Download planificacion - sagrado corazón de jesús

Instituto Superior Sagrado Corazón de Jesús - Hurlingham
Profesorado de Historia y Ciencias Sociales
Perspectiva/ Espacio/Área: Geografía II
Profesora: Rosalba Andrea Planiscig
Curso: 3º Año
Horas Semanales: 3
Ciclo Lectivo: 2014
FUNCIONES DE LA CÁTEDRA:
En la presente cátedra se pretende proporcionar a los alumnos conocimientos
relacionados respecto a la naturaleza y la sociedad en el territorio argentino, brindando un
valioso aporte para su desempeño en la vida cotidiana y en su futuro rol docente.
La actividad se centrará en el desarrollo de contenidos, discusiones o debates en
clase y estudios de caso; permitiendo así al alumno alcanzar una mayor comprensión de los
temas tratados y sus complejidades.
FUNDAMENTACIÓN:
La geografía es una ciencia que nos ubica en el mundo en el que vivimos,
permitiéndonos comprender hechos y procesos que afectan nuestra vida diaria.
Dado que el espacio geográfico está en constante transformación, la geografía actual
pone el énfasis en las acciones del hombre sobre la superficie terrestre.
Es fundamental que los alumnos logren analizar y comprender la proyección de los
cambios introducidos por las sociedades en los espacios de la República Argentina, gracias
a los esfuerzos realizados en todos los tiempos.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Valorar la influencia de las sociedades en la transformación y organización del espacio
geográfico argentino.

Comprender los procesos geográficos y su causalidad, estimulando la capacidad de
observación, análisis y síntesis.

Identificar y comprender la diversidad de fenómenos geográficos vinculados a las
problemáticas ambientales actuales.

Potenciar el aprendizaje autónomo, cooperativo y comprensivo.

Desarrollar el gusto por la investigación, comparación y valoración de los procesos
geográficos en la real complejidad de sus manifestaciones.

Desarrollar el juicio crítico para analizar objetivamente la realidad demográfica, socio –
histórica y política de nuestro país.
PROPÓSITOS DEL DOCENTE:
El docente se planteará los siguientes propósitos de trabajo:

Fortalecer el diálogo y la cooperación grupal.

Rechazar toda forma de discriminación como manera de convivencia.

Formar el espíritu para que la labor profesional esté integrada a una cosmovisión
cristiana del mundo y de la historia.
ENCUADRE METODOLÓGICO:
La cátedra se desarrollará desde el planteo de encuadres teóricos y geográficos,
mediante técnicas de debates grupales con material bibliográfico, cartográfico y periodístico.
RECURSOS:
Se empleará material bibliográfico, periodístico, imágenes fotográficas y satelitales,
material cartográfico, y técnicas de audiovisuales.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Unidad 1:
Espacio geográfico y territorio. Sistema político territorial: Integración del territorio argentino.
Proceso de construcción del territorio argentino. Límites y fronteras. Derechos sobre el mar.
Islas del Atlántico Sur y Antártida.
Unidad 2:
Condiciones naturales de la Argentina: Relieve. Climas. Hidrografía. Los distintos ambientes.
Recursos naturales. Problemas ambientales. Desastres naturales.
Unidad 3:
Evolución y dinámica del poblamiento argentino. Estática demográfica: Censos.
Asentamientos humanos. Distribución de población. Estructura demográfica argentina.
Dinámica demográfica: Movimientos intrínsecos. Indicadores demográficos. La pobreza en la
Argentina. La crisis del Estado de Bienestar.
Unidad 4:
Regionalización: concepto. Criterios.
Región Metropolitana de Buenos Aires: organización y funciones del espacio urbano.
Espacios industriales. Comercio y servicios. Ecología urbana: Formación del Gran Buenos
Aires. Problemas ambientales.
Región Pampeana: Aspecto Físico. Producción agropecuaria en el contexto de la economía
nacional. Clima y suelo y relación con los cultivos. Procesos de modernización agraria.
Inundaciones y sequías.
Unidad 5:
Características y desarrollo económico de las diversas regiones.
Cuyo: región de los oasis agro- industriales. La cuenca del Desaguadero. El Gran Mendoza.
Diversificación industrial.
Región del NOA: Riqueza natural y exclusión social. Paisajes heterogéneos con economía
mixta. Espacios mineros: características y posibilidades.
Patagonia: Paisajes geográficos dominantes. Un espacio para poblar. Economía ovina.
Producción energética.
Las Sierras Pampeanas: El medio físico. Oasis pobres y economías de subsistencia.
Región del NEA: Perspectiva ambiental. Cuencas fluviales. Perspectiva poblacional.
Principales sectores productivos. Infraestructura.
La Argentina y su participación en el MERCOSUR
PRESUPUESTO DE TIEMPO:
1º Cuatrimestre: Unidades 1, 2 y 3
2º Cuatrimestre: Unidades 4 y 5
EVALUACIÓN:
Será considerada fundamental la participación activa en las clases, y la lectura de los
textos oportunamente asignados.
Se evaluará también la preparación de clases especiales y la presentación de trabajos
prácticos.
Las fechas de evaluación serán acordadas entre los alumnos y la docente.
La última clase de cada cuatrimestre se dedicará a evaluar en forma conjunta los
resultados obtenidos en cada etapa, con el fin de ajustar, profundizar, y corregir la marcha
del proceso de aprendizaje.
En el examen final se tendrá en cuenta la capacidad de establecer relaciones, tener manejo
de la cartografía y demás instrumentos (gráficos, imágenes, signos cartográficos, etc.)
propios de la ciencia geográfica; así como la valoración, comprensión y manejo de la
bibliografía.
ARTICULACIÓN CON EL ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE O CON
LA PRÁCTICA INSTRUMENTAL Y EXPERIENCIA LABORAL:
Los contenidos de esta planificación se desarrollarán y analizarán teniendo en cuenta
su aplicación en el nivel medio.
Los alumnos deberán diseñar un plan de clase sobre algunos de los contenidos
trabajados, que luego será expuesto a sus compañeros.
ACCIONES DE EXTENSIÓN Y /O INVESTIGACIÓN:
Los alumnos realizarán un trabajo de investigación en relación con los contenidos
basándose en estudios de casos registrados en el territorio argentino.
BIBLIOGRAFÍA:
 Brailowsky, A. y Foguelman, D: Memoria verde. Ed. Sudamericana. Bs. As. 1998.
 Capel, Horacio: Filosofía y ciencia en la Geografía contemporánea. Barcelona.
Barcanova, 1983.
 Carlevari, I: La Argentina 99. Ed. Macchi, 1999.
 Daguerre Celia y otros: Argentina, mitos y realidades. Lugar Editorial S.A. Bs.As. 1997
 Ferrer, Aldo: La economía argentina. Las etapas de su desarrollo y problemas
actuales. Fondo de Cultura Económica. México, 1974.
 Foguelman, Dina: Ecología y medio ambiente. El agua en Argentina. Ministerio de
Cultura y Educación de la Nación. Pro Ciencia. Conicet. Bs.As. 1997
 Galeano, Eduardo: Úselo y tírelo. Planeta. Bs. As. 1996.
 Gurevich, Raquel, y otros: “Geografía: análisis de una propuestadidáctica sobre la
contaminación del Riachuelo”. En Aisemberg, Alderoqui:Didáctica de la Ciencias
Sociales”. Aportes y reflexiones. Bs. As. Paidós, 1994.
 Fundación Banco Provincia: Informe sobre desarrollo humano en la provincia de
Bs.As. 2008-2009. Eudeba. Bs.As., 2009
 Méndez, R. y Molinero, F: Espacios y sociedades. Ed. Ariel. Barcelona. 1984.
 Revistas de divulgación científica y artículos periodísticos.
 Roccatagliata, Juan: La Argentina: Geografía general y los marcos regionales. Ed.
Sudamericana. Planeta, Bs. As. 1992.
 Rofman, A. y Romero: Las economías regionales en la Argentina. CEAL. Bs. As,
1989.
 Rofman A. y Romero: Sistema socioeconómico y estructura regional. Amorrortu
Editores, Bs. As. 1997.
 Sanchez Guijón, A: La integración en la Cuenca del Plata. Ed. de Cultura Hispánica.
Madrid, 1990.
 Secretaría de agricultura, ganadería y pesca y Consejo federal agropecuario (CFA): El
deterioro de las tierras en la República Argentina. Bs.As. 1995.