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Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido
Nivia Espinoza Moreno
Nombre de la institución educativa
Escuela de Solano
Ubicación de la institución educativa
La Concepción Bogaba Chiriquí
Otros datos de la institución
educativa
770-4997
Descripción de la unidad
Título de la unidad
Los colores de las plantas
Resumen de la unidad
Éste proyecto presenta una investigación realizada y plasmada con evidencias que demuestran, la gran utilidad que
nos brindan las plantas, a través de cada una de sus partes.
El mismo está enfocado en la extracción de colores de las partes de la planta. Los estudiantes traerán al aula las
partes de la planta: raíces, hojas, flores y frutos. Realizarán la extracción de los colores utilizando el agua lluvia en
cada parte de la planta. ¿Cuáles son las partes de planta? ¿Cómo se extraen los colores de las plantas? , Dibujarán
las partes de la planta. Realizarán la actividad de extracción de colores con diferentes partes de la planta.
Colorearan el dibujo de un paragua. Pegarán algodón teñido de varios colores extraídos de las partes de la planta
sobre las divisiones del paragua.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Área Cognoscitiva Lingüística, Socio Afectiva, Psicomotora
Año y nivel
Preescolar- Pre-Jardín
Tiempo necesario aproximado
4 períodos de 40 minutos cada uno
Fundamentos de la unidad
Contenidos
La planta-Partes de la planta- Clases de plantas que nos brindan sus colores para extraer tintes naturales. cuento
la semillita poesía Soy una plantita
Objetivos del aprendizaje
-Reconocer el proceso de germinación de la planta a través de actividades abstractas y concretas.
-Analizar los aspectos relacionados con las necesidades y beneficios de las plantas con el propósito de valorarlas y
cuidarlas.
–Preparar con las raíces, hojas, flores y frutos de las plantas tintes para trabajar en coloreado de dibujos y teñidos
de diferentes objetos, en este caso lo que vamos a utilizar el algodón.
–Elaborar un paisaje con la tinta extraída de las raíces, hojas, flores y frutos de diferentes plantas.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
¿Qué hay alrededor de ti?
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Preguntas de unidad
Preguntas de contenido
¿Qué nos proporcionan las partes de la planta?
¿De que forma podemos aplicar los tintes extraídos de las partes de la
planta?
Actividades de inicio
1. Observa un video sobre las partes de la planta, utilizando la
herramienta de andamiaje que se presenta a continuación:
https://www.youtube.com/watch?v=CQAsCEaEc7Y
2. Realiza una mesa redonda para dialogar sobre lo que
aprendieron de las partes de la planta.
3. Dibujo individualmente las partes de la planta en el programa
Paint, para presentarlo en el salón de clases a los compañeros y
docente.
Actividades de desarrollo
4. Recolectar en el patio de la escuela individualmente las partes de
la planta y las llevan al salón, raíces hojas y fruto.
5. Menciono los colores que puedo extraer de cada una de las
partes de la planta.
6. Busco los materiales para realizar la actividad en el comedor.
7. Cocino cada una de las partes de la planta por separado en un
recipiente, con agua lluvia. Extraigo los colores y los coloco en
envases diferentes, tiño los algodones, coloco los algodones en
un lugar que le den sol.
8. Realiza individualmente en el programa Paint un dibujo del
proceso que hicieron con las plantas para teñirlas.
9. Forma equipos de trabajo de 5 estudiantes, mediante la Técnica
cabezas numeradas, analiza lo que comprende las partes de la
planta en una lluvia de ideas.
Actividades de cierre
10. Dramatiza con tu equipo de trabajo de la actividad anterior, lo que
aprendieron sobre las plantas.
11. Realiza una autoevaluación y coevaluación.
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Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
 Recolección de plantas.
 Dibujo en Paint.
 Lluvia de ideas.
-Video.
-Mesa Redonda.
-Dibujo de Paint.
Una vez completado el
proyecto

Dramatización


Autoevaluación
Coevaluación
Resumen de evaluaciones
Video : Permite ejercitar en el estudiante la concentración y el análisis de lo que observa.
Mesa Redonda: Permite que los estudiantes dialoguen sobre los diferentes puntos de vista que tengan sobre el
tema.
Dibujo de Paint: Permite que los estudiantes ejerciten su motora fina y plasmen lo que aprenden a través del
dibujo.
Recolección de plantas: Permite que los estudiantes escojan las plantas de acuerdo a lo que van aprendiendo
en la clase.
Lluvia de Ideas: Permite que el estudiante presente sus ideas ante los compañeros, mostrando los diferentes
puntos de vista.
Autoevaluación: Permite que el estudiante se evalué para determinar el trabajo que está haciendo.
Coevaluación: Permite que el estudiante evalué el trabajo realizado en equipo de sus compañeros.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
El estudiante debe conocimientos previos o básicos sobre la naturaleza.
Procedimientos
Los estudiantes crean sus propios conocimientos partiendo van a establecer una idea del tema de la unidad
luego, van a emplear los conocimientos para trabajar en forma colaborativa.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
No hispanoparlantes
En las actividades de inicio se harán con el docente, apoyo de sus padres y Docentes
especialistas del IPHE
Al estudiante se coloca al lado de un compañero para que le ayude interpretar las
indicaciones y apoyarlo en cuanto a la forma de expresarse y respeta la misma..
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Estudiante
talentoso
Ellos serán los líderes de cada grupo en donde orientaran y guiaran a sus
compañeros en la realización de la actividad.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
x
Cámara
x
Computadora(s)
X
Cámara digital
Disco láser
Impresora
x
VCR
X
Sistema de proyección
Reproductor de DVD
Escáner
Conexión a Internet
Televisor
Cámara de vídeo
Equipo de vídeo conferencia
Otro
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
x
Editor de imágenes
Diagramador de publicaciones
x
Buscador Web
Programa de correo electrónico
Multimedia
Desarrollo de páginas web
x
Procesador de texto
Otro
Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos
Suministros
Recursos de Internet
Otros Recursos
Cuento La Semillita, dibujo
Semillas plantas, agua lluvia envases algodones
https://www.youtube.com/watch?v=CQAsCEaEc7Y
Padres de familia, estudiantes y miembros de la comunidad.
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