Download Algebra 1-2 Metro Tech High School Course Overview: Welcome to

Plan for Student Success
Dina Medina
dmedina@phoenixunion.org
(602) 764-8000
Office hours: M-F
Before School (7:30 – 8:00), Lunch (11:40-12:05)
Algebra 1-2
Metro Tech High School
Course Overview: Welcome to Algebra 1-2! In this course, mathematics topics you have previously learned
will be extended to mathematical models in order to solve complex real-world problems. From learning to
recognize patterns, relationships between variables quantities, to interpreting those patterns; you will discover
how to find solutions to problems. In process, you will rely on symbols to represent and explain mathematical
relations. You will use technology, such as graphing calculator, to analyze data and recognize pattern.
Prerequisites: The student must be able to:
1. addition, subtraction, multiplication, and division of rational numbers.
2. use the correct order of operations.
3. graph on a Coordinate and Cartesian plane
4. use additives and multiplicative inverses.
5. simplify ratios.
6. solving simple equations.
7. simplifying and evaluating expressions
*If a student does not meet prerequisite skill requirement, they will have opportunities will be outside of
instruction time (i.e. before school, lunch time, Advisory, or after school) for immediate intervention (i.e.
FASTT Math, Study Island, Plato or E2020).
Standards:
Unit 1: Real world problems can be represented as expressions and simplify.
Unit 2: Real world problems can be represented as equations and they can be solved.
Unit 3: Real world problems can be represented and solved with linear functions.
Unit 4: Real world problems can be represented and solved with linear functions.
Unit 5: Real world problems can be represented and solved with exponential functions.
Unit 6: Algebraic structures can be used to solve more complex equations.
Unit 7: Algebraic structures can be used to solve more complex equations and real world situations can be
modeled and interpreted with quadratic functions
Unit 8: Real world data can be modeled and interpreted with formal statistical analysis.
Specific Course Expectations: The student will:
1. maintain your 3 ring binder.
2. maintain the student planner.
3. take and keep notes.
4. do daily class work/homework following the course procedures.
5. participate in class activities.
6. take checkpoint quizzes and assessments.
7. self assess understanding of the course standards.
8. use a graphing calculator as required.
9. attend tutoring as directed.
Course Materials: The student will bring:
 Pencils, erasers, and a colored pen
 3-ring binder and loose leaf paper (for class notes)
 Graph Paper
 Student Planner
*You are encouraged but, NOT required to purchase a TI-84 Plus graphing calculator ($90-$120). If
purchased, you will be able to use the TI-84 in Algebra 1-2 and every other math course after Algebra. More
cost effective options would be to download a free TI-84 Plus emulator to your home computer (ask teacher for
instructions) or purchase a TI-84 app ($10-$15) to your Smart Phone.
Independent Work:
Independent work will be assigned almost every school day (including weekends) in order to allow you to
explore and practice what you are learning. Independent work includes but is not limited to in class exercises,
homework, projects and math journals. Independent work is critical for students to complete because it is
designed to clear up misconception of concepts, apply learning and identify areas to be reviewed by the student
and teacher so that every student has the opportunity to get the help they need. Students will be notified
bi-weekly of their progress. Those with grades or standards lower than C (70 %) will be required to attend
tutoring/MASC sessions as directed by the teacher. Metro Academic Student Center or MASC tutoring is in
Room 9016 and Algebra tutoring schedule will be posted in the classroom.
All assignments MUST contain: first and last name, date, course name and period number.
For ALL independent work:
 Show calculation and work, even if you do it in your head or on a calculator.
 When you get stuck on a problem, solve it as far as you can, then write a short explanation of your
difficulty, and get clarification as soon as possible (i.e. MASC, Advisory or tutoring).
 Use your notes, teacher webpage, E2020, and khan academy for resources
 Check your solution(s) on the answer wall before summiting.
 Grading rubric should be followed for full credit.
Be proactive about creating study groups, using outside resources such as dictionaries and websites, and
discussing problems with each other. At times we will all be algebra teachers; therefore, be willing to share your
ideas with others and to support your reasoning to help each other understand new ways to solve problems.
Math is not a spectator sport…..PARTICIPATE!
Attendance:
Students are required to be in attendance daily. The school’s attendance policy will be implemented but realize
that even missing one day of math can be the difference between understanding and struggling through Algebra.
When a student is absent, it will be the student’s responsibility for the following: to turn in independent
work(s) that were due the day(s) of the absence, updating your class notes, acquire any handouts/materials
including bell work and door passes questions missed the day (s)he returns from the absence. The teacher will
give the student a date by when the independent work(s) is due, it will be the student’s responsibility record
the new due dates on your assignment sheet and/or planner. According to school policy, you have as many days
as you were absent to turn in missed independent work(s). However you should turn in at least one make-up
independent work as well as the current independent work each day until you are caught up. If you are absent
the day of an exam, it is your responsibility to talk to the teacher the day you return to make arrangements for
an exam make up outside of instruction time (i.e. before school, lunch time, Advisory, or after school).
Standards Proficiency:
If a student does not demonstrate proficiency of ALL standards on each unit test, they will have multiple
opportunities to demonstrate proficiency of specific standards however realizing that most opportunities will be
outside of instruction time (i.e. before school, lunch time, Advisory, or after school).
Types of Assessments:
Unit assessments will be given every 2-3 weeks. Checkpoint quizzes will be given every week. Recovery
quizzes when needed.
Assessment Re-takes:
If a student is unhappy with his/her performance or score is below 70% in a given standard on quizzes or
assessments that student will have the opportunity to take a recovery quiz once to demonstrate proficiency.
Title I Program:
Academic tutoring and test preparation is available to all students. Additional support for passing classes and
graduating on time is the intent of these services. Support through Title I funding is available in the areas of:
Math, Reading, and English. If interested, please contact the Principal Kate McDonald or Assistant Principal for
Instruction Rebecca Angus at (602) 764-8007.
Responsibilities:
Student






Bring pencil, paper, student
planner and assignments to class
every day
Seek help immediately if a topic
seem difficult
Participate in all aspects of the
course in and out of class
Maintain student planner
Attend tutoring
Communicate concerns to
teacher and parents and
counselors and advisory teacher
Parent






Teacher
Check progress reports on Parent
Vue website or student copy
Check homework every night
Check student planner every night
Sign student planner every week
Communicate concerns to
student, teacher and counselor
Attend student intervention
meeting




Create a safe
environment for learning
Provide progress report
Assign and provide
tutoring
Communicate concerns
to students, parents,
advisory teacher, and
counselors
Discipline Policy
All class room rules/policies are posted and visible to all students in my class. School policies can be found in
the student procedure handbook. These policies and procedure will be enforced at all times in my class, which
means once you set foot into my class before school, at lunch, during class, after school, shorten days, half days,
late start schedule; I WILL ENFORCE ALL THE RULES!!!
CONSEQUENCES: If any student chooses NOT to follow class room or school rules
 First offense you will be given a verbal warning
 Second offense verbal warning and 5 points deduction
 Third offense 30 minute lunch detention to be served the day of the offense, 10 points deduction and
either a face-to-face meeting with a parent/guardian of record or phone call...NO EXCEPTIONS.
 Any offense after that will be dealt with through the referral process.
CHEATING:
Copying someone homework is CHEATING but helping another student with their homework and explaining
how to do problem is acceptable. Students that caught cheating by me, any other teacher, staff member or
parent will earn an automatic zero on any homework, test or quiz...NO EXCEPTIONS. That means the
person giving the answer as well as the person receiving answers.
Automatic 30 minute detention:
An automatic 30 minute detention will be given for being tardy, chewing gum, eating, or drinking substances
other than water in class. All detentions MUST be served the day given (1st, 2nd, 3rd, 4th hours) or the next (5th,
6th, 7th hours) lunch in my room 9003. If you are tardy to class, you WILL be assigned to Metro Academic
Recovery Time or MART and MUST be server that day of the offense in room 2000 (1st, 2nd, 3rd, 4th hours) at
lunch or the afterschool (5th, 6th, 7th hours). MART WILL also be assigned for failure to serve detention and
referrals written for students refusing to “comply with ANY reasonable request.”
Electronic devices:
Electronic devices (i.e. cell phones, pagers, electronic dictionaries, MP3s, CD Players, PSPs, electronic games,
ect.) disrupt learning, teacher instruction, and will be confiscated if SEEN (even to check the time) or
HEARD (even if you forget to turn it off). You will be given a warning at the first offense. For the second
offense, said problem will be confiscated, delivered to security, and returned ONLY after a face-to-face meeting
with a parent/guardian of record...NO EXCEPTIONS. Therefore, each offense will be dealt with through the
referral process.
REWARDS: If any student chooses TO follow class room or school rules
 Praise and the joy of learning
 Positive notes or calls home
 Various other positive perks
 Success in college, career, and life
Personal Statement
I do want students to learn math, but I prefer for them to learn the skills that math helps them develop to be
more successful in life. In addition, keep the following in thoughts in mind:
 I don’t know is unacceptable….Ask for help!
 Set goals every week and recognize your accomplishments
 Bring a positive attitude and a smile to class.
 Never, ever give up!
Plan para el Estudiante éxito
Dina Medina
dmedina@phoenixunion. org
(602) 764 8000
Horas de oficina:
L-J antes de escuela (7:30 – 8:00)& almuerzo (11:40-12:05)
Álgebra 1
Descripción del curso: Bienvenidos a álgebra 1-2! En este curso, temas de matemáticas que ha aprendido
previamente se ampliará a modelos matemáticos para resolver los complejos problemas del mundo real. De
aprender a reconocer patrones, relaciones entre cantidades variables, para interpretar los patrones; usted
descubrirá cómo encontrar soluciones a los problemas. En el proceso, usted confiará en símbolos para
representar y explicar relaciones matemáticas. Utilizará la tecnología, como calculadora gráfica, analizar datos y
reconocer patrones.
Requisitos previos: El alumno debe ser capaz de:
1. adición, sustracción, multiplicación y división de números racionales.
2. Utilice el orden correcto de las operaciones.
3. gráfico en un plano cartesiano y coordine
4. utilizar aditivos y multiplicativo inversos.
5. simplificar las proporciones.
6. resolución de ecuaciones simples.
7. simplificar y evaluar expresiones
* Si un estudiante no reúne el requisito de habilidad previos, tendrán oportunidades será fuera del tiempo de
instrucción (es decir, antes de la escuela, tiempo de almuerzo, asesoramiento, o después de la escuela) para
intervención inmediata (es decir FASTT Math, Study Island, Platón o E2020).
Objetivos: El alumno será capaz de:
Unidad 1: Problemas del mundo Real pueden ser representados como expresiones y simplifican.
Unidad 2: Problemas del mundo Real pueden ser representados como ecuaciones y pueden ser solucionados.
Unidad 3: Problemas del mundo Real pueden ser representados y resuelven con funciones lineales.
Unidad 4: Problemas del mundo Real pueden ser representados y resuelven con funciones lineales.
Unidad 5: Problemas del mundo Real pueden ser representados y resuelto con funciones exponenciales.
Unidad 6: Estructuras algebraicas pueden utilizarse para resolver ecuaciones más complejas.
Unidad 7: Estructuras algebraicas pueden utilizarse para resolver ecuaciones más complejas y situaciones del
mundo real pueden ser modeladas e interpretadas con funciones cuadráticas
Unidad 8: Datos del mundo Real pueden ser modelados e interpretados con análisis estadístico formal.
Expectativas específicas del curso: El estudiante será:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
mantener su 3 argollas.
mantener el librillo estudiantil.
tomar y guardar notas.
hacer trabajo de clase /tarea siguiendo los procedimientos en curso.
participar en actividades de clase.
tomar exámenes y cuestionarios.
auto evaluar la comprensión de los objetivos del curso.
8. utilizar una calculadora gráfica según sea necesario.
9. asistir a clases como se indica.
Materiales del curso: El alumno traerá:
 lápices, gomas de borrar y un color de pluma
 3 argollas, hojas sueltas de papel y juego de 5 separadores (para notas de clase)
 papel milimetrado
 librillo estudiantil
* Se recomienda pero no requiere comprar una TI-84 Plus calculadora gráfica ($90 - $120) que usted será capaz de utilizar no sólo en
álgebra 1-2 pero cada curso de matemáticas después de álgebra sin embargo sería una opción más rentable descargar un emulador de
TI-84 Plus gratis a su equipo doméstico (pida instrucciones maestro) o comprar una app de TI-84 ($10 - $15) al teléfono inteligente.
Trabajo independiente:
Trabajo independiente será asignado casi cada día de escuela (incluyendo fines de semana) con el fin de
permitirle explorar y practicar lo está aprendiendo. Trabajo independiente incluye pero no se limita a en
ejercicios de clase, tareas, proyectos y revistas de matemáticas. Trabajo independiente es fundamental para que
los estudiantes completar porque está diseñado para aclarar la idea errónea de conceptos, aplicar el aprendizaje
e identificar las áreas que serán revisadas por el alumno y el profesor para que cada estudiante tenga la
oportunidad de obtener la ayuda que necesitan. Los estudiantes serán notificados semanales de su progreso.
Aquellos con calificaciones inferiores a C (70%) será necesarios asistir a sesiones de tutoría/maestría como
dirigida por el maestro. Centro de estudiantes de académicos de metro o maestría tutoría es en habitación 9016
y horario de tutoría de álgebra se publicarán en el aula.
DEBEN contener todas las asignaciones, en la esquina derecha de la página: nombre y apellidos, fecha, nombre
del curso y número de período y el nombre (página y problemas) de la asignación.
Todos los trabajos independientes:




mostrar el cálculo y el trabajo, incluso si lo haces en tu cabeza o en una calculadora.
Cuando te quedas atascado en un problema, resolverlo en cuanto puede, a continuación, escriba una breve
explicación de su dificultad y obtener aclaración tan pronto como sea posible (es decir, maestría, asesoría o
tutoría).
Utilice las notas y el libro de texto como recursos.
Compruebe su solución en la pared de respuesta antes de alcanzar.
Ser proactivo sobre la creación de grupos de estudio, utilizando recursos como diccionarios y sitios Web y discutir
problemas con otros externos. A veces nosotros nos hacemos maestros de álgebra; por lo tanto, estar dispuestos a
compartir sus ideas con otros y para apoyar su razonamiento para ayudarse mutuamente a comprender nuevas formas de
resolver problemas. Matemáticas no son un deporte de espectador..... ¡PARTICIPA!
Asistencia:
Los estudiantes tienen que estar presentes diariamente. Póliza de asistencia de la escuela implementará pero se
dan cuenta que aún falta un día de matemáticas puede ser la diferencia entre comprensión y luchando a través
de álgebra. Cuando un estudiante está ausente, será responsabilidad del estudiante lo siguiente: para activar en
trabajos independientes que eran debido a los días de ausencia, leer la sección de libros de texto o material que
se utilizó como recurso durante su ausencia y la actualización de las notas de clase, adquieran cualquier
documentos y materiales incluyendo trabajo de campana y puerta pasadas preguntas perdieron el día (s) regresa
de la ausencia. El maestro dará al estudiante una fecha por cuando el trabajo independiente es debida, será
responsabilidad del estudiante a grabarse la debida nueva fechas en su hoja de asignación o planificador. Según
la política de la escuela, tiene como muchos días como estaban ausentes en perdieron de trabajos
independientes. Sin embargo debe girar en maquillaje por lo menos un trabajo independiente así como el
trabajo independiente actual cada día hasta que es atrapado. Si estás ausente el día de un examen, es su
responsabilidad para hablar con la maestra el día vuelve a hacer arreglos para un examen componen fuera del
tiempo de instrucción (es decir, antes de la escuela, tiempo del almuerzo, asesoramiento, o después de la
escuela).
Normas Competencia:
Si un estudiante no demuestra conocimiento de todas las normas sobre la prueba de cada unidad, tienen
múltiples oportunidades para demostrar la competencia de normas específicas, sin embargo, al darse cuenta que
la mayoría de las oportunidades estará fuera del tiempo de instrucción (es decir, antes de la escuela, almuerzo
tiempo, asesoramiento, o después de la escuela).
Tipos de evaluaciones:
Las evaluaciones de la unidad se dará cada 2-3 semanas. Cuestionarios de Checkpoint recibirán cada semana.
Recuperación concursos cuando sea necesario.
Retoma de evaluación:
Si un estudiante está descontento con su rendimiento o puntuación está por debajo del 70% en un determinado
estándar en cuestionarios o evaluaciones ese estudiante tendrá la oportunidad de tomar una recuperación quiz
una vez para demostrar la competencia.
Título que del programa:
Preparación académica de la tutoría y la prueba está disponible para todos los estudiantes. Apoyo adicional para
pasar clases y graduarse a tiempo es la intención de estos servicios. Apoyo a través de título I financiación está
disponible en las áreas de: matemáticas, lectura e inglés. Si está interesado, póngase en contacto con la
Directora Kate McDonald o subdirector de instrucción Rebecca Angus al (602) 764-8007.
Evaluación final de grado: (Base del semestre) 0.5 crédito
1. El grado de examen (CRT) semestre contará como
10% de la calificación del semestre.
2. Cada término contará como 45% de la calificación
del semestre.
3. Cada grado del término de 9 semanas se
determinará como sigue: las normas de
competencia 70% & trabajo independiente 30%.
Nivel de competencia:
Supera – A
Tiene habilidad – B
Acercarse – C
Algunas pruebas – D
Ninguna evidencia – F
Responsabilidad:
Estudiante





Traer papel, lápiz, librillo
estudiantil y tareas a clase
cada día
Participar en todo los aspectos
del curso incluyendo el trabajo
en o afuera de clase
Mantener el librillo estudiantil
Asistir la asesoría
Comunicar sus preocupaciones
a sus maestros, padres y
consejeros
Grado del
Semestre
100%
Término 1
45%
Término 2
45%
Normas
Competencia
70%
Normas
Competencia
70%
Trabajo
independiente
Trabajo
independiente
30%
30%
Padre






Examine Final
10%
Maestro
Revise la información del progreso
por correo electrónico parentvue la
copia del estudiante
Revise la tarea cada noche
Revise el librillo estudiantil cada día
Firme el librillo estudiantil cada
semana
Comunique sus preocupaciones al
estudiante, maestro y consejero
Asistir a reuniones estudiantiles de
intervención.





Crear un espacio seguro
para el aprendizaje
Proporcionar información
del progreso
Revisar el librillo
estudiantil cada día
Proporcionar asesoría
Comunicar sus
preocupaciones a los
estudiantes, padres y
consejeros
Disciplina política
Toda clase habitación reglas y políticas son registradas y visibles para todos los estudiantes en mi clase. Las
políticas de la escuela pueden encontrarse en el manual de procedimiento del estudiante. Estas políticas y el
procedimiento se aplicará en todo momento en mi clase, que significa una vez puso pie en mi clase antes de la
escuela, en el almuerzo, durante la clase, después de la escuela, acorta los días, la mitad de los días, horario de
inicio tardío; HARÁ CUMPLIR TODAS LAS REGLAS!!!
CONSECUENCIAS: Si cualquier estudiante decide no seguir la clase salón o escuela reglas
 Primera ofensa que se le dará una advertencia
 Segunda ofensa verbal advertencia verbal y la detención de almuerzo de 30 minutos ofensa 5 puntos
deducción
 Tercera a servir el día de la ofensiva, deducción de 10 puntos y cualquiera persona reunión con un padre
o tutor de registro o una llamada telefónica...NO HAY EXCEPCIONES.
 Cualquier ofensa después de se tratará a través del proceso de remisión.
Trampas: Copiar a alguien la tarea es hacer trampas, pero ayudar a otro estudiante con sus tareas y explicando
cómo hacer problema es aceptable. Estudiantes que llamaron la trampa por mí, cualquier otro profesor,
miembro del personal o padres ganará un cero automático en cualquier tarea, prueba o examen...NO HAY
EXCEPCIONES. Eso significa que la persona que da la respuesta, así como la persona que recibe respuestas.
Detención automática de 30 minutos:
Se dará una detención automática de 30 minutos para ser tarde, masticar chicle, comer o beber sustancias que no
sean agua en clase. Todas las detenciones deben ser servidas el día dado (1ª, 2ª, 3ª, 4ª horas) o el siguiente
almuerzo (5 º, 6 º, 7 horas) en mi habitación 9003. Si llega tarde a clase, se les asignará el tiempo de
recuperación académica de Metro o MART y debe ser servidor de ese día de la ofensiva en sala 2000 (1ª, 2ª, 3ª,
4ª horas) en la comida o después de la escuela (5 º, 6 º, 7 horas). MART también se asignará por dejar de servir
la detención y remisión escrito para estudiantes que se niegan a "cumplir con cualquier solicitud razonable."
Aparatos electrónicos:
Aparatos electrónicos (por ejemplo, teléfonos celulares, buscapersonas, diccionarios electrónicos, MP3,
reproductores de CD, PSP, juegos electrónicos, etc.) interrumpir el aprendizaje, la instrucción del maestro y
serán confiscadas si visto (incluso para verificar la hora) o escuchado (incluso si se olvida de apagar). Se le dará
una advertencia a la primera infracción. Para la segunda ofensa, dicho problema será confiscado, entregado a la
seguridad y sólo regresó después de una reunión cara a cara con un padre o tutor del registro...NO HAY
EXCEPCIONES. Por lo tanto, cada ofensa se tratará a través del proceso de remisión.
RECOMPENSAS: Si cualquier estudiante decide seguir la sala de clase o reglas de la escuela
 alabanza y la alegría de aprender
 notas positivas o llamadas
 Inicio positivos
 éxito en la Universidad, carrera y vida
Declaración personal
Desea que los alumnos aprendan matemáticas, pero prefiero para ellos aprender las habilidades que las
matemáticas les ayuda a desarrollar para tener más éxito en la vida. Además, tenga en pensamientos en mente lo
siguiente:
 No sé no es inaceptable... pedir ayuda!
 Establecer metas cada semana y reconocer sus logros
 Que tiren una actitud positiva y una sonrisa a la clase.
 Nunca, nunca se rinda!
Period: _________
This is a binding document. Your signature indicates that you and your child have read, understand and agree to
the information on the Algebra 1-2 Plan for Success and our aware of the expectations for this class in this
document.
SIGNATURES:
Student (Print) ______________________________ID#____________Date__________
Parent/Guardian (Print) ____________________________________________________
Parent/Guardian (Signature) _________________________________ Date___________
Home/Mailing Address_____________________________________________________
Phone: Home__________________________ Work_____________________________
Cell______________________________E-mail___________________________
He recibido y leído una copia del Plan de éxito para el curso de Álgebra 1.
FIRMAS:
Estudiante (Letra de molde)_____________________________________
Número de identificación_______________
Fecha_____________
Padre/Tutor (Guardián) (Letra de molde)_____________________________________
Padre/Tutor (Guardián) (Firma)_____________________________________________
Fecha___________________________
Dirección de casa o donde se recibe la correspondencia ___________________________________
_______________________________________________________________________
Teléfono de casa__________________________
Teléfono del trabajo_____________________________
Teléfono móvil______________________________
Dirección de correo electrónico___________________________