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SECRETARÍADE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PRADO
PLAN DE AULA
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
NOMBRE DEL DOCENTE: __CRUZ ELENA __COMPONENTE DE FORMACION:_HUMANA____ASIGNATURA:_CIENCIAS SOCIALES ______
PERIODO:___4__CICLO: 4
GRADO(S):8.1.2.3.4
ENUNCIADO IDENTIFICADO
Me aproximo al conocimiento como científico social, manejo conocimientos propios de las ciencias sociales, desarrollo
compromisos personales y sociales. Relaciones espaciales, ambientales y éticas, relaciones ético político
MEGABILIDADES
Autonomía, axiología, intra e interpersonales, relación con la transcendencia, pensamiento critico y reflexivo, creatividad,
competencias ciudadanas
Competencias: N4 Analiza situaciones cotidianas de forma crítica que permitan evidenciar las carencias de convivencia social en
N4 Clasifica sus habilidades sociales lo que le permite aplicarlas de acuerdo a sus necesidades
INDICADORES DE DESEMPENO
1. Analiza el proceso por el cual Estados Unidos se consolido como la mayor potencia en América y reconoce las características físicas,
paisajes geográficos y la organización política de América Anglosajona durante el siglo XlX, valora la organización social y la estructura de la
población en el desarrollo de América Anglosajona y Americalatina
ADAPTACIONES PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Reconoce algunos elementos del procesos por el cual Estados Unidos se consolido como la mayor potencia en América y reconoce algunas
características físicas, paisajes geográficos de América Anglosajona durante el siglo XlX, valora algunos elementos la organización social y la
estructura de la población en el desarrollo de América Anglosajona y América latina.
TIEMPO
5Horas/Sem
anale
CONTENIDOS:
HISTORIA Y GEOGRAFIA DE AMERICA SIGLO XIX.
Proceso de independencia de América anglosajona.
América latina primera mitad del siglo XIX.
América latina segunda mitad del siglo XIX.
Relaciones entre estados unidos y América
FECHAS
Inic. y final
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Reconoce
las
características
físicas,
paisajes geográficos y la
organización política de
América
Anglosajona
durante el siglo XlX
Descripción de las causas
y consecuencias de las
revoluciones en América
latina
Valoración a la
organización social y la
estructura de la población
en el desarrollo de América
Anglosajona y
Americalatina
Identificación las causas
y consecuencias de las
revoluciones
nacionalistas
en
América latina
Localización en el mapa
de América las diferente
colonias Europeas
Análisis puntos de vista a
un hecho
Apropiación de una actitud
crítica frente al proceso de
independencia de América.
Participación en eventos
Formulación de hipótesis
Actividades
Asignación de
temas, consulta y
sustentación,
distribución por
roles (foros,
debates entre
otros),
explicaciones,
ejercicios,
evaluaciones,
desarrollo de
actividades por
competencias en
los cuadernos,
análisis de
material
audiovisual por
medio cine- foros
Recursos
de
aprendizaje
Textos escolares, Las
TIC`S, material
didáctico, mapas,
fotocopias, prensa
escuela
Análisis del proceso por
el cual Estados Unidos
se consolido como la
mayor
potencia
en
América
y conclusiones
académicos
Sustentar mis criterios
frente a las ideologías que
influyeron en los procesos
de las naciones
Latinoamericana durante
el siglo XlX
Identificación de
características sociales,
económicas y políticas
de Latinoamérica
durante el siglo XlX
EVALUACIÓN
PROCESO
Verificación de asistencia.
Trabajo en equipo y actividades
colaborativas.
Anuncio con anterioridad de los
documentos que vamos a trabajar en
las diferentes horas de clase.
PROCEDIMIENTO
Llamada a lista.
Revisión de tareas y actividades de
aplicación.
Todas las horas de clase.
Organización de equipos de trabajo para lectura de Dos evaluaciones por periodo
documentos, solución de cuestionarios, elaboración
de resúmenes e informes.
Una consulta de autor o personaje
destacado en el contexto de la
Los estudiantes dan cuenta del logro de las filosofía por periodo.
Revisión de cuadernos y apuntes de competencias trabajadas en clase en la forma que sea
clase.
FRECUENCIA
conveniente (oral o escrita)
Se conviene un sitio de copiado para que los
estudiantes fotocopien el material necesario. En la
clase asignada cada estudiante, con su propio
material o material compartido
Un taller o actividad
principal por
periodo
Talleres de aplicación de acuerdo
con el desarrollo de la programación
y las horas de trabajo efectivas.
Valoraciones periódicas de acuerdo
con el desarrollo de las temáticas
propuestas
PLAN DE APOYO
RECUPERACIÓN
Indicador de desempeño No. 1, 2 y 3
 Consulta los temas.
 Elabora un taller tipo ICFES
Presenta un resumen del tema
NIVELACIÓN
 Lee el documento sobre los temas
 Elabora resumen del documento.
 Realiza cuestionario
Sustenta por escrito
PROFUNDIZACIÓN.
 Presenta la prueba semestral
de
conocimiento
como
ejercicio de repaso y de
afianzamiento
de
sus
conocimientos.
 Socializa el proyecto de
investigación
desarrollado
durante
los
periodos
anteriores.