Download Pregúntale a otras familias que tienen niños con TEA acerca de los

Formulado por los expertos de
 Pregúntale a otras familias que tienen niños con TEA acerca de los doctores y dentistas que ellos
prefieren. Cada niño es diferente pero es útil encontrar proveedores de salud de reputación que
tienen experiencia trabajando con niños con TEA.
 Pídele al proveedor de salud una visita como práctica par conocer al personal del consultorio y al
proveedor de salud. Habla acerca del método de comunicación del niño(a), sus intereses, desafíos, y
cosas que le calman y motivan. Como mucha gente con autismo tiene varios niveles de sensibilidad
al ruido, el tacto, la luz y otras sensaciones, es útil que el niño se familiarice con los instrumentos
que se pueden usar antes de que la cita ocurra.
 Para gente con TEA la paciencia y la hora de la cita son especialmente importantes para citas
médicas exitosas. Pide una hora para la cita hacia el fin del día para que no se sienta apresurado y el
personal del consultorio pueda enfocarse en las necesidades del niño.
 Cuando vayan a la cita, permite que lleve su juguete o juego de video favorito. Esto le va a ayudar a
sentirse más cómodo y lo va a mantener ocupado durante la espera y los procesos del consultorio.
Pídele al proveedor interactuar con el niño antes del examen y que permita que el niño se siente en
el piso o en las piernas del padre/madre para que juegue con su juguete en vez de sentarse en la
mesa de exámenes.
 Ayudas visuales pueden asistir para familiarizarse con varios procesos médicos y dentales. Cuentos
sociales y horarios de actividades se pueden usar para describir e ilustrar métodos y materiales.
Puede ser útil dramatizar con el niño para practicar varios exámenes médicos y dentales como el
uso del estetoscopio, obtener un rayo x, abrir la boca mientras se sienta en la silla. Una plantilla
para crear cuentos sociales, y otros recursos útiles, se pueden encontrar en
www.childrensspecialized.org/KohlsAutismAwareness.
 Pídele al proveedor de salud que explique el proceso antes de que pase y que especifique cada paso
tal y como va pasando. Esto le puede ayudar a la persona con TEA a entender lo que sucede.
 Cuando el cuidado de emergencia es necesario, es importante decirle a los proveedores de salud de
emergencia acerca de la salud completa del niño, los desafíos, los cambios en el comportamiento, y
diagnósticos relacionados o “comorbilidades.” Esto puede incluir la ansiedad, trastornos de
convulsiones, trastornos gastrointestinales, trastorno por déficit de atención con hiperactividad,
problemas con la alimentación y trastorno del sueño. Esta información le puede ayudar a prevenir
mala interpretación de síntomas o a sugerir exámenes adicionales. Además, déjales saber si hay
factores desencadenantes que pueden ocasionar comportamientos desafiantes.
 Para el personal escolar le puede ser útil enfocar enseñanzas para preparar al niño para citas
médicas. Por ejemplo, un procedimiento médico se puede explicar en pasos pequeños por
terapeutas basados en la escuela y el personal y ensayado con miembros de la familia en el hogar.
 Cuando son necesarias la inyecciones o la extracción de sangre, es común pedir personal adicional
para el procedimiento. Localiza a un flebotomista que esté familiarizado con gente con TEA y habla
acerca de recompensas favoritas y desafíos relacionados con el menor para ayudar a que el
procedimiento sea exitoso.
 Puede ser útil trabajar con un terapeuta de comportamiento para ayudar a que le enseñe antes las
habilidades relacionadas con las visitas y los procedimientos del médico y del dentista. A veces se
pueden hacer arreglos para que un terapeuta acompañe a la familia en estas citas.
Autism: Caring for Children with Autism Spectrum Disorders: A Resource Toolkit for
Clinicians
http://www.aap.org/en-us/advocacy-and-policy/aap-health-initiatives/pages/Caring-for-Children-withAutism-Spectrum-Disorders-A-Resource-Toolkit-for-Clinicians.aspx
Autism Video Model – Going to the Dentist (Look at Me Now!®)
http://www.youtube.com/watch?v=s_n1aZy1NV8
Blood Draw Toolkit for Parents – Autism Speaks Family Services Toolkits
http://www.autismspeaks.org/science/resources-programs/autism-treatment-network/tools-you-canuse/blood-draw-toolkits
Dental Toolkit – Autism Speaks Family Services Toolkits
http://www.autismspeaks.org/family-services/tool-kits/dental-tool-kit
Health Care and the Autism Spectrum: A Guide for Health Professionals, Parents
and Carers
Alison Morton-Cooper; Jessica Kingsley Publishers; ISBN 1853029637
Healthy Smiles for Autism
http://dentaletc.umaryland.edu/odar/health_smiles_for_autism.pdf
Partnering with Your Child’s Pediatrician (Autism Digest)
http://autismdigest.com/partnering-with-your-childs-pediatrician/
Taking Your Son/Daughter with an Autism Spectrum Disorder to the Dentist
http://www.iidc.indiana.edu/?pageId=3384
Este programa educativo sobre el autismo es
provisto por Children’s Specialized Hospital
a través de la generosidad de Kohl’s Cares.
Children’s Specialized Hospital y Kohl’s no respaldan productos o servicios comerciales.
Para más información sobre este programa contacte:
KohlsAutismAwareness@childrens-specialized.org
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