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Familia SANIDAD
Grado
Superior
IMAGEN PARA EL DIAGNÒSTICO
1
LA FINALIDAD DEL CICLO FORMATIVO
A través de esta formación profesional se
pretende formar al estudiante para que sea
capaz de:
• Obtener registros gráficos del cuerpo humano, de tipo morfológico y funcional
con fines diagnósticos.
• Preparar, manejar y controlar los equipos a su cargo.
• Interpretar y validar los resultados técnicos en condiciones de calidad y de
seguridad ambiental, bajo la supervisión correspondiente.
Al finalizar, el alumno deberá haber adquirido
los conocimientos, las habilidades y las
técnicas necesarias para:
• Interpretar información científico-técnica (prescripciones médicas, procesos de
análisis, de calidad, de diagnóstico, manuales de procedimiento y de equipo...)
para poner a punto, supervisar y/ o realizar y controlar los procesos y
operaciones de su campo profesional.
• Organizar y/ o programar, a su nivel, el trabajo de la unidad/ gabinete, adaptando
procedimientos, produciendo información o instrucciones, previendo, asignando
o distribuyendo tareas, recursos y materiales.
• Realizar, a su nivel, la gestión de la unidad/ gabinete, gestionando el fichero de
pacientes/ clientes, la adquisición, almacenamiento, reposición y mantenimiento
del instrumental y material, y obteniendo los informes técnicos y resúmenes de
actividades necesarias en la operación.
• Obtener registros gráficos diversos mediante la realización de pruebas con
equipos radiográficos, de resonancia magnética, tomografía computadorizada,
equipos de medicina nuclear, con o sin procesamiento digitalizado de la imagen,
asegurando la calidad de los citados registros y cumpliendo las normas de
seguridad y radioprotección vigentes en los aspectos relativos a personas,
equipos e instalaciones.
• Preparar y dosificar radiofármacos cumpliendo los protocolos establecidos, para
su utilización en pruebas de diagnóstico en Medicina Nuclear.
• Poseer una visión de conjunto de los diferentes procesos de registros gráficos
con equipos radiográficos, de procesamiento informático de imágenes (TAC y
RM) y gamma-gráficos, para la obtención de imágenes para el diagnóstico.
• Poner en servicio, operar y controlar las instalaciones y equipos de imagen para
el diagnóstico, asegurando el funcionamiento correcto y realizando el
mantenimiento de primer nivel para conseguir la seguridad de las personas y la
eficaz gestión técnica de la inversión.
• Participar en la puesta a punto de nuevas técnicas, proyectos de investigación y
programas formativos, así como proponer mejoras relacionadas con la eficacia y
seguridad.
• Actuar en condiciones de posible emergencia siguiendo los protocolos
elaborados por la Unidad de Protección Radiológica, transmitiendo con celeridad
y serenidad las señales de alarma y aplicando los medios de seguridad
establecidos para prevenir o corregir posibles riesgos de contaminación a
personas o ambiental.
• Actuar en todo momento con atención a las normas de radioprotección en
personas, equipos e instalaciones.
• Adaptarse a nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de las
innovaciones tecnológicas y organizativas introducidas en su área laboral.
2
• Colaborar con los miembros del equipo de trabajo en el que está integrado,
asumiendo las responsabilidades conferidas al mismo, cumpliendo los objetivos
asignados y manteniendo el flujo de información pertinente.
• Resolver problemas y tomar decisiones dentro del ámbito de su competencia,
consultando dichas decisiones cuando sus repercusiones en la coordinación con
otras áreas: económicas, laborales o de seguridad lo requieran.
Esta preparación le permitirá ejercer su
actividad laboral en:
El Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico podrá ejercer su actividad
profesional principalmente en el sector sanitario en el área de Diagnóstico por la
Imagen. Los principales subsectores en los que puede desarrollar su actividad
son:
• Atención Primaria y Comunitaria: Gabinetes de Radiología de Centros de Salud.
• Centros hospitalarios: Servicios de Radiología Convencional (con sus
especialidades), Resonancia Magnética Nuclear, Tomografía Computadorizada,
Gammagrafía, otros servicios que utilicen Radiología Diagnóstica e
Intervencionista (Cardiología, Cirugía Vascular, Nefrología y Urología), Servicio de
Protección Radiológica y Servicios de Medicina y Cirugía Experimental.
• Gabinetes radiológicos extrahospitalarios: de Diagnóstico por la Imagen y de
exámenes preventivos en Medicina de Empresa.
• Centros de experimentación animal y Delegaciones Comerciales de productos
hospitalarios y farmacéuticos.
Los puestos de trabajo a los que podrá
acceder son los tipos siguientes:
• Técnico en Imagen para el diagnóstico.
• Técnico en Protección Radiológica.
• Técnico en Radiología de Investigación y Experimentación.
• Delegado Comercial de productos hospitalarios y farmacéuticos.
3
LA ESTRUCTURA DEL CICLO FORMATIVO
Duración del ciclo formativo
• 2.000 horas, repartidas en dos cursos académicos completos
Titulación obtenida
• Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico
Organización del ciclo formativo
Los contenidos se agrupan en los siguientes módulos profesionales:
• Organización y gestión del área de trabajo asignada en la unidad/ gabinete
de imagen para el diagnóstico
• Fundamentos y técnicas de exploración en radiología convencional
Fundamentos y técnicas de exploración radiológica mediante equipos de
digitalización de imágenes
• Anatomía radiológica
• Procesamiento y tratamiento de la imagen radiológica
• Fundamentos y técnicas de exploración en medicina nuclear
• Protección radiológica
• Formación y orientación laboral
• Formación en centros de trabajo
4
PROGRAMA FORMATIVO
FICHA
1
ACTUAR CUMPLIENDO Y HACIENDO CUMPLIR LOS
CRITERIOS DE SEGURIDAD, HIGIENE Y UNIFORMIDAD
EN EL EJERCICIO DE LAS ACTIVIDADES INHERENTES
AL PUESTO DE TRABAJO
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
 Aplicar en todo
momento las
normas higiénico
-sanitarias y de
seguridad en el
desarrollo de su
actividad, tanto
las recogidas en
la normativa
específica en
vigor como las
establecidas por
la empresa o
entidad.
¿Cómo?
Maquinaria, herramientas
y documentación técnica
 Recopilando información
sobre la normativa aplicable
en cada supuesto, así como
los manuales internos y
planes de acción y/o
procedimientos de trabajo
establecidos, interpretando
todo ello de forma correcta.
Normativa aplicable en
cada caso.
 Siguiendo fielmente las
normas de higiene y
seguridad en las actividades
cotidianas.
Equipos y prendas de
seguridad y protección.
Manuales de trabajo
Normas internas de
procedimiento.
Manuales de seguridad.
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
Tema
transversal
que hay
que realizar
durante
todo el
periodo de
prácticas.
Individual/gr
upo.
Tema
transversal
que hay
que realizar
durante
todo el
periodo de
prácticas.
Individual/gr
upo.
Tema
transversal
que hay
que realizar
durante
todo el
periodo de
prácticas.
Individual/gr
upo.
Planes de emergencia.
 Colaborando en operaciones
de mejora de la seguridad e
higiene en la entidad.
 Usar prendas y
 Conociendo los equipos y
equipos de
prendas de seguridad que han
protección
de emplearse en cada una de
individual y de
las actividades en las que
garantía
participa.
higiénico-sanitaria
necesarios en el
 Aplicando las normas y
desarrollo de las
protocolos de seguridad en el
distintas
uso de prendas y equipos de
actividades de
protección individual.
trabajo.
 Valorar
 Recopilando información
situaciones de
sobre las normas de actuación
riesgo y tomar las
internas y planes generales y
medidas
específicos de prevención de
adecuadas para
incidentes y accidentes,
la prevención de
interpretando correctamente
accidentes.
esta información y
reconociendo las situaciones
de riesgo.
 Identificando los principales
factores de riesgo en las
situaciones habituales de
trabajo y actuando en
consecuencia.
Normativa aplicable en
cada caso.
Manuales de trabajo
Normas internas de
procedimiento.
Manuales de seguridad.
Equipos y prendas de
seguridad y protección.
Planes de emergencia.
Normativa aplicable en
cada caso.
Manuales de trabajo
Normas internas de
procedimiento.
Manuales de seguridad.
Equipos y prendas de
seguridad y protección.
Planes de emergencia.
.
 Siguiendo fielmente las
normas de seguridad en la
prevención de accidentes.
5
FICHA
1
ACTUAR CUMPLIENDO Y HACIENDO CUMPLIR LOS
CRITERIOS DE SEGURIDAD, HIGIENE Y UNIFORMIDAD
EN EL EJERCICIO DE LAS ACTIVIDADES INHERENTES
AL PUESTO DE TRABAJO (CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
¿Cómo?
 Actuar en casos
 Conociendo y cumpliendo los
de emergencia
planes de emergencia de la
con arreglo a los
empresa o entidad.
planes
establecidos,
 Participando activamente en
coordinando, a su
los supuestos de emergencia.
nivel, las
operaciones que  Coordinándose con otros
correspondan.
miembros del personal para
minimizar el efecto de los
accidentes.
Maquinaria, herramientas
y documentación técnica
Normativa aplicable en
cada caso.
Manuales de trabajo
Normas internas de
procedimiento.
Manuales de seguridad.
Equipos y prendas de
seguridad y protección.
Planes de emergencia.
6
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
Tema
transversal
que hay
que realizar
durante
todo el
periodo de
prácticas.
Individual/gr
upo.
FICHA
2
ORGANIZAR Y GESTIONAR, A SU NIVEL, EL ÁREA DE
TRABAJO ASIGNADA EN LA UNIDAD/GABINETE
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
¿Cómo?
 Organizar,
 Creando o modificando una
desarrollar y
base de datos con la
gestionar un
capacidad apropiada para el
fichero de
tipo y el número de datos.
pacientes/clientes
, teniendo en
 Introduciendo en la base de
cuenta las
datos los datos,
diferentes
asegurándose de que los
necesidades de
pacientes conocen el día y
atención y nivel
hora de la cita y dando a los
de
pacientes el trato apropiado.
documentación
que se maneja.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Redes locales,
ordenadores, programas
informáticos (sistemas de
información de Radiología),
impresoras de texto y de
etiquetas.
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
50 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
50 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
Dossieres de
exploraciones.
Libros de registro.
Ficheros de almacenes y de
pacientes.
Manuales técnicos y guías
de procedimiento.
Documentación técnica de
los equipos y normas de
mantenimiento de equipos.
Peticiones de exploración.
Dossieres de los pacientes.
 Gestionar el plan  Estableciendo un plan de
de mantenimiento
mantenimiento de los
de los equipos y
equipos, creando protocolos
maquinaria del
que permitan seguir el citado
servicio/unidad/ga plan y asegurándose de que
binete.
el plan de mantenimiento se
cumple.
Protocolos de técnicos de
trabajo y de control de
calidad.
Redes locales,
ordenadores, programas
informáticos (sistemas de
información de Radiología),
impresoras de texto y de
etiquetas.
Dossieres de
exploraciones.
Libros de registro.
Ficheros de almacenes y de
pacientes.
Manuales técnicos y guías
de procedimiento.
Documentación técnica de
los equipos y normas de
mantenimiento de equipos.
Peticiones de exploración.
Dossieres de los pacientes.
Protocolos de técnicos de
trabajo y de control de
calidad.
7
FICHA
2
ORGANIZAR Y GESTIONAR, A SU NIVEL, EL ÁREA DE
TRABAJO ASIGNADA EN LA UNIDAD/GABINETE
(CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
¿Cómo?
 Planificar y
 Determinando los medios
gestionar el
materiales necesarios,
almacenamiento,
efectuando los pedidos
reposición y
correspondientes y
adquisición, en su realizando su recepción
ámbito de
distribución y
competencia, del
almacenamiento.
instrumental y
material utilizado
en la
unidad/servicio/ga
binete.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Redes locales, ordenadores, programas informáticos
(sistemas de información de
Radiología), impresoras de
texto y de etiquetas.
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
50 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
50 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
Dossieres de
exploraciones.
Libros de registro.
Ficheros de almacenes y de
pacientes.
Manuales técnicos y guías
de procedimiento.
Documentación técnica de
los equipos y normas de
mantenimiento de equipos.
Peticiones de exploración.
Dossieres de los pacientes.
 Crear, desarrollar  Tratando a los
y mantener
pacientes/clientes de forma
buenas relaciones diligente y cortés, en el
con
margen de tiempo previsto y
pacientes/clientes
confirmando que conocen
reales o
los cambios en el servicio
potenciales.
que puedan ser de su
interés.
Protocolos de técnicos de
trabajo y de control de
calidad.
Redes locales, ordenadores, programas informáticos
(sistemas de información de
Radiología), impresoras de
texto y de etiquetas.
Dossieres de
exploraciones.
Libros de registro.
Ficheros de almacenes y de
pacientes.
Manuales técnicos y guías
de procedimiento.
Documentación técnica de
los equipos y normas de
mantenimiento de equipos.
Peticiones de exploración.
Dossieres de los pacientes.
Protocolos de técnicos de
trabajo y de control de
calidad.
8
FICHA
2
ORGANIZAR Y GESTIONAR, A SU NIVEL, EL ÁREA DE
TRABAJO ASIGNADA EN LA UNIDAD/GABINETE
(CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
 Obtener los
informes y
resúmenes de
actividades
mediante el
tratamiento de la
información de la
base de datos.
¿Cómo?
 Utilizando los equipos
informáticos para obtener
resúmenes e informes.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Redes locales, ordenadores, programas informáticos
(sistemas de información de
Radiología), impresoras de
texto y de etiquetas.
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
50 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
50 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
Dossieres de
exploraciones.
Libros de registro.
Ficheros de almacenes y de
pacientes.
Manuales técnicos y guías
de procedimiento.
Documentación técnica de
los equipos y normas de
mantenimiento de equipos.
Peticiones de exploración.
Dossieres de los pacientes.
 Interpretar
 Recopilando información y
información
documentación sobre
científico-técnica
procedimientos técnicos y
(procesos de
administrativos para crear y
análisis, de
adaptar protocolos de
calidad, manuales trabajo.
de
procedimientos y
equipos,...) y
adaptar
procedimientos,
produciendo
información oral o
escrita que
permite la
ejecución de la
actividad con los
niveles de calidad
establecidos,
optimizando los
recursos
asignados.
Protocolos de técnicos de
trabajo y de control de
calidad.
Redes locales, ordenadores, programas informáticos
(sistemas de información de
Radiología), impresoras de
texto y de etiquetas.
Dossieres de
exploraciones.
Libros de registro.
Ficheros de almacenes y de
pacientes.
Manuales técnicos y guías
de procedimiento.
Documentación técnica de
los equipos y normas de
mantenimiento de equipos.
Peticiones de exploración.
Dossieres de los pacientes.
Protocolos de técnicos de
trabajo y de control de
calidad.
9
FICHA
2
ORGANIZAR Y GESTIONAR, A SU NIVEL, EL ÁREA DE
TRABAJO ASIGNADA EN LA UNIDAD/GABINETE
(CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
 Programar el
trabajo de la
unidad/gabinete
previendo,
asignando o
distribuyendo,
tareas, equipos,
recursos y/o
tiempos de
ejecución, en su
ámbito de
competencia.
¿Cómo?
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
 Realizando una
programación de trabajo que
tenga en cuenta los recursos
y el personal necesario, los
tiempos de pedido, las
necesidades que deben
satisfacerse y realizando las
comprobaciones y
modificaciones de la
programación.
Redes locales, ordenadores, programas informáticos
(sistemas de información de
Radiología), impresoras de
texto y de etiquetas.
Dossieres de
exploraciones.
Libros de registro.
Ficheros de almacenes y de
pacientes.
Manuales técnicos y guías
de procedimiento.
Documentación técnica de
los equipos y normas de
mantenimiento de equipos.
Peticiones de exploración.
Dossieres de los pacientes.
Protocolos de técnicos de
trabajo y de control de
calidad.
10
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
50 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
FICHA
3
OBTENER REGISTROS GRÁFICOS DEL CUERPO
HUMANO, UTILIZANDO EQUIPOS RADIOGRÁFICOS Y
EQUIPOS DE PROCESAMIENTO INFORMÁTICO DE
IMÁGENES
DE
RESONANCIA
MAGNÉTICA
Y
TOMOGRAFÍA AXIAL COMPUTADORIZADA
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
¿Cómo?
 Preparar el
 Realizando la preparación,
material, sala y
la calibración diaria y el
los equipos
control de calidad de los
radiográficos a
equipos y los sistemas
utilizar, siguiendo
informáticos.
el plan de trabajo
diario y el
 Revisando el
protocolo interno
funcionamiento de los
del servicio,
sistemas de alarma.
consiguiendo los
valores correctos  Verificando el estado de los
de los parámetros equipos tras efectuar las
de operación y en
exploraciones.
condiciones de
seguridad.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Generadores y tubos de
radiación X.
Mesas con bucky y buckys
murales.
Chasis, posicionadores,
instrumental de
inmovilización y reglas.
Identificadores de placas.
Procesadoras de
radiografías y sistemas de
revelado a luz de día.
Recuperadores de plata y
recuperadores de fijador.
Mezcladoras automáticas.
Copiadoras de radiografías.
Película radiográfica y
película de copia.
Revelador y fijador.
Montadora. Moviola.
Equipos de Tomografía
Axial Computadorizada y
Tomógrafos por
Resonancia Magnética.
Multiformatos láser y no
láser.
Protocolos de exploración y
de realización de las
diferentes proyecciones.
Protocolos de Seguridad e
Higiene.
Manuales de los equipos
empleados.
Manual de funcionamiento
de procesadoras,
reveladoras, copiadoras,
montadoras y moviola.
Instrucciones de administración de los productos
empleados.
Procedimientos de limpieza
y mantenimiento.
11
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
400 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
FICHA
3
OBTENER REGISTROS GRÁFICOS DEL CUERPO
HUMANO, UTILIZANDO EQUIPOS RADIOGRÁFICOS Y
EQUIPOS DE PROCESAMIENTO INFORMÁTICO DE
IMÁGENES
DE
RESONANCIA
MAGNÉTICA
Y
TOMOGRAFÍA
AXIAL
COMPUTADORIZADA
(CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
 Recepcionar,
ordenar y
seleccionar los
documentos de
solicitud de
pruebas de
examen,
pertenecientes a
su Unidad
específica de
trabajo.
¿Cómo?
 Comprobando que las
solicitudes de pruebas se
corresponden a la unidad
específica de trabajo, están
correctamente
cumplimentadas y
ordenándolas y
seleccionándolas de
acuerdo con su urgencia,
horario asignado a cada
paciente y tipo de
exploración.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Generadores y tubos de
radiación X.
Mesas con bucky y buckys
murales.
Chasis, posicionadores,
instrumental de
inmovilización y reglas.
Identificadores de placas.
Procesadoras de
radiografías y sistemas de
revelado a luz de día.
Recuperadores de plata y
recuperadores de fijador.
Mezcladoras automáticas.
Copiadoras de radiografías.
Película radiográfica y
película de copia.
Revelador y fijador.
Montadora.Moviola.
Equipos de Tomografía
Axial Computadorizada y
Tomógrafos por
Resonancia Magnética.
Multiformatos láser y no
láser.
Protocolos de exploración y
de realización de las
diferentes proyecciones.
Protocolos de Seguridad e
Higiene.
Manuales de los equipos
empleados.
Manual de funcionamiento
de procesadoras,
reveladoras, copiadoras,
montadoras y moviola.
Instrucciones de administración de los productos
empleados.
Procedimientos de limpieza
y mantenimiento.
12
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
400 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
FICHA
3
OBTENER REGISTROS GRÁFICOS DEL CUERPO
HUMANO, UTILIZANDO EQUIPOS RADIOGRÁFICOS Y
EQUIPOS DE PROCESAMIENTO INFORMÁTICO DE
IMÁGENES
DE
RESONANCIA
MAGNÉTICA
Y
TOMOGRAFÍA
AXIAL
COMPUTADORIZADA
(CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
 Obtener los
registros de
imagen
solicitados
utilizando las
diferentes
proyecciones
radiológicas
simples,
consiguiendo la
calidad requerida
y cumpliendo las
medidas de
radioprotección.
¿Cómo?
 Comprobando que las
solicitudes de pruebas se
corresponden a la unidad
específica de trabajo, están
correctamente
cumplimentadas y
ordenándolas y
seleccionándolas de
acuerdo con su urgencia,
horario asignado a cada
paciente y tipo de
exploración.
 Comprobando que la
técnica empleada, para cada
una de las exploraciones,
está de acuerdo con los
protocolos establecidos.
 Realizando las proyecciones
solicitadas en su totalidad,
adaptándose a los
protocolos técnicos.
 Identificando cada imagen y
verificando su calidad, para
proceder a su repetición si
es necesario.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Generadores y tubos de
radiación X.
Mesas con bucky y buckys
murales.
Chasis, posicionadores,
instrumental de
inmovilización y reglas.
Identificadores de placas.
Procesadoras de
radiografías y sistemas de
revelado a luz de día.
Recuperadores de plata y
recuperadores de fijador.
Mezcladoras automáticas.
Copiadoras de radiografías.
Película radiográfica y
película de copia.
Revelador y fijador.
Montadora.Moviola.
Equipos de Tomografía
Axial Computadorizada y
Tomógrafos por
Resonancia Magnética.
Multiformatos láser y no
láser.
Protocolos de exploración y
de realización de las
diferentes proyecciones.
Protocolos de Seguridad e
Higiene.
Manuales de los equipos
empleados.
Manual de funcionamiento
de procesadoras,
reveladoras, copiadoras,
montadoras y moviola.
Instrucciones de administración de los productos
empleados.
Procedimientos de limpieza
y mantenimiento.
13
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
400 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
FICHA
3
OBTENER REGISTROS GRÁFICOS DEL CUERPO
HUMANO, UTILIZANDO EQUIPOS RADIOGRÁFICOS Y
EQUIPOS DE PROCESAMIENTO INFORMÁTICO DE
IMÁGENES
DE
RESONANCIA
MAGNÉTICA
Y
TOMOGRAFÍA
AXIAL
COMPUTADORIZADA
(CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
¿Cómo?
 Colaborar con el  Participando en las
personal
exploraciones de carácter
responsable en la
complejo junto con el
realización de
personal correspondiente.
exploraciones
radiológicas
complejas y/o
procedimientos
especiales,
preparando y/o
regulando los
mate riales y
equipos,
consiguiendo las
proyecciones y
registros,
siguiendo las
instrucciones, con
la calidad
requerida y
cumpliendo las
normas de
seguridad e
higiene y
protección
radiológica.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Generadores y tubos de
radiación X.
Mesas con bucky y buckys
murales.
Chasis, posicionadores,
instrumental de
inmovilización y reglas.
Identificadores de placas.
Procesadoras de
radiografías y sistemas de
revelado a luz de día.
Recuperadores de plata y
recuperadores de fijador.
Mezcladoras automáticas.
Copiadoras de radiografías.
Película radiográfica y
película de copia.
Revelador y fijador.
Montadora. Moviola.
Equipos de Tomografía
Axial Computadorizada y
Tomógrafos por
Resonancia Magnética.
Multiformatos láser y no
láser.
Protocolos de exploración y
de realización de las
diferentes proyecciones.
Protocolos de Seguridad e
Higiene.
Manuales de los equipos
empleados.
Manual de funcionamiento
de procesadoras,
reveladoras, copiadoras,
montadoras y moviola.
Instrucciones de
administración de los
productos empleados.
Procedimientos de limpieza
y mantenimiento.
14
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
400 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
FICHA
3
OBTENER REGISTROS GRÁFICOS DEL CUERPO
HUMANO, UTILIZANDO EQUIPOS RADIOGRÁFICOS Y
EQUIPOS DE PROCESAMIENTO INFORMÁTICO DE
IMÁGENES
DE
RESONANCIA
MAGNÉTICA
Y
TOMOGRAFÍA
AXIAL
COMPUTADORIZADA
(CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
¿Cómo?
 Efectuar la carga,  Programando los equipos
descarga y
automáticos de procesado
revelado
de imágenes, manteniendo
automático de
adecuadamente los niveles
registros
de los reactivos necesarios.
fotográficos de
diversas
 Realizando, en cámara
proyecciones
oscura, la carga y descarga
radiológicas.
de diferentes tipos y
tamaños de chasis y placas
fotográficas.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Generadores y tubos de
radiación X.
Mesas con bucky y buckys
murales.
Chasis, posicionadores,
instrumental de
inmovilización y reglas.
Identificadores de placas.
Procesadoras de
radiografías y sistemas de
revelado a luz de día.
Recuperadores de plata y
recuperadores de fijador.
Mezcladoras automáticas.
Copiadoras de radiografías.
Película radiográfica y
película de copia.
Revelador y fijador.
Montadora. Moviola.
Equipos de Tomografía
Axial Computadorizada y
Tomógrafos por
Resonancia Magnética.
Multiformatos láser y no
láser.
Protocolos de exploración y
de realización de las
diferentes proyecciones.
Protocolos de Seguridad e
Higiene.
Manuales de los equipos
empleados.
Manual de funcionamiento
de procesadoras,
reveladoras, copiadoras,
montadoras y moviola.
Instrucciones de
administración de los
productos empleados.
Procedimientos de limpieza
y mantenimiento.
15
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
400 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
FICHA
3
OBTENER REGISTROS GRÁFICOS DEL CUERPO
HUMANO, UTILIZANDO EQUIPOS RADIOGRÁFICOS Y
EQUIPOS DE PROCESAMIENTO INFORMÁTICO DE
IMÁGENES
DE
RESONANCIA
MAGNÉTICA
Y
TOMOGRAFÍA
AXIAL
COMPUTADORIZADA
(CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
¿Cómo?
 Preparar y
 Realizando las operaciones
controlar los
de puesta en marcha,
equipos de
comprobando el
Tomografía
funcionamiento de los
Computadorizada
equipos y realizando los
y los de
controles, calibraciones y
Resonancia
ajustes precisos según los
Magnética,
procedimientos
siguiendo los
establecidos.
procedimientos
establecidos,
 Verificando que al finalizar
consiguiendo los
cada examen los equipos
valores correctos
quedan en buenas
de los parámetros condiciones para ser usados
de operación y en
nuevamente.
condiciones de
seguridad.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Generadores y tubos de
radiación X.
Mesas con bucky y buckys
murales.
Chasis, posicionadores,
instrumental de
inmovilización y reglas.
Identificadores de placas.
Procesadoras de
radiografías y sistemas de
revelado a luz de día.
Recuperadores de plata y
recuperadores de fijador.
Mezcladoras automáticas.
Copiadoras de radiografías.
Película radiográfica y
película de copia.
Revelador y fijador.
Montadora. Moviola.
Equipos de Tomografía
Axial Computadorizada y
Tomógrafos por
Resonancia Magnética.
Multiformatos láser y no
láser.
Protocolos de exploración y
de realización de las
diferentes proyecciones.
Protocolos de Seguridad e
Higiene.
Manuales de los equipos
empleados.
Manual de funcionamiento
de procesadoras,
reveladoras, copiadoras,
montadoras y moviola.
Instrucciones de
administración de los
productos empleados.
Procedimientos de limpieza
y mantenimiento.
16
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
400 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
FICHA
3
OBTENER REGISTROS GRÁFICOS DEL CUERPO
HUMANO, UTILIZANDO EQUIPOS RADIOGRÁFICOS Y
EQUIPOS DE PROCESAMIENTO INFORMÁTICO DE
IMÁGENES
DE
RESONANCIA
MAGNÉTICA
Y
TOMOGRAFÍA
AXIAL
COMPUTADORIZADA
(CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
¿Cómo?
 Obtener los
 Utilizando programas
registros de los
informáticos de tratamiento
estudios
de la imagen para obtener
morfológicos
imágenes bidimensionales.
solicitados en la
prescripción,
 Obteniendo registros en
manejando
placa, de diferentes
equipos de
reconstrucciones de
Tomografía
imágenes obtenidas
Computadorizada
mediante TAC y/o RM, con
y de Resonancia
la calidad adecuada para su
Magnética,
posterior estudio clínico.
consiguiendo la
calidad requerida  Recopilando y actualizando
y cumpliendo las
la documentación necesaria.
medidas de
seguridad.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Generadores y tubos de
radiación X.
Mesas con bucky y buckys
murales.
Chasis, posicionadores,
instrumental de
inmovilización y reglas.
Identificadores de placas.
Procesadoras de
radiografías y sistemas de
revelado a luz de día.
Recuperadores de plata y
recuperadores de fijador.
Mezcladoras automáticas.
Copiadoras de radiografías.
Película radiográfica y
película de copia.
Revelador y fijador.
Montadora. Moviola.
Equipos de Tomografía
Axial Computadorizada y
Tomógrafos por
Resonancia Magnética.
Multiformatos láser y no
láser.
Protocolos de exploración y
de realización de las
diferentes proyecciones.
Protocolos de Seguridad e
Higiene.
Manuales de los equipos
empleados.
Manual de funcionamiento
de procesadoras,
reveladoras, copiadoras,
montadoras y moviola.
Instrucciones de
administración de los
productos empleados.
Procedimientos de limpieza
y mantenimiento.
17
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
400 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
FICHA
4
OBTENER REGISTROS GRÁFICOS DEL CUERPO
HUMANO, MEDIANTE TÉCNICAS RADIOISOTÓPICAS
UTILIZANDO EQUIPOS DE MEDICINA NUCLEAR
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
¿Cómo?
 Realizar la
 Realizando la preparación,
disposición y
la calibración diaria y el
puesta a punto de control de calidad de los
los equipos de
equipos y los sistemas
Medicina Nuclear, informáticos.
siguiendo los
procedimientos
 Revisando el
establecidos, y
funcionamiento de los
consiguiendo los
sistemas de alarma.
valores correctos
de los parámetros  Verificando el estado de los
de operación.
equipos tras efectuar las
exploraciones.
 Verificando que el paciente
cumple las condiciones
requeridas para el tipo de
exploración que se va a
realizar e informando al
paciente de lo que va a
realizarse y como puede
colaborar.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Material sanitario básico.
Sistemas informáticos de
registro.
Contenedores de muestras.
Gammacámara,
gammágrafo lineal,
gammacámara portátil.
Tomógrafos de emisión.
Contadores de pozo y de
cuerpo entero.
Contador de dosis y
ergómetro.
Dispensadores de
radioisótopos volátiles.
Generador de
radiofármacos.
Campana de flujo laminar.
Protocolos de
descontaminación y de
Seguridad e Higiene.
Protocolos de
radioprotección.
Protocolos de exploración.
Normativa de atención al
usuario y protocolos de
atención.
Protocolos técnicos.
18
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
150 horas
(para toda
la ficha).
Individual/
grupo.
FICHA
4
OBTENER REGISTROS GRÁFICOS DEL CUERPO
HUMANO, MEDIANTE TÉCNICAS RADIOISOTÓPICAS
UTILIZANDO EQUIPOS DE MEDICINA NUCLEAR
(CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
 Recepcionar,
ordenar y
seleccionar los
documentos de
solicitud de
pruebas de
examen,
pertenecientes a
su Unidad
específica de
trabajo.
¿Cómo?
 Comprobando que las
solicitudes de pruebas se
corresponden a la unidad
específica de trabajo, están
correctamente
cumplimentadas y
ordenándolas y
seleccionándolas de
acuerdo con su urgencia,
horario asignado a cada
paciente y tipo de
exploración.
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
Material sanitario básico.
Sistemas informáticos de
registro.
Contenedores de muestras.
Gammacámara,
gammágrafo lineal,
gammacámara portátil.
Tomógrafos de emisión.
Contadores de pozo y de
cuerpo entero.
Contador de dosis y
ergómetro.
Dispensadores de
radioisótopos volátiles.
Generador de
radiofármacos.
Campana de flujo laminar.
Protocolos de
descontaminación y de
Seguridad e Higiene.
Protocolos de
radioprotección.
Protocolos de exploración.
Normativa de atención al
usuario y protocolos de
atención.
Protocolos técnicos.
19
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
150 horas
(para toda
la ficha).
Individual/
grupo.
FICHA
4
OBTENER REGISTROS GRÁFICOS DEL CUERPO
HUMANO, MEDIANTE TÉCNICAS RADIOISOTÓPICAS
UTILIZANDO EQUIPOS DE MEDICINA NUCLEAR
(CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
 Recepcionar,
almacenar,
preparar y
controlar los
materiales
radiactivos según
los protocolos y
procedimientos
establecidos.
¿Cómo?
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
 Controlando la
disponibilidad de los
isótopos en función de las
exploraciones previstas.
Material sanitario básico.
 Almacenando el material
radiactivo en la gammateca,
debidamente identificado y
con los niveles y dispositivos
de protección previstos.
Contenedores de muestras.
Sistemas informáticos de
registro.
Gammacámara,
gammágrafo lineal,
gammacámara portátil.
Tomógrafos de emisión.
Contadores de pozo y de
cuerpo entero.
Contador de dosis y
ergómetro.
Dispensadores de
radioisótopos volátiles.
Generador de
radiofármacos.
Campana de flujo laminar.
Protocolos de
descontaminación y de
Seguridad e Higiene.
Protocolos de
radioprotección.
Protocolos de exploración.
Normativa de atención al
usuario y protocolos de
atención.
Protocolos técnicos.
20
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
150 horas
(para toda
la ficha).
Individual/
grupo.
FICHA
4
OBTENER REGISTROS GRÁFICOS DEL CUERPO
HUMANO, MEDIANTE TÉCNICAS RADIOISOTÓPICAS
UTILIZANDO EQUIPOS DE MEDICINA NUCLEAR
(CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
 Obtener estudios
y efectuar las
técnicas
solicitadas
manejando
equipos
gammagráficos,
consiguiendo la
calidad requerida
y cumpliendo las
condiciones de
seguridad.
¿Cómo?
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
 Realizado los estudios
solicitados con
radiofármacos en las
muestras.
Material sanitario básico.
 Verificando que el
posicionamiento del
paciente es el adecuado.
Contenedores de muestras.
 Comprobando que las
imágenes obtenidas son las
solicitadas en la
prescripción.
 Realizando las mediciones,
superposiciones y procesados de imagen solicitados
por el médico responsable.
 Recopilando y actualizando
la documentación necesaria.
Sistemas informáticos de
registro.
Gammacámara,
gammágrafo lineal,
gammacámara portátil.
Tomógrafos de emisión.
Contadores de pozo y de
cuerpo entero.
Contador de dosis y
ergómetro.
Dispensadores de
radioisótopos volátiles.
Generador de
radiofármacos.
Campana de flujo laminar.
Protocolos de
descontaminación y de
Seguridad e Higiene.
Protocolos de
radioprotección.
Protocolos de exploración.
Normativa de atención al
usuario y protocolos de
atención.
Protocolos técnicos.
21
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
150 horas
(para toda
la ficha).
Individual/
grupo.
FICHA
5
APLICAR
Y
COMPROBAR
LAS
MEDIDAS
DE
RADIOPROTECCIÓN EN UNIDADES DE APLICACIÓN
MÉDICO-DIAGNÓSTICA
DE
LAS
RADIACIONES
IONIZANTES, BAJO SUPERVISIÓN FACULTATIVA
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
 Comprobar las
medidas de
radioprotección
en las distintas
instalaciones de
aplicaciones
médicas de las
radiaciones
ionizantes, según
los
procedimientos
establecidos,
adoptando o
proponiendo las
medidas
correctivas
oportunas.
 Comprobar las
medidas de
radioprotección
del personal en
las distintas
instalaciones de
aplicación médica
de las radiaciones
ionizantes:
dosimetría
personal y de
área, según los
procedimientos
establecidos,
adoptando o
proponiendo las
medidas
correctivas
oportunas.
 Comprobar las
medidas de
radioprotección
de los pacientes y
miembros del
público en las
distintas
instalaciones de
aplicaciones
médicas de las
radiaciones
ionizantes, según
los
procedimientos
establecidos,
adoptando o
proponiendo las
medidas
correctivas
oportunas.
¿Cómo?
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
 Conociendo las normas
legales y verificando que las
medidas básicas de
protección son las indicadas.
Equipos de Diagnóstico por
la Imagen.
 Señalando las incidencias
y/o averías que pudieran
aparecer en los distintos
equipos de imagen para el
diagnóstico, identificando la
línea de responsabilidad
para su comunicación y
registrándolas de forma
adecuada.
 Identificando los riesgos de
irradiación y usando los
medios de protección según
la técnica a emplear y los
protocolos.
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
110 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
110 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
110 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
Documentación de la
instalación (autorización y
requisitos).
Diario de operaciones.
Historiales dosimétricos.
Memorias anuales.
Manual de protección
radiológica.
Normativa Legal.
 Calculando los valores
dosimétricos, tanto personal
como del área, en función
de los equipos radiológicos y
medios de protección
utilizados.
 Efectuando los cálculos de
dosis en distintas zonas
anatómicas, para distintas
exploraciones en imagen
para el diagnóstico, en
función del tipo de equipo y
técnica utilizada.
 Aplicando los protocolos en
el uso de los medios de
protección generales y
específicos en función de la
técnica a realizar.
Características técnicas de
equipos e instalaciones.
Plan de emergencias.
Memorias anuales.
Manual de protección
radiológica.
Normativa Legal.
Características técnicas de
equipos e instalaciones.
Plan de emergencias.
22
FICHA
5
APLICAR
Y
COMPROBAR
LAS
MEDIDAS
DE
RADIOPROTECCIÓN EN UNIDADES DE APLICACIÓN
MÉDICO-DIAGNÓSTICA
DE
LAS
RADIACIONES
IONIZANTES,
BAJO
SUPERVISIÓN
FACULTATIVA
(CONTINUACIÓN)
ORIENTATIVO
¿Qué debe hacer
el estudiante en
la empresa?
¿Cómo?
Maquinaria, herramientas y
documentación técnica
 Realizar el control  Verificando el correcto
de la
estado de funcionamiento de
contaminación
los sistemas de alarma
radiactiva de las
asociados al manejo de los
unidades de
distintos equipos de imagen
radiología, según
para el diagnóstico,
los
identificando las causas que
procedimientos
pueden provocar su "salto".
establecidos,
adoptando o
proponiendo las
medidas
correctivas
oportunas.
Memorias anuales.
 Aplicar el plan de  Identificando los diferentes
emergencias ante
tipos de situaciones de
accidentes con
emergencia, especificando
riesgo de
las zonas en que será
irradiación, según
necesario adoptar medidas
protocolos
de protección y las vías de
establecidos.
exposición, en función de la
técnica empleada.
Memorias anuales.
 Comprobando que las
actividades de
entrenamiento y simulación
que debe realizar el
personal de la instalación se
efectúan con la periodicidad
prescrita por la legislación.
Manual de protección
radiológica.
Frecuencia
o tiempo de
realización
Trabajo
individual o
en grupo
110 horas
(para toda
la ficha).
Individual/gr
upo.
110 horas
(para toda
la ficha).
Individual /
grupo.
Normativa Legal.
Características técnicas de
equipos e instalaciones.
Plan de emergencias.
Manual de protección
radiológica.
Normativa Legal.
Características técnicas de
equipos e instalaciones.
Plan de emergencias.
 Verificando la presencia e
idoneidad del equipamiento
necesario ante situaciones
de emergencia.
 Recopilando y actualizando
la documentación necesaria.
23
¿CÓMO ESTABLECER EL LUGAR FORMATIVO DEL ALUMNO EN LA
EMPRESA?
Nombre del alumno:
Tutor del centro:
Teléfono de contacto:
Centro de Formación Profesional:
Fecha:
Actividades para realizar
Período
de realización
Departamento
o sección
1. Actuar cumpliendo y
haciendo cumplir los
criterios de seguridad,
higiene y uniformidad en el
ejercicio de las actividades
inherentes al puesto de
trabajo.
2. Organizar y gestionar, a
su nivel, el área de trabajo
asignada en la
unidad/gabinete.
3. Obtener registros
gráficos del cuerpo
humano, utilizando
equipos radiográficos y
equipos de procesamiento
informático de imágenes
de resonancia magnética y
tomografía axial
computadorizada.
4. Obtener registros
gráficos del cuerpo
humano, mediante
técnicas radioisotópicas
utilizando equipos de
medicina nuclear.
5. Aplicar y comprobar las
medidas de
radioprotección en
unidades de aplicación
médico-diagnóstica de las
radiaciones ionizantes,
bajo supervisión
facultativa.
24
Responsable del
departamento
SEGUIMIENTO
Fecha Valoración
VALORACIÓN DEL MÓDULO DE FORMACIÓN EN EL CENTRO DE
TRABAJO
Escala de valoración:
A: Realizadas a plena satisfacción
B: Realizadas correctamente
C: Tiene dificultades
D: Realizadas incorrectamente
Alumno:
Alumno:
Alumno:
Período:
Período:
Período:
Actividades para realizar
1. Actuar cumpliendo y
haciendo cumplir los criterios
de seguridad, higiene y
uniformidad en el ejercicio de
las actividades inherentes al
puesto de trabajo.
2. Organizar y gestionar, a su
nivel, el área de trabajo
asignada en la
unidad/gabinete.
3. Obtener registros gráficos
del cuerpo humano,
utilizando equipos
radiográficos y equipos de
procesamiento informático de
imágenes de resonancia
magnética y tomografía axial
computadorizada.
4. Obtener registros gráficos
del cuerpo humano,
mediante técnicas
radioisotópicas utilizando
equipos de medicina nuclear.
5. Aplicar y comprobar las
medidas de radioprotección
en unidades de aplicación
médico-diagnóstica de las
radiaciones ionizantes, bajo
supervisión facultativa.
25
EVALUACIÓN DE LA FCT. ACTITUDES
Escala de valoración:
A: Muy adecuada
B: Adecuada
C: Pasiva
D: Negativa
Actividades para realizar
Alumno:
Alumno:
Alumno:
Período:
Período:
Período:
1. Asistencia (indicar número
de faltas).
2. Puntualidad.
3. Responsabilidad en la
realización de las tareas
asignadas.
4. Realización adecuada de
las operaciones, siguiendo
un orden lógico.
5. Orden, limpieza y
conservación de útiles y
herramientas.
6. Integración y participación
en las actividades en
grupo.
7. Estrategias e iniciativas en
la resolución de problemas.
8. Control de calidad de los
trabajos realizados.
9. Ejecución de las tareas en
los tiempos previstos.
10. Cumplimiento de las
normas de seguridad e
higiene.
11. Asunción de las tareas
encomendadas.
12. Cumplimiento de las
normas establecidas.
13. Interpretación y expresión
de la información con la
terminología específica.
14. Predisposición favorable a
trabajar bajo normas.
26
EVALUACIÓN INDIVIDUAL DE CARÁCTER SINTÉTICO1
En lo que se refiere al contenido de la evaluación individual con un alcance más completo, que sintetice
aspectos adicionales de la profesionalidad, tanto de carácter teórico como actitudinal, se plantean tres
grandes áreas o dimensiones:
 Capacidad cognoscitiva o de asimilación.
 Habilidad para el trabajo.
 Actitud frente a los retos que se le puedan plantear al alumno.
El concepto de capacidad
La capacidad tiene, a su vez, varias dimensiones, cuyos valores contribuyen, en mayor o menor medida, a la
configuración de una visión objetiva del potencial profesional del alumno en su vertiente más técnica. Dicho
potencial incluye:
 El nivel de conocimientos teóricos.
 La capacidad para asimilar y seguir instrucciones:
 Verbales.
 Escritas.
 Simbólicas.
Así pues, la capacidad abarca desde el bagaje teórico adquirido en el centro formativo, o a lo largo de la vida
académica previa, hasta el carácter despierto o receptivo que posea o pueda ir desarrollando el alumno a lo
largo del periodo de prácticas.
Para valorar cada una de las dimensiones señaladas de capacidad, es preciso introducir indicadores de
conocimiento, así como de interpretación, asimilación y seguimiento de las instrucciones o mandatos que
formule el tutor. De alguna manera, el seguimiento correcto de las instrucciones denota un nivel adecuado
de conocimientos, que se traduce en el dominio de la terminología -verbal o escrita- y en la interpretación de
símbolos que simplifican la transmisión, como fórmulas matemáticas o químicas, planos, programas
informáticos, etc.
En el cuadro 1 se resumen los indicadores o factores de valoración, junto con una propuesta numérica de
sus distintos grados, que se comentará más adelante.
1
Para la redacción de este epígrafe, se ha partido de trabajos recientes sobre manejo de habilidades, uno de ellos elaborado por
Siemens AG en colaboración con el Ministerio de Educación alemán en 1993 y conocido por las siglas de “PETRA”
27
Cuadro 1
POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LA CAPACIDAD TÉCNICA
VALORACIÓN
INDICADOR
10
8
6
4
2ó0
Conocimientos
teóricos
Muy elevados
Asimilación y
seguimiento de
instrucciones
verbales
No necesita repetición
ni aclaración
Necesita alguna repetición o aclaración
Necesita
aclaraciones o
repeticiones con
cierta frecuencia
Dificultades
frecuentes de
asimilación o
entendimiento
Apenas entiende
instrucciones o no
asimila nada
Asimilación y
seguimiento de
instrucciones
escritas
No necesita
aclaraciones
adicionales
Necesita alguna
aclaración adicional
Necesita
aclaraciones
adicionales con
cierta frecuencia
No avanza sin
aclaraciones
adicionales
Apenas entiende
las instrucciones o
no entiende nada
Asimilación y
seguimiento de
instrucciones
simbólicas
No necesita ayuda
Necesita pequeñas
ayudas de
interpretación
Necesita ayuda de
interpretación
frecuentemente
Interpreta con
dificultad, incluso
con ayuda
Interpreta con
mucha dificultad o
es incapaz de
interpretar
símbolos
Elevados
Aceptables
Bajos
Muy bajos
o nulos
Las habilidades técnicas
Bajo el término habilidad subyace la aptitud para desarrollar las tareas propias de la profesión, mediando un
adiestramiento para cubrir el proceso que desemboca en un producto de calidad.
Los indicadores de habilidad son también varios (cuadro 2) y los campos de observación se han establecido
siguiendo los pasos que debe seguir el alumno una vez recibidas las instrucciones de trabajo: en primer
lugar, debe organizar y planificar su trabajo, es decir, establecer un esquema de tareas y determinar los
recursos necesarios para afrontarlas; en segundo término, tiene que seguir un método apropiado que
conduzca a un resultado o trabajo realizado de calidad, mediando un ritmo de trabajo que lo haga
económicamente viable.
Cuadro 2
POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LA HABILIDAD
VALORACIÓN
INDICADOR
10
8
6
4
2ó0
Organización y
planificación del
trabajo
Minuciosa
Minuciosa con
pequeñas
carencias
Aceptable
Escasa
Muy escasa o
nula
Método, orden,
higiene
Muy eficaz
Eficaz
Aceptable
Poco aceptable
Inadecuado o muy
inadecuado
Ritmo de trabajo
Alto y sostenido
Alto aunque algo
irregular
Medio y
sostenido
Medio aunque
algo irregular
Bajo o muy bajo
Calidad del
Trabajo realizado
Perfecto
De calidad
estándar
Con defectos
subsanables
Con defectos no Deficiente o muy
subsanables
deficiente
Las actitudes o habilidades sociales
Existe un tercer grupo de indicadores que reflejan la actitud del alumno frente al trabajo y, en general, la
integración en la empresa, donde se incluyen variables bastante heterogéneas, que darían lugar a
numerosas observaciones. Se han seleccionado cuatro: el grado de iniciativa mostrado por el alumno
cuando las instrucciones recibidas son insuficientes -o a propósito incompletas- para desarrollar sus tareas o
cuando se le ocurran mejoras técnicas o de proceso; la predisposición al trabajo en equipo, bien sea éste
inducido por el tutor, bien provenga de la necesidad de cubrir una carencia recurriendo a los compañeros; la
puntualidad y asistencia, factores que reflejan actitud positiva e interés; y finalmente el nivel de
responsabilidad observado, incluyendo aquí la actitud resolutiva ante situaciones imprevistas. En el cuadro 3
se resumen los indicadores básicos de las actitudes o habilidades sociales.
28
Cuadro 3
POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE LAS ACTITUDES
INDICADOR
VALORACIÓN
10
8
Iniciativa
Tiene numerosas
y fructíferas
iniciativas
Toma iniciativas con
frecuencia y con
buenos resultados
Espíritu de
colaboración y
trabajo en equipo
Asistencia y
Puntualidad
Responsabilidad e
interés por el
trabajo
6
4
2ó0
Sólo a veces
toma o tiene
iniciativas
En muy escasa
ocasiones toma
iniciativas
Rara vez o nunca
tiene iniciativas
Gran disposición y Disposición elevada
éxito
y éxito en la mayor
parte de los casos
Bastante
disposición y
éxito relativo
Disposición
escasa
Disposición muy
escasa o nula
Ninguna
incidencia
1 ó 2 incidencias
leves al mes
3ó4
incidencias
leves al mes
1ó2
incidencias
graves al mes
3 ó más
incidencias graves
al mes
Muy elevada
Elevada
Aceptable
Baja
Muy baja o nula
Bajo el epígrafe "actitud" se pretenden reflejar algunas de las llamadas "cualificaciones clave" que, más o
menos, conforman el bagaje personal de todos los activos no técnicos, muchos de ellos adquiridos a lo largo
del proceso formativo y que tienen una importancia creciente.
La profesionalidad del alumno
Aparecen así un docena de áreas o campos de evaluación, cuya mezcla expresaría el grado de
profesionalidad mostrado por el alumno. El sistema de evaluación pretende ser lo más ordenado posible;
pero debe tener un carácter abierto y flexible para canalizar, así, cualquier información que pueda ser útil,
aunque no pueda ser cuantificada.
Todo ello significa que el tutor debe valorar varios tipos de actuaciones o conductas, aunque no todas ellas
tengan el mismo significado a la hora de establecer la evaluación final. A todo esto nos referimos más
adelante, al hablar de los instrumentos de evaluación y del perfil profesional resultante de la misma.
La ficha de seguimiento y evaluación
Para reducir al mínimo el tiempo requerido por las tareas valorativas de carácter sintético, se ha diseñado
una ficha en la que, también semanalmente, queden registrados los indicadores más relevantes del éxito -o
del fracaso- de las prácticas. El modelo de la página siguiente cumple con los requisitos mínimos de una
evaluación fiable, con validez para cualquier situación.
La ficha (cuadro 4) recoge los indicadores de la evaluación individual de carácter sintético aludidos en los
cuadros 1, 2 y 3.
Evidentemente, ni los tres bloques señalados ni las áreas contenidas en cada uno de ellos tienen la misma
importancia a la hora de valorar la profesionalidad del alumno. Ello aconsejaría, por tanto, ponderar con
criterios diferentes cada área y, subsiguientemente, cada bloque; no obstante, existen al menos dos razones
para otorgar la misma escala de valoración a todas las áreas:
 La facilidad (ponderaciones diferentes implican mayor dificultad de evaluación y más riesgo de errores).
 La importancia creciente de las cualidades no estrictamente técnicas para llevar adelante
responsabilidades profesionales.
Por ello, se propone una valoración homogénea con escala de 0 a 10, con la particularidad de que sólo se
utilicen los números pares en las anotaciones de cada área, para evitar el riesgo de concentrar en el valor
central de la escala la mayor parte de los resultados, es decir, para evitar la tentación de poner un 5 en todos
los casos dudosos.
29
La ficha propuesta permite el cálculo automático del valor alcanzado en las distintas dimensiones de la
profesionalidad y los promedios, tanto de las áreas como de las dimensiones. A partir de la nota promedio
de cada una de las áreas, el tutor tiene una referencia para establecer la nota final con mayor objetividad, en
el supuesto de que ésta se aleje de la última evaluación parcial.
Por otra parte, los gráficos 1 y 2 que acompañan a la ficha permiten una apreciación rápida de la trayectoria
del alumno a lo largo del periodo de prácticas, con la posibilidad de incluir, aparte de la evolución agregada,
la correspondiente a cada una de las dimensiones de la profesionalidad que se han establecido (capacidad,
habilidad y actitud frente al trabajo) o resumidos en forma de observaciones a los datos de una ficha, tal
como ocurre en el ejemplo del cuadro 4.
Cuadro 4
FICHA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN. EJEMPLO
APELLIDOS Y NOMBRE
NÚMERO
CURSO
AREA/SEMANA
1ª
2ª
3ª
4ª
5ª
6ª
7ª
8ª
9ª 10ª 11ª 12ª PROMEDIO
FINAL
Conocimientos teóricos ...................
6
8
6
6
6
6
6
8
6
8
6
8
6,7
7,0
Asimilación y seguimiento de
instrucciones verbales ....................
6
6
6
6
6
8
6
6
6
6
6
8
6,3
6,0
Asimilación y seguimiento de
instrucciones escritas .....................
6
6
8
6
8
10
8
8
8
8
10
8
7,8
8,0
Asimilación y seguimiento de
instrucciones simbólicas .................
6
6
8
10
8
8
8
10 10
8
8
8
8,2
9,0
7,3
7,5
SUBTOTAL CAPACIDAD
6,0 6,5 7,0 7,0 7,0 8,0 7,0 8,0 7,5 7,5 7,5 8,0
Organización y planificación del trabajo
2
4
6
6
6
4
4
6
6
6
6
6
5,2
5,5
Método ............................................
4
4
6
6
6
6
4
8
8
8
6
8
6,2
6,5
Ritmo de trabajo ..............................
4
4
6
6
6
6
8
4
6
6
6
8
5,8
6,0
Trabajo realizado .............................
6
8
8
8
6
6
8
6
6
6
6
6
6,7
7,0
6,0
6,3
SUBTOTAL HABILIDAD
4,0 5,0 6,5 6,5 6,0 5,5 6,0 6,0 6,5 6,5 6,0 7,0
Iniciativa ...........................................
2
4
2
2
4
4
4
4
2
4
4
4
3,3
3,5
Trabajo en equipo ............................
4
4
6
6
6
4
4
8
6
6
6
6
5,5
6,0
10 10 10 10 10 10 10 10
8
10 10
8
9,7
9,7
6
6
4
8
6,2
6,0
Puntualidad y asistencia ..................
Responsabilidad ..............................
4
6
6
8
6
8
6
6
SUBTOTAL ACTITUD
5,5 5,5 6,0 6,0 7,0 6,0 6,5 7,0 5,5 6,0 6,5 6,5
6,2
6,3
TOTAL
5,2 5,7 6,5 6,5 6,7 6,5 6,5 7,0 6,5 6,7 6,7 7,2
6,5
6,7
OBSERVACIONES
30
Gráfico 1
E V O L U C I Ó N S E M A N A L (PARCIAL)
9
Capacidad
8
7
6
5
Actitud
4
Habilidad
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Gráfico 2
E V O L U C I Ó N S E M A N A L (AGREGADA)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Los informes
Los llamados informes no son sino comentarios explicativos de las anotaciones sintéticas que se formulan
en las hojas del alumno o en las fichas de seguimiento. Pueden estar incluso incorporados como anexos a
los documentos anteriores. Brindan la oportunidad de razonar sus propuestas valorativas y de acotar el
alcance de un listado de afirmaciones o negaciones (en el caso de las hojas semanales que integran el
cuaderno de prácticas) o de número (en el caso de la ficha de seguimiento y evaluación).
31
El perfil profesional resultante de la evaluación
Los indicadores numéricos contenidos en la ficha individual no sólo permiten un conocimiento aproximado
del grado de profesionalidad que presenta el alumno, sino también de algunas característica relevantes de la
misma. Son los valores de las distintas dimensiones los que definirían lo que pudiéramos llamar el perfil
profesional del alumno, además de la caracterización global del mismo.
Caracterización de los perfiles profesionales
Resultados similares en las tres dimensiones analizadas indicarían la existencia de un perfil equilibrado u
homogéneo. Convencionalmente, puede aceptarse que un perfil individual es equilibrado cuando los valores
correspondientes a capacidad, habilidad y actitud no oscilan en más o en menos de 0,5 puntos con respecto
al valor total. La caracterización global del perfil dependería del valor medio de los indicadores. Dicha
caracterización sería entonces positiva, normal o negativa, en función de que la calificación media global se
situara entre 7 y 10, entre 5 y 6,9 ó por debajo de 5, respectivamente.
Por el contrario, valores bastante dispares de cada una de las dimensiones de la profesionalidad (distintos al
valor promedio en + 0,5) arrojarían un perfil sesgado, con desviaciones específicas que merecen ser tenidas
en cuenta. La presentación de tales desviaciones podría dar lugar a una tipología de estos perfiles, en
función del mayor peso de una o dos dimensiones. Efectivamente, valores elevados de la capacidad
apuntarían a un perfil sesgado de carácter "teórico-cognoscitivo", mientras que, en otros casos, la
orientación del sesgo podría dar lugar a un perfil "práctico" (alto peso específico de las áreas de habilidad) o
"actitudinal" (primacía de los valores de actitud). Igual que ocurre con los perfiles homogéneos, la
caracterización global de los que presentan valores dispares entre los distintos indicadores puede ser
también positiva, normal o negativa.
Una posible tipología de los perfiles
En el cuadro 5 queda sintetizada la tipología de los perfiles profesionales que se podrían obtener de las
fichas de evaluación -una docena en total-, a la que podrían añadirse otros nueve de carácter sesgado mixto
(cognoscitivo-práctico, cognoscitivo-actitudinal y práctico-actitudinal, con sus respectivas caracterizaciones
globales).
Cuadro 5
TOPOLOGÍA DE LOS PERFILES PROFESIONALES
Composición
Sesgo
Caracterización global
Equilibrada u homogénea
----
Positiva
Normal
Negativa
Sesgada
Cognoscitivo
Positiva
Normal
Negativa
Práctico
Positiva
Normal
Negativa
Actitudinal
Positiva
Normal
Negativa
32