Download Kibo y Mawensi

Asignatura:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Kibo y
Mawensi
Curso:
3º y 4º básico
Duración: 2 minutos
Serie: Érase una vez
DESCRIPCIÓN:
Serie animada de relatos breves de
diferentes culturas. Entre estos
relatos tenemos fábulas, cuentos,
leyendas y mitos. En este capítulo,
el relato proviene de Tanzania y es
una leyenda que nos explica la
formación del monte Kilimanjaro y
sus dos cumbres volcánicas. La
leyenda narra el conflicto de dos
hermanos llamados Kibo y
Mawensi, respecto al valor del
trabajo, esfuerzo y comida. Todo
comienza cuando a Mawensi se le
apaga el fuego y no tiene nada para
comer, entonces recurre a su
hermano Kibo, quien le regala una
pala de brasas para volver a
encender el fuego y plátanos para
comer. Esto se repite varias veces,
y la mentira y flojera de su hermano
Mawensi, hace enojar a Kibo.
ENLACES:
SUGERENCIAS PARA LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
A continuación se plantean un conjunto de sugerencias que le permitirán al/la
docente integrar el programa audiovisual como un recurso didáctico en una
planificación de clase y u otras actividades de aprendizaje.
RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y LAS BASES CURRICULARES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL
El uso educativo de este audiovisual permite al docente trabajar el OAT referido
a que los alumnos demuestren disposición e interés por compartir ideas,
experiencias y opiniones con otros. Además, les permite reflexionar sobre sí
mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Los estudiantes serán capaces de:
HABILIDADES
3º y 4º básico
EJES TEMÁTICOS
3 y 4º básico
Lectura
Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, como:
-cuentos folclóricos y de autor
-poemas
-fábulas
-mitos y leyendas
Comunicación oral
Comprender textos orales (…
documentales, películas, relatos…)
para obtener información y desarrollar
su curiosidad por el mundo:
 estableciendo
conexiones
con sus propias experiencias
 Identificando el propósito
 formulando preguntas para
obtener información
adicional, aclarar dudas y
profundizar la comprensión
 estableciendo relaciones
entre distintos textos
 Respondiendo
preguntas
sobre información explícita e
implícita
 Formulando una opinión
sobre lo escuchado
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P00
01/File/fichas_tematicas/lenguaje_inferi
r_estudiante.pdf
http://www.ehowenespanol.com/juegos
-ensenar-sacar-conclusionesinfo_391851/
http://www.ehowenespanol.com/estrate
gias-inferencias-sacar-conclusionesinfo_307774/
http://www.ehowenespanol.com/inferen
cias-partir-comprension-lecturacomo_2430/
ANEXOS:
1.
Imágenes
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Kibo y Mawensi
Serie: Érase una vez
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VOCABULARIO
Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los
siguientes conceptos:
Brasas, machacar, paliza, chichones.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Este programa puede ser utilizado para motivar a los alumnos/as al desarrollo de habilidades de comprensión auditiva y de
comunicación oral, utilizando como recurso un cuento audiovisual de una cultura y país distinto y diverso al nuestro. De esta
manera el programa fomenta la curiosidad y el deseo de conocer el mundo, además de conocer otras maneras de pensar,
idiosincrasias, y a que manifiesten un sentido crítico hacia los relatos, entregando opiniones basadas en argumentos. Además
permite conocer las características de los mitos y su diferenciación con los otros tipos de textos narrativos como leyendas,
fábulas, etc.
Antes de ver el programa
1. Se les presenta la imagen de los dos personajes y la del Monte Kilimanjaro, y se les pide que predigan qué relación
pueden tener en el relato que escucharán.
2. Se les cuenta que es un relato de Tanzania, se les muestra su ubicación en el mapa, y se le pide que investiguen datos
acerca del país y su cultura. Exponen los datos en tarjetas de colores en la sala de clases, bajo el título: Tanzania.
3. Se hace una lluvia de ideas acerca de las actitudes que se deben tener entre los hermanos, fundamentando cada idea
con argumentos coherentes.
4. Para trabajar la habilidad de predicción de eventos a partir de información dada y sus experiencias y saberes, se les dice
a los niños y niñas que verán el programa una primera vez con algunas detenciones para que puedan predecir lo que
creen va a ocurrir en seguida. Luego de finalizadas estas actividades, se podrá ver el programa una segunda vez, sin
detenciones, para que puedan realizar actividades de comprensión global de la historia y de caracterización de los
personajes.-
Mientras ven el programa
5. Se detiene el video cuando el hermano Mawensi, va por tercera vez a pedirle ayuda a su hermano Kibo, y se les pide que
hagan predicciones acerca de la respuesta de Kibo. Pedirles además que intenten ponerse en el lugar de ambos
personajes y fundamentar por qué actúan así.
6. Los niños y niñas dibujan el posible final del cuento y escriben debajo una oración que resuma la idea principal de esa
etapa del relato. Comentan lo realizado mostrando sus trabajos al grupo.
Después de ver el programa
Kibo y Mawensi
Serie: Érase una vez
7. Se les pide a los niños que analicen la conducta de los dos hermanos desde el punto de vista de lo qué es adecuado o
no hacer, de las reacciones y de los motivos de dichas reacciones. Es importante enfatizar en dos habilidades de la
comprensión lectora: CAUSA- EFECTO, y SACAR CONCLUSIONES Y HACER INFERENCIAS.
8. Se les lee a los niños del texto de la siguiente página web :
http://www.guiaderivera.com/aventura_natural/lugares/kilimanjaro.htm
Luego de realizada la lectura, se les pide a los niños que establezcan si el relato de “KIBO Y MAWENSI” puede explicar
la formación del KILIMANJARO. Trabajar en esta actividad, especialmente la argumentación y que reconozcan qué tipo
de texto es: fábula, leyenda o mito.
9. Se les muestra la imagen del KILIMANJARO (Anexo 1), y se les pide que en pareja, inventen otra historia que pudiese
explicar la formación de estas montañas en Tanzania. Luego, algunos niños leen sus relatos de manera voluntaria.
EDUCACIÓN EN MEDIOS
Estas actividades tienen por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Entre otras, este
programa ofrece posibilidades de realizar actividades de análisis de:
1. Público: ¿Te gustó el programa? ¿Por qué? ¿Qué aspectos del programa te llamaron la atención?
2. Personajes y trama: ¿Qué opinas de la actitud de Kibo y Mawensi? ¿Por qué? ¿Alguna vez has reaccionado como Kibo
cuando le pega a su hermano? ¿En qué situación? ¿Qué otra actitud podría haber tenido Kibo con Mawensi?
Kibo y Mawensi
Serie: Érase una vez
Anexo 1: Monte Kilimanjaro y los Hermanos Kibo y Mawensi
http://es.wikipedia.org/wiki/Kilimanjaro
http://www.kilimanjaroclimbingadventure.com/
Kibo y Mawensi
Serie: Érase una vez
http://www.kilimanjaro2009.co.uk/themountain-geology.htm
Los hermanos Kibo y Mawensi
http://i.vimeocdn.com/video/92578110_960.jpg
Kibo y Mawensi
Serie: Érase una vez