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PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA
1. DATOS DE LA ASIGNATURA
Asignatura
Código
Carrera
Nivel
Créditos
Pre-requisitos
Categoría
Profesor(es)
Introducción a la Producción del Saber en las Ciencias
Sociales
Primer semestre
No tiene
Obligatorio
Luis Campos Muñoz
2. DESCRIPCIÓN
Esta asignatura está orientada para que los alumnos/as logren:


Conocer los elementos básicos acerca de cuál es lugar de las ciencias sociales en la
producción del conocimiento y la reflexión acerca de los fenómenos sociales
Conocer cómo esta aproximación se acerca y se diferencia de otras formas de
entendimiento y de comprensión de lo humanos, tales como la religión, la ideología y el
sentido común.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocer los elementos básicos acerca de cuál es lugar de la ciencias sociales en la producción
del conocimiento y la reflexión acerca de los fenómenos sociales y cómo esta aproximación se
acerca y se diferencia de otras formas de entendimiento y de comprensión de lo humanos, tales
como la religión, la ideología y el sentido común.
Resultados de aprendizaje específicos
Identificar las características distintivas de
las ciencias sociales como conocimiento
acerca de lo humano.
Distinguir y categorizar entre las diferentes
aproximaciones al interior de las ciencias
sociales.
Conocer otras aproximaciones a lo humano
como el sentido común, la ideología y la
religión y compararlas con la visión que
entregan las ciencias sociales.
Unidades temáticas
·
¿Qué es una ciencia social? ¿Cuáles son
las ciencias sociales?
·
Orígenes históricos de la ciencia social.
·
Las
bases
de
contemporánea.
·
Debates metodológicos que han cruzado
la producción del saber en las ciencias
sociales.
la
teoría
social
1
Aplicar la visión de las ciencias sociales a
diferentes problemáticas de la realidad
humana.
·
Deslinde entre ciencia social e ideología.
·
Los problemas sociales vistos a través de
la ciencia social.
4. MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
Exposición docente dialogada.
Se privilegiará el ejercicio práctico de los contenidos a través del análisis de casos, abordando
problemáticas de interés actual y/o contingente que permita a los estudiantes romper con el
sentido común y desnaturalizar la realidad social. Para ello se realizarán actividades que
promuevan la recolección de información social, la clasificación de la misma, la organización y
vinculación con corrientes de interpretación, así como la opinión fundamentada y comunicada por
medio del uso riguroso de conceptos propios de la disciplina. Se realizarán lecturas individuales y
se analizará textos en las clases expositivas.
5. EVALUACIONES
Evaluación
Temario
Ponderación
Semana
Diagnóstica
Preguntas claves referidas a los
conocimientos previos de los
estudiantes sobre las ciencias
sociales y su manera específica
de
entender
los
procesos
humanos
0
1
Ficha 1
Contenidos: bases de la teoría
social contemporánea y los
orígenes de la ciencia social.
(Textos de Nisbet, Capítulo
Comunidad y Alvin Gouldner)
Entrega de una hoja con
propuesta de análisis de
problemática social sobre pueblos
indígenas.
Historia del Pueblo Mapuche.
Análisis de la problemática
indígena.
Contextualización del caso de
estudio y problematización.
20%
8
10% (del
informe
final)
10
Propuesta de Trabajo de
Investigación sobre Pueblos
Indígenas.
Ficha 2
Avance de investigación
Presentación seminario y
entrega de informe escrito
Exposición de investigación sobre
interculturalidad
y
pueblos
indígenas.
Entrega informe escrito
30%
10% (del
informe
final)
30%
11
15
2
Ficha 3
Contenidos: distintas formas de
aproximación a la realidad social.
3 capítulos de Geertz.
20%
16
6. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Las inasistencias a las evaluaciones deben ser justificas hasta 48 horas después de realizada
la evaluación con el respectivo certificado que acredite la inasistencia. En dicho caso el /la
alumno (a) podrá realizar la evaluación recuperativa en la fecha que la profesora lo indique. La
inasistencia injustificada a una evaluación será calificada con nota 1.0. La copia o plagio en
cualquiera de las evaluaciones no está permitida y será sancionada con la reprobación dle
curos con nota mínima, 1.0.
7. FUENTES DE INFORMACIÓN
MÍNIMA
Anderson, B. (1997) Comunidades Imaginadas. México: FCE.
Bengoa, J. (2010) La comunidad Perdida. Santiago: Catalonia.
Bengoa, J. (1985) Historia del pueblo mapuche. Santiago: Sur.
Geertz, C. La Interpretación de las culturas. Barcelona: Gedisa.
Nisbet, R. La formación del pensamiento sociológico. Buenos Aires: Amorrortu.
COMPLEMENTARIA
Engels, F. El papel del trabajo en la transformación del mono en hombre.
Gouldner, A. La crisis de la sociología occidental. Amorrortu, Barcelona.
Levi-Strauss, C. Raza e Historia.
Butler, J. (2006) Deshacer el género. Barcelona: Paidós
3
8. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Semana
Contenidos - Temas
Descripción de Actividades
1
- Presentación programa
de la asignatura. 2 hrs
En la primera sesión se indica los
objetivos y contenido de la
asignatura.
20-3
2
27-3
3
3-4
4
SUSPENSIÓN
ACTIVIDADES
OFICIALES
ESTUDIANTILES
17-4
6
Horas trabajo
autónomo
2hrs
cronológicas.
POR
-Evaluación Diagnóstica
Y qué es una ciencia
social)
En la segunda sesión se realizará
una
evaluación
inicial
de
diagnóstico, que consistirá en un
diálogo guiado por el docente a
través de ciertas preguntas claves
referidas a los conocimientos previos
de los estudiantes sobre las ciencias
sociales. Además se trabajará el
texto de Engels el Papel del trabajo
en la transformación del mono en
hombre.
2 hr
pedagógicas
2hrs
cronológicas.
Semana de
autónomo
Trabajo
Lectura de los Textos de Alvin
Gouldner y del Texto de Robert
NIsbet
2 hr
pedagógicas
2hrs
cronológicas.
-¿Cuáles
son
las
ciencias sociales y los
Orígenes históricos de la
ciencia social
Las bases de la teoría
social contemporánea.
Clasificación
de
las
Ciencias
Sociales: Desde la filosofía a la
economía política. Entrega de Ficha
N.1.
Alvin Gouldner. La Crisis de la
Sociología Occidental. Pp. 88-155
2 hr
pedagógicas
2hrs
cronológicas.
2 hr
pedagógicas
2hrs
cronológicas.
FERIADO PRIMERO DE
MAYO
SUSPENSIÓN DE ACTIVIDADES
2 hr
pedagógicas
2hrs
cronológicas.
Debates Metodológicos
de las Ciencias Sociales.
Cuantitativo,
Multimétodo.
Cualitativo,
2 hr
pedagógicas
2hrs
cronológicas.
Presentación
de
Problemática social del
curso:
los
pueblos
indígenas y su relación
con el estado chileno
La ciencia social y otros
sistemas
de
interpretación social
Entrega de informe de una página
sobre lo tratado en clases.
Evaluación de proceso para el
análisis de problemas sociales.
2 hr
pedagógicas
2hrs
cronológicas.
Geertz. El sentido común, la religión
y la ideología como sistemas
culturales.
2 hr
pedagógicas
2hrs
cronológicas.
10-4
5
Horas
trabajo
directo
2 hr
pedagógicas
24-4
7
1-5
8
8-5
9
15-5
10
22-5
4
11
29-5
12
5-6
13
12-6
14
19-6
15
26-6
16
3-7
17
10-7
Trabajo
Lectura del Libro de José Bengoa
Historia del Pueblo Mapuche.
2 hr
pedagógicas
2hrs
cronológicas.
-Los problemas sociales
vistos a través de la
ciencia social. I
La cuestión de Género. Judith Butler.
2 hr
pedagógicas
2hrs
cronológicas.
Evaluación
Sumativa.
Ponderación 30%
Historia del Pueblo Mapuche de José
Bengoa.
2 hr
pedagógicas
2hrs
cronológicas.
-Los problemas sociales
vistos a través de la
ciencia social II
La Cuestión de Raza. Claude LeviStrauss. Raza e Historia.
2 hr
pedagógicas
2hrs
cronológicas.
Realización de trabajo grupal. Un
mismo problema a partir de tres
sistemas culturales distintos. El caso
de la ablación.
La interculturalidad y los Clase
expositiva
sobre
los
pueblos indígenas.
fundamentos del multiculturalismo.
Entrega de Evaluación Entrega de ejercicio: Un mismo
Sumativa
problema a partir de tres sistemas
Ponderación 20%
culturales distintos. El caso de la
ablación.
Pruebas recuperativas Se
tomarán
las
pruebas
para
alumnos
que recuperativas para los alumnos que
justificaron
sus justificaron sus inasistencias en los
inasistencias.
plazos exigidos.
TOTAL DE HORAS =
2 hr
pedagógicas
2hrs
cronológicas.
2 hr
pedagógicas
2hrs
cronológicas.
2 hr
pedagógicas
2hrs
cronológicas.
34 hrs
pedagógicas
34 hrs
cronológicas
Semana de
Autónomo
Semana de
Autónomo
Trabajo
5