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UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPIRITU SANTO
FACULTAD DE ESTUDIOS INTERNACIONALES
SYLLABUS
VERSIÓN ESPAÑOL
FOR DAC 11 VER 12 03 09
MATERIA:
Español para médicos nivel intermedio
NOMBRE DEL PROFESOR/A: Miriam Choez
HORAS PRESENCIALES: 42
AÑO: 2011
DÍAS: Lunes - Jueves
AULA: TBA
CÓDIGO: SPN 298
CRÉDITOS: 3
HORAS NO PRESENCIALES:
PERÍODO: Julio 4 – Julio. 28
HORARIO: 18: 00 – 20: 10
Elaboración syllabus: 17/06/11
1.- DESCRIPCIÓN
Este nivel permite la práctica de modelos y estructuras para comunicarse efectiva y
eficientemente con los pacientes. Los diálogos y las lecturas están basados en el
trabajo cotidiano de los centros médicos, en temas relacionados con la salud en
Ecuador y la medicina natural. El objetivo del curso es facilitar la comprensión del
idioma, enriquecer el vocabulario de términos médicos en español y socializar en
un medio hispanohablante tomando en cuenta la cultura, la idiosincrasia y la realidad
de los ecuatorianos y los latinoamericanos en general.
2.- JUSTIFICACIÓN
La migración de hispanohablantes a todas partes del mundo ha ocasionado que los
profesionales en todas las áreas, especialmente del campo médico, aprendan el
español como segundo idioma para interactuar sin inconvenientes con todos los
miembros de una comunidad. Por tales razones, el presente currículo pretende no
sólo incrementar el vocabulario médico, sino dotar al estudiante de habilidades
comunicativas de nivel intermedio que le permitan una fluida interacción en la
consulta médica con los pacientes de hablahispana.
3.- OBJETIVOS
3.1 GENERAL
 Mejorar la capacidad de comprensión auditiva en un consultorio médico.
 Mejorar la capacidad de interpretación en el diagnostico medico.
 Expandir el vocabulario de términos médicos en español para leer artículos.
3.2 ESPECÍFICOS
 Comprender y usar los modismos ecuatorianos aplicados a síntomas,
enfermedades y partes del cuerpo.
 Usar eficientemente los pretéritos.
 Diferenciar el uso de los modos: indicativo y subjuntivo.
4.- COMPETENCIAS
 Interpretar eficazmente y eficientemente a los pacientes en presente y pasado.
 Reconocer el vocabulario médico formal y sus modismos
 Aplicar correctamente los tiempos indicativo y subjuntivo
5.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
Fecha
de
Competencias
Contenidos
cada
específicas
sesión
Sesión Unidad 1
Entrega y
1
explicación del
Ubica
programa.Lun. 4 correctamente Lectura
y
los diferentes
decodificación del
pretéritos en la material
línea del
Pretérito Perfecto
tiempo.
Simple: Revisión
de Morfología y
usos.
Repaso
de
adverbios
de
tiempo.
Ejercicios
de
aplicación en el
consultorio.
Sesión
Pretérito
2
Imperfecto:
Mar. 5
Revisión
de
Morfología y usos.
P. Perfecto Simple
Vs. P. Imperfecto.
Ejercicios
de
aplicación.
Lectura: el sistema
Inmunológico
Desarrollo
de
actividades
de
comprensión
lectora
Comentarios
Sesión
Pretérito Perfecto
3
Compuesto:
Mie. 6
Morfología y usos.
Ejercicios
de
aplicación.
Pretérito
Pluscuamperfecto:
Morfología y usos.
Ejercicios
de
aplicación.
Horas no
presenciales
Indicadores de
Desempeño
Repase
la
morfología de los
verbos regulares e
irregulares
del
pretérito perfecto
simple
del
indicativo.
Estudie
el
vocabulario
alimentos de la
dieta ecuatoriana.
Identifica
nombres de
frutas, vegetales y
alimentos
preparados más
usados en la
dieta de los niños.
Ejercicios
prácticos
de
aplicación
para
diferenciar el uso
de los pretéritos
en el contexto.
Trabajo 1:
Mi
primer día de
trabajo
en
la
pasantía
Establece
las
diferencias entre
los
pretéritos
prefecto simple e
imperfecto.
Expone sus
acciones en
pasado de forma
lógica,
diferenciando los
pretéritos
correctamente.
Ejercicios
de
aplicación
del
pretérito perfecto
compuesto en el
contexto.
Ejercicios
de
aplicación
del
pretérito
pluscuamperfecto
en el contexto
Establece en
forma lógica las
semejanzas y
diferencias entre
el pretérito simple
y el compuesto.
Diferencia el uso
del pretérito
pluscuamperfecto
del perfecto
compuesto.
Sesión
4
Jue. 7
Los
cuatro
pretéritos en el
contexto.
Conversación
Lectura: El sistema
Inmunológico
Decodificación
primaria
Conversación
Desarrollo
de
actividades
de
comprensión
lectora
Comentarios
Sesión
Verbos reflexivos
5
Usos
y
Lun.
clasificación
11
Verbos reflexivos
en medicina
Ejercicios
de
aplicación
Unidad 2
Lectura:
Las
Construye
Alergias
imperativos y
Decodificación
subjuntivos para primaria
el diagnostico y Conversación
prescripción
Desarrollo
de
médica en
actividades
de
verbos
comprensión
reflexivos y con lectora
objetos.
Comentarios
Ejercicios
de
aplicación de los
cuatro pretéritos.
Trabajo 2: Lo que
he hecho durante
estos días en
Ecuador y lo que
nunca
había
hecho.
Discrimina el uso
de cada pretérito
de acuerdo al
contexto dado.
Expone sus
experiencias
pasadas,
respetando las
diferencias entre
los pretéritos.
Trabajo 3: Escriba Usa los verbos
su rutina diaria, reflexivos
usando
los adecuadamente
pretéritos.
según el contexto.
Sesión
6
Mar.
12
Objetos directos e Ejercicios
de
indirectos
afianzamiento
Clasificación de los
verbos según su
uso
con
las
personas.
Ejercicios
de
aplicación.
Identifica los
Lectura:
objetos directos e
Afecciones de la
indirectos de
piel
manera y los usa
Decodificación
en un diálogo con
primaria
los pacientes.
Conversación
Desarrollo
de
actividades
de
comprensión
lectora
Comentarios
Sesión
7
Mie.
13
Revisión de la Ejercicios
de
Unidad I. Ejercicios preparación para
para el examen
el examen oral y
escrito.
Sesión
8
Jue.
14
Evaluación parcial
Preparación para
los exámenes
Sesión
9
Lun.
18
Imperativo:
Morfología y usos
Ejercicios
de
aplicación
Lectura:
La
parasitosis
Decodificación
primaria
Conversación
Desarrollo
de
actividades
de
comprensión
lectora
Comentarios
Trabajo
4:
Consejos
para
mantener un buen
estado físico.
Estudie
la
morfología
del
imperativo en las
terminaciones AR,
ER, IR
Compone un
tópico medico de
acuerdo a la
gramática
aprendida y el
nuevo
vocabulario.
Expone un tópico
sobre
medicina
usando
la
gramática
aprendida.
Reconoce
la
morfología de un
verbo
en
imperativo
Sesión
10
Mar.
19
Sesión
11
Mie.
20
Sesión
12
Jue.
21
Imperativos
con
objetos directos e
indirectos.
Ejercicios
de
aplicación.
Lectura: Creencias
populares
Decodificación
primaria
Desarrollo
de
actividades
de
comprensión
lectora
Comentarios
Perífrasis verbales
de infinitivo, de
gerundio
y
participio
Aplicación de las
perífrasis en el
consultorio
Lectura: El dengue
Decodificación
primaria
Conversación
Desarrollo
de
actividades
de
comprensión
lectora
Comentarios
Presente
del
Subjuntivo
Morfología
Oraciones
que
expresan
probabilidad, duda,
emociones, deseos
Lectura:
Afecciones
estomacales.
Decodificación
primaria
Conversación
Desarrollo
de
actividades
de
comprensión
lectora
Comentarios
Ejercicios
prácticos
de
aplicación
para
usar los verbos
del imperativo con
objetos directos e
indirectos.
Formula
comandos
haciendo uso de
los objetos
directos e
indirectos
correctamente en
el contexto.
Trabajo 5: Escriba
la historia de u
paciente usando
perífrasis
verbales.
Infiere el
significado de las
perífrasis
verbales,
haciendo uso
correcto de ellas.
Ejercicios
de Identifica la
aplicación de la morfología de un
morfología
del verbo en
presente
del subjuntivo,
subjuntivo
diferenciándola
del imperativo.
Sesión
13
Lun.
25
Sesión
14
Mar.
26
Sesión
15
Mie.
27
Sesión
16
Jue.
28
El subjuntivo y las
Conjunciones
:
relacionar
dos
momentos en el
tiempo
Ejercicios
de
aplicación.
Lectura: Medicina
Alternativa.
Decodificación
primaria
Conversación
Desarrollo
de
actividades
de
comprensión
lectora
Comentarios
Lectura: El estrés
Decodificación
primaria
Desarrollo
de
actividades
de
comprensión
lectora
Comentarios.
Indicativo vs.
Subjuntivo
Ejercicios de
afianzamiento
Revisión de la
Unidad I y II .
Ejercicios escritos
y orales para el
examen
Evaluación parcial
Ejercicios
prácticos
de
aplicación para el
subjuntivo en el
contexto.
Ejercicios
de
aplicación para las
conjunciones.
Reconoce el uso
del presente del
subjuntivo en el
contexto,
diferenciándolo
del indicativo.
Identifica con
claridad cuando
realizar una
correlación de
tiempos.
Ejercicios
prácticos
para Expone sus ideas
diferenciar
las
claramente,
oraciones
haciendo
pertenecientes al
correlación de
indicativo y al
tiempos.
subjuntivo
Ejercicios
de
preparación para
el examen oral y
escrito.
Compone un
tópico medico de
acuerdo a la
gramática
aprendida y el
nuevo
vocabulario.
Preparación para Expone un tópico
los exámenes
sobre medicina
usando la
gramática
aprendida.
6.- METODOLOGÍA






Ejercicios de Conversación: Pláticas informales acerca del día.
Juegos de roles para practicar la consulta médica.
Lecturas acerca de medicina: Los estudiantes deben emitir su opinión del tema.
Ejercicios de Gramática: Orales y escritos
Ejercicios de Escritura: Opiniones acerca de un tópico relacionado a la medicina
Ejercicios de Comprensión: Charla o vídeo en relación con un tema médico.
7.- EVALUACIÓN
7.1 Criterios de Evaluación
1. Capacidad de interpretación de vocabulario en el contexto.
2. Manejo del vocabulario nuevo.
3. Capacidad de discriminación en el uso de los pretéritos en el modo indicativo.
4. Capacidad de discriminación entre el modo indicativo y subjuntivo
7.2 Indicadores de Desempeño
 Identifica nombres de frutas, vegetales y alimentos preparados más usados
en la dieta de los niños.
 Establece las diferencias entre los pretéritos prefecto simple e imperfecto.
 Expone sus acciones en pasado de forma lógica, diferenciando los pretéritos
correctamente.
 Establece en forma lógica las semejanzas y diferencias entre el pretérito
simple y el compuesto.
 Diferencia el uso del pretérito pluscuamperfecto del perfecto compuesto.
 Discrimina el uso de cada pretérito de acuerdo al contexto dado.
 Expone sus experiencias pasadas, respetando las diferencias entre los
pretéritos.
 Usa los verbos reflexivos adecuadamente según el contexto.
 Identifica los objetos directos e indirectos de manera y los usa en un diálogo
con los pacientes.
 Reconoce la morfología de un verbo en imperativo
 Formula comandos haciendo uso de los objetos directos e indirectos
correctamente en el contexto.
 Infiere el significado de las perífrasis verbales, haciendo uso correcto de ellas.
 Identifica la morfología de un verbo en subjuntivo, diferenciándola del
imperativo.
 Reconoce el uso del presente del subjuntivo en el contexto, diferenciándolo
del indicativo.
 Identifica con claridad cuando realizar una correlación de tiempos.
 Expone sus ideas claramente, haciendo correlación de tiempos.
 Compone un tópico medico de acuerdo a la gramática aprendida y el nuevo
vocabulario.
 Expone un tópico sobre medicina usando la gramática aprendida
7.3 Ponderación




Trabajos escritos
Examen oral
Examen escrito
Evaluación Parcial
20 puntos
40 puntos
40 puntos
100 puntos
8.- BIBLIOGRAFÍA
8.1 Bibliografía Básica





Resnick- Giuliano. En breve “ A Concise Review of Spanish Grammar”, Cuarta
(1998), Rinehart and Winston.
Gerard J. Tórtora – Nicholas P. Anagnostakos. Principios de Anatomía y
Fisiología, 1989, Harla
Diccionario de Medicina ,1996, Edit. Océano
Cómo conjugar todos los verbos en español, 1995, Edit. Playor.
Dr. Telmo Fernández Ronquillo. Medicina Tropical, Universidad de Guayaquil.
1990
8.2 Bibliografía Complementaría


Artículos acerca de medicina: Diario El Universo
Biblioteca de Consulta Encarta 2000. Microsoft
8.3 Folletos
 CHÓEZ Miriam, (2005) GUIA PARA LA ROTACION DEL CENTRO MEDICO
LUCHADORES DEL NORTE, primera edición
8.4 Páginas WEB
Ninguna
9.- DATOS DEL PROFESOR/A
NOMBRE:
Miriam Chóez Ortega
CREDENCIALES ACADEMICAS--PREGRADO: Licenciada en Turismo
POSGRADO: Diplomado en Pedagogías Innovadoras
Especialidad en Gerencia Y liderazgo educativo
Maestría en Gerencia y Liderazgo Educativo
E – mail: michoez@uees.edu.ec
10.- FIRMA DEL PROFESOR Y EL DECANO/A Ó DIRECTOR/A
Miriam Chóez Ortega
Profesora
Natalia Obelleiro
Coordinadora de Idiomas