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PLAN DE UNIDAD 2.6
Título de la Unidad: Juguemos con la geometría Fecha:
Tiempo de Duración_4 Semanas
Maestro (a):
Materia Matemática
Estrategias Reformadoras (PCEA):
Grado:  1
2
3
4
5
6
7
8
9
 10  11  12
Tema Transversal:  Identidad Cultural
 Educación Cívica y Ética
 Educación para la Paz
 Educación Ambiental  Tecnología y
Educación  Educación para el Trabajo
Integración:  Español  Inglés  Estudios Sociales Ciencia  Matemáticas  Bellas Artes  Educación Física  Salud Escolar  Tecnología 
Bibliotecas
Preguntas Esenciales
PE1 ¿Qué tipo de problemas del mundo real podemos resolver con las ideas geométricas?
CD1 Las ideas geométricas nos ayudan a resolver problemas de la vida diaria.
PE2 ¿Qué le pasa a una forma si se cambia la posición de la forma en el espacio?
CD2 Cambiar la posición de una figura geométrica en el espacio no cambia la forma.
PE3 ¿Dónde podemos encontrar figuras geométricas?
CD 3 Las figuras geométricas se encuentran en todo nuestro alrededor.
Objetivos Transferencia (T) y Adquisición (A)
T1. Al finalizar la clase, el estudiante podrá trabajar con formas y otros conceptos geométricos para resolver problemas de la vida diaria.
El estudiante adquiere destrezas para…
A1. Comparar y contrastar figuras bidimensionales.
A2. Comparar y contrastar figuras tridimensionales.
A3. Identificar traslaciones y rotaciones.
A4. Identificar la simetría en situaciones del mundo real tales como en la arquitectura.
A5. Componer y descomponer figuras bidimensionales.
PLAN DE UNIDAD 2.6
Título de la Unidad: Juguemos con la geometría Fecha:
Tiempo de Duración_4 Semanas
Maestro (a):
Materia Matemática
Estrategias Reformadoras (PCEA):
Grado:  1
2
3
4
5
6
7
8
9
 10  11  12
Tema Transversal:  Identidad Cultural
 Educación Cívica y Ética
 Educación para la Paz
 Educación Ambiental  Tecnología y
Educación  Educación para el Trabajo
Integración:  Español  Inglés  Estudios Sociales Ciencia  Matemáticas  Bellas Artes  Educación Física  Salud Escolar  Tecnología 
Bibliotecas
Día:1
Semana 1
Estándares y Expectativas
2.G. 11.2
Enfoque de
Contenido:
Figuras bidimensionales
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Identificar, describir, comparar,
contrastar y construir figuras
bidimensionales( ej., triángulos,
cuadriláteros, pentágonos,
hexágonos) por atributos( lados y
ángulos)
Actividades de aprendizaje:
Creada por el maestro
Día: 2
Estándares y Expectativas
2.G. 11.2
Enfoque de
Contenido:
Figuras bidimensionales
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Identificar, describir,
comparar, contrastar y
construir figuras
bidimensionales( ej.,
triángulos, cuadriláteros,
pentágonos, hexágonos)
por atributos( lados y
ángulos)
Actividades de aprendizaje:
Tarea de desempeño
Formas de Tangrama
( Tiene Rúbrica )
Día:3
Estándares y Expectativas
2.G. 11.2
Enfoque de
Contenido:
Figuras bidimensionales
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Identificar, describir,
comparar, contrastar y
construir figuras
bidimensionales( ej.,
triángulos, cuadriláteros,
pentágonos, hexágonos)
por atributos( lados y
ángulos)
Actividades
de aprendizaje:
Otra evidencia
Día:4
1 Estándares y Expectativas
2.G. 11.2
2. G.13.1
Enfoque de
Contenido:
Figuras bidimensionales
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Identificar, describir, comparar,
contrastar y construir figuras
bidimensionales( ej., triángulos,
cuadriláteros, pentágonos,
hexágonos) por atributos( lados y
ángulos)
Actividades
de aprendizaje:
Otra evidencia
Bingo ( solo para figuras
bidimensionales)
Día:5
Estándares y Expectativas
2.G. 11.2
Enfoque de
Contenido:
Figuras bidimensionales
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Identificar, describir, comparar,
contrastar y construir figuras
bidimensionales( ej., triángulos,
cuadriláteros, pentágonos, hexágonos)
por atributos( lados y ángulos)
Actividades
de aprendizaje:
Construcción de figuras bidimensionales
por atributos ( lados y ángulos )
PLAN DE UNIDAD 2.6
Título de la Unidad: Juguemos con la geometría Fecha:
Tiempo de Duración_4 Semanas
Maestro (a):
Materia Matemática
Estrategias Reformadoras (PCEA):
Grado:  1
2
3
4
5
6
7
8
9
 10  11  12
Tema Transversal:  Identidad Cultural
 Educación Cívica y Ética
 Educación para la Paz
 Educación Ambiental  Tecnología y
Educación  Educación para el Trabajo
Integración:  Español  Inglés  Estudios Sociales Ciencia  Matemáticas  Bellas Artes  Educación Física  Salud Escolar  Tecnología 
Bibliotecas
Semana 2
Da 1
Estándares y Expectativas
2.G. 11.1
2. G.13.1
Enfoque de
Contenido:
Figuras tridimensionales
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Identificar, describir, comparar,
contrastar y construir figuras
tridimensionales por atributos (
caras, aristas y vértices).
Compone y descompone figuras
para formar otras figuras.
Actividades
de aprendizaje:
Figuras en el mundo
Día:2
Día:3
Estándares y Expectativas
2.G. 11.1
2. G.13.1
Enfoque de
Contenido:
Figuras tridimensionales
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Estándares y Expectativas
2.G. 11.1
2. G.13.1
Enfoque de
Contenido:
Figuras tridimensionales
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Identificar, describir,
comparar, contrastar y
construir figuras
tridimensionales por
atributos (caras, aristas y
vértices). Compone y
descompone figuras para
formar otras figuras.
Identificar, describir,
comparar, contrastar y
construir figuras
tridimensionales por
atributos (caras, aristas y
vértices). Compone y
descompone figuras para
formar otras figuras.
Actividades
de aprendizaje:
Otra evidencia:
Registro Diario
Actividades
de aprendizaje:
Usando Redes
Día:4
Día:5
Estándares y Expectativas
2.G. 11.1
2. G.13.1
Enfoque de
Contenido:
Figuras tridimensionales
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Estándares y Expectativas
2.G. 11.1
2. G.13.1
Enfoque de
Contenido:
Figuras tridimensionales
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Identificar, describir, comparar,
contrastar y construir figuras
tridimensionales por atributos
(caras, aristas y vértices). Compone
y descompone figuras para formar
otras figuras.
Actividades
de aprendizaje:
Bingo
Identificar, describir, comparar,
contrastar y construir figuras
tridimensionales por atributos (caras,
aristas y vértices). Compone y
descompone figuras para formar otras
figuras.
Actividades
de aprendizaje:
Bingo
PLAN DE UNIDAD 2.6
Título de la Unidad: Juguemos con la geometría Fecha:
Tiempo de Duración_4 Semanas
Maestro (a):
Materia Matemática
Estrategias Reformadoras (PCEA):
Grado:  1
2
3
4
5
6
7
8
9
 10  11  12
Tema Transversal:  Identidad Cultural
 Educación Cívica y Ética
 Educación para la Paz
 Educación Ambiental  Tecnología y
Educación  Educación para el Trabajo
Integración:  Español  Inglés  Estudios Sociales Ciencia  Matemáticas  Bellas Artes  Educación Física  Salud Escolar  Tecnología 
Bibliotecas
Semana 3
Dia 1
Estándares y Expectativas
2.G. 11.1
2. G.13.1
Enfoque de
Contenido:
Figuras tridimensionales
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Identificar, describir, comparar,
contrastar y construir figuras
tridimensionales por atributos (
caras, aristas y vértices).
Compone y descompone figuras
para formar otras figuras.
Actividades
de aprendizaje:
Tarea de desempeño
¿Cómo empacamos?
(presentación )
Día:2
Estándares y Expectativas
2.G. 12.1
Enfoque de
Contenido:
Figuras bidimensionales
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Transformaciones y
simetría (TS)
Reconocer y describir
transformaciones
( traslación y rotación ) en
figuras bidimensionales.
Actividades de aprendizaje:
Formas al revés
Día:3
Estándares y Expectativas
2. Estándares y Expectativas
2.G. 12.1
Enfoque de
Contenido:
Figuras bidimensionales
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Transformaciones y
simetría (TS)
Reconocer y describir
transformaciones
( traslación y rotación ) en
figuras bidimensionales.
Actividades de aprendizaje:
Rotación y traslación
Día:4
Estándares y Expectativas
2.G. 12.1
Enfoque de
Contenido:
Figuras bidimensionales
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Transformaciones y simetría (TS)
Reconocer y describir
transformaciones
( traslación y rotación ) en figuras
bidimensionales.
Actividades de aprendizaje:
Rotación y traslación
Día:5
Estándares y Expectativas
2.G. 13.2
2.G. 13.3
Enfoque de
Contenido:
Figuras bidimensionales
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Transformaciones y simetría (TS)
Reconocer y describir
transformaciones
( traslación y rotación ) en figuras
bidimensionales.
Actividades de aprendizaje:
Identifica el eje de simetría Ejercicios 1
y2
PLAN DE UNIDAD 2.6
Título de la Unidad: Juguemos con la geometría Fecha:
Tiempo de Duración_4 Semanas
Maestro (a):
Materia Matemática
Estrategias Reformadoras (PCEA):
Grado:  1
2
3
4
5
6
7
8
9
 10  11  12
Tema Transversal:  Identidad Cultural
 Educación Cívica y Ética
 Educación para la Paz
 Educación Ambiental  Tecnología y
Educación  Educación para el Trabajo
Integración:  Español  Inglés  Estudios Sociales Ciencia  Matemáticas  Bellas Artes  Educación Física  Salud Escolar  Tecnología 
Bibliotecas
Estándares y Expectativas
2.G. 13.2
2.G. 13.3
Enfoque de
Contenido:
Figuras bidimensionales
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Transformaciones y simetría (TS)
\\Semana 4
Reconocer y describir
transformaciones
(Traslación y rotación) en figuras
bidimensionales.
Actividades de aprendizaje:
Preparación para la tarea de
desempeño.
Simetría
Día:17
Estándares y Expectativas
2.G. 13.2
2.G. 13.3
Enfoque de
Contenido:
Figuras bidimensionales
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Transformaciones y
simetría (TS)
Día:18
1 Estándares y Expectativas
2.G. 13.2
2.G. 13.3
Enfoque de
Contenido:
Figuras bidimensionales
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Transformaciones y
simetría (TS)
Reconocer y describir
transformaciones
(Traslación y rotación) en
figuras bidimensionales.
Reconocer y describir
transformaciones
(Traslación y rotación) en
figuras bidimensionales.
Actividades de aprendizaje:
Preparación para la tarea
de desempeño.
Actividades de aprendizaje:
Tarea de desempeño
Simetría en nuestro
mundo.
Día:19
1 Estándares y Expectativas
2.G. 11.1
2 G. 12.1
2 G. 13.1
2.G. 13.2
2.G. 13.3
Enfoque de
Contenido:
Figuras bidimensionales
Y tridimensionales
Día:20
Estándares y Expectativas
2.G. 11.1
2 G. 12.1
2 G. 13.1
2.G. 13.2
2.G. 13.3
Enfoque de
Contenido:
Figuras bidimensionales
Y tridimensionales
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Transformaciones y simetría (TS)
Identificar, describir, comparar,
contrastar y construir figuras
bidimensionales( ej., triángulos,
cuadriláteros, pentágonos,
hexágonos) por atributos( lados y
ángulos)
Dominio y destreza:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Transformaciones y simetría (TS)
Identificar, describir, comparar,
contrastar y construir figuras
bidimensionales( ej., triángulos,
cuadriláteros, pentágonos, hexágonos)
por atributos( lados y ángulos)
Identificar, describir, comparar,
contrastar y construir figuras
tridimensionales por atributos
(caras, aristas y vértices). Compone
y descompone figuras para formar
otras figuras.
Reconocer y describir
transformaciones
(Traslación y rotación) en figuras
bidimensionales.
Actividades de aprendizaje:
Repaso para prueba
Identificar, describir, comparar,
contrastar y construir figuras
tridimensionales por atributos (caras,
aristas y vértices). Compone y
descompone figuras para formar otras
figuras.
Reconocer y describir
transformaciones
(Traslación y rotación) en figuras
bidimensionales.
Actividades de aprendizaje:
Prueba
PLAN DE UNIDAD 2.6
Título de la Unidad: Juguemos con la geometría Fecha:
Tiempo de Duración_4 Semanas
Maestro (a):
Materia Matemática
Estrategias Reformadoras (PCEA):
Grado:  1
2
3
4
5
6
7
8
9
 10  11  12
Tema Transversal:  Identidad Cultural
 Educación Cívica y Ética
 Educación para la Paz
 Educación Ambiental  Tecnología y
Educación  Educación para el Trabajo
Integración:  Español  Inglés  Estudios Sociales Ciencia  Matemáticas  Bellas Artes  Educación Física  Salud Escolar  Tecnología 
Bibliotecas
Anejo Mapa Conceptual de tarea de desempeño
Indicadores y profundidad
Tarea de desempeño ¿Cómo empacamos?
Objetivo: El estudiante resolverá problemas de la vida real
utilizando formas geométricas.
2.G.11.1
DOK: 2
Destreza:
Compara, contrasta y construye,
figuras tridimensionales por
atributos (caras, vértices y aristas)
2.G.13.1
DOK:3
Destreza:
Resuelve problemas
utilizando ideas geométricas
relacionadas con el mundo
del trabajo y el diario vivir.
Tarea de desempeño #2:
¿Cómo empacamos?
Instrucciones para el maestro:
Presente la siguiente situación a los estudiantes: “Hay una
compañía nueva que vendrá a Puerto Rico. Ellos trabajarán en
la industria de crear empaques para productos de otras
compañías. Por ejemplo, si una compañía que hace cereal
necesita envases para cereal, ellos contactarán a la nueva
compañía en Puerto Rico para el empaque. La nueva compañía
no está segura de qué tipo de formas deben usar para sus
envases. A usted le corresponde ayudar a la compañía a decidir
cuáles formas son mejores para los empaques. Estudie las
formas y circula todas las que consideres son buenos
empaques”. Explica tu respuesta.
PLAN DE UNIDAD 2.6
Título de la Unidad: Juguemos con la geometría Fecha:
Tiempo de Duración_4 Semanas
Maestro (a):
Materia Matemática
Estrategias Reformadoras (PCEA):
Grado:  1
2
3
4
5
6
7
8
9
 10  11  12
Tema Transversal:  Identidad Cultural
 Educación Cívica y Ética
 Educación para la Paz
 Educación Ambiental  Tecnología y
Educación  Educación para el Trabajo
Integración:  Español  Inglés  Estudios Sociales Ciencia  Matemáticas  Bellas Artes  Educación Física  Salud Escolar  Tecnología 
Bibliotecas
Anejo Mapa Conceptual de tarea de desempeño
Indicadores y profundidad
2. G.13.1
DOK: 1
Dominio:
Formas Geométricas (FG)
Modelos Geométricos (MG)
Destreza:
Identificar y nombrar figuras
bidimensionales.
DOK: 2
Destreza:
Compone y descompone figuras
planas para crear otras figuras.
Tarea de desempeño #1:
Formas de tangramas
Tarea de desempeño Formas de tangrama
Objetivo:
El estudiante compone y descompone figuras bidimensionales para
formar otras figuras.
Instrucciones para el maestro:
Proveer a cada estudiante tijeras y un rectángulo con las formas del
tangrama juntas. Indique que recorten el rectángulo y las figuras
alrededor de las líneas. Reparta la hoja de trabajo de formas de
animales y solicite a cada estudiante que escoja un animal. Pídales
que construyan la forma y luego la peguen en otra hoja de papel
usando las figuras del tangrama. Pregunte a los estudiantes cómo las
están construyen y que figuras están utilizando.
Nota: Utiliza rúbrica para corregir. Experto-Avanzado-Principiante