Download Libreto de Recursos para Familias

TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
Libreto de Recursos p ara Fam ilias
3901 Rainbow Blvd.
Kansas City KS 66160
913 588-5900
Centerdefor
Child
Health and
Centro
Salud
y Desarrollo
paraDevelopment
Niños
E
enterarse de que su hijo tiene un Trastorno del Espectro
Autista puede ser abrumador. También puede ser un alivio.
Es normal sentir una variedad de emociones y es normal que miembros de la misma
familia procesen esas emociones de forma distinta. Tome tiempo para cuidarse a si
mismo y cuidarsen entre ustedes.
Es importante el acordarse de que su hijo, después de haber sido diagnosticado
con un Trastorno del Espectro Autista, sigue siendo el mismo niño que era antes de la
diagnosis. Puede llevarle tiempo el adaptarse a esta nueva información. Aprender más a
cerca del autismo puede ayudarlo y equipáralo para a proveer lo mejor para su hijo.
Aunque no hay cura, la intervención puede reducir algunas de las características. Cuanto
antes se inicie la intervención, mejor. Un tratamiento adaptado a las necesidades de su
hijo puede mejorar la comunicación, habilidades sociales y comportamiento.
Esperamos que este libreto de recursos le sea de ayuda. Nuestra meta es proveer
servicios centrados en la familia para todos los niños. Nuestras evaluaciones son
administradad por especialistas clínicos y doctores especializados es discapacidades del
desarrollo. Utilizamos materiales de evaluación actuales, estandarizados y métodos de
observación probados y no experimentales.
Nuestras recomendaciones están basadas
en las mejores prácticas investigadas.
Este libreto fue desarrollado para ayudarle su aprendizaje y ponerlo en contacto
con recursos en la comunidad y más allá.
Para más información de recursos, preguntas en
general o preocupaciones, por favor contacte al
Educador de Padres de CCHD (por sus siglas en inglés)
(913) 588-5741
pyoung@kumc.edu
Si necesita un intérprete de español (913) 588-5986
IDEA: Conéctese con otros padres. Intente localizar un grupo de apoyo en su
área o reúna a padres de niños con preocupaciones similares.
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Centro de Salud y Desarrollo para Niños
¿QUÉ SON LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA - ASD(POR SUS SIGLAS EN INGLÉS)?
Los Trastornos del Espectro Autista afectan tres áreas principales del desarrollo:
COMUNICACION
HABILIDADES SOCIALES
COMPORTAMIENTO
Las preocupaciones de comunicación incluyen retraso en el habla, falta de gestos como
apuntar con el dedo, o la continua repetición de ciertas palabras o sonidos. Los síntomas de
una persona pueden ser desde no tener comunicación verbal a no poder interpretar el lenguaje corporal/gestos o no poder participar cómodamente en una conversación interactiva.
Las preocupaciones sociales pueden incluir poco contacto visual, falta de interés en otros
niños, o no poder interactuar apropiadamente con las personas. Hay una variedad de síntomas desde el aislamiento social con respecto a los demás a sentir incomodidad con la interacción social y al hacer y mantener relaciones sociales continuadas.
Los comportamientos repetitivos e inusuales pueden incluir adherencia estricta a rutinas o
intereses obsesivos, aleteo de las manos, o caminar de puntillas. Los individuos pueden exhibir rigidez en los procesos del pensamiento, lo cual puede incluir dificultad al aprender conceptos abstractos, generalizar información y tolerar cambios en rutinas y/o ambientes.
Cuando hay retraso en cada una de estas áreas o hay ausencia de abilidades específicas, se puede dar la diagnosis de un Trastorno del Espectro Autista. El autismo es un
síndrome, lo cual quiere decir que es una condición definida por la existencia de una colección de características. Los trastornos del espectro autista usualmente pueden ser diagnosticados con seguridad al llegar a los 3 años de edad, aunque nuevas investigaciones están
empujando la edad de la diagnosis tan temprano como a los 6 meses de edad. Es una discapacidad del desarrollo de por vida que daña el desarrollo típico.
TIPOS
DE
TRASTORNOS
DEL
ESPECTRO AUTISTA
TRASTORNO AUTISTA
Cuando en un niño se determina que tiene todos los síntomas requeridos por el criterio listado en el DSM-IV-TR le es dada la diagnosis de Trastorno Autista. Los niños con trastornos autistas tienen problemas de ausencia, retraso o anormalidad en las habilidades del
lenguaje. Tienen dificultad para relacionarse y conectar socialmente con otros, entender el
intercambio de las interacciones diarias, y problemas con la interpretación de lo que otros
piensan. Algunos niños tendrán déficits intelectuales y otros pueden aparentar tener déficits, porque es difícil obtener puntuaciones fiables en las pruebas de inteligencia debido a su
falta de cooperación. Los comportamientos repetitivos se hacen usualmente presentes en
forma de movimientos repetitivos extraños y/o preocupaciones persistentes con objetos o
rutinas.
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TRASTORNO ASPERGER (SÍNDROME DE ASPERGER)
Es un retraso del desarrollo caracterizado por una falta de habilidades sociales; dificultad con las relaciones sociales; falta de coordinación y concentración; y una restringida
variedad de intereses con inteligencia normal y adecuadas habilidades del leguaje en áreas
de vocabulario y gramática. Un individuo con Trastorno de Asperger no tiene un retraso significante en el desarrollo del lenguaje; sin embargo, puede tener dificultad y no entender
cosas no muy obvias en conversaciones, como pueden ser la ironía y el humor.
TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO-NO ESPECIFICADO –(PDD-NOS POR SUS SIGLAS
EN INGLÉS)
Los niños con PDD-NOS (por sus siglas en inglés) no entran en el criterio necesario de
síntomas para diagnosticar cualquiera de los cuatro tipos específicos de Trastornos Generalizados del Desarrollo (Ej.: Trastorno Autista; Trastorno de Rett; Trastorno Desintegránte de
la Niñez; Trastorno de Asperger) y no tienen el grado de impedimento descrito en cualquiera
de los tipos previamente listados. Esto quiere decir que hay características de apariencia
autística que afectan al niño a través de áreas del desarrollo, pero no hay las suficientes características para justificar una diagnosis de Trastorno Autista o Trastorno de Asperger.
HOGAR MEDICO
En CCHD (por sus siglas en inglés) creemos en fomentar el establecimiento
de un hogar medico. Como es definido por la Academia de Pediatría Americana, es
un lugar de cuidado que es continuo, completo, compasivo y culturalmente responde a las necesidades de las familias. Requiere la cooperación de los padres, el pediatra, y otros profesionales de servicios de salud para trabajar con otros que apoyan al niño.
Típicamente incluye los apoyos educacionales y del desarrollo del ni-
ño. Un hogar medico es particularmente importante para niños con necesidades
especiales quienes, es probable, que requieran cuidados y servicios especializados.
Como padre, usted probablemente se vuelva muy conocedor en cuanto a la
discapacidad del desarrollo de su hijo. Usted es lo constante en la vida de su hijo.
El conocimiento y opiniones que usted lleve a cualquier lugar, deben de ser reconocidos y respetados.
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EVALUACIONES DIAGNOSTICAS
Una variedad de métodos de evaluación puede ayudar a concluir una diagnosis. Los
métodos de evaluación usados a menudo incluyen:
Childhood Autism Rating Scale -CARS- (por sus siglas en inglés)
Autism Diagnostic Observation Schedule –ADOS- (por sus siglas en inglés)
Autism Diagnostic Interview-Revised -ADI-R- (por sus siglas en inglés)
Checklist for Autism in Toddlers –CHAT- (por sus siglas en inglés)
También tiene que estar dentro del criterio del Diagnostic and Statistical Manual of
Mental Disorders—4th Edition Text Revision (DSM-IV –TR). Este manual es usado universalmente por doctores, psicólogos, psiquiatras, y otros para evaluar condiciones. Éste lista características especificas del autismo.
Los menos conocidos Trastornos Generalizados del Desarrollo son el Trastorno de Rett
y el Trastorno Desintegrativo de la Infancia. Estos trastornos después de un periodo de desarrollo típico causan regresión severa hasta llegar a un punto en el que el niño está extremadamente impedido.
¿SON COMUNES
LOS
TRASTORNOS
DEL
ESPECTRO AUTISTA
Y
QUÉ
LOS
CAUSA?
PREVALENCIA
El Autismo ocurre en 1 de cada 150 personas en el mundo. La prevalencia del autismo
ha incrementado dramáticamente en los últimos pocos años. Podría ser debido a una sociedad
más avanzada que pide evaluaciones. Podría deberse a mejores métodos de evaluación.
Podría deberse al incremento de pruebas tempranas hechas a niños en programas escolares.
Las razones continúan siendo exploradas.
Aunque la causa es biológica, no hay pruebas médicas que reconozcan los indicadores
biológicos de los Trastornos del Espectro Autista. Se están haciendo investigaciones para considerar condiciones genéticas y diferencias en el cerebro, así como, efectos ambientales y metabólicos.
TRASTORNOS/VACUNACIONES
Hay teorías de que el ASD (por sus siglas en inglés) puede ser causado por vacunaciones de MMR (por sus siglas en inglés), deficiencias de vitaminas, o alergias a comidas. Las
investigaciones no son conclusas, pero en este momento, en gran número de niños la evidencia no apoya estas teorías.
OTRAS CONDICIONES
Hay condiciones en las que las características del autismo frecuentemente están presentes. Esas incluyen el Síndrome de X Frágil, Fenilketonuria (PKU-por sus siglas en inglés), y
Esclerosis Tuberosa. Por esta razón, cuando un niño es diagnosticado con un Trastorno del
Espectro Autista, son comúnmente recomendadas las pruebas de cromosomas de alta resolución y X Frágil. A veces también son recomendados análisis de sangre para saber el nivel de
plomo, ya que los efectos del envenenamiento por plomo pueden resultar en características de
autismo.
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¿Y AHORA QUÉ HAGO?
Después de familiarizarse usted con los Trastornos del Espectro Autista, es posible que se pregunte a si mismo ¿Y ahora qué hago?. Este puede ser un momento estresante.
Puede que sienta una variedad de emociones al ir ajustándose a la noticia. También se va a
encontrar con un lenguaje completamente nuevo de acrónimos, términos y definiciones. Y
además puede que esté intentando navegar en un territorio dentro del sistema de servicios con
el que no está familiarizado. Su doctor y/o especialista puede haberle dado recomendaciones
específicas para el plan de tratamiento de su hijo.
A veces, esas recomendaciones incluyen
servicios que pueden tener listas de espera u otros obstáculos que hagan difícil conseguir esos
servicios, lo cual es frustrante. Es importante hablar con los profesionales que estén trabajando con su hijo para averiguar lo que usted podría estar haciendo para ayudar a su hijo.
Le hemos delineado en este paquete un breve resumen general describiendo lo que son
los Trastornos del Espectro Autista, y también donde hallar información en cuanto a servicios
públicos y/o privados. Cosas a tener en mente para ayudarle a aprender a como apoyar a su
hijo:
•
Póngase en contacto con Infant-Toddler Services o Tiny-K en Kansas, o First Steps
en Missouri, si su hijo tiene menos de 3 años (vea “Servicios de Intervención Temprana” - pg. 10). Póngase en contacto con su distrito escolar local para recibir servicios de intervención temprana si su hijo tiene 3 años o más. Si su hijo esta recibiendo servicios de intervención temprana usted puede aprender con las visitas que le
hacen al hogar. ¡Haga preguntas! Los profesionales están ahí para ayudarle a usted
a ayudar a su hijo a desarrollar habilidades nuevas. Hable con los especialistas y observe de cerca como ellos juegan, elogian y hablan con su hijo.
•
Únase a un grupo local de apoyo para padres. Si no hay uno disponible en su área
póngase en contacto con Familias Juntas - “Families Together” (Kansas) o MPACT
(por sus siglas en inglés) -Missouri Parents Act- para que lo vinculen con un/a padre/
madre que comparta una experiencia similar.
•
Póngase en contacto con su CDDO (por sus siglas en inglés) local en Kansas o el
Centro Regional de Missouri. Estos puntos de entrada ofrecen apoyos y servicios para usted y su familia.
•
Siga adelante con las recomendaciones dadas por el grupo evaluador de su hijo en
cuanto a pruebas médicas u otras evaluaciones que puedan haber sido recomendadas. Establezca un Hogar Medico para su hijo (vea pg. 4).
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•
Lea cuanto pueda a cerca de los trastornos del espectro autista. Vaya a su biblioteca
local para investigar más a cerca de la diagnosis de su hijo o comience su investigación en las redes del Internet que son compartidas con usted en este libro.
•
Investigue cuidadosamente las terapias de las que lea. Si tiene preguntas en cuanto
a esas terapias llame al medico de su hijo, o al especialista para conseguir su opinión.
•
Familiaricese y aprenda el proceso de educación especial y el desarrollo de un IEP
(por sus siglas en inglés) -Plan de Educación Individualizado-. Usted es el mejor
abogado de su hijo y es un valioso miembro del grupo. Usted puede acceder información por la red de Internet o poniéndose en contacto con Familias Juntas - “ Families Together” en Kansas o MPACT (por sus siglas en inglés) en Missouri. (ver pg. 12)
La Importancia de Mantener Buenos Archivos/Notas
Es importante mantener organizado el papeleo que va recibiendo. Se le irá acumulando
la información que recibe de las visitas médicas, reuniones de la escuela, terapias y otros tipos de
poyos. Al tener la información organizada se le hará la vida mucho más fácil a la hora de buscarla cuando se la pidan. Aquí hay algunas ideas:
•
Consiga un cuaderno de 3 anillas y divisores. Ponga títulos divisores que organicen el
papeleo de manera que sea fácilmente encontrado cuando lo necesite. Es posible que
quiera un cuaderno solo para la información medica, lo divida por visitas medicas; medicaciones recetadas; inmunizaciones; medicaciones recomendadas por su doctor sin
receta, etc. Otros cuadernos pueden ser solo para la escuela; terapias; proveedores;
recursos de la comunidad, etc.
•
Tenga un agujereador de papeles a mano para asegurarse de que va poniendo la información en el cuaderno, así como la va recibiendo sin dejar que se le amontone.
•
Feche toda la información que guarde. Le será de mucha ayuda el saber cuando recibió esta información.
•
Tenga en mente lo valioso que es el poder mirar atrás y ver el progreso que ha hecho
su hijo. El mantener buenos archivos/notas le hará más fácil llevar la cuenta del progreso de su hijo y determinar que intervenciones tuvieron éxito.
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OPCIONES
DE
TRATAMIENTO
No hay cura para el ASD (por sus siglas en inglés). Sin embargo hay una variedad de
tratamientos que pueden mejorar el comportamiento de su hijo, la comunicación y las habilidades sociales. Cuanto antes empiecen esas intervenciones en la vida de su hijo, mas efectivas
pueden ser. No hay un solo protocolo de tratamiento para todos los niños con autismo, pero la
mayoría de los individuos con ASD (por sus siglas en inglés) responden mejor en programas
educacionales altamente estructurados. Algunas de las intervenciones mas comunes son: Análisis del Comportamiento Aplicado - ABA (por sus siglas en inglés), Terapia "Floortime" o Terapia
de Tiempo en el Suelo, Terapia del Lenguaje/Habla, Terapia Ocupacional, PECS (por sus siglas
en inglés), SCERTS (por sus siglas en inglés), Terapia de Integración Sensorial, Relación en el
Desarrollo de la Intervención, Intervención del Comportamiento Verbal, y basado en la escuela
el método TEAACH (por sus siglas en inglés). Para más información de las terapias listadas vaya
a www.autismspeaks.org/
Las técnicas de comportamiento que funcionan bien con nuestros niños se derivan del
Análisis del Comportamiento Aplicado (ABA por sus siglas en inglés) y pueden incluir DTT (por
sus siglas en inglés) - Entrenamiento de Ensayos Discretos. Estos métodos pueden ser usados
de uno en uno o en grupos pequeños con planeada generalización para ambientes naturales.
Son primordialmente usados para mejorar las habilidades funcionales. También pueden ser usados para enseñar a reforzar las habilidades sociales y la comunicación. Estas técnicas también
pueden ser usadas para reducir comportamientos desafiantes.
¿QUÉ TRATAMIENTOS MÉDICOS
O
ALTERNATIVOS SON SEGUROS?
No hay medicación que trate el autismo específicamente. Sin embargo, la medicación a
veces puede tratar síntomas particulares. Estos síntomas podrían ser poca atención o hiperactividad, y también podrían ser ansiedad o agresión. Trabaje de cerca con el pediatra del desarrollo, el psiquiatra, o el doctor de su hijo para que las medicaciones sean usadas de manera segura. A veces, hay que probar distintas medicaciones y ajustar las dosis para llegar a la combinación de medicamentos más apropiada para su hijo. El que usted tome notas de cambios en los
síntomas o de la respuesta de su hijo a la medicación, es una parte importante de su trabajo
con el doctor.
Hay varias intervenciones alternativas como son las dietas especiales que eliminan comidas que contienen gluten o caseína. El gluten y la caseína son usualmente hallados en panes y
productos lácteos. Es importante proveer una dieta balanceada para nuestros hijos que incluya
una variedad de comidas. Asegúrese de guardar archivos/notas, y si usted prueba este tratamiento alternativo reporte cualquier cambio en los síntomas de su hijo. Otro tratamiento que
algunas familias prueban, son las dosis incrementadas de vitaminas, especialmente la vitamina
B6. Hay alternativas más invasivas como la terapia de quelación para sacar de la sangre mercurio y otras sustancias químicas, y el uso de inyecciones de secretina. Todos estos tratamientos
alternativos son considerados controversiales y no hay investigaciones disponibles que apoyen
su efectividad en gran número de niños con Trastornos del Espectro Autista. Si usted decidiera
que su hijo tomase parte en cualquier terapia alternativa, por favor informe al doctor de su hijo
para que él pueda observar el progreso y las condiciones.
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COMPORTAMIENTOS DESAFIANTES
Hay muchas maneras de afrontar comportamientos desafiantes. Si esos comportamientos
ocurren en la ámbito escolar o si su hijo es muy joven, su grupo de Intervención Temprana o Niñez
Temprana puede incluir esto en el IFSP (por sus siglas en inglés) -Plan Individual de Servicio para
Familias- o el IEP (por sus siglas en inglés)-Plan Educacional Individual-. La mayoría de los distritos
escolares tienen un especialista de autismo/comportamiento que puede trabajar directamente con
su hijo y/o como asesor del grupo educacional de su hijo. Si esos comportamientos ocurren en el
hogar, es posible que usted desee trabajar con un terapeuta del comportamiento cubierto por su
plan de seguro medico, Medicaid (si su hijo es elegible), o de pago por su cuenta. Cada estado tiene una variedad de proveedores con los que usted se puede poner en contacto.
La clínica siguiente es provista a través de KU CCHD (por sus siglas en inglés) en el Centro Medico de KU: Clínica Pediátrica de Discapacidades del Desarrollo para Problemas de
Comportamiento.
Puede encontrar más información en nuestra dirección de Internet www.kumc.edu/cchd o llamando
al 913-588-5900.
Kansas
KS Institute of Positive Behavior Supports - KIPBS (por sus siglas en inglés) – 785 8644096 www.kipbs.org. Los servicios son cubiertos por Medicaid o de pago por su cuenta.
Early Childhood Autism Project - ECAP (por sus siglas en inglés) 785 865-5520 ext. 320.
Los servicios son cubiertos por Medicaid o de pago por su cuenta.
La Organización de Discapacidades del Desarrollo de la Comunidad - CDDO (por sus siglas
en inglés) – El niño tiene que tener por lo menos 5 años de edad, estar dentro del criterio de elegibilidad y estar en la lista de espera del Medicaid Waiver (Lista de CDDO’s en la parte de atrás).
Missouri
El Centro Regional del Departamento de Salud Mental de Missouri, División de Discapacidades del Desarrollo (Los centros están listados el la parte de atrás de este libreto)
DESARROLLO
DE LAS
HABILIDADES
SOCIALES
Las personas que tienen Trastornos del Espectro Autista a menudo tienen impedimentos en
el desarrollo de las habilidades sociales. Es posible que no entiendan naturalmente cosas como…
•
Expresiones faciales
•
Gestos
•
Lenguaje corporal
•
Tono de voz
•
Habilidades interpersonales
La instrucción directa, el tener a compañeros/iguales como modelos, y practicar en ambientes distintos pueden ser partes del plan de tratamiento de mucha ayuda. Enseñe habilidades sociales apropiadas mientra participa en actividades diarias normales. Los niños con desarrollo típico
pueden servir de modelos.
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SERVICIOS
DE
INTERVENCIÓN TEMPRANA
Para niños menores de 3 años de edad, los servicios directos en-el-hogar, serán provistos así
como vayan siendo necesarios. Estos pueden incluir terapia del habla y del lenguaje, terapia ocupacional, terapia física, y educación temprana. Un IFSP (por sus siglas en inglés) - PLAN INDIVIDUAL DE SERVICIOS PARA LA FAMILIA - será desarrollado para guiar estos apoyos y terapias.
Cada estado provee este servicio a nivel del condado.
En Kansas: Infant Toddler o Tiny K Services 1-800-332-6262
En Missouri: First Steps—MO Intervention Services 1-866-583-2392
Los servicios para edades de tres a cinco años pueden ser provistos por su distrito escolar
local a través de sus servicios de Educación Especial de la Niñez Temprana - ECSE (por sus siglas en
inglés). Cada distrito determina como se van a llevar a cabo estos servicios. Unos distritos proveen
apoyo y terapias en la escuela de educación preescolar de la comunidad a la que su hijo puede ir.
Otros distritos proveen servicios basados en la escuela de educación preescolar del colegio. Y otros
hacen una combinación de servicios en ambos lugares. Un Plan de Educación Individualizado IEP (por sus siglas en inglés) reemplazará el IFSP (por sus siglas en inglés). Éste subrayará los
servicios que vaya a recibir su hijo, como, y quien se los va a proporcionar. Una junta entre el proveedor de los servicios de intervención temprana de su hijo y su grupo escolar local le ayudara con
esta transición. Si su hijo no ha recibido servicios, por favor póngase en contacto con la oficina local
de Educación Especial de su distrito escolar o con el director de la escuela de su barrio para hacerle
saber que su hijo necesita servicios. Los servicios de la escuela pública le son provistos gratis a la familia.
El “waiver” de Autismo es un servicio provisto por medio de los Servicios de Rehabilitación
Social de Kansas para niños desde la edad en que son diagnosticados hasta los cinco años de edad. Si
es elegible, el niño y la familia pueden recibir servicios "waiver" por un periodo de tiempo de tres
años. El "waiver" está diseñado para proveer servicios intensos de intervención temprana para niños
con ASD (por sus siglas en inglés). Los servicios incluyen cuidado de respiro, apoyo y entrenamiento
para padres, apoyos individuales intensos, servicios de consulta clínica y terapéutica y consejería para
el ajuste de la familia. Para ser elegible para el "waiver" de Autismo el niño tiene que tener la diagnosis hecha por un doctor médico licenciado o un psicólogo (PhD.(por sus siglas en inglés)). En estos
momentos solo un número limitado de los solicitantes del estado de Kansas puede ser servido. Una
vez que el niño haya sido aceptado dentro de los servicios, el especialista de autismo creará con la
familia un Plan de Comportamiento Individual/Plan de Cuidado. Se pueden obtener solicitudes llamando a su oficina local de SRS (por sus siglas en inglés), o en la dirección de Internet http://
www.srskansas.org/hcp/Autism/Autism_Preliminary_Application.pdf
PROGRAMAS PRIVADOS
Hay muchos programas privados y escuelas específicamente creadas para ayudar a niños
con ASD (por sus siglas en inglés). Algunos de los programas privados del área Metro de KC pueden ser encontrados en la red en www.kcautismservices.com. Las familias pueden elegir entre matricular a su hijo en un programa privado, o suplementar su programa público con servicios de terapias privadas.
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SERVICIOS
DE
EDAD ESCOLAR
A los cinco años en la mayoría de los distritos escolares, los niños empiezan “kindergarten”. El
IEP (por sus siglas en ingles) (Plan Educacional Individual) será puesto al corriente y revisado así como
sea necesario. Después de esto, el IEP será actualizado anualmente. Cada 3 años su hijo será reevaluado por la escuela para determinar su elegibilidad para continuados servicios de Educación Especial.
Las mejores prácticas indican que los niños con Trastornos del Espectro Autista aprenden más efectivamente cuando son enseñados combinando la inclusión de uno-a-uno con compañeros con un desarrollo
típico. “La presencia de compañeros permite que los niños imiten y practiquen comportamientos mas
avanzados en los juegos.” (Translated –(Wolfberg & Schuler)).
Si usted no elige los servicios de su distrito escolar local, hay una variedad de proveedores privados los cuales ofrecen una gama de servicios, desde ayudar a su hijo con un reto especifico como habilidades sociales o comportamientos a crear y llevar a cabo extensos sistemas de terapia en el hogar.
Comenzando a los 14 años de edad, como parte del IEP (por sus siglas en inglés) debe de ser
incluida una declaración de la necesidad de servicios de transición. Esta declaración debe tomar en
cuenta lo que el estudiante espera aprender y/o conseguir antes de terminar la escuela. A los 16 años
de edad la declaración de necesidad de servicios de transición debe ser escrita e incluida en el IEP (por
sus siglas en inglés) del estudiante. Este plan determinará las acciones que tienen que ser llevadas a
cabo por el estudiante, padre, distrito escolar, y agencias exteriores antes de que el niño termine la escuela.
Los programas de 18-21 años de edad son ofrecidos en todos los distritos escolares a estudiantes que reciben servicios de educación especial, y que su grupo considera podrían beneficiarse con
este tipo de programa. Típicamente el enfoque del programa de 18-21 es el desarrollo de habilidades
para trabajar, vivir independientemente, y aprender a como tener acceso a apoyos y actividades de la
comunidad. El IEP (por sus siglas en inglés) debe reflejar las necesidades del estudiante en el momento
y en preparación para vivir y trabajar en la comunidad. Es importante que el grupo del IEP (por sus siglas en inglés) ponga metas de transición para poner al estudiante en contacto con:
•
Apoyos del gobierno como el Seguro Social, SSI (por sus siglas en inglés) y si es necesario, Medicaid.
•
Oportunidades de educación post secundaria.
•
Servicios de la División de Rehabilitación Vocacional para trabajo y entrenamiento
•
El registro para votar y sacar un documento de identidad ID (por sus siglas en inglés) del estado si el estudiante no tiene licencia de conducir.
Cuando su hijo entre a “kindergarten” su grupo de IEP (por sus siglas en inglés) incluirá un profesor de educación regular además de terapeutas y especialistas. Para ayudarlo
a entender como funciona el proceso educacional y sus derechos puede ponerse en contacto
con la organización local de información y entrenamiento para padres de su estado:
Kansas:
Familias Juntas - Families Together 1-800-264-6343 www.familiestogetherinc.org
Disability Rights Center 1-877-776-1541 www.drckansas.org
Missouri: MPACT (Missouri Parents Act) 1-800-743-7634 www.ptimpact.com
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APOYOS PARA
LOS
DISTRITOS ESCOLARES
Hay también organizaciones que trabajan directamente con las escuelas. Estas organizaciones ayudan a los
educadores a entender mejor los Trastornos del Espectro Autista y a desarrollar métodos de enseñanza efectivos.
Para conseguir más información/apoyo para la escuela de su hijo:
Kansas:
NEUROLOGICAL DISABILITIES SUPPORT PROJECT –
NDSP (por sus siglas en inglés) - 913 588-5943
www.ksndsp.org
- 785 235-1836
PROJECT STAY
www.projectstay.com
Missouri:
PROJECT ACCESS
1-866-481-3841
APOYO PARA
www.missouristate.edu/access
LA
FAMILIA
Es importante crear una red de apoyo para su familia. Ésta puede incluir miembros familiares lejanos,
amigos personales y/o profesionales que trabajen con padres que tengan niños con discapacidades del desarrollo.
Kansas:
Familias Unidas - Families Together
1-800-264-6343 www.familiestogetherinc.org Familias Unidas
tiene un programa mentor Padre-a-Padre, además de abogacía educacional. Hay oficinas regionales por todo el
estado.
El Centro– Organización de la comunidad que provee oportunidades educacionales, sociales y
económicas- www.elcentroinc.com –Administración 913-677-0100, Argentine 913-677-0177,
Academia para Niños 913-677-1115, El Condado de Johnson 913-829-7800.
Missouri:
Mattie Rhodes Center–Grupos de Apoyo para Familias Latinas con niños con discapacidades- Odily
Rowland: 816-581-5656 orowland@mattierhodes.org –www.mattierhoades.org
MPACT (por sus siglas en inglés) - Missouri Parents Act1-800-743-7634 www.ptimpact.com MPACT vincula
a padres otros padres por regiones geográficas y ofrece apoyo e información para abogacía en el área de
educación especial.
Otras organizaciones que ofrecen información y apoyo en el área de la Ciudad de Kansas son:
Autism Alliance of Greater Kansas City www.autismalliancekc.org
Autism Society of the Heartland www.autismsocietyoftheheartland.org
Community Disability Network 913-648-2317
Encouraging Families with Exceptional Children Together 816 537-5951 www.efect.org
Family Friends Program, Children’s Mercy Hospital 816 234-3676 www.childrensmercy.org
Kansas Center for Autism Research and Training (K-CART) www.kcart.ku.edu
MO Project Access
1-866-481-3841
www.missouristate.edu/access
UMKC Institute for Human Development Resource Center 816-235-1763 www.moddrc.org
El Centro de Salud y Desarrollo Para Niños de KUMC – CCHD (por sus siglas en inglés) - Center for
Child Health and Development (CCHD) 913 588-5741 www.kumc.edu/cchd
Hay muchas agencias privadas en el área de la Ciudad de Kansas y mas allá que ofrecen una gran variedad de
de servicios de pago por su cuenta. La agencia “Autism Alliance of Greater Kansas City” ha creado una guía
que lista los servicios por tema.
GUÍA DE RECURSOS DE “AUTISM ALLIANCE”
UN GUÍA EXTENSA DE RECURSOS EN EL GRAN ÁREA DE LA CUIDAD DE KANSAS
VAYA A http://www.kcautismservices.com/
Y BUSQUE POR SERVICIOS DE AUTISMO DE KC - ”KC AUTISM SERVICES”
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Centro de Salud y Desarrollo para Niños
INFORMACIÓN
Y
RECURSOS
PARA
TRASTORNOS
DEL
ESPECTRO AUTISTA
INFORMACIÓN GENERAL
Autism Speaks https://www.autismspeaks.org
Amercian Academy of Pediatrics http://www.medicalhomeinfo.org/health/autism.html o
la página pricipal www.aap.org
Kansas Center for Autism Research and Training www.kcart.ku.edu
Kansas Early Autism www.ksearlyautism.org
National Autism Center www.nationalautismcenter.org
National Center for Disease Control
www.cdc.gov/ncbddd/autism/
National Dissemination Center for Children with Disabilities
http://www.nichcy.org/resources/autism.asp
National Institute of Mental Health www.nimh.nih.gov/health/publication/autism
RECURSOS ADICIONALES
Kansas Neurological Developmental Supports Project Lending Library
www.ksndsp.org es una biblioteca prestamista gratis en Internet, para individuos en el estado de Kansas
Kansas Instructional Support Network www.kansasasd.com
Esta dirección en la red incluye historias sociales, artículos, programas
grabados que se pueden ver en tiempo actual, e información de
entrenamiento.
Interactive Collaborative Autism Network
http://www.autismnetwork.org/
Los módulos de enseñanza en la red incluyen información a cerca de las
características, evaluaciones y de intervenciones académicas para
comportamiento, comunicación, ambiente, problemas sensoriales y sociales.
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¿QUÉ OTROS SERVICIOS
PARA
MI
HIJO
Y MI
O
PROGRAMAS
FAMILIA
Y
CÓMO
HAY
LOS
DISPONIBLES
CONSEGUIMOS?
Los servicios para su hijo a partir de los cinco años, a demás de por la escuela, pueden estar disponibles a través de programas en la comunidad. Estos servicios se basan en un
criterio de elegibilidad. Las páginas siguientes describirán el criterio necesario para que un
niño o adulto cualifique para servicios a través de la Organización de Discapacidades del Desarrollo de Kansas.
Vea a continuación la información de contactos por estado:
Kansas—Estos servicios podrían incluir Servicios Basados en el Hogar y la Comunidad, conocidos como HCBS (por sus siglas en inglés) u opciones de apoyo financiero directo por medio de
su CDDO (por sus siglas en inglés) u Organización de Discapacidades del Desarrollo
de la Comunidad.
Missouri—Estos servicios son provistos a través de organizaciones conocidas como Centros
Regionales. Para mas información vea: http://www.dmh.mo.gov/mrdd/rddindex.htm
Las páginas siguientes explicarán como conseguir acceso a recursos por...
•
Los CDDO’s de Kansas (por sus siglas en inglés)
•
Los Centros Regionales de Missouri
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Centro de Salud y Desarrollo para Niños
CRITERIO
DE
ELEGIBILIDAD
PARA
DISCAPACIDAD
DEL
DESARROLLO
El CDDO en cada región geográfica designada de Kansas usa el siguiente criterio de elegibilidad
determinado por el Departamento de Salud Mental de Kansas SRS y Servicios de Discapacidades del Desarrollo. Este criterio no tiene como intención definir el retraso Mental o las Discapacidades del Desarrollo, sino definir la población que es elegible para recibir servicios.
Retraso mental significa limitación sustancial en el funcionamiento que se manifiesta durante el
momento del nacimiento hasta la edad de 18 años y se caracteriza por un funcionamiento intelectual significantemente por debajo del promedio normal coexistiendo con deficiencias en el comportamiento de
adaptación, incluyendo limitaciones relacionadas en dos o más de las siguientes areas de habilidades de
adaptación:
1. Comunicación
6. Auto-dirección
2. Auto-cuidado
3. Vivir en el hogar
7. Salud y Seguridad
8. Academias funcionales
4. Habilidades sociales
9. Ocio
5. Uso de la comunidad
10. Trabajo
Discapacidad del desarrollo quiere decir una condición como autismo, parálisis cerebral, epilepsia, o un impedimento físico o mental similar. A demás, la discapacidad del desarrollo se evidencia por
limitaciones crónicas severas las cuales:
Son atribuibles a un impedimento mental o físico o a una combinación de impedimentos mentales
y físicos Y se manifiesta antes de la edad de 22 años Y es probable que continúe indefinidamente Y resulta en limitaciones funcionales sustanciales en tres o más de las áreas siguientes:
1. Auto-cuidado
2. Entender y usar lenguaje
3. Aprender y adaptarse
4. Movilidad
5. Auto-dirección en ponerse metas y alcanzar esta metas
6. Vivir independientemente
7. Auto-suficiencia económica
Y refleja la necesidad de una combinación y secuencia de cuidado especial, interdisciplinario o
genérico, tratamiento, u otros servicios los cuales son de por vida, o extensos en duración y son individualmente planeados y coordinados. Esto no incluye individuos los cuales tienen únicamente trastornos
emocionales severos o tienen una enfermedad mental seria y persistente o tienen discapacidades solamente como resultado de debilidades al envejecer.
Para niños menores de seis anos, discapacidad del desarrollo significa una discapacidad severa, crónica la
cual:
•
Es atribuible a impedimentos mentales o físicos o a una combinación de impedimentos mentales e
•
impedimentos físicos Y
•
Resulta en por lo menos tres retrasos del desarrollo medidos por profesionales cualificados utilizando instrumentos o procedimientos diagnósticos apropiados Y
•
Refleja la necesidad de una combinación y secuencia especial, de cuidado genérico interdisciplinario u
otros servicios de por vida o extensos en duración e individualmente planeados y coordinados Y no
incluye individuos los cuales tienen únicamente trastornos emocionales severos o tienen una enfermedad mental seria y persistente.
Revisado y traducido de la versión de Johnson County CDDO 11/00
•
15
Centro de Salud y Desarrollo para Niños
¿QUÉ
ES UN
CDDO (POR
SUS SIGLAS EN INGLÉS)?
CDDO (por sus siglas en inglés) quiere decir Organización de Discapacidades del Desarrollo de la Comunidad. Este es el único punto de entrada por el que un individuo o una familia
tiene acceso a servicios por medio del sistema de discapacidades del desarrollo en Kansas.
Actualmente, el estado de Kansas tiene 28 CDDOs los cuales están asignados de acuerdo con
regiones geográficas o condados. Los CDDOs son responsables al determinar si una persona
cualifica o no para recibir servicios.
Se reúne información de varias fuentes como los padres del niño, el doctor/es y la escuela. El personal del CDDO trabaja con la persona y/o la familia/guardián para completar los
requisitos de papeleo. Una vez que un individuo está dentro del criterio para conseguir servicios, se da una BASIS (por sus siglas en inglés). La BASIS (por sus siglas en inglés) es un
método de evaluación para determinar el nivel de apoyo necesitado por un individuo.
El CDDO tiene la responsabilidad de proveer información para que la familia esté enterada de las opciones de servicios que se ofrecen en su condado. Una vez que las necesidades de
servicios hayan sido identificadas y los proveedores de servicios del niño hayan sido seleccionados, si es aplicable, se hacen documentos para referirlo a las agencias apropiadas.
Los servicios disponibles por medio del CDDO (por sus siglas en inglés) incluyen (pero
so son inclusivos):
•
Apoyos en el hogar-incluyen: cuidado de apoyo en el hogar y cuidado de respiro; el proveedor ayuda al niño en su hogar y en la comunidad
•
Modificaciones del hogar- financiación para modificar el ambiente del hogar
para apoyar las necesidades del niño
•
Financiación para ascensores de camioneta “Van” para proveer un ascensor
de camioneta “van”
•
Gestión de Casos-coordinación de servicios
•
Servicios durante el Día Licenciados– empleo/programa de día para adultos
•
Servicios Residenciales Licenciados-programa residencial para adultos
•
Fondos para tecnología asistencial (adultos/individuos que ya no están en la
escuela)
A menudo la financiación no está disponible inmediatamente. El nombre del niño es
puesto en una lista de espera. Mientras el niño está en la lista de espera, los servicios de gestión del caso pueden ser provistos si el niño tiene Medicaid. El Home and Community Based
Waiver (HCBS por sus siglas en inglés) es un MR/DD “waiver” que financia los servicios
provistos por medio del CDDO (por su siglas en inglés). Estos servicios están diseñados para
mantener a una persona con discapacidades del desarrollo en su hogar y en la comunidad, en
lugar de en un ambiente institucional. Los CDDOs también proveen seguridad del control de
calidad. Ésto se hace para asegurar que los servicios estén siendo llevados a cabo de acuerdo
con las regulaciones de Kansas. Un CDDO también puede ser proveedor de servicios de la comunidad CSP (por sus siglas en inglés). Los CSPs (por sus siglas en inglés) son agencias licenciadas que proveen servicios de día y residenciales para adultos.
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Centro de Salud y Desarrollo para Niños
APOYO FINANCIERO DIRECTO
PARA
DISCAPACIDADES
DEL
DESARROLLO
SEGURIDAD DE INGRESO SUPLEMENTARIO -SSI (POR SUS SIGLAS EN INGLÉS) es un programa federal el cual hace pagos mensuales a personas con discapacidades del desarrollo que
tienen bajos ingresos, y recursos limitados. Un niño menor de 18 años puede cualificar si está
dentro de la definición de la Seguridad Social de discapacidad/incapacidad para niños, y los
ingresos y recursos de los padres están dentro de los límites de elegibilidad. Cuando un niño
cumple 18 años de edad, los ingresos de los padres ya no son considerados al determinar su
elegibilidad. Uno puede solicitar SSI (por sus siglas en inglés) 30 días antes de cumplir 18
años.
La cantidad del pago difiere de un estado a otro porque algunos estados añaden dinero
al pago de SSI (por sus siglas en inglés). Aunque el SSI (por sus siglas en inglés) es dirigido
por la Administración de la Seguridad Social, no es pagado de fondos financieros del Seguro
Social. El SSI (por sus siglas en inglés) es pagado de los fondos generales del Departamento
del Tesoro de los EEUU.
Para más información o para solicitar SSI (por sus siglas en inglés), llame 1-800-7721213 o visite la red en www.socialsecurity.gov
ASISTENCIA MONETARIA
DE
KANSAS
El programa de Asistencia Monetaria de Kansas es un pago de desembolso en efectivo
a el/los padre/s de niños con discapacidades/incapacidades del desarrollo. Es distribuido trimestralmente en pagos de aproximadamente $623. Este dinero es asignado, sacado anualmente de de los fondos del estado, distribuido a los CDDOs (por sus siglas en inglés) locales, y
finalmente es enviado a las familias individualmente. Esta asistencia depende de la disponibilidad de estos fondos. No hay límite de edad o guías de ingresos.
•
La persona tiene que estar viviendo con un padre natural, adoptivo, o de cuidado temporal acogido
•
La persona y el padre que recibe el pago tienen que ser residentes de Kansas
•
La persona debe de estar dentro de la definición de discapacidad de MR/DD
(por sus siglas en inglés)
La asistencia monetaria puede ser provista de por vida siempre y cuando la persona
cumpla las condiciones mencionadas arriba o hasta que el niño/persona comience a recibir
servicios del “waiver” de HCBS (pos sus siglas en inglés). Los pagos de asistencia monetaria
son permitidos mientras el niño/la persona está en la lista de espera de servicios “waiver” de
HCBS (por sus siglas en inglés). Una vez que a la persona le es ofrecido el “waiver” de HCBS,
debe de aceptarlo la asistencia monetaria es descontinuada una vez que el “waiver” de HCBS
(por sus siglas en inglés) tome efecto. Los niños menores de 5 años pueden solicitar asistencia monetaria. Para solicitar Asistencia Monetaria de Kansas póngase en contacto con su
CDDO (por sus siglas en inglés) local.
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Centro de Salud y Desarrollo para Niños
MEDICAID
PARA
SERVICIOS
DE
SALUD
Y
SERVICIOS “WAIVER”
Medicaid, un programa de asistencia médica federalmente financiado, esta disponible para niños y adultos que reúnen ciertas cualificaciones. Las personas con discapacidades del desarrollo que cualifican para recibir Seguridad de Ingreso Suplementario-SSI
(por sus siglas en inglés) son un grupo elegible para recibir Medicaid.
Medicaid tiene muchos programas especiales. Un programa cubre los servicos de
salud para niños menores de 18 años con discapacidades del desarrollo que viven en
hogares de bajos ingresos. Otros programas cubren HCBS (por sus siglas en inglés) Servicios Basados en el Hogar y la Comunidad “waivers” para niños y adultos con discapacidades del desarrollo, sin importar los ingresos. Sin embargo, los ingresos son considerados para determinar si y cuanto le va a corresponder pagar a la familia por el costo de
los servicios provistos.
En Kansas, las solicitudes para Medicaid están disponibles en las oficinas de Servicios de Rehabilitación Social SRS (por sus siglas en inglés) de su área. Para mas información en cuanto a Medicaid en Kansas vea www.srskansas.org
En Missouri, las solicitudes para Medicaid están disponibles en las oficinas del Departamento de Servicios Sociales DSS (por sus siglas en inglés) de su área. Para mas información en cuanto a Medicaid en Missouri vea www.dss.mo.gov
PAGOS HECHOS
POR LA
FAMILIA
PARA
SERVICIOS “WAIVER”
EN
KANSAS
En Mayo 2002, la Legislatura de Kansas pasó una condición, como parte del Proyecto de Ley de Apropiación Ómnibus que autoriza al secretario de SRS (por sus siglas en
inglés) a recaudar pagos provenientes de padres por los servicios provistos a sus hijos por
una institución o programa del departamento. Los niños que reciben servicios por medio
de lo siguiente:
•
El Programa de Preservación de la Familia
•
Servicios Basados en el Hogar y la Comunidad “waivers”Asistencia Técnica - TA (por sus siglas en inglés); Perturbaciones
Emocionales Severas - SED (por sus siglas en inglés); Retraso
Mental/Discapacidades del Desarrollo - MR/DD (por sus siglas en inglés)
son afectados por esta legislación.
Esta condición toma en consideración los ingresos de los padres; la habilidad de
pagar es basada en una escala de ingresos; la tasa como pago del padre puede ser rechazada en caso de poder demostrarse penurias; y si el padre no paga, el niño no puede perder el "waiver" Basado en el Hogar y la Comunidad o los Servicios de Preservación de la
Familia.
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CDDO
CONDADO
CDDO
CONDADO
Achievement Services
215 N. 5th
Atchison KS 66062
913-367-2432
Atchison, Jackson
Arrowhead West
1100 E. Wyatt Earp
Dodge City KS 67801
620-227-8803
Ness, Hodgeman, Gray,
Ford, Kiowa, Pratt,
Kingman, Meade, Clark,
Comanche, Barber,
Edwards, Harper
Big Lakes Dev. Center
1416 Hayes Dr.
Manhattan, KS 66502
785-776-9201
Clay, Geary,
Pottawatomie, Riley
Brown County Dev. Serv.
400 S. 12th
Hiawatha KS 66434
785-742-3959
Brown, Doniphan
CLASS, LTD
1200 E. Merles Evans Dr.
Columbus KS 66725
620-429-1212
Cherokee, Crawford,
Labette, Montgomery
CDF Training Serv.
1516 Davis Road
Ottawa KS 66067
785-242-5035
Coffey, Franklin, Osage
COMCare
615 N. Main
Wichita KS 67203
316-660-7630
Sedgwick
Cottonwood
2801 W. 31st St.
Lawrence KS 66047
785-842-0550
Douglas, Jefferson
Cowley Co. Dev. Services
Strother Field, PO Box 133
Arkansas City KS 67005
620-442-3575
Cowley
Dev. Serv. of NW KS
2703 Hall St.
Hays KS 67601
785-625-5678
Cheyenne, Decatur, Ellis,
Graham, Logan, Norton,
Osborne, Phillips,
Rawlings, Rooks,
Russell, Sherman,
Sheridan, Smith, Thomas,
Trego, Wallace
Flint Hills Services
2375 W. Central
El Dorado KS 67042
620-321-2325
Butler
Futures Unlimited
24510 North A
Wellington KS 67152
620-326-8906
Sumner
Hetlinger Dev. Services
707 S. Commercial
Emporia KS 66801
620-342-1087
Chase, Lyon, Morris,
Waubansee
Johnson Co. Dev.
Supports
10501 Lackman Road
Lenexa KS 66219
913-826-2506
Johnson
Multi Community
Diversified Services
910 N. Main
McPherson KS 67460
620-241-6693
McPherson
Nemaha Co. Training Ctr
12 South 11th
Seneca KS 66538
785-336-6116
Nemaha
New Beginning
Enterprises
1001 Wilson
Neodesha KS 66757
620-325-3333
Chautauqua, Elk,
Greenwood, Wilson
Northview Dev. Services
700 E. 14th St.
Newton KS 67114
620-283-5170
Harvey, Marion
Occupational Ctr. Of
Central Kansas
1710 W. Schilling Road
Salina KS 67402
785-827-9383
Cloud, Dickinson,
Ellsworth, Jewell,
Lincoln, Mitchell, Ottawa,
Republic, Saline
Riverside Resources
700 North 3rd St.
Leavenworth KS 66048
913-651-6810
Leavenworth
19
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CDDO
CONDADO
CDDO
CONDADO
Southwest Dev. Services
2708 North 11th St.
Garden City KS 67846
620-275-7521
Finney, Grant, Greeley,
Hamilton, Haskell,
Kearny, Lane, Morton,
Scott, Seward, Stanton,
Stevens, Wichita
Sunflower Diversified
Services
Westport Addition
PO Box 838
Great Bend KS 67530
Barton, Pawnee, Rice,
Rush, Stanton
TARC, Inc.
2701 Randolph
Topeka KS 66611
785-232-0597
Shawnee
TECH
1300 East A
Hutchinson KS 67504
620-663-1596
Reno
Tri-Ko
301 First St.
Osawatomie KS 66064
913-753-3025
Anderson, Linn, Miami
Tri-Valley Dev. Services
3740 S. Santa Fe
Chanute KS 66720
620-431-7401
Allen, Bourbon,
Neosho, Woodson
Wyandotte DD Services
850 State Avenue
Kansas City KS 66101
913-573-5503
Wyandotte
Twin Valley Dev. Services Marshall, Washington
427 Commercial
Greenleaf KS 66943
785-747-2251
20
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DEPARTAMENTO DE SALUD MENTAL DE MISSOURI
DIVISION DE RETRASO MENTAL/DISCAPACIDADES DEL DESARROLLO
LISTADO
DE
INSTALACIONES
ALBANY REGIONAL CENTER
809 North 13th Street
Albany, MO 64402
660-726-5246; TDD 660-726-5844; FAX 660-726-5165
Toll Free: 800-560-8774
Oficinas Satelite:
Cameron: 207 E. McElwain Dr. 64429
816-632-8876
St. Joseph: 525 Jules #210 64501
816-387-2220
CENTRAL MISSOURI REGIONAL CENTER
1500 Vandiver Drive, Suite 100
Columbia, MO 65202
573-882-9835; TDD 573-882-9835; FAX 573-884-4294
Toll Free: 888-671-1041
Oficinas Satelite:
Fulton: 911 business 54 65251
573-592-4171/4172
Jefferson City: 1716 Four Seasons Dr #103 65101
573-526-7684
Marshall: 1239 Santa Fe Trail #200 65340
660-886-4690
Moberly: 423 E Logan 65270
660-263-0743
Sedalia: 818 Westwood Ave 65301
660-530-5700
HANNIBAL REGIONAL CENTER
805 Clinic Road, P.O. Box 1108
Hannibal, MO 63401
573-248-2400; TDD 573-248-2415; FAX 573-248-2408
Toll Free: 800-811-1128
Oficinas Satelite:
Warrenton: 3409 N Highway 47 63383
636-456-7914
JOPLIN REGIONAL CENTER
3600 East Newman Road, P.O. Box 1209
Joplin, MO 64802-1209
417-629-3020; TDD 417-629-3020; FAX 417-629-3026
Toll Free: 888-549-6634
Oficinas Satelite:
Clinton: 1661 N Second 64735
660-885-2368
Nevada: 621 E Highland 64772
417-448-1317
21
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DEPARTAMENTO DE SALUD MENTAL DE MISSOURI
DIVISION DE RETRASO MENTAL/DISCAPACIDADES DEL DESARROLLO
LISTADO
DE
INSTALACIONES (CONT.)
KANSAS CITY REGIONAL CENTER
821 East Admiral Boulevard
Kansas City, MO 64106 (street address) 64141 (PO Box)
816-889-3400; TDD 816-889-3326; FAX 816-889-3325
Toll Free: 800-454-2331
Oficinas Satelite:
Condado Cass: 1800 Vine St. Higginsville 64701
816-380-7539
Condado Clay: 920 S. Kent Liberty 64068
816-792-4281
Condado Lafayette: Morris Drive, Box 517 Higginsville 64037
660-584-9221
KIRKSVILLE REGIONAL CENTER
1702 East LaHarpe
Kirksville, MO 63501
660-785-2500; TDD 660-785-2500; FAX 660-785-2520
Toll Free: 800-621-6082
Oficinas Satelite:
Chillicothe: 917 Jackson St. 64601
660-646-4180
Macon: 1716 Prospect Dr. 63552
660-385-1955
POPLAR BLUFF REGIONAL CENTER
2351 Kanell Boulevard
Poplar Bluff, MO 63902
573-840-9300; TDD TDD 573-840-9312; FAX 573-840-9311
Toll Free: 800-497-4214
Oficinas Satelite:
Condado Dunklin: 1100 Hwy 25, S Bypass
573-888-2967
Condado Howell/Shannon: 3417 Division
417-257-7716
Condado Oregon/Ripley: Route 2, Box 20
573-996-2347
Condado Stoddard: 1003 Wildwood Dr #B
573-624-8384
Kennett 63857
Dr. #4 West Plains 65775
Doniphan 63935
Dexter 63841
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DEPARTAMENTO DE SALUD MENTAL DE MISSOURI
DIVISION DE RETRASO MENTAL/DISCAPACIDADES DEL DESARROLLO
LISTADO
DE
INSTALACIONES (CONT.)
ROLLA REGIONAL CENTER
105 Fairgrounds Road, P.O. Box 1098
Rolla, MO 65402
573-368-2200; TDD 573-368-2200; FAX 573-368-2206
Toll Free: 800-828-7604
Oficinas Satelite:
Condado Camden: 131 Rodeo Dr Camdenton 65020
573-346-0329
Condado Franklin: #1 Liberty Plaza Union 63084
636-583-6732
Condado Osage: 925 E Main Linn 65051
573-897-2881
Condado St Francois: 901 Progress Dr #103 Farmington 63640
573-218-6897
Condado Texas: 101 W Hwy 32 #2 Licking 65542
573-674-3113
Condado Washington: 24441 W State Hwy 8 Potosi 63664
573-438-6526
SIKESTON REGIONAL CENTER
112 Plaza Drive, P.O. Box 966
Sikeston, MO 63801
573-472-5300; TDD 573-472-5391; FAX 573-472-5308
Toll Free: 800-497-4647
Oficinas Satelite:
Cape Girardeau: 338 Broadway #310 63701
573-290-5364
Fredricktown: 413 Burris 63645
573-783-2511
New Madrid: 925 Pinnell St 63869
573-748-5809
SPRINGFIELD REGIONAL CENTER
1515 East Pythian, P.O. Box 5030
Springfield, MO 65801-5030
417-895-7400; TDD 417-895-7430; FAX 417-895-7412
Toll Free: 888-549-6635
Oficinas Satelite:
Mountain Grove: 1801 N Talcott 65711
417-926-5620
ST. LOUIS COUNTY REGIONAL CENTER
211 North Lindbergh
St. Louis, MO 63141-7809
314-340-6500; TDD 314-340-6659; FAX 314-340-6569
Toll Free: 800-374-6458
Oficinas Satelite:
Olivette: 9445 Dielman Rock Island Industrial Dr 63132
314-340-6770
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DEPARTAMENTO DE SALUD MENTAL DE MISSOURI
DIVISION DE RETRASO MENTAL/DISCAPACIDADES DEL DESARROLLO
LISTADO
DE
INSTALACIONES (CONT.)
ST. LOUIS CITY REGIONAL CENTER
111 N. 7th St., 6th Floor
St Louis, MO 65801-5030
314-244-8800; TDD 314-244-8805; FAX 314-244-8804
Toll Free: 888-549-6635
Satellite Office:
Mountain Grove: 1801 N. Talcott 65711
417-926-5620
Para más información y recursos a cerca de Trastornos del Espectro Autista:
Kansas Neurological Developmental Supports Project Lending Library at www.ksndsp.org
Autism Speaks es un recurso de de la Red en https://www.autismspeaks.org
National Dissemination Center for Children with Disabilities es un recurso de de la Red en
http://www.nichcy.org/resources/autism.asp
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