Download Sociología Jurídica A - Academia Nacional de Derecho y Ciencias

Universidad Nacional de Córdoba
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Asignatura
Sociología Jurídica “A”
Carácter de la asignatura: obligatoria
Créditos: 6
Horas de clase: 60
Profesora responsable:
Dra. María Inés Bergoglio
Equipo docente:
Dra. Mariana Sánchez
Dr. Edgar Fernández Suárez
Mgr. María Eugenia Gastiazoro
Mgr. Edgardo Rozas
Ab. Bruno Rusca
Ab. María Isabel Urquiza
Ab. Sebastián Viqueira
Fundamentación
El presente programa está basado en el diagnóstico de situación de la carrera de abogacía en esta
facultad realizada durante el proceso de Autoevaluación, así como en el diseño curricular vigente
a partir del año 2000. Se han tomado en cuenta las condiciones generales de la enseñanza en la
facultad (perfil y número de estudiantes, régimen de evaluación, y prácticas habituales de
enseñanza y aprendizaje), así como las reflexiones críticas realizadas por el equipo docente en el
curso de su experiencia.
La propuesta se orienta a mostrar a los estudiantes las bases estructurales del orden social, así
como las tensiones y procesos que lo afectan en un contexto de intensos cambios. Igualmente
revisa la compleja interacción entre el Derecho y el conjunto de la sociedad. La comprensión de
estas cuestiones resulta valiosa para quienes se desempeñarán profesionalmente como operadores
dentro de ese orden.
Dentro de un plan de estudios orientado a desarrollar habilidades para analizar críticamente el
sistema jurídico, interesa igualmente que los estudiantes descubran la riqueza y la potencialidad
crítica que se derivan de la adopción de un punto de vista externo sobre el Derecho, así como la
fecundidad del enfoque empírico en el estudio del mundo jurídico.
Para la selección de los contenidos específicos de Sociología Jurídica se ha procurado integrar
tanto la orientación continental-europea, que ha inspirado en gran parte el desarrollo de la
perspectiva socio-legal latinoamericana, como los enfoques de raíz anglosajona. La primera de
ellas se caracteriza por la importancia asignada a la discusión teórica, de relevante importancia en
la formación del abogado, en tanto brinda herramientas para abordar desde una perspectiva
crítica el papel que el Derecho cumple en las sociedades contemporáneas.
Por su parte, la escuela socio-jurídica anglosajona enfatiza el enfoque empírico, concentrándose
en los fenómenos jurídicos como hechos, antes que como prescripciones de comportamiento.
Este estilo de trabajo resulta especialmente útil para abordar las cuestiones relativas a la eficacia
del derecho, centrales para la consolidación de la democracia en una sociedad como la Argentina,
caracterizada por la amplia tolerancia a la brecha entre las normas y las prácticas.
La propuesta pretende por ello mostrar la doble dimensión de la sociología, como reflexión
teórica e investigación empírica, atendiendo especialmente a la articulación entre ambos aspectos.
El programa se ha estructurado en tres secciones que se denominan:
La perspectiva sociológica
La reproducción del orden social
La interacción entre Derecho y sociedad en el mundo contemporáneo
La primera sección, de carácter introductorio, presenta a la Sociología como una perspectiva
desde la cual es posible profundizar en el conocimiento de distintos aspectos de la sociedad. Esta
presentación incluye una breve revisión acerca de la aplicación de este enfoque en la investigación
del mundo jurídico.
El eje que articula la segunda parte gira en torno al análisis de las bases estructurales del orden
social en un mundo en cambio, así como de los procesos que contribuyen a mantenerlo. La
descripción de la matriz cultural del orden, de los procesos de socialización y control social
favorece la comprensión del modo en que la sociedad se configura. Se analiza igualmente el
carácter precario del orden social, mostrando las tensiones implícitas en la estructura de
desigualdades, así como las emergentes del comportamiento desviado.
El análisis de la interacción entre Derecho y sociedad es el foco de la tercera sección, en la que se
revisan las interpretaciones acerca del papel del Derecho realizadas desde distintas perspectivas
teóricas. La presentación de los supuestos básicos de cada propuesta teórica se acompaña con el
análisis de problemas en la investigación de la Administración de Justicia, conectados con ese
marco conceptual. El recorrido así estructurado constituye al mismo tiempo una revisión
pluralista de las principales orientaciones teóricas vigentes en la investigación socio-jurídica, como
una introducción al análisis sociológico de la Administración de Justicia, basado en
investigaciones realizadas en América Latina.
Se prevé igualmente, como actividad de integración final de los contenidos del curso, una
discusión acerca del papel del derecho en los procesos de promoción del cambio social. La misma
se desarrolla en forma de seminario, con el objeto de estimular la participación de los estudiantes
en la reflexión y el debate, así como su aplicación al análisis de la situación del país.
La selección de contenidos básicos se ha realizado previendo su desarrollo durante las 60 horas
de clase disponibles en el cuatrimestre. El listado de lecturas complementarias, deliberadamente
amplio, apunta a ofrecer recursos para flexibilizar las dinámicas de trabajo en los diferentes
grupos, atendiendo tanto a las demandas de los estudiantes como de los diversos miembros del
equipo docente.
Competencias
El equipo docente se orienta a desarrollar en los estudiantes competencias para:
1) Análisis crítico del mundo jurídico, desde un punto de vista externo.
2
2) Asesoramiento social y participación en procesos de política pública
3) Compromiso con el desarrollo de una sociedad democrática, pluralista, equitativa y más
incluyente.
Objetivos
Se pretende que los estudiantes adopten una perspectiva sociológica de la experiencia social y la
utilicen para examinar críticamente la situación del Derecho en su sociedad.
Se espera que los alumnos logren:
 Identificar las principales perspectivas teóricas empleadas en la investigación socio-jurídica,
reconociendo sus potencialidades teóricas, sus requerimientos metodológicos, así como sus
limitaciones.
 Describir los procesos que entrelazan al orden y al cambio sociales, atendiendo especialmente
las características que ellos asumen actualmente en América Latina.
 Utilizar la perspectiva sociológica para analizar desde un punto de vista externo la compleja
interacción entre el Derecho y la sociedad, reconociendo los fenómenos jurídicos como
hechos con origen y consecuencias sociales.
 Analizar el funcionamiento de la Administración de Justicia en nuestro país, desde una
perspectiva pluralista y empíricamente fundada.
 Comprender las diferencias culturales entre distintos grupos sociales, para desarrollar actitudes
de tolerancia.
 Fortalecer la reflexión crítica, tanto de los contenidos de la enseñanza como de la realidad
social en la que vive.
Contenidos
Introducción
1. La perspectiva sociológica
Principales enfoques teóricos en Sociología.
Dilemas en la teoría sociológica.
La contribución de los sociólogos contemporáneos.
El enfoque sociológico sobre el Derecho.
Primera Parte: La reproducción del orden social
2. El orden social en un mundo en cambio
Perspectivas teóricas en el análisis de la modernidad.
Interpretaciones del cambio en las sociedades contemporáneas: los
procesos de mundialización.
Transformaciones en el mundo jurídico en la globalización.
3
3. La matriz del orden social: la cultura en la sociedad.
Diversidad y universalidad en las culturas.
Cultura jurídica, interna y externa.
El proceso de socialización - La socialización jurídica.
4. Desviación y Control social
Explicaciones teóricas de la desviación.
La medición de la desviación: El delito y las estadísticas sobre
delincuencia.
El control social: variaciones históricas.
5. Desigualdades sociales
Interpretaciones teóricas de la estratificación social.
Las desigualdades de clase y el análisis de la pobreza.
Desigualdades de género.
Desigualdades en el acceso a la justicia.
Segunda parte: La interacción entre Derecho y sociedad
6. El Derecho en los procesos de integración social.
Durkheim y los tipos de solidaridad.
Parsons: el papel del Derecho en el sistema social.
El tratamiento judicial de los conflictos interpersonales.
7. El derecho como instrumento del poder.
La perspectiva de Marx sobre el Derecho.
El Derecho como discurso, burocracia y violencia: Sousa Santos.
El tratamiento judicial de la protesta social – La selectividad del sistema
penal
8.El Derecho en la construcción de la legitimidad
El análisis de Weber sobre el papel del derecho en la legitimación del
poder.
La judicialización de la política.
La legitimación de los jueces en el contexto de la reforma judicial.
4
9. Los Enfoques interpretativos del Derecho en el empirismo crítico.
El papel del Derecho en la vida cotidiana. La perspectiva de los estudios
legales críticos.
El análisis etnográfico de la administración de justicia.
10.El derecho en la teoría social contemporánea
El funcionalismo sistémico de Luhmann.
Bourdieu: la construcción del campo jurídico.
Habermas y la colonización jurídica del mundo de la vida.
11. El análisis sociológico de la profesi ón jurídica
Los abogados y la custodia profesional del Derecho.
Las transformaciones de la profesión jurídica en América Latina.
12. El Derecho, entre el orden y el cambio
La contribución del Derecho a las transformaciones sociales.
El papel del litigio en la promoción del cambio en América Latina.
Bibliografía
1.Perspectivas teóricas en Sociología
Básica
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Procedimientos de Trabajo
Los contenidos de la asignatura se desarrollarán fundamentalmente a través de clases expositivasdialogales, orientadas a la participación activa de los estudiantes en base fundamentalmente a la
preparación previa de los temas a tratarse.
Se organizan igualmente clases generales, en formato de conferencia, para la profundización de
temas de especial importancia o actualidad. Estas clases son compartidas por los alumnos de
todos los grupos.
El programa de actividades incluye también trabajos prácticos, durante los cuales se procura
estimular la precisión conceptual, la reflexión crítica y la aplicación de los conocimientos
adquiridos al análisis de situaciones contemporáneas. Las clases prácticas son una buena ocasión
para el debate grupal, y la reflexión colectiva sobre los textos propuestos. Se desarrollan siguiendo
las guías proporcionadas por los docentes, así como sus instrucciones específicas, anticipadas en
clase. Es responsabilidad del estudiante consultar la guía de prácticos, la que deberá ser
complementada con las orientaciones provistas por los docentes en clase. Por su parte, los
alumnos libres deberán suplir este requisito consultando el cuadernillo con las guías respectivas.
Con el objeto promover la integración de los contenidos revisados durante el curso, así como su
aplicación al análisis de la situación de la región, la última unidad del programa se desarrolla en
forma de seminario, con activa participación de los estudiantes.
En el aula virtual de la cátedra, ubicada en http://aulavirtual.derecho.proed.unc.edu.ar/, se
encuentran materiales de apoyo para el cursado, tales como guías de trabajos prácticos y
17
bibliografía disponible en soporte digital. El acceso a los mismos es libre para todos los
estudiantes, pues no requiere estar matriculado en el curso virtual.
Régimen de evaluación
De acuerdo al régimen vigente, existen distintas opciones de cursado, que incluyen el régimen
básico y la promoción sin examen. Esta última requiere: a) la evaluación completa de los
contenidos de la materia en los exámenes parciales; b) nota mínima de siete puntos por parcial; c)
cumplimiento del mínimo de asistencia requerido por los reglamentos; d) aprobación de un
porcentaje de trabajos prácticos y e) una evaluación final integradora, que puede asumir diferentes
modalidades.
La participación en clase de los estudiantes, así como su producción escrita en la aplicación de las
guías de lectura y de trabajos prácticos, son fuente de información significativa para la calificación
final del alumno regular o promocional.
Los alumnos libres y regulares serán evaluados mediante un examen final escrito, empleando un
instrumento diseñado para establecer el nivel de los conocimientos adquiridos, así como las
habilidades desarrolladas a través del estudio de la materia.
18