Download Para la familia puede ser difícil recibir una diagnosis del Trastorno

Formulado por los expertos de
 Para la familia puede ser difícil recibir una diagnosis del Trastorno del Espectro Autista. Algunos padres
se preguntan si la diagnosis es precisa. Si los padres tienen alguna pregunta, le pueden preguntar al
proveedor acerca de su entrenamiento y que les explique acerca de los tipos de herramientas
diagnósticas que se usan. Hable acerca de sus preocupaciones con la diagnosis del TEA. Aunque algunos
pidan una segunda opinión, no se demore en obtener los servicios necesarios.
 Con la diagnosis del autismo, los padres pueden pasar por muchas emociones y sentirse agobiados con
las opciones para tratamientos y terapias. Después de recibir una diagnosis del TEA, los padres deben
buscar un proveedor de salud de buena reputación en particular pediatra del desarrollo o una enfermera
de prácticas avanzadas que se especializa en autismo y tiene experiencia tratando el trastorno. Después
de reunirse con el medico, los padres deben de trabajar juntos para desarrollar un plan de tratamiento
que trate con las necesidades especificas del niño en el habla, el lenguaje, y las necesidades
ocupacionales, físicas y de comportamientos.
 Los padres y los cuidadores pueden leer libros y buscar por internet para encontrar información acerca
del autismo al igual que recursos como servicios locales, intervenciones, terapias, programas y apoyos.
Los padres pueden explorar con agencias del gobierno, organizaciones, estudios de investigación y
grupos locales que pueden dar información, guía y apoyo. La búsqueda puede ayudar a encontrar
conferencias, seminarios por web y talleres que den información al día educativa, medica y terapéutica.
Asistiendo, los padres pueden relacionarse con otras familias, profesionales y proveedores de servicios
locales en la comunidad.
 Los padres deben comunicarse con el Programa de Intervención Temprana o el departamento de
servicios especiales en el distrito escolar local lo más antes posible. Estas organizaciones son las fuentes
primarias de intervención terapéutica ,académica, y educacional para los menores.
 A los padres les puede ayudar organizar la información en sobres o carpetas en un archivador o un cajón
organizativo. Sera bueno tener un lugar central para mantener información acerca de proveedores de
servicios, médicos, terapias, reportes de la escuela, horarios, recibos, información financiera, materiales
para leer y otra información relacionada con la persona con TEA.
 El revelar una diagnosis del autismo es una decisión personal. Los que trabajan con familias de niños con
TEA regularmente encuentran que es mejor cuando los demás están conscientes de las necesidades del
niño. Sin ese conocimiento, la gente puede mal entender los comportamientos del menor. La gente es
mas comprensiva cuando se les educa acerca del trastorno y cuando están informados de las aptitudes y
los desafíos del menor. El hecho de revelar el diagnóstico a los que están envueltos con el menor les
puede ayudar a apoyar las necesidades del niño.
 Es importante que niños con TEA sean expuestos a muchas experiencias de aprendizaje. Como muchos
niños con TEA tienen dificultad con la comunicación, la interacción social y transiciones, las experiencias
en la comunidad son buenas oportunidades para aprender. Puede ser difícil para los padres llevar a sus
hijos con TEA a lugares comunes como la tienda y la biblioteca por las dificultades que estos niños
tienen. Puede requerir un plan y apoyo adicional pero estas experiencias proveen practica y le ayudan al
menor a familiarizarse con la comunidad y con otra gente.
 about.com - What to Do After the Autism Diagnosis
http://autism.about.com/od/whatisautism/ss/afterdiagnosis.htm
 Advocacy Toolkit – Autism Speaks Family Services Toolkits
http://www.autismspeaks.org/family-services/tool-kits/advocacy
 After the Diagnosis (Autism Advocate)
http://www.autism-society.org/living-with-autism/navigating-services/after-the-diagnosis.pdf
 Autism: A Practical Guide for Parents
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 The Autism Checklist: A Practical Reference for Parents and Teachers
Dr. Paula Kluth; Jossey-Bass; ISBN 0470434082
 Autism Every Day: Over 150 Strategies Lived and Learned by a Professional Autism
Consultant with 3 Sons on the Spectrum
Alyson Beytien; Future Horizons; ISBN 1935274503
 Autism in the Family
Robert Naseef; PhD.; Brookes Publishing; ISBN 1598572415
 The Autism Mom's Survival Guide (for Dads, too!): Creating a Balanced and Happy Life
While Raising a Child with Autism
Susan Senator; Trumpeter; ISBN 1590307534
 100 Day Kit – Autism Speaks Family Services Toolkits
http://www.autismspeaks.org/family-services/tool-kits/100-day-kit
 Before You Let the Autism Diagnosis Drive You Crazy
http://autism.about.com/od/inspirationideas/bb/notcrazy.htm
 Facing Autism: Giving Parents Reasons for Hope and Guidance for Help
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 Make Friends with Autism
www.childrens-specialized.org/KohlsAutismAwareness
 Making Peace with Autism
Susan Senator; Trumpeter; ISBN 1590303825
 A Parent’s Guide to Asperger Syndrome & High-Functioning Autism
Sally Ozonoff, Ph.D., Geraldine Dawson, Ph.D., James McPartland; The Guildford Press; ISBN 1572305312
 A Practical Guide to Autism: What Every Parent, Family Member, and Teacher Needs
to Know
Fred R. Volkmar and Lisa A. Wiesner; Wiley, ISBN 0470394730
 Ten Things Every Child with Autism Wishes You Knew
Ellen Notbohm and Veronica Zysk; Future Horizons; ISBN 1935274651
Este programa educativo sobre el autismo es
provisto por Children’s Specialized Hospital
a través de la generosidad de Kohl’s Cares.
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