Download C6MBDE2 2017 Programa Geografía 3º

Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Secretaría de Educación
COLEGIO N° 6 D.E.2 Región III “MANUEL BELGRANO”
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Programa de Geografía
3er Año - 2017
“América Latina y América Anglosajona. La Argentina en América”
Alumnos: Regulares, Pendientes y Libres
UNIDAD 1: “Contrastes en los ambientes, en el manejo de los recursos y en las
problemáticas ambientales en América, y en especial en la Argentina”
1) La diversidad ambiental y la valorización de los recursos naturales:
- Breve caracterización de los ambientes americanos en relación con sus recursos: los relieves en
relación con el recurso suelo y con los recursos minerales y combustibles; las cuencas hidrográficas y
los recursos hídricos; los climas y biomas y su relación con los recursos vegetales y animales.
- Relación entre las dinámicas naturales, los procesos de valorización de los recursos y los ambientes
resultantes en América y Argentina. Cómo cambia históricamente el valor de los recursos y qué
consecuencias traen esos cambios. La participación de las sociedades en la construcción de los
ambientes, cómo los ambientes pueden condicionar a las actividades económicas y cómo la sociedad
los modifica en su beneficio, consecuencias de dichas modificaciones.
2) La apropiación y el manejo de los recursos naturales. Tecnologías constructivas, conservacionistas
y destructivas. Las tensiones entre tiempo ecológico y tiempo económico.
3) Las problemáticas ambientales más relevantes a escala regional y/o local relacionadas con el
manejo de los recursos: pérdida de la biodiversidad, contaminación del agua, contaminación del
aire, desertificación, deforestación, erosión y degradación de los suelos, problemáticas
relacionadas con la explotación minera.
4) Las problemáticas ambientales más relevantes a escala regional y/o local asociadas a situaciones
de riesgo: inundaciones y sequías, tornados y huracanes, terremotos y vulcanismo. El papel de los
actores públicos y privados, locales y extra-locales.
5) Los desastres de detonante natural en el territorio argentino.
6) La creación de áreas protegidas en Argentina.
UNIDAD 2: “Contrastes sociales: población, trabajo y condiciones de vida en América, y
en especial en Argentina”
1) Distribución, estructura y dinámica demográfica a diferentes escalas: América y Argentina. .
Población urbana y rural y transiciones demográficas de América.
2) Población urbana y rural de Argentina. Comportamientos demográficos diferenciados. Censos
nacionales de población.
3) Migraciones pasadas y presentes en la Argentina. Políticas migratorias:
- Las migraciones internacionales: transoceánicas de países europeos, asiáticos y africanos. De
países limítrofes.
- Las migraciones internas: entre las décadas del 50 y 60.
- Las emigraciones: durante la dictadura militar y en épocas de crisis económicas.
- Migraciones recientes desde países africanos y latinoamericanos.
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4) La Población Económicamente Activa (PEA) y la ocupación por sectores de la economía a escala
regional y nacional: La PEA por sectores de la economía en países productores de materias primas
y en países industrializados.
5) Trabajo y empleo, relación entre las condiciones laborales y las condiciones de vida. Indicadores
de empleo y calidad de vida: Índice de Desarrollo Humano, Línea de pobreza, Línea de indigencia,
Necesidades Básicas Insatisfechas, tasa de empleo, tasa de desempleo y tasa de subocupación.
6) Pobreza urbana y rural. Desigualdad social y segregación territorial.
7) Los movimientos sociales: reclamos y acciones.
UNIDAD 3: “Contrastes productivos: diversidad en los modelos de desarrollo.”
1) Los sectores productivos en América Latina y América Anglosajona:
- Contrastes entre sectores tradicionales e innovadores, entre países y regiones en producciones de
base primaria.
- Contrastes entre sectores tradicionales e innovadores, entre países y regiones en la producción
industrial y de servicios.
- Las relaciones Estado-empresas-mercados.
UNIDAD 4: “Los territorios americanos en el capitalismo global”
1) Centro y periferia en la economía mundial. La centralidad política y económica de Estados
Unidos y la dependencia de América Latina. El lugar de los países y regiones americanos en los
principales flujos económicos, de información y capitales, de personas y bienes.
2) El estatus político de los territorios americanos y las relaciones entre ellos.
3) La participación de América Latina y América Anglosajona en los organismos supranacionales
políticos y económicos: Organización de los Estados Americanos (OEA), Asociación
Latinoamericana de Integración (ALADI), Banco Mundial, Organización de las Naciones Unidas
(ONU).
4) Los principales bloques en América Latina (Mercosur, Unasur y CAN, ALADI, Celac, Alianza del
Pacífico, ALBA) y otros que reúnen a países de América Latina y de América Anglosajona
(ALCA y NAFTA).
UNIDAD transversal: “Herramientas y formas de conocer en Geografía”
1) Las diferentes formas de representar América, sus países, regiones y lugares.
2) La selección y validez de las fuentes cualitativas y cuantitativas de acuerdo con objetivos de
trabajo específicos.
3) Las regiones y las regionalizaciones. Diferentes criterios para la regionalización de
América y del mundo:
- Las masas de tierras emergidas (continentales e insulares) como criterio físico de unidad.
- Los países o agrupaciones de países: el criterio de la unidad política.
- América Latina y América Anglosajona: la construcción histórica de regiones centrales y
subordinadas.
Nota: Los alumnos deberán concurrir al examen con un mapa de América N°6. En el caso de
alumnos que preparan la materia en condición de libres, se les hace saber que pueden retirar
libros de la bibliografía sugerida para sacar fotocopias dejando un DNI o pasaporte en la
biblioteca.
Bibliografía:
 Carbajales, Marcela y otros. “Geografía: América Latina y Anglosajona. La Argentina en
América” NES CABA, editorial Estrada, 2016, Bs. As.
Pag 2 - 4
 Bustos, María Florencia y otros. “Geografía: espacios geográficos de América” de la serie
Conocer+, editorial Santillana, 2015, BS.As.
 Flores, Fabián y otros. “Geografía 10: Espacios geográficos latinoamericanos”, editorial
Longseller, 2015, Bs. As.
 Echeandía, Diana L. y otros. “Geografía. América: sociedades y espacios.” De la serie Santillana
en línea, editorial Santillana, 2014, Bs.As.
Objetivos:
 Establecer relaciones entre las dinámicas naturales, los procesos de valorización de los recursos y
los ambientes resultantes en América y en la Argentina.
 Explicar la importancia de los recursos naturales en la organización territorial y productiva en
América y en la Argentina tanto en el pasado como en el presente.
 Analizar distintas formas de manejo de los recursos naturales y evaluar los impactos ambientales
que producen.
 Identificar las acciones desarrolladas por el Estado y las organizaciones civiles en la prevención y
la mitigación de los riesgos.
 Conocer algunas áreas protegidas de la Argentina y sus formas de manejo.
 Utilizar indicadores demográficos para caracterizar comparativamente el comportamiento actual
de la población de países en América latina, en América anglosajona y en la Argentina.
 Analizar las causas y las consecuencias de los movimientos migratorios pasados y actuales en la
Argentina y explicar sus impactos territoriales, sociales, culturales y económicos.
 Establecer relaciones comparativas entre las estructuras productivas y la distribución de la
Población Económicamente Activa (PEA) en países de ambas Américas, en la Argentina y los
cambios ocurridos en las últimas décadas.
 Comparar las condiciones de vida entre las poblaciones urbanas y rurales de ambas Américas.
 Analizar críticamente los procesos de segregación y desigualdad social, y su impacto territorial.
 Conocer algún movimiento social y las razones de sus reclamos.
 Analizar comparativamente las características de los sectores productivos en América latina y
América anglosajona.
 Conocer las principales características del capitalismo global y caracterizar las transformaciones
territoriales, económicas y sociales en el contexto del neoliberalismo, en especial en América y
Argentina.
 Conocer algún organismo y bloque supranacional y caracterizar sus formas de funcionamiento
frente a algún conflicto o problemática.
 Seleccionar y utilizar representaciones cartográficas y fuentes de información adecuadas a
objetivos específicos.
 Conocer diversos criterios de regionalización acorde con objetivos específicos.
Técnicas de estudio
 Lectura, análisis e interpretación de distintas representaciones cartográficas
 Lectura, análisis e interpretación de distintas fuentes de información visual (fotografías, imágenes
satelitales, infografías, documentales, películas de ficción, pinturas, entre otras)
 Lectura, análisis e interpretación de tablas estadísticas y gráficos.
 Identificación de diversas escalas en el análisis de las problemáticas.
 Identificación de actores sociales, sus relaciones, acciones, lógicas, intereses y consecuencias de
los mismos.
 Reconocimiento de ideas principales y secundarias. Elaboración de resúmenes, cuadros
comparativos, cuadros sinópticos y redes conceptuales.
 Aplicación del vocabulario propio de la disciplina para describir y explicar conceptos, procesos,
temáticas/casos.
Criterios de evaluación
 Evaluaciones escritas individuales y/o grupales.
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Evaluaciones orales individuales (profesor-alumno) y grupales (grupo-profesor)
Presentación de carpeta.
Trabajo con mapas
Trabajos prácticos individuales y grupales (escritos, artísticos o con uso de las TIC (por ej.
presentaciones en Power Point o Movie Maker)
Comprensión y nivel de análisis de los textos y temas tratados.
Destreza y ubicación espacial en los mapas.
Expresión correcta y coherente en forma oral y escrita, y buen uso del vocabulario específico.
Interpretar y ejecutar adecuadamente las consignas de trabajo.
La participación activa y responsable en el proceso enseñanza-aprendizaje con especial énfasis en
el trabajo áulico.
Fomentar el respeto y la solidaridad en la situación de aprendizaje ya sea entre pares o con el
docente.
Profesoras
- Abramovich, Úrsula
- Bonini, Natalia
- Espejo, Rosana
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