee las siguientes oraciones y determina si los pronombres
posesivos son utilizados correctamente. Marca con una tilde las correctas y
con una X las incorrectas.
1. Alex quit his job last week. ______
2. Carlos' car is better than my. ______
3. Hers children are very educated. ______
4. Mine new English teacher is very nice. ______
5. My cell phone is out of battery. Could I make a phone from your? ______
6. Your aunt is an engineer, ours is a doctor. ______
130
Los pronombres relativos
Los pronombres relativos se utilizan para conectar dos ideas referidas a la
misma persona o cosa.
I want to meet the student. The student participated in the competition.
I want to meet the student who participated in the competition.
De esta forma se da más información acerca del estudiante y se evita la
repetición. Aquí están otros pronombres relativos.
Pronombres RELATIVOS
Se usa para____
who
persona
which
cosa
where
lugar
Recuerda: Los pronombres relativos son iguales tanto para el singular como para el
plural
Ejercicio 21: Completa las siguientes oraciones con el pronombre relativo que
mejor corresponda.
1. Simón Bolívar was the man ______ fought for the
Independence of Venezuela.
2. Caracas is the city ______ Bolívar was born.
3. Simón Rodríguez was the man ______ influenced Bolívar.
5. He led the Admirable Campaign ______ resulted in the
proclamation of the Second Venezuelan Republic.
6. Bolívar participated in the foundation of Gran Colombia ______ united
Venezuela, Nueva Granada, Quito and Bolivia into one great nation.
7. Bolívar, ______ is often referred to as The Liberator, wrote many important
documents in ______ he exposed his ideals of Freedom, equality and justice for all
the Americas.
131
Ejercicio 22: Completa esta tabla resumen con los pronombres que falten.
Pronombres
personales
I
he
Pronombres
objetos
Pronombres
posesivos
mine
Adjetivos
posesivos
you
him
hers
it
its
ours
they
their
CUANTIFICADORES
Los cuantificados indican una cantidad de forma indeterminada, es decir,
sin llegar a expresarla de manera exacta como con un número o cifra.
Generalmente se colocan delate del nombre. Algunos de los más comunes incluyen
a some, any, much, many. A continuación, encontrarpás más ejemplos.
Many - muchos/as
A
Few
algunos/as
Too
much
demasiado/a
None - ninguno/a
Much - mucho/a
A Little – algo
Few - pocos/as
Some - algunos/as,
algo de
- So much - tanto/a
Little - poco/a
Too
many
demasiados/as
So
many
A lot of - un montón
tantos/as
de.
All
–
Todo/ Fewer...than
- Less...than - menos
todos/as
menos ...que
...que
More...than - más Any - alguno/a, Most - la mayoría Enough
–
...que
cualquier/a,
suficiente/suficientes,
ningún/a,
algo,
bastantes/bastante
nada de
No - ningún/a, Several - varios/as Both – ambos, Every – cada
nada de
ambas
Each – cada
Either - uno u Neither - ni uno Other
otro/a
otro,
cualquiera ni otro, ninguno otros/as
de los dos
de los dos.
Another - otro/a
132
Te preguntarás por qué existen varios cuantificadores en inglés que significan lo
mismo en español (so much y so many por ejemplo). La razón es que algunos
cuantificadores se pueden utilizar sólo en algunos tipos de oraciones (en preguntas)
y en otros casos la diferenta depende de si el nombre es contable o no contable. La
siguiente tabal explica esta diferencia.
Preguntas Oraciones
Oraciones Peticiones
Nombres Nombres
Affirmativas Negativas y/o
no
contables
ofrecimientos contables
Many/
Too
many
Much/
Too
much
Little/
A Little
Few/
A Few
Some
Any
A lot of
Fewer
Less
More
Enough
















































Ejercicio 23: Utiliza los cuantificadores de la tabla para completar las
siguientes oraciones. En algunos casos, más de una respuesta es posible.
1. How ___________ money do you have?
2. I can't go to the party tonight. I have ___________ homework for tomorrow.
3. Would you like ___________ orange juice?
4. The Monday after the elections, there weren't ___________ people in class.
5. Are there ___________ tomatoes in the fridge?
6. 20 minutes is ___________ time for this exercise. You could do it in ___________
time.
7. Sorry I'm late, but there was ___________ traffic this morning.
8. There' not ___________ sugar in this coffee.
9. How many ___________ cups of coffee do you drink a day?
10. The university needs to hire ___________ teachers for the new courses.
11. We can't make that cake. We don't have ___________ eggs.
133
EL ADVERBIO
Así como el adjetivo es una clase de palabra que describe o modifica al
nombre, el adverbio es un tipo de palabra que describe o modifica al verbo. Los
adverbios nos dan información acerca de cómo, cuándo o con qué frecuencia se
realiza o realizó una acción.
María eats slowly.
The students finished the activity fast.
la actividad rápido
I woke up early.
I usually get to work at 8 o'clock.
las 8.
Killing me softly with his song
con su canción
María come lentamente.
Los estudiantes terminaron
Yo me despierto temprano.
Yo usualmente llegó a la oficina a
Matándome
suavemente
¿Cuál es la regla?
1. ¿Cuál es la terminación de la mayoría de los adverbios en los ejemplos?
_____________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la posición de la mayoría de los adverbios en los ejemplos?
_____________________________________________________________________________
3. ¿A qué se refiere usually y que posición ocupa?
_____________________________________________________________________________
Como buen observador, probablemente ya notaste que varios adverbios se
forman de un adjetivo seguido de –ly tales como quicly, softly, slowly. En otros
casos el adjetivo y el adverbio son iguales (fase, early, late) . Finalmente, el
adverbio para el adjetivo good es well.
Ejercicio 24: Completa la tabla con el adverbio correspondiente. Si tienes
dudas, busca la palabra en el diccionario.
Adjetivo
easy
nice
careful
angry
terrible
fast
hard
recent
beatiful
skillful
rapid
loud
Adverbio.
134
El VERBO
Es una clase de palabra que expresa las acciones (cantar, correr, etc.), estados (ser,
estar, parecer,) procesos ( comenzar, etc.)
Según su función los verbos pueden ser…
1. LEXICOS: run, eat find
2. AUXILIARES: be, have, do
3. MODALES: Can, could, must, should, may, might, would, will
Léxicos
Los verbos léxicos pueden ser reconocidos por los siguientes prefijos o
terminaciones:
1. - en _______________________ brighten, soften.
2. -ize _______________________ criticize
3. -ate _______________________ activate
4. -ify or -fy ___________________ simplify, justify
Auxiliares
Se combinan con verbos léxicos para formar tiempos verbales compuestos
(ya veremos más adelante). Sirven para hacer preguntas, negar y dar respuestas
cortas con verbos que no sean modales o el BE.
Where do you live?
I don't know the answer.
Does she like chocolate?
Yes, she does.
El Verbo Be (Ser o Estar)
Formas: be, am, is, are, was, were, being, been.
Para afirmar: You are a USB student.
Para preguntar: Are you a USB student?
Para negar: You are not / aren’t a USB student
Ejercicio 26: Completa los espacios con la forma correcta del verbo be.
1. Arango ______ a football player. He ______ a member of the Vinotinto team.
2. He ______ very popular. I ______ a soccer player. I _____ a soccer fan
3. Ronaldo, Mesi, and Raul ________ soccer players.
4. We ______ also baseball fans because baseball ______ very popular in
Venezuela.
5. ______ people from France interested in Baseball too?
6. No, they ______.
7. Raikkonen _______ a soccer player. He ______ a Formula 1 world champion.
135
8. I _______ Paul and this _______my friend Mark.
9. We _________ very good friends.
10. She _________ usually at home.
11. Flowers __________ pretty.
12. The Earth_______ round.
13. Jenny and Pete __________ twins.
14. J. Rawlings _______ a writer and a teacher.
15. My sister ________11 years old.
16. What ________ your name?
17. Robert ____ not my name. My name ______ Richard.
18. My shoes _________ dirty.
19. Who ____ she?
20. Who ____ they?
Ejercicio 27: Usa el verbo be para hablar de tí y de un amigo o amiga. Usa
oraciones completas.
You
Your Partner.
Name:
Nationality
Age.
Favorite Sport:
Best friend:
Modales: Can, could, must, should, may, might, would, will
Se utilizan para (i) expresar obligatoriedad, posibilidad, deseo, habilidad; y
(ii) dar y pedir permiso.
Los modales son iguales para todas las personas (I, she, he, we, you, they).
Después de los verbos modales va un verbo en su forma básica; es decir, sin to.
CAN

COULD



Expresa
habilidad
capacidad.
pedir permiso
habilidad
capacidad
pasado.
Permiso
inglés
o I can play the piano.
Can I come in?
español
Yo puedo*tocar el
piano.
¿Puedo pasar?
o I could fly a kite Yo podia volar un
papagayo cuando
en when I was little.
Could I use your cell era pequeño.
phone?
¿podría usar tu
celular?
136
MUST

obligación
necesidad
MAY


posibilidad
permiso
MIGHT

posibilidad
SHOULD

que
algo
aconsejable.
WOULD

posibilidad
resultado
hipotético
Ofrecimientos
corteses
habitos en pasado.


y You must register to Debes inscribirte
start classes here
antes de comenzar
las clases aquí.
After classes I may Después de clases
just go home.
puede que vaya a
May I have a word casa.
with you?
¿Puedo
hablar
contigo
en
privado?
I don’t know what No se qué hare.
I’m going to do. I Puede que vaya al
might go to a movie
cine.
es You don't look very No t eves muy bien
well. You should see deberías ir a ver a
a doctor.
un doctor.
o I would travel if I Yo
viajaría
si
could.
pudiera.
Would
you
like
something to drink?
Every summer we
would go to visit my
Grandpa in his farm.
Te gustaría algo
de tomar?
Cada
verano
solíamos
ir
a
visitar a mi abuelo
en su granja.
PRESENTE
Escribe el equivalente en español de estas oraciones.
PRESENTE SIMPLE
PRESENTE CONTINUO
INGLES
I work here
I am working here
ESPAÑOL
El presente simple describe acciones habituales (I walk 3 kilometers every
morning); citaciones o hechos que no cambian (the sun rises in the East) estados
mentales o emocionales (I love my mother).
En el español, los verbos en presente se conjugan de diferentes maneras de
acuerdo a la persona. En el inglés, los verbos en presente presentan la misma
forma para todas las personas excepto para he, she, it para los cuales se agrega –s o
–es.
Ejemplo:
I work
you work
He works
She works
It works
We work
They work
137
Las reglas para determinar cuando se agrega –s o –es son muy similares a
las reglas que rigen los plurales de los nombres. ¿Recuerdas esas reglas?
Ejercicio 28: Agrega –s o –es a los verbos en las siguientes oraciones.
1. She work___ in a bank.
2. Miguel live___ near his parents.
3. My cat eat___ only fish.
4. My father watch____ sports on TV every Sunday.
5. My cousin box___ very well. My might even try to do it professionally.
6. Her uncle go____ to the supermarket every Friday.
7. Her husband always wash___ the dishes after dinner.
8. My dog Skippy wax___ his tail each time he see____ me.
Para preguntar o negar en presente con verbos distintos a be se usan los
auxiliares do y does.
I, you
He, she it
We they
do
does
do
don't
doesn't
don't
PASADO
Escribe el equivalente en español de estas oraciones.
PASADO SIMPLE
PASADO CONTINUO
INGLES
I worked here
I was working here
ESPAÑOL
BE en pasado
I, He, she it
You we they
was
were
Ejemplos:
I was I wasn’t
He was He wasn’t Was he?
They were They weren’t Were they?
Los verbos en pasado en inglés se clasifican en regulares e irregulares. Los
regulares son aquellos que al estar en pasado se les agrega -d o -ed.
138
Regulares
Casos
Se agrega –d si el verbo termina en -e.
Presente
arrive
Pasado
arrived
Si el verbo termina en –y precedida por consonante,
entonces se cambia la -y por –i y se agrega –ed.
En verbos de una sílaba que terminan en
consonante + vocal + consonante, se duplica la
última consonante y se agrega -ed
Sin embargo, esta regla no aplica a verbos
terminados en z, w o x.
Para verbos de más de una sílaba, que terminan en
consonante + vocal + consonante, se duplica la
última consonante y se agrega –ed si la última
sílaba es la que lleva acento.
Todos los verbos que tienen dos vocales o que
terminan en dos consonantes solo se agrega –ed.
marry
married
stop
jog
stopped
jogged
box
vow
refer
prefer
listen
boxed
vowed
referred
Preferred
listened
wait
join
land
work
walk
waited
joined
landed
worked
walked
Irregulares
Casos
El presente y pasado son iguales
Presente
quit
set
Solo se cambia la vocal principal del verbo.
run
drink
drive
come
sing
get
El pasado cambia por las terminaciones –ought catch
o -aught
think
teach
fight
Se cambia el último sonido consonante del spend
verbo.
bend
have*
make*
El pasado es una palabra distinta al presente.
go
take
be
Pasado
quit
set
ran
drank
drove
came
sang
got
caught
thought
taught
fought
spent
bent
had
made
went
took
was/were
* aunque estos verbos terminan en "e" en su forma escrita, ésta no se pronuncia y
el último sonido en cada uno es el de la consonante anterior.
139
Ejercicio 29: Completa las siguientes oraciones con el pasado de los verbos
en paréntesis.
1. My father _________ (work) there for 20 years.
2. When I was a kid, I never _________ (listen) to my mother.
3. My cousin _________(have) a lot of toys.
4. I never _________ (walk) to school as I child. I _________ (take) the bus.
5. I _________ (think) Carla was coming.
6. Yesterday, I didn't study. I just _________ (sit) on the sofa and _________ (watch)
TV all day.
7. Thank God, I _________ (quit) smoking many years ago.
8. Jonathan is tired because he _________ (carry) many boxes yesterday.
Para preguntar o negar en pasado con verbos distintos a be se usa el
auxiliar did
I, you
He, she it
We they
did
didn't
FUTURO


Con going to + verbo -------para planes específicos
Con will + verbo --------para predicción o intención
Ejercicio 30: Une con una línea los enunciados de la columna A y B. Luego
escribe toda la oración y utiliza going to + v para la segunda mitad como
se muestra en el ejemplo.
A
B
Maggie is hungry
See the doctor
We want to see the soccer game
Ask for help
My car needs gasoline
Turn the sports channel on
I don’t understand the math exercises
Eat a snack
Thomas is sick
leave
The party is boring
Go to the gas station
140
Ejemplo: Maggie is hungry. She is going to eat a snack.
1.______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________
Ejercicio 31: Completa el texto a continuación con going o will.
Dear, Bertha,
These are my plans for my upcoming trip to Paris next summer:
I ____________ arrive in Paris, France, on July 6th, on Tuesday. I ____________ check in at the
Hilton Hotel.
There are some things I have already decided, but there are others about which I’m not sure yet. I
____________ go shopping in Paris because I’ve heard everything is quite expensive and I’m kind of
short of money. Maybe I ____________ buy some small souvenirs for mom and my sisters, but nothing
else. Although I love museums, I don’t think I ____________ go to Louvre Museum. The tickets are very
expensive and I’ve heard you’re not even allowed to take pictures inside. But there are other museums in
Paris and maybe I ____________ visit some of them. In the afternoons, I ____________ walk around the
city center and take a lot of pictures. At nights, I guess I ____________ visit some cafés or discos. There
is a thing I ____________ do for certain and I have no doubt about it: Visiting the Eiffel Tower. There are
other things too, but that’s basically it. I ____________ fly back home on July 10th. Those are my plans.
What about you?
Anything special for this summer? Write soon.
Love,
Diana.
Participios pasados
Además de pasado, los verbos tienen formas en participio. Estas se utilizan
en construcciones gramaticales como el presente o pasado perfecto o la voz pasiva y
ocurren acompañadas de algún verbo auxiliar (have o be). Seguramente recuerdas
algunos participios. Presta atención a estos ejemplos:
Presente
Pasado
run
drink
eat
do
ran
drank
ate
did
Pasado
participio
run
drunk
eaten
done
Todos los ejemplos de la tabla son verbos irregulares. En los verbos
regulares, el pasado participio es igual al pasado simple, solo se agrega -d o -ed
según el caso.
141
Ejercicio 32: Une con una línea el participio con el infinitivo.
become
go
bring
throw
put
begin
give
sell
send
wear
brought
put
worn
become
sent
thrown
sold
gone
given
begun
putted
threw
brang
became
went
Verbos especiales
Make, do, say, tell y have son verbos que a menudo se prestan a confusión.
Say: Debe estar seguido de lo que se dice.
Ejemplo: He said that he wanted a new car. >>>> El dijo que quería un carro
Nuevo.
Tell: Debe estar seguido de la persona a quien se le dice algo.
Ejemplo: He told me he was going to come>>>>El me dijo que iba a venir.
Make: Crear o construir. Hacer a alguien hacer algo. Producir o causar una
emoción en alguien.
Sara makes delicious cakes.>>>>>>>>>>>>>>>>Sara hace tortas deliciosas.
The best toys in the world are made in Taiwan.>>>Los mejores jugetes del mundo
son hechos en Taiwan
My mother made me wash the car.>>>>>>>>>Mi madre me hizo lavar el carro.
The smiles of children always make me happy.>>>>Las sonrisas de los niños
siempre me hacen feliz.
Her indifference made me sad. >>>>>>>>Su indiferencia me entristeció.
Do: Hacer una actividad o acción. También para referirse a la ocupación de una
persona.
What are you doing?>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>Qué estás haciendo?
I’m doing my homework.>>>>>>>>>>>>>>>>>Estoy haciendo la tarea.
What does your father do?>>>>>>>>>>>>>>>> Qué hace tu papa? (a qué se
dedica?)
He’s a teacher.>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> El es profesor.
142
En el siguiente gráfico encontrarás varias expresiones que se utilizan con do y con
make. Con la ayuda de un diccionario, busca otras expresiones o palabras que
puedas agregar
friends
money
Someone
do
something
a sound
a suggestion
Make
something about a
problem
the dishes
your/his/her,
etc.
homework
Do
143
PREPOSICIONES
Estas son algunas de las preposiciones más comunes en inglés. Busca su
significado en el diccionario y escríbelo en una hoja aparte.
about
above
across
after
among
around
at
before
behind
below
beneath
beside
between
by
down
during
except
for
from
in
instead of
into
like
of
on
over
since
to
through
toward
under
up
with
without
Ejercicio 33: Agrupa las preposiciones del cuadro en la tabla que se presenta
a continuación. Algunas pueden estar en dos columnas a la vez.
LUGAR
TIEMPO
DIRECCION
for : se usa para referirse a un período de tiempo: a year, an tour, six weeks.
I have worked here for two years.
Since: se usa para referirse a un punto en el tiempo: July, yesterday, last year.
I work here since 2006.
In - On - At (Lugar)
x
x
In
On
At
In
In
on
at
In a city, in a state, in a room, in a country, in a house, in an apartment,
in a college, in the mountains, in a desert, in a book, in a magazine, in a
car, in a taxi.
On an avenue, on a street, on a river, on a lake, on a beach, on a slip, on a
plane, on a bus, on the right, on the left, on a corner, on vacation, on a
trip, on holidays, on the 2nd/3rd floor, on channel 2
At 24 Main St, at home, at work, at school, at church, at the airport, at a
university, at 16 (de edad)
Un período
de tiempo
On Un día o
una fecha
at Un punto
en el
tiempo
In - On - At (tiempo)
In winter, in may, in 1991, in the morning, in the evening, in
the future, in five minutes.
On Monday, on March 5, on weekends, on weekdays, on time, on
the phone
At midnight, at noon, at night, at 12.30, at a time, at any time,
at the end of the year.
(Cuadros adaptados de Mackey, D. & A. Sökmen More Grammar Plus Longman 1996)
144
Ejercicio 34: Completa las siguientes oraciones con las preposiciones del
cuadro.
In
on
at
after
before
by
1. _____________ Albert Einstein finished school, many of his teachers thought he
had learning disabilities.
2. _____________ December 17, 1903, the "Flyer" flew a distance of 37m for 12
seconds at Kitty Hawk, North Carolina, USA.
3. _____________ November 23, 1927, Rotheim patented a can with a valve and
propellant systems that could hold and dispense liquids, later called the aerosol
can.
4. _____________ the end of the 19th century, not many people believed it was
possible to travel to the moon.
5. A gas-powered motorcycle was invented by the German inventor Gottlieb
Daimler _____________ 1885.
6. Nesmith invented liquid paper _____________ the time of word processors.
7. The sandwich was invented by John Montagu, the 4th Earl of Sandwich (17181792) 30 years _____________ his death.
8. Thomas A. Edison had invented a device that transmitted voice over long
distances _____________ Graham Bell invented the telephone.
9. X-rays were discovered _____________ 1895 by Wilhelm Konrad von Roentgen.
CONJUNCIONES
Entre las más comunes están las siguientes.
inglés
and
uso
Agregar información, unir
elementos comunes.
but
Presentar un contraste
entre elementos.
so
Introducir un resultado
or
Presentar opciones.
because Dar razones.
español
Ejercicio 35: Agrega una de las conjunciones del cuadro para unir las
siguientes oraciones.
1. I want to prepare a cake ______ I don't have sugar.
2. You can give her a present ______ you can give her the money to buy it.
3. Frank wanted to go to the doctor ______ it was too late.
4. I wanted to graduate as soon as possible ____ I studied harder.
5. People want to have better jobs ______ they want to make money.
6. Pedro is a lawyer _____ also a teacher.
145
ORACIONES
Afirmativas
Las oraciones tienen sujeto y verbo
Ej.
Real Madrid will win
S
V
En ocasiones tienen sujeto, verbo y complementos
Ej.
Real Madrid will win next year
S
V
C
Ej
Ronaldinho will score a goal
S
V
O
El objeto es un nombre que (i) es afectado por la acción o (ii) es el producto
de la acción.
The dog bite John
El perro mordió a John
He wrote a poem.
Él escribió un poema.
Mientras que en español podemos tener Él es mi amigo / Es mi amigo (sin
sujeto)
En inglés no tenemos la segunda opción:
Is my friend
X
He is my friend

Ejercicio 36: Indica si las siguientes oraciones son correctas  o incorrectas
X
1. Él tiene dos hermanos > Has two brothers _______
2. Estoy cansada> I’m tired _______
3. Tenemos una nueva computadora > We have a new computer _______
4. Está fastidiada > Is bored _______
5. Estaremos allá en media hora > Will be there in half an hour _______
6. Estoy seguro de que tengo otro > I’m sure have another one _______
7. Es importante llegar a tiempo > It is important to be on time _______
El orden del objeto directo e indirecto puede ser diferente al español. Ejemplo
I
bought
a flower
OD
for her
OI
146
Pero es muy común encontrar:
I
bought
her
OI
a flower
OD
Lo mismo sucede con la preposicion to.
Give me the money or
Give the money to me
Ejercicio 37: Coloca en orden las siguientes palabras.
1. my girlfried I always give flowers
______________________________________________________________
2. always my mother delicious for me cooks meals
______________________________________________________________
3. me an send please e mail
______________________________________________________________
4. me phone your number give
______________________________________________________________
Negativas
Si hay verbo be
My name is not Kate. My name is Jane.
My name isn’t Kate.
George Washington wasn't president of Canada.
Con otros verbos en presente.
I don’t like chocolate.
She doesn’t live in Caracas.
They don’t work in the library.
Verbos en pasado
I didn't do it.
Jane didn't have time to finish
Con verbos modales.
You shouldn't smoke.
I can't solve that math problem.
I couldn't come because I had a cold.
Cuando usamos un auxiliary o un modal, el verbo que le sigue va en forma
base, es decir sin to, sin –s o –es si es presente y sin estar en pasado.
147
X

X

X

I didn't went to the party
I didn't go to the party.
She doesn't likes chocolate
She doesn't like chocolate
He can't to platy the piano
He can't play the piano.
Ejercicio 38: Estas oraciones son falsas. Corrígelas para hacerlas verdaderas.
Ejemplo:
Birds fly under water.
___________No, they don’t fly under water. They fly in the air.__________________
1. Pandas live in Africa.
_______________________________________________________________
2. Fish swim in the air.
_______________________________________________________________
3. Penguins live in the North Pole.
________________________________________________________________
4. Dolphins are fish.
________________________________________________________________
Nature Quiz. (Adapted from Seidl. Grammar One. OUP)
Ejercicio 39: Completa las oraciones acerca de Juan Carlos de acuerdo a
la información en la tabla. Utiliza las formas negativas o afirmativas en
los tiempos adecuados.
Juan Carlos
lives
graduated
profession
plans
abilities
likes
Valencia
UCV
Engineer
Move to New York - Start his own business
Speak Italia- Drive
Rock, action movies.
1. Juan Carlos ______________________ in Caracas
2. He ______________________ from USB.
3. He _________ an engineer.
4. He ______________________ move to Toronto.
5. He ______________________ start his own business.
6. He _______________________ English.
7. He _______________________ drive.
148
8. He _______________________ classical music.
9. He _______________________ action movies.
There is / are, there was / were
Se usa there is y there was para los nombres contables en singular.
Se usa there are y there were para los nombres contables en plural.
There is / are = Hay
There was / were = Había / hubo
There is a message for you = Hay un mensaje para tí
Es posible usar there are / were con cuantificadores como en los siguientes
ejemplos.
There are a few eggs in the refrigerator
There are several restaurants and cafeterias on campus.
There are some students outside
There are many engineering students here.
There are a lot of young students here.
Para negar, se utilizan las formas negativas de be.
There aren't enough seats.
There isn't much time left.
There wasn't a way out.
There weren't any police officers at the scene.
Para preguntar se invierte el orden entre there y be.
Is there a message for me? ¿Hay un mensaje para mí?
Are there any messages for me? > ¿Hay mensajes para mí?
Ejercicio 40: Escoge una de las opciones.
1. __________ a bookstore nearby?
a. There is
2. ____________ three bookstores in the area.
b. Is there
a. There is
b. There are
3. I don’t know if _____________ a cafeteria around here. a. there is
are
4. _____________ banks near here?
a. Is there
b. there
b. Are there
Ejercicio 41: Completa los enunciados utilizando la forma correcta de there
+ be, bien sea afirmativa, negativa o como pregunta.
1. __________ two banks in Básico II
2. __________ a swimming pool in the sports complex
149
3. A: ________ there a supermarket in the area? B:Yes, _______ is one in El
Placer.
4. A: ________ there an auditorium here? B:Yes, there ________a beautiful one.
5. There ________ demonstrations here last year.
6. How many people _______ there at the party last Saturday?
Oraciones pasivas y activas
Existen dos maneras de expresar ideas usando oraciones pasivas y activas.Ejemplo:
Garfield ate my pizza. (activa)
My pizza was eaten by Garfield (pasiva)
En la oración pasiva, el Objeto de la oración se convierte en el foco de atención y
por eso cambia al principio de ésta.
¿Cuál es la activa y cuál es la pasiva en el siguiente par de ejemplos?
Shakespeare wrote Romeo and Juliet _____________
Romeo and Juliet was written by Shakespeare____________
En algunas oraciones pasivas no aparece el agente porque es muy obvio o porque no
se conoce. Fíjate en los siguientes ejemplos:
English is spoken in Australia (es obvio que por la gente que vive en Australia)
The man was arrested. (es obvio que lo arrestó la policía)
The famous picture was stolen. (no se sabe quien la robó)
Paper and plastic are recycled in some cities. (no sabemos exactamente cuales
ciudades y quiénes)
Para formar la voz pasiva es necesario usar el verbo BE y el participio pasado del
verbo.
Escribe en los espacios el verbo be y las formas de participio pasado de los ejemplos
1-4.
BE
Participio pasado
1.
2.
3.
4.
Existen pasivas en presente y en pasado. Podrías distinguir cuáles son presente y
cuáles pasadas en los ejemplos anteriores.
Presente _______________________________________________________________
Pasado _______________________________________________________________
150
¿Cuál es la regla?
Además de invertir el orden del sujeto y el objeto, hay otras reglas para formar una
oración pasiva. ¿Podrías formular la regla para la construcción de pasivas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Ejercicio 42: Lee las siguientes oraciones e identifícalas como pasivas o activas
marcando con una tilde la columna correspondiente.
A
P
Richard G. Drew (1886-1956) invented masking tape and clear
adhesive tape
The first working aeroplane was invented, designed, made, and flown
by the Wright brothers
The aqualung … was invented in 1943 by Jacques-Yves Cousteau and
Emile Gagnan.
Liquid Paper was invented in 1951 by Bessie Nesmith (1922-1980).
Sundbach sold these fasteners to the US Army…
He called his invention the Hookless 2
Hunt invented the safety pin in order to pay a debt of $15…
In 1873, Strauss patented the idea of using copper rivets at the stress
points of sturdy work trousers.
The first bags were made from silk.
Ejercicio 43: Cambia las siguientes oraciones según sea el caso de activas a
pasivas o de pasivas a activas.
1. He sings all the new songs.
______________________________________________________________________
2. A video was taken by a student.
_______________________________________________________________________
3. Dynamite was discovered by Alfred B.Nobel in 1866.
________________________________________________________________________
4. Copper is not used in fiber optics
________________________________________________________________________
5. The relationship between force and motion was expressed by Newton
_________________________________________________________________________
151
Preguntas
En presente
Con be
Are you an only child?
Is she a good dancer?
Con otros verbos
Do you cook well?
Does he play a musical instrument?
Con WHAT, WHEN, WHERE, WHO, WHY, HOW + palabra (how old, how many,
how often, how long, how much)
HOW OLD are you?
How many brothers and sisters do you have?
What do you need?
How does Marge feel?
Where do they live?
Ejercicio 44: Ordena los las palabras para formar preguntas.
1. you Do like sports ?
___________________________________________________________________
2. do play you What ?
___________________________________________________________________
3. play do you How often ?
___________________________________________________________________
4. practice you do Where?
___________________________________________________________________
5. When game next is the?
___________________________________________________________________
152
Con CAN, COULD y otros modales no es necesario usar auxiliar
Can you speak more than one language?
Can he drive a motorcycle?
En pasado
Las reglas son las mismas que para formular preguntas en presente pero
utilizando las formas en pasado de be y do. Escribe los ejemplos de la sección de
preguntas en presente en los espacios correspondientes cambiándolas a pasado.
Con Be
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Con otros verbos
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Con WHAT, WHEN, WHERE, WHO, WHY, HOW + palabra (how old, how many,
how often, how long, how much)
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ejercicio 45: Escribe preguntas que se correspondan con las respuestas
dadas.
1. A: ________________________________________________________________?
B: My grandfather died when I was 10. It was really sad.
2. A: ________________________________________________________________?
B: I liked children songs, you know, like Old McDonald and staff.
3. A: ________________________________________________________________?
B: My favorite food was potato chips.
4. A: ________________________________________________________________?
B: My brothers and I played baseball and soccer.
5. A: ________________________________________________________________?
B: No, I didn't. We had a cat instead.
153
Ejercicio 46: Lee el siguiente texto y completa la información que se te
solicita al final.
Elephant, huge mammal characterized by
a long muscular snout and two long, curved
tusks. Highly intelligent and strong, elephants
are the largest land animals and are among the
longest lived, with life spans of 60 years or
more. Healthy, full-grown elephants have no
natural enemies other than humans.
Throughout history, people have prized
elephants for their great size and strength. On
the battlefield, soldiers astride elephants have
trampled and terrified enemies. Elephants also have been trained to carry heavy
supplies through jungles and to haul huge logs from the forests where they once
lived.
Elephants have long been revered and honored, and in Thailand, India, and
other Southeast Asian countries, beautifully decorated elephants still play a
significant role in traditional religious ceremonies. According to Buddhist tradition,
the Buddha chose the form of a white elephant as one of his many earthly
incarnations, and the rare appearance of a white elephant is still heralded as a
manifestation of the gods.
Over the past 40 million years, more than 600 species of elephants have
roamed the earth. Today only three species remain—the savanna elephant and the
forest elephant of Africa, and the Asian elephant. Climate fluctuations over the
millennia and resulting vegetation changes caused the extinction of many elephant
species, but human impact has also taken its toll. At the turn of the 20th century,
elephants numbered from 5 million to 10 million, but widespread hunting and
habitat destruction reduced their numbers to 400,000 to 500,000 by the end of the
century. Present-day efforts to save elephants may be inadequate, and biologists
are unsure if elephants as a species will survive.
English
7 adjectives used in paragraph 1:
8 nouns in paragraph 2:
5 prepositions used in the whole texts:
Verb form more commonly used
(present, past, past participle)
Spanish