Download “Animal adventures” (UNIT 6)

UNIDAD DIDÁCTICA DE INGLÉS
Grupo de trabajo: ELABORACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
Profesora: ESTHER PUEYO ÁLAMO (I.E.S. Cristóbal de Monroy)
Curso 2010/11 - Pág. 1
I. TÍTULO: “Animal adventures” (UNIT 6)
II. NIVEL:
1º E.S.O.
III. TEMPORALIZACIÓN: Esta unidad didáctica se llevará a cabo en ocho o
nueve sesiones de 55 minutos cada una, dependiendo del ritmo natural
de aprendizaje de los alumnos.
IV. OBJETIVOS Y CONTRIBUCIÓN A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
OBJETIVOS
1. Describir acciones en curso.
COMPETENCIAS BÁSICAS
 Competencia en comunicación
lingüística.
 Competencia social y ciudadana.
2. Describir
personas
prendas de ropa.
sus
 Competencia en comunicación
lingüística.
 Competencia social y ciudadana.
3. Discriminar la diferencia entre
rutinas y acciones en curso.
 Competencia en comunicación
lingüística.
 Competencia social y ciudadana.
4. Organizar la información en
una descripción escrita.
 Competencia en comunicación
lingüística.
5. Desarrollar buenos hábitos de
comprensión auditiva.
 Competencia para aprender a
aprender.
 Autonomía e iniciativa personal.
6. Practicar la pronunciación de
la forma –ing.
 Competencia en comunicación
lingüística.
7. Usar las tecnologías de la
información y la comunicación
como medios de aprendizaje.
 Tratamiento de la información y
competencia digital.
8. Trabajar en educación en
valores: concienciar sobre la
importancia de proteger el
mundo salvaje.
 Competencia cultural y artística.
y
UNIDAD DIDÁCTICA DE INGLÉS
Grupo de trabajo: ELABORACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
Profesora: ESTHER PUEYO ÁLAMO (I.E.S. Cristóbal de Monroy)
Curso 2010/11 - Pág. 2
V. CONTENIDOS
1. Habilidades lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir
Listening

Activación de conocimientos previos ante la escucha de una canción.

Escucha atenta a una canción para identificar información específica.

Aplicación de estrategias auditivas en la escucha de la descripción de
una escena y respuesta a preguntas.
Speaking

Intercambio de opiniones con los compañeros a partir de un texto sobre
los osos panda.
Reading

Asociación de imágenes con las distintas partes de una carta en la que se
narra una visita a una reserva natural.

Identificación de información relevante para contestar preguntas.
Writing

Organización de la información en descripciones.

Elaboración de una descripción a partir de un modelo y aplicando las
estrategias dadas.
2. Conocimiento de la lengua
Funciones del lenguaje y gramática
 Hablar sobre acciones en curso: Presente continuo (formas
afirmativa, negativa e interrogativa)
 Dar, pedir y comprender información sobre acciones en curso
contrastando con las habituales: Presente continuo vs
presente simple; expresiones temporales
Léxico


Partes del cuerpo
Ropa
Fonética

Pronunciación
de
la
terminación –ing de los
verbos
UNIDAD DIDÁCTICA DE INGLÉS
Grupo de trabajo: ELABORACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
Profesora: ESTHER PUEYO ÁLAMO (I.E.S. Cristóbal de Monroy)
Curso 2010/11 - Pág. 3
3. Reflexión sobre el aprendizaje

Aplicación de estrategias básicas para organizar, adquirir, recordar y
utilizar léxico.

Reflexión guiada sobre el uso y significado de las formas gramaticales
adecuadas a distintas intenciones comunicativas.

Aceptación del error como parte de proceso de aprendizaje y actitud
positiva para superarlo.
4. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural

Asociaciones dedicadas a la protección del mundo salvaje originarias de
Gran Bretaña: World Wildlife Fund.

Canciones en lengua inglesa: Spiderman.
VI. CONTENIDOS DE CARÁCTER TRANSVERSAL
Educación ambiental: Interés por conocer datos relativos al mundo
animal y concienciación de la necesidad de preservarlo.
VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
A. Identificar y comprender la idea esencial de textos orales en
instrucciones, comentarios, preguntas y respuestas, diálogos cortos,
descripciones y narraciones breves sobre los temas dados en la
unidad.
B. Ser capaz de comunicarse oralmente participando en conversaciones
reales o simuladas sobre los temas de la unidad.
C. Reconocer la idea general y extraer información específica de textos
escritos, en soporte papel o digital, con apoyo de elementos textuales
y no textuales.
D. Ser capaz de redactar textos breves utilizando las estructuras, las
funciones y el léxico adecuado, respetando las reglas elementales de
ortografía y de puntuación. Los textos contendrán oraciones simples y
UNIDAD DIDÁCTICA DE INGLÉS
Grupo de trabajo: ELABORACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
Profesora: ESTHER PUEYO ÁLAMO (I.E.S. Cristóbal de Monroy)
Curso 2010/11 - Pág. 4
conectores básicos. Se valorará también la presentación clara, limpia
y ordenada, en soporte papel o digital.
E. Hacer uso del conocimiento de algunos aspectos formales del código
de la lengua extranjera (morfología, sintaxis y fonología), en diferentes
contextos de comunicación, como instrumento de auto-aprendizaje y
de auto-corrección.
F. Aplicar las estrategias básicas utilizadas para progresar en el
aprendizaje: la capacidad de valorar los progresos, la reflexión sobre
el autoaprendizaje, la aceptación del error como parte del proceso de
aprendizaje, etc.
G. Usar de forma guiada las tecnologías de la información y la
comunicación como herramientas de comunicación y aprendizaje.
H. Identificar y mostrar interés y respeto por los rasgos y hábitos
culturales de los países donde se habla el inglés.
VIII. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
Se pretende desarrollar la competencia comunicativa del alumno en
lengua inglesa, por lo que su participación será activa y continua en todo tipo
de trabajo (individual, en pareja o en grupo). Para mejorar sus estrategias de
aprendizaje se le proporcionará métodos e instrumentos que potencien un
aprendizaje autónomo y le animen a indagar por sí mismo.
Se intentará acercar al alumno a contextos reales tanto orales como
visuales. Los materiales empleados serán muy variados. Para la mayoría de las
actividades se utilizarán herramientas digitales: Open Office Impress, mi Blog,
la página Web del departamento, la Mochila Digital,….
IX. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La evaluación se llevará a cabo siguiendo los siguientes procedimientos:
UNIDAD DIDÁCTICA DE INGLÉS
Grupo de trabajo: ELABORACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
Profesora: ESTHER PUEYO ÁLAMO (I.E.S. Cristóbal de Monroy)
Curso 2010/11 - Pág. 5

Observación y corrección de los ejercicios y actividades realizados por el
alumno en clase y en casa.

Corrección de trabajos individuales o grupales.

Auto-evaluación: Progress Check de la unidad.

Pruebas orales.

Prueba escrita y específica de los contenidos de la unidad.

Observación de la participación y de la actitud del alumno hacia la
materia.
Las pruebas escritas objetivas recibirán un 70% de la nota final de la
evaluación, contando la última prueba el doble que la anterior.
El trabajo realizado en clase (classwork y workbook), las tareas
realizadas en casa (homework y projects) y la actitud del alumno frente a la
asignatura supondrán el 30% de la nota final de la evaluación.
X. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Se incluirán diferentes actividades de niveles adecuados tanto para los
alumnos que presenten dificultades de aprendizaje (refuerzo) como para
aquellos que progresen más rápidamente (ampliación).
XI. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Ordenador portátil.

Pizarra digital y cañón de proyección con equipamiento de audio.

Conexión a Internet.

Mi blog

Página web del departamento de inglés.

Open Office Impress.

Mochila Digital.

Libro del alumno y cuaderno de actividades.

Libro del profesor (Teacher’s Book).
UNIDAD DIDÁCTICA DE INGLÉS
Grupo de trabajo: ELABORACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
Profesora: ESTHER PUEYO ÁLAMO (I.E.S. Cristóbal de Monroy)
Curso 2010/11 - Pág. 6

Pack de recursos del profesor (Teacher’s Resource File).
XII. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN / SEGUIMIENTO DE PENDIENTES
Aquellos alumnos que tengan una evaluación negativa en esta unidad
didáctica podrán superarla al obtener una evaluación positiva en el siguiente
examen escrito. No obstante, al tratarse de evaluación continua, estos
contenidos y objetivos podrán ser superados a lo largo de todo el trimestre.