Download area: ciencias naturales

SECRETARIA DE EDUCACION DE MEDELLIN
INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PRADO
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
CICLO: 5
COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO
AREA: CIENCIAS NATURALES
2012
ESTANDARES
ENUNCIADO
VERBO
Observo
formulo
me aproximo al
conocimiento
como científi
co(a) natural
ESTÁNDARES
DE
COMPETENCIA
Observo y formulo
preguntas específi
cas sobre
aplicaciones
de teorías científi
cas.
Formulo hipótesis
con base en el
conocimiento
cotidiano,
teorías y modelos
científi cos.
Formulo
preguntas específi
cas sobre
aplicaciones
de teorías científi
2.Procesos
biológicos
3Procesos
químicos
4Procesos físicos
5
ESTÁNDARES
DE
COMPETENCIA
ESTÁNDARES
DE
COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
ESTÁNDARES
DE
COMPETENCIA
cas
identifico
Identifi co
variables que infl
uyen en los
resultados de
un experimento.
propongo
sustento
Propongo
modelos para
predecir los
resultados de
mis experimentos
y simulaciones
Propongo y
sustento
respuestas a mis
preguntas y las
comparo con las
de otros y con las
de teorías científi
cas.
Propongo y
sustento
respuestas a mis
preguntas y las
comparo con las
Identifico y explico
ejemplos
del modelo de
mecánica de
fluidos en los
seres vivos.
Identifi co cambios
químicos en
la vida cotidiana y
en el ambiente.
Identifi co
condiciones para
controlar
la velocidad de
cambios
químicos.
Realizo
Registro
Establezco
de otros y con las
de teorías científi
cas.
Realizo
mediciones con
instrumentos y
equipos
adecuados
Registro mis
observaciones y
resultados
utilizando
esquemas, gráfi
cos y tablas
Registro mis
resultados en
forma organizada
y sin alteración
alguna.
Establezco
diferencias entre
descripción,
explicación
y evidencia.
Establezco
diferencias entre
modelos, teorías,
leyes e
hipótesis.
Establezco
relaciones
Realizo cálculos
cuantitativos en
cambios químicos
Establezco
relaciones entre
mutación,
selección natural y
herencia.
Establezco
relaciones entre
individuo,
población,
comunidad
y ecosistema.
Establezcorelaciones
entre las diferentes
fuerzas que actúan
sobre los
cuerpos en reposo o
en movimiento
rectilíneo uniforme y
establezco
condiciones
para conservar la
energía
mecánica
causales y
multicausales
entre
los datos
recopilados.
Establezco
relaciones entre
estabilidad
y centro de masa de
un objeto.
Establezco
relaciones entre la
conservación
del momento lineal y
el impulso
en sistemas de
objetos.
Establezco
relaciones entre el
modelo
del campo
gravitacional y la ley
de
gravitación universal.
Establezco
relaciones entre
fuerzas
macroscópicas y
fuerzas
electrostáticas.
Establezco
relaciones entre
campo
gravitacional y
electrostático y entre
campo eléctrico y
magnético
Utilizo
Busco
Relaciono
Interpreto
Utilizo las
matemáticas para
modelar, analizar
y presentar
datos y modelos
en forma de
ecuaciones,
funciones
y conversiones.
Busco información
en diferentes
fuentes, escojo la
pertinente y doy el
crédito
correspondiente
Relaciono la
información
recopilada con los
datos de
mis experimentos
y simulaciones
Relaciono mis
conclusiones con
las presentadas
por
otros autores y
formulo nuevas
preguntas.
Interpreto los
resultados
Busco ejemplos
de principios
termodinámicos
en algunos
ecosistemas.
Relaciono los
ciclos del agua y
de los elementos
con la energía
de los
ecosistemas.
Relaciono la
estructura del
carbono
con la formación
de moléculas
orgánicas.
Relaciono grupos
funcionales
con las
propiedades
físicas y
químicas de las
sustancias
Relaciono masa,
distancia y fuerza de
atracción
gravitacional entre
objetos
Relaciono voltaje y
corriente con los
diferentes elementos
de un circuito
eléctrico complejo y
para todo el sistema.
Saco
Persisto
Comunico
Reconozco
Comparo
teniendo en
cuenta el orden
de magnitud del
error experimental
Saco
conclusiones de
los experimentos
que realizo,
aunque no
obtenga los
resultados
esperados.
Persisto en la
búsqueda de
respuestas a mis
preguntas
Comunico el
proceso de
indagación y los
resultados,
utilizando gráfi
cas, tablas,
ecuaciones
aritméticas y
algebraicas.
Comparo casos
en especies
actuales que
ilustren diferentes
acciones de la
explico
Justifico
Analizo
Clasifico
Explico
selección
natural.
Explico las
relaciones entre
materia y energía
en las cadenas
alimentarias.
Explico el
funcionamiento de
neuronas a partir
de modelos
químicos y
eléctricos.
Explico diversos
tipos de
relaciones
entre especies en
los
ecosistemas.
Explico y comparo
algunas
adaptaciones de
seres vivos en
ecosistemas del
mundo y de
Colombia.
Explico la relación
Explico la
estructura de los
átomos
a partir de
diferentes teorías.
Explico la
obtención de
energía
nuclear a partir de
la alteración
de la estructura
del átomo.
Explico los
cambios químicos
desde diferentes
modelos.
Explico la relación
entre la estructura
de los átomos y
los enlaces
que realiza.
Explico algunos
cambios químicos
que ocurren en el
ser humano.
Explico la
transformación de
energía
mecánica en energía
térmica.
Explico el
comportamiento de fl
uidos
en movimiento y en
reposo.
Argumento
verifico
uso
entre el
ADN, el ambiente
y la diversidad
de los seres vivos.
Argumento la
importancia de la
fotosíntesis como
un proceso de
conversión de
energía necesaria
para organismos
aerobios
Verifico el efecto
de presión
y temperatura en
los cambios
químicos.
Uso la tabla
periódica para
determinar
propiedades
físicas y
químicas de los
elementos.
TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
Observo y formulo preguntas
específi cas sobre aplicaciones
de teorías científi cas
Identifi co variables que infl uyen en
los resultados de
un experimento.
Identifico y explico ejemplos
del modelo de mecánica de
fluidos en los seres vivos.
PROCEDIMENTALES HACER
Formulo hipótesis con base en el
conocimiento cotidiano,
teorías y modelos científi cos.
Formulo preguntas específi cas sobre
aplicaciones
de teorías científi cas
Identifico y explico ejemplos
del modelo de mecánica de
fluidos en los seres vivos.
ACTITUDINALES SER
Busco información en diferentes
fuentes, escojo la
pertinente y doy el crédito
correspondiente
Busco ejemplos de principios
termodinámicos en algunos
ecosistemas.
Escucho activamente a mis
compañeros
y compañeras, reconozco otros
puntos de vista, los comparo con los
míos y puedo modifi car lo que pienso
ante argumentos más sólidos.
Reconozco y acepto el escepticismo
de mis compañeros y compañeras
ante la información que presento.
Registro mis observaciones y
resultados utilizando
esquemas, gráfi cos y tablas
Identifi co cambios químicos en
la vida cotidiana y en el ambiente.
Registro mis resultados en forma
organizada y sin alteración
alguna.
Utilizo las matemáticas para
modelar, analizar y presentar
datos y modelos en forma de
ecuaciones, funciones
y conversiones.
Identifi co condiciones para controlar
la velocidad de cambios
químicos.
Propongo modelos para predecir los
resultados de
mis experimentos y simulaciones
Reconozco los aportes de
conocimientos
diferentes al científi co.
Reconozco que los modelos de la
ciencia cambian con el tiempo y que
varios pueden ser válidos
simultáneamente.
Propongo y sustento
respuestas a mis preguntas y las
Reconozco que los modelos de la
ciencia cambian con el tiempo y que
comparo con las de otros y con las de
teorías científi cas.
Propongo y sustento respuestas a mis
preguntas y las
comparo con las de otros y con las de
teorías científi cas
Realizo mediciones con instrumentos y
equipos adecuados
varios pueden ser válidos
simultáneamente.
Cumplo mi función cuando trabajo
en grupo y respeto las funciones de
otras personas.
Realizo cálculos cuantitativos en
cambios químicos
Establezco diferencias entre
descripción, explicación
y evidencia.
Me informo para participar en debates
sobre temas de interés general
en ciencias.
Diseño y aplico estrategias para el
manejo de basuras en mi colegio.
Cuido, respeto y exijo respeto por mi
cuerpo y por el de las demás
personas.
Establezco diferencias entre modelos,
teorías, leyes e
hipótesis.
Cuido, respeto y exijo respeto por mi
cuerpo y por el de las demás
personas.
Establezco relaciones causales y
multicausales entre
los datos recopilados.
dicionales
de género en nuestra cultura
con respecto a la sexualidad y la
reproducción
Tomo decisiones sobre alimentación
y práctica de ejercicio que favorezcan
mi salud.
Establezco relaciones entre
mutación, selección natural y
herencia.
Establezco relaciones entre
individuo, población, comunidad
y ecosistema
Me informo sobre avances
tecnológicos
para discutir y asumir posturas
fundamentadas sobre sus
implicaciones
éticas.
Establezco relaciones entre las
diferentes
fuerzas que actúan sobre los
cuerpos en reposo o en movimiento
rectilíneo uniforme
establezco condiciones
para conservar la energía
mecánica
Establezco relaciones entre estabilidad
y centro de masa de un objeto.
Establezco relaciones entre la
conservación
del momento lineal y el impulso
en sistemas de objetos
Establezco relaciones entre el modelo
del campo gravitacional y la ley de
gravitación universal
Establezco relaciones entre fuerzas
macroscópicas y fuerzas
electrostáticas.
Establezco relaciones entre campo
gravitacional y electrostático y entre
campo eléctrico y magnético
ESTÁNDARES POR GRADO Y PERÌODO
QUIMICA
Grado 10
Periodo uno
Realizo
mediciones con
instrumentos y
equipos
adecuados
Realizo
mediciones con
instrumentos y
equipos
adecuados
Registro mis
observaciones y
resultados
utilizando
esquemas, gráfi
cos y tablas
Grado 11
Utilizo las
matemáticas
para modelar,
analizar y
presentar
Periodo dos
Establezco diferencias
entre modelos, teorías,
leyes e
hipótesis.
Explico la estructura de
los átomos
a partir de diferentes
teorías.
Periodo tres
Relaciono grupos
funcionales
con las propiedades
físicas y
químicas
de
sustancias
Periodo cuatro
Utilizo las matemáticas para
modelar, analizar y
presentar
datos y modelos en forma de
las ecuaciones, funciones
y conversiones.
Realizo cálculos
cuantitativos en
cambios químicos
Explico la relación entre la
estructura
de los átomos y los
enlaces
que realiza.
Uso la tabla periódica para
determinar
propiedades físicas y
químicas
de
los
elementos.
Relaciono la estructura del Relaciono la estructura
carbono
del carbono
con la formación de
con la formación de
moléculas
moléculas
orgánicas
orgánicas
Relaciono la estructura del
carbono
con la formación de
moléculas
orgánicas
datos y modelos
en forma de
ecuaciones,
funciones
y conversiones.
Registro mis
observaciones y
resultados
utilizando
esquemas, gráfi
cos y tablas
Registro mis
resultados en
forma organizada
y sin alteración
alguna.
Realizo
mediciones con
instrumentos y
equipos
adecuados
Registro mis
observaciones y
resultados
utilizando
esquemas, gráfi
cos y tablas
Realizo cálculos
cuantitativos en
Verifico el efecto de
presión
y temperatura en los
cambios
químicos
Relaciono grupos
funcionales
con las propiedades
físicas y
químicas
de
sustancias
Relaciono grupos
funcionales
con las propiedades físicas y
químicas de las sustancias
las
cambios
químicos
FISICA
Periodo uno
Realizo
mediciones con
instrumentos y
equipos
adecuados.
Periodo tres
Establezcorelaciones
entre las diferentes
fuerzas que actúan sobre
los
cuerpos en reposo o en
movimiento
rectilíneo uniforme y
establezco condiciones
para conservar la energía
mecánica
Utilizo las matemáticas
para modelar, analizar y
presentar
datos y modelos en
forma de ecuaciones,
funciones
y conversiones.
Registro mis
observaciones y
resultados
utilizando
Explico el
comportamiento de fl
uidos
en movimiento y en
Grado 10
Utilizo las
matemáticas
para modelar,
analizar y
presentar
datos y modelos
en forma de
ecuaciones,
funciones
y conversiones.
Periodo dos
Identifico y explico
ejemplos
del modelo de mecánica
de
fluidos en los seres vivos.
Utilizo las matemáticas
para modelar, analizar y
presentar
datos y modelos en forma
de ecuaciones, funciones
y conversiones.
Periodo cuatro
Establezco relaciones entre
las diferentes
fuerzas que actúan sobre los
cuerpos en reposo o en
movimiento
rectilíneo uniforme y
establezco condiciones
para conservar la energía
mecánica
Utilizo las matemáticas para
modelar, analizar y
presentar
datos y modelos en forma
de ecuaciones, funciones
y conversiones.
esquemas,
gráficos y tablas
Grado 11
Utilizo las
matemáticas
para modelar,
analizar y
presentar
datos y modelos
en forma de
ecuaciones,
funciones
y conversiones.
Registro mis
observaciones y
resultados
utilizando
esquemas, gráfi
cos y tablas
Registro mis
resultados en
forma organizada
y sin alteración
alguna.
Registro mis
observaciones y
resultados
utilizando
reposo.
Utilizo las matemáticas
para modelar, analizar y
presentar
datos y modelos en forma
de ecuaciones, funciones
y conversiones.
Establezco relaciones
entre estabilidad y centro
de masa de un objeto.
Establezco relaciones
entre la conservación
del momento lineal y el
impulso
en sistemas de objetos.
Establezco relaciones
entre el modelo
del campo gravitacional y
la ley de
gravitación universal.
Utilizo las matemáticas
para modelar, analizar y
presentar
datos y modelos en
forma de ecuaciones,
funciones
y conversiones.
Relaciono voltaje y
corriente con los
diferentes elementos de
un circuito
eléctrico complejo y para
todo el sistema.
Establezco relaciones entre
fuerzas
macroscópicas y fuerzas
electrostáticas.
Establezco relaciones entre
campo
gravitacional y electrostático
y entre
campo eléctrico y magnético
Utilizo las matemáticas para
modelar, analizar y
presentar
datos y modelos en forma
de ecuaciones, funciones
y conversiones.
esquemas, gráfi
cos y tablas
CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO Y PERÍODO
QUIMICA
GRADO
10
PERIODO
1
CONTENIDOS
Y TEMAS
El Trabajo
científico: cómo
trabaja un
científico y cómo
se analizan los
datos.
-Importancia de la
medida en Física
y Química.
-Nociones
preliminares de la
química.
CONCEPTUALES(QUÉ)
PROCEDIMENTALES(CÓMO) ACTITUDINALES(PARA
QUÉ SIRVE)
Interpreta la Importancia
de la medida en Física y
Química.
Aplica la Importancia de la
medida en Física y Química.
Define La materia y sus Analiza La materia
propiedades
propiedades
y
Valora la Importancia de la
medida en Física y
Química.
sus
-La materia y sus
Plantea como determinar Desarrolla Cómo determinar la
Dispone La materia y sus
propiedades
propiedades
-Cómo determinar
la masa, el
volumen y la
densidad en un
laboratorio.
-Estados y
composición de la
materia.
-Cambios
químicos y
cambios físicos.
la masa, el volumen y la masa, el volumen y la Discute Cómo determinar
densidad
en
un densidad en un laboratorio.
la masa, el volumen y la
laboratorio.
densidad
en
un
laboratorio.
Discute Estados y
composición de la
materia.
Establece Cambios
químicos y cambios
físicos.
Describe Sustancias
puras y mezclas.
Clasifica Estados y
composición de la materia.
Observa Estados y
composición de la materia.
Diferencia Cambios químicos y
cambios físicos.
Me
informo
químicos
y
Diferencia Sustancias puras y físicos.
mezclas.
Selecciona Técnicas de
separación de mezclas en el
laboratorio.
Cambios
cambios
Escucha Sustancias puras
y mezclas.
-Sustancias puras
y mezclas.
Identifica Técnicas de
separación de mezclas
en el laboratorio.
-Técnicas de
separación de
mezclas en el
laboratorio.
Valora Técnicas de
Demuestra Interacción entre separación de mezclas en
el laboratorio.
Comprende Interacción materia y energía.
entre materia y energía.
Cuestiona
Interacción
Compara Modelos atómicos.
entre materia y energía.
Diferencia
Modelos
atómicos.
Dispone
Modelos
Aplica Números cuánticos y
atómicos.
Conoce Números
-Interacción entre
materia y energía.
Modelos
atómicos.
-Números
cuánticos y
distribución
electrónica.
-Tabla periódica,
manejo y
aplicación.
-Propiedades
periódicas.
cuánticos y distribución
electrónica.
Analiza Tabla periódica,
manejo y aplicación.
Analiza Propiedades
periódicas.
Diferencia
reconocimiento de
propiedades de los
elementos en el
laboratorio.
distribución electrónica.
Participa Números
Compara Tabla periódica, cuánticos y distribución
manejo y aplicación.
electrónica.
Distingue Propiedades
periódicas.
Usa reconocimiento de
propiedades de los elementos
en el laboratorio.
GRADO
10
PERIODO
2
-Cambio químico
y enlace.
-Formulación
química.
-Números de
oxidación.
Reconoce Enlace
químico.
Determina Cambio
químico y enlace.
Reconoce Formulación
química.
Determina Números de
Valora Propiedades
periódicas.
Busca reconocimiento de
propiedades de los
elementos en el
laboratorio.
-Reconocimiento
de propiedades de
los elementos en
el laboratorio.
-Enlace químico.
Atiende Tabla periódica,
manejo y aplicación.
Especifica Enlace químico.
Inventa Enlace químico.
Explica Cambio químico y
enlace.
Aplica Cambio químico y
enlace.
Especifica Formulación
química.
Inventa formulación
química.
Emplea Números de
oxidación.
Precisa números de
oxidación.
-Fuerzas
intermoleculares.
-Grupos
funcionales.
-Funciones
químicas (óxidos,
ácidos, bases y
sales)·
-Nomenclatura
química IUPAC.
-Diferenciación de
enlace iónico y
covalente en el
laboratorio.
Reconocimiento
de funciones
químicas en el
laboratorio.
GRADO
10
PERIODO
3
oxidación.
Relaciona Fuerzas
intermoleculares.
Representa Fuerzas
intermoleculares.
Verifica Fuerzas
intermoleculares.
Emplea Grupos funcionales.
Sustenta Grupos
funcionales.
Describe Grupos
funcionales.
Prueba Funciones químicas
(óxidos, ácidos, bases y
sales)·
Separa Funciones
químicas (óxidos, ácidos,
bases y sales)·
Aplica Nomenclatura química
IUPAC.
Usa Nomenclatura
química IUPAC.
Aplica Diferenciación de
enlace iónico y covalente en el
laboratorio.
Diferenciación de enlace
iónico y covalente en el
laboratorio.
Experimenta y reconoce las
funciones químicas en el
laboratorio.
Reconoce de funciones
químicas en el
laboratorio.
Cuestiona Funciones
químicas (óxidos, ácidos,
bases y sales)·
Valora Nomenclatura
química IUPAC.
Argumenta Diferenciación
de enlace iónico y
covalente en el laboratorio.
Cuestiona Reconocimiento
de funciones químicas en
el laboratorio.
-Leyes en los
Conoce Leyes en los
cambios químicos. cambios químicos.
Redacta Leyes en los cambios
químicos.
Relaciona Leyes en los
cambios químicos.
-Reacciones
químicas.
Diferencia Reacciones
químicas.
Examina Reacciones
químicas.
Comprende Reacciones
química.
-Tipos de
reacciones
químicas.
Comprende Tipos de
reacciones químicas.
Diferencia Tipos de reacciones
químicas.
Interpreta Términos y
Clasifica Términos y símbolos
-Términos y
símbolos en una reacción en una reacción química.
símbolos en una
química.
reacción química.
Demuestra Conservación de
Cita Conservación de la
la materia, método de
-Conservación de materia, método de
balanceo de ecuaciones.
la materia, método balanceo de ecuaciones.
de balanceo de
Identifica Relaciones
ecuaciones.
Diferencia Relaciones
estequiométricas y
estequiométricas y
volumétricas en las reacciones
- Relaciones
volumétricas en las
químicas.
estequiométricas
reacciones químicas.
y volumétricas en
Aplica Electrólisis
las reacciones
Define Electrólisis
químicas.
Ilustra Celdas
Conoce Celdas
electroquímicas, propiedades
-Electrólisis
electroquímicas,
y aplicaciones.
propiedades y
-Celdas
aplicaciones.
Emplea Estudio cualitativo de
electroquímicas,
dos procesos químicos: ácidopropiedades y
Utiliza Estudio cualitativo base y óxido-reducción.
aplicaciones.
de dos procesos
químicos: ácido-base y
- Estudio
óxido-reducción.
cualitativo de dos
procesos
químicos: ácidobase y óxido-
Examina Tipos de
reacciones químicas.
Verifica Términos y
símbolos en una reacción
química.
Atiende Conservación de
la materia, método de
balanceo de ecuaciones.
Compara Relaciones
estequiométricas y
volumétricas en las
reacciones químicas.
Describe Electrólisis
Valora Celdas
electroquímicas,
propiedades y
aplicaciones.
Aprecia Estudio cualitativo
de dos procesos químicos:
ácido-base y óxidoreducción.
reducción.
GRADO
10
PERIODO
4
Describe
Concepto
exotermia y endotermia
de
- Concepto de
exotermia y
endotermia.
Citar
Concepto
exotérmica
endotérmica
de
y
Cálculos químicos
a partir de
ecuaciones
balanceadas.
Opera Cálculos químicos
a partir de ecuaciones
balanceadas.
Explica Cálculos químicos a
partir de ecuaciones
balanceadas.
Mide Cálculos químicos a
partir de ecuaciones
balanceadas.
Conoce Reactivo límite.
Interpreta Reactivo límite.
Examina Reactivo límite.
Reconoce Rendimiento
o eficiencia de una
reacción.
Relaciona Rendimiento o
eficiencia de una reacción.
Verifica Rendimiento o
eficiencia de una reacción.
Comprende Equilibrio
químico y velocidad de
una reacción.
Describe Equilibrio químico y
velocidad de una reacción.
Categoriza Equilibrio
químico y velocidad de
una reacción.
-Donde está la
química orgánica.
Reflexiona Donde está
la química orgánica.
Específica Donde está la
química orgánica.
Opina Donde está la
química orgánica.
-El átomo de
carbono y sus
propiedades.
Determina El átomo de
carbono y sus
propiedades.
Expresa El átomo de carbono
y sus propiedades.
Relaciona El átomo de
carbono y sus
propiedades.
-Enlace químico
Argumenta Enlace
Justifica
Concepto
de
exotermia y endotermia
-Reactivo límite.
-Rendimiento o
eficiencia de una
reacción.
-Equilibrio químico
y velocidad de
una reacción.
GRADO
11
PERIODO
1
Ejemplifica Enlace químico en
Sustenta Enlace químico
en el carbono.
químico en el carbono.
el carbono.
en el carbono.
-Fórmulas en
química orgánica.
Expresa Fórmulas en
química orgánica.
Demuestra Fórmulas en
química orgánica.
Evalúa Fórmulas en
química orgánica.
-Isomería, clases
de isomería.
Interpreta Isomería,
clases de isomería.
Emplea Isomería, clases de
isomería.
Mide Isomería, clases de
isomería.
-Carbono,
funciones
químicas y grupo
funcional.
Relata Carbono,
funciones químicas y
grupo funcional.
Aplica Carbono, funciones
químicas y grupo funcional.
Valora Carbono, funciones
químicas y grupo
funcional.
-Clasificación de
los compuestos
orgánicos.
GRADO
11
PERIODO
2
-Reacciones
orgánicas.
-Reacciones
químicas
presentes en los
seres vivos.
-Hidrocarburos
saturados,
Alcanos.
-Hidrocarburos
Clasificación de los
compuestos orgánicos.
Describe Reacciones
orgánicas.
Expresa Reacciones
químicas presentes en
los seres vivos.
Indica Hidrocarburos
saturados, Alcanos.
Indica Hidrocarburos
insaturados, alquenos y
Usa Clasificación de los
compuestos orgánicos.
Ilustra Reacciones orgánicas.
Estructura Reacciones
químicas presentes en los
seres vivos.
Comprueba Hidrocarburos
saturados, Alcanos.
Comprueba Hidrocarburos
insaturados, alquenos y
alquinos.
Muestra Clasificación de
los compuestos orgánicos.
Justifica Reacciones
orgánicas.
Descubre Reacciones
químicas presentes en los
seres vivos.
Concluye Hidrocarburos
saturados, Alcanos.
Concluye Hidrocarburos
insaturados, alquenos y
insaturados,
alquenos y
alquinos.
-Hidrocarburos
aromáticos, el
benceno.
alquinos.
Indica Hidrocarburos
aromáticos, el benceno.
Comprueba Hidrocarburos
aromáticos, el benceno.
Expone El petróleo.
Conoce El petróleo.
alquinos.
Concluye Hidrocarburos
aromáticos, el benceno.
Investiga El petróleo.
-El petróleo.
GRADO
11
PERIODO
3
Funciones
oxigenadas,
alcoholes, fenoles,
aldehídos,
cetonas, ácidos,
esteres y éteres.
-Funciones
nitrogenadas,
aminas y amidas.
Identifica Funciones
oxigenadas, alcoholes,
fenoles, aldehídos,
cetonas, ácidos, esteres
y éteres.
Recuerda Funciones
nitrogenadas, aminas y
amidas.
Emplea Funciones
oxigenadas, alcoholes,
fenoles, aldehídos, cetonas,
ácidos, esteres y éteres.
Selecciona Funciones
nitrogenadas, aminas y
amidas.
Revisa Funciones
oxigenadas, alcoholes,
fenoles, aldehídos,
cetonas, ácidos, esteres y
éteres.
Categoriza Funciones
nitrogenadas, aminas y
amidas.
Comprende Alcaloides.
Expone Alcaloides.
Relaciona Alcaloides.
-Alcaloides.
GRADO
11
PERIODO
4
-Compuestos de
interés biológico,
carbohidratos,
lípidos y
vitaminas.
-Alquenos en los
Enuncia Compuestos de
interés biológico,
carbohidratos, lípidos y
vitaminas.
Ejemplifica Compuestos de
interés biológico,
carbohidratos, lípidos y
vitaminas.
Estima Compuestos de
interés biológico,
carbohidratos, lípidos y
vitaminas.
Explica Alquenos en los
frutos.
Asocia Alquenos en los frutos.
Estima Alquenos en los
frutos.
Demuestra Hidrocarburos en
frutos.
Reconoce Hidrocarburos los organismos.
en los organismos.
Cuestiona Hidrocarburos
en los organismos.
-Hidrocarburos en
los organismos.
FISICA
GRADO 10
PERIODO 1
CONTENIDOS
Y TEMAS
-Importancia de la
medida en Física y
Química.
CONCEPTUALES(QUÉ)
-Nociones
preliminares de la
fisica.
-La materia y sus
propiedades
-Cómo determinar la
masa, el volumen y
la densidad en un
Reconoce Importancia de
la medida en Física y
Química.
PROCEDIMENTALES(CÓ
MO)
Discute Importancia de la
medida en Física y
Química.
ACTITUDINALES(PARA
QUÉ SIRVE)
Reflexiona Importancia
de la medida en Física y
Química.
Establece Nociones
preliminares de la fisica.
Comprueba Nociones
preliminares de la fisica.
Aprueba Nociones
preliminares de la fisica.
Conoce La materia y sus
propiedades
Determina La materia y sus
propiedades
Evalúa La materia y sus
propiedades
Identifica Cómo
determinar la masa, el
volumen y la densidad en
un laboratorio.
Experimenta Cómo
determinar la masa, el
volumen y la densidad en
un laboratorio.
Valora Cómo determinar
la masa, el volumen y la
densidad en un
laboratorio.
laboratorio.
-Estados y
composición de la
materia.
-Cambios químicos
y cambios físicos.
Diferencia Estados y
Demuestra Estados y
composición de la materia. composición de la materia.
Argumenta Cambios
químicos y cambios
físicos.
LA MEDIDA EN LA
FÍSICA
Identifica Unidades
Elementales del sistema
internacional
LA MEDIDA EN
LA FÍSICA
Unidades
Elementales del
sistema
internacional
Longitud – masa –
tiempo
Conversiones de
unidades
Análisis dimensional
Ordenes de
Compara Estados y
composición de la
materia.
Analiza Cambios químicos y
cambios físicos.
Aprecia Cambios
químicos y cambios
físicos.
LA MEDIDA EN LA
FÍSICA
LA MEDIDA EN LA
FÍSICA
Emplea Unidades
Elementales del sistema
internacional
Disfruta Unidades
Elementales del sistema
internacional
Longitud – masa – tiempo
Longitud – masa –
tiempo
Longitud – masa – tiempo
Conoce Conversiones de
unidades
Argumenta Análisis
dimensional
Expresa Ordenes de
Magnitud
Comprueba Notación
Científica
Opera Conversiones de
unidades
Plantea Análisis
dimensional
Reflexiona Conversiones
de unidades
Atiende Análisis
dimensional
Usa Ordenes de Magnitud
Opera Notación Científica
Cuestiona Ordenes de
Magnitud
Consulta Notación
Científica
Magnitud
Notación Científica
Usa Reconocimiento de
propiedades de los
elementos en el laboratorio.
-Reconocimiento de
propiedades de los
elementos en el
laboratorio.
Expresa Reconocimiento
de propiedades de los
elementos en el
laboratorio.
-Reconocimiento de
propiedades de los
elementos en el
laboratorio.
GRADO 10
PERIODO 2
EL
MOVIMIENTO
Relatividad del
movimiento
Posición
y
desplazamiento
Trayectoria
y
espacio recorrido
Velocidad
rapidez
y
EL MOVIMIENTO
EL MOVIMIENTO
Identifica Relatividad
del movimiento
Posición
y
desplazamiento
Opera Relatividad
movimiento
Posición
desplazamiento
Reconoce Trayectoria
y espacio recorrido
Distingue Trayectoria y
espacio recorrido
Analiza
rapidez
Velocidad
EL MOVIMIENTO
del
y
Reflexiona
Relatividad
movimiento
Posición
desplazamiento
del
y
Valora Trayectoria y
espacio recorrido
y
Comprueba Velocidad y
rapidez
Aprecia Velocidad y
rapidez
Discute Aceleración
Cuestiona
Explica Aceleración
Aceleración
Diferencia Movimiento
rectilíneo
Movimiento
rectilíneo
Movimiento
rectilíneo
uniformemente
acelerado
Caída libre
lanzamiento
vertical
Ecuaciones
gráficas
movimiento
rectilíneo
y
y
del
Movimiento
parabólico
Aceleración
Opera
rectilíneo
Movimiento
Reflexiona
Movimiento rectilíneo
Interpreta Movimiento
rectilíneo
uniformemente
acelerado
Demuestra Movimiento
rectilíneo uniformemente
acelerado
Expone Caída libre y
lanzamiento vertical
Aplica Caída libre
lanzamiento vertical
y
Identifica Ecuaciones y
gráficas
del
movimiento rectilíneo
Experimenta Ecuaciones
y
gráficas
del
movimiento rectilíneo
Reconoce Movimiento
parabólico
Reflexiona
parabólico
Ilustra
Lanzamiento
horizontal con caída
libre
Diseña
horizontal
libre
Movimiento
Lanzamiento
con caída
Define Tiro parabólico
Lanzamiento
horizontal
con
caída libre
Identifica Ecuaciones y
gráficas
del
movimiento parabólico
Explica
Movimiento
circular uniforme
Tiro parabólico
Reconoce
parabólico
Tiro
Opera Ecuaciones y
gráficas del movimiento
parabólico
Atiende Movimiento
rectilíneo
uniformemente
acelerado
Discute Caída libre y
lanzamiento vertical
Cuestiona
Ecuaciones y gráficas
del
movimiento
rectilíneo
Valora
Movimiento
parabólico
Participa
Lanzamiento
horizontal con caída
libre
Cuestiona
parabólico
Tiro
Disfruta Ecuaciones y
gráficas
del
Ecuaciones
gráficas
movimiento
parabólico
y
del
Movimiento
circular uniforme
Reconoce Movimiento
circular
con
aceleración
angular
constante
Identifica Ecuaciones
del movimiento circular
Fundamenta Movimiento
circular uniforme
movimiento
parabólico
Explica
Movimiento
circular con aceleración
angular constante
Reflexiona
Movimiento
uniforme
Opera Ecuaciones del
movimiento circular
Compara Movimiento
circular
con
aceleración angular
constante
Movimiento
circular
con
aceleración
angular
constante
Ecuaciones
movimiento
circular
GRADO 10
PERIODO 3
Disfruta
del
circular
circular
Ecuaciones
movimiento
del
MAGNITUDES
ESCALARES Y
VECTORIALES
MAGNITUDES
ESCALARES
VECTORIALES
Análisis Vectorial
Identifica Análisis
Vectorial
Dialoga Análisis
Vectorial
Discute Análisis
Vectorial
Analiza Cantidades
escalares y vectoriales
Compara Cantidades
escalares y vectoriales
Cuestiona
Cantidades escalares
y vectoriales
Cantidades
escalares y
vectoriales
Y
MAGNITUDES
ESCALARES
VECTORIALES
Y
MAGNITUDES
ESCALARES
VECTORIALES
Y
Suma y resta de
vectores
geométricament
e
Suma y resta de
vectores por
componentes
rectangulares
DINÁMICA
Leyes
Newton
Relación entre
aceleración,
fuerza y la masa
Opera Suma y resta de
vectores
geométricamente
Compara Suma y resta
de vectores por
componentes
rectangulares
Evalúa Suma y resta de
vectores por
componentes
rectangulares
DINÁMICA
DINÁMICA
Conoce Leyes de Newton
Expone
Newton
Leyes
de
de
la
la
Compara
Relación
entre la aceleración, la
fuerza y la masa
Identifica
Fuerzas
mecánicas especiales
Fuerzas
mecánicas
especiales
Momento
torque de
fuerza
Analiza Suma y resta
de vectores
geométricamente
Demuestra Momento o
torque de una fuerza
o
una
Equilibrio de los
Reconoce Equilibrio de
los cuerpos, centro de
gravedad y centro de
masa de un cuerpo
Suma y resta de
vectores
geométricamente
Suma y resta de
vectores por
componentes
rectangulares
DINÁMICA
Cuestiona Leyes de
Newton
Discute Relación entre
la aceleración, la fuerza
y la masa
Opera
Fuerzas
mecánicas especiales
Opera
Momento
torque de una fuerza
o
Calcula Equilibrio de los
cuerpos,
centro
de
gravedad y centro de
masa de un cuerpo
Expresa
Relación
entre la aceleración,
la fuerza y la masa
Reflexiona
mecánicas
especiales
Fuerzas
Analiza Momento o
torque de una fuerza
Demuestra Equilibrio
de
los
cuerpos,
cuerpos, centro
de gravedad y
centro de masa
de un cuerpo
El
Trabajo
(mecánico) y las
Máquinas
simples
Potencia,
Trabajo
y
energía cinética
Energía
potencial
gravitacional
elástica
Conoce El Trabajo
(mecánico)
y
las
Máquinas simples
Define
Trabajo
cinética
y
Potencia,
energía
Examina
Energía
potencial
gravitacional y elástica
Relata Conservación
de la energía
Aplica
El
Trabajo
(mecánico)
y
las
Máquinas simples
Interpreta
Trabajo
cinética
y
Potencia,
energía
Distingue
Energía
potencial gravitacional y
elástica
Calcula
Conservación
de la energía
y
centro de gravedad y
centro de masa de un
cuerpo
Explica El Trabajo
(mecánico)
y
las
Máquinas simples
Expone
Trabajo
cinética
Potencia,
y energía
Grafica
Energía
potencial
gravitacional
y
elástica
Reflexiona
Conservación de la
energía
Conservación de
la energía
GRADO
10
PERIOD
O4
HIDRODINAMIC
A
HIDRODINAMICA
HIDRODINAMICA
HIDRODINAMICA
Comprende Presión
Reflexiona Presión
Cuestiona Presión
Presión
Presión
hidrostática
presión
atmosférica
y
Principio
Pascal
de
Principio
Arquímedes
de
Ecuación
Continuidad
de
Teorema
Bernoulli
de
Teorema
Torricelli
de
Clasifica
Presión
hidrostática y
presión atmosférica
Experimenta
Presión
hidrostática y presión
atmosférica
Reflexiona
Presión
hidrostática y
presión atmosférica
Expone
Pascal
Aplica
Pascal
Principio
de
Principio
de
Cuestiona
de Pascal
Reconoce Principio de
Arquímedes
Aplica
Principio
Arquímedes
de
Estudia Principio de
Arquímedes
Expresa Ecuación de
Continuidad
Opera
Ecuación
Continuidad
de
Consulta Ecuación de
Continuidad
Conoce Teorema de
Bernoulli
Conoce Teorema de
Torricelli
Analiza Teorema
Bernoulli
Analiza Teorema
Torricelli
Principio
de
Discute Teorema de
Bernoulli
de
Discute Teorema de
Torricelli
TERMODINÁMICA
TERMODINÁMICA
TERMODINÁMICA
Identifica
Calor,
capacidad calorífica y
calor específico
TERMODINÁMI
CA
Calor, capacidad
Distingue
Calor,
capacidad calorífica y
calor específico
Asocia Formas de
propagación del calor
Analiza
Formas
propagación del calor
Interpreta Concepto y
medición
de
la
Usa
Concepto
Cuestiona
Calor,
capacidad calorífica y
calor específico
de
Caracteriza Formas
de propagación del
calor
y
Reflexiona Concepto
calorífica y calor
específico
Formas
de
propagación del
calor
Concepto
y
medición de la
temperatura
Dilatación
térmica
(lineal,
superficial
y
volumétrica)
Cambios
de
estado y relación
entre calor y
temperatura
Equivalente
mecánico
calor
del
Leyes
de
la
termodinámica
temperatura
medición
temperatura
de
la
y medición
temperatura
de
la
Reconoce
Dilatación
térmica
(lineal,
superficial
y
volumétrica)
Opera Dilatación térmica
(lineal,
superficial
y
volumétrica)
Dilatación
térmica
(lineal, superficial y
volumétrica)
Identifica Cambios de
estado y relación entre
calor y temperatura
Comprende Cambios de
estado y relación entre
calor y temperatura
Cambios de estado y
relación entre calor y
temperatura
Define
Equivalente
mecánico del calor
Analiza
Equivalente
mecánico del calor
Equivalente
mecánico del calor
Conoce Leyes de la
termodinámica
Expone Leyes
termodinámica
Leyes
de
termodinámica
de
la
la
GRADO 11
PERIODO 1
MOVIMIENTO
PERIÓDICO
Concepto
de
movimiento
periódico
Período,
frecuencia,
elongación
amplitud
MOVIMIENTO
MOVIMIENTO
PERIÓDICO
PERIÓDICO
Define Concepto de Explica
Concepto
movimiento periódico
movimiento periódico
Reconoce
Período,
frecuencia, elongación
y amplitud
y
Movimiento
armónico simple
Análisis
matemático del
movimiento
armónico simple
El
péndulo
simple, leyes y
aplicaciones
MOVIMIENTO
ONDULATORIO
Concepto
y
clases de ondas
Identifica Movimiento
armónico simple
Comprende
matemático
movimiento
simple
Análisis
del
armónico
Argumenta El péndulo
simple,
leyes
y
aplicaciones
Usa Período, frecuencia,
elongación y amplitud
Discute
Movimiento
armónico simple
Evalúa
Análisis
matemático
del
movimiento armónico
simple
usa El péndulo simple,
leyes y aplicaciones
MOVIMIENTO
ONDULATORIO
MOVIMIENTO
ONDULATORIO
Identifica Concepto
clases de ondas
MOVIMIENTO
PERIÓDICO
de Discute Concepto de
movimiento periódico
y
Ilustra
Frecuencia,
longitud de onda y
velocidad
Define Concepto
clases de ondas
y
Reflexiona Período,
frecuencia,
elongación y amplitud
Reflexiona
Movimiento armónico
simple
Discute
Análisis
matemático
del
movimiento armónico
simple
Cuestiona El péndulo
simple,
leyes
y
aplicaciones
MOVIMIENTO
ONDULATORIO
Reflexiona Concepto
y clases de ondas
Opera
Frecuencia,
longitud de onda y
velocidad
Cuestiona
Frecuencia, longitud
de onda y velocidad
Frecuencia,
longitud de onda
y velocidad
Amplitud de una
onda
Superposición
de ondas
Ondas
estacionarias
Grafica Amplitud
una onda
Relaciona
Superposición
ondas
Concibe
estacionarias
de
de
Ondas
Define
Reflexión,
refracción,
interferencia,
dispersión, difracción y
polarización de ondas.
Evalúa Amplitud de una
onda
Comprende
Superposición de ondas
Examina
estacionarias
Reflexiona Amplitud
de una onda
Superposición
ondas
Ondas
Analiza
Reflexión,
refracción, interferencia,
dispersión, difracción y
polarización de ondas.
Discute
Ondas
estacionarias
Cuestiona Reflexión,
refracción,
interferencia,
dispersión, difracción
y polarización de
ondas.
Reflexión,
refracción,
interferencia,
dispersión,
difracción
y
polarización de
ondas.
ACÚSTICA
ACÚSTICA
ACÚSTICA
de
ACÚSTICA
GRADO 11
PERIODO 2
Naturaleza
y
propagación del
sonido
Velocidad
de
propagación del
sonido
Cualidades del
sonido
(
intensidad, tono
y timbre)
Interferencia
y
difracción
del
sonido
Grabación
y
reproducción del
sonido
Infrasonido
ultrasonido
y
Conoce Naturaleza y
propagación del sonido
Aplica
Naturaleza
y
propagación del sonido
Enuncia Velocidad de
propagación del sonido
Convertir Velocidad de
propagación del sonido
Identifica Cualidades
del sonido ( intensidad,
tono y timbre)
Codifica Interferencia y
difracción del sonido
Clasifica Cualidades del
sonido
( intensidad,
tono y timbre)
Ejemplifica Interferencia
y difracción del sonido
Explica Grabación y
reproducción
del
sonido
Manipula Grabación y
reproducción del sonido
Diferencia Infrasonido Transferir Infrasonido
y ultrasonido
ultrasonido
Conoce
sonoros
Instrumentos
Instrumentos
sonoros
LA LUZ
Relaciona Naturaleza,
propagación
y
velocidad de la luz
Opera
sonoros
y
Aprecia Naturaleza y
propagación
del
sonido
Compara Velocidad
de propagación del
sonido
Valora
Cualidades
del
sonido
(
intensidad,
tono y
timbre)
Evalua Interferencia y
difracción del sonido
Controla Grabación y
reproducción
del
sonido
Instrumentos
LA LUZ
Investiga
Naturaleza,
propagación y velocidad
de la luz
Emplea Fuentes de luz
Verifica Infrasonido y
ultrasonido
Evalua Instrumentos
sonoros
LA LUZ
Medir
Naturaleza,
LA LUZ
Naturaleza,
propagación
y
velocidad de la
luz
Fuentes de luz
Polarización,
reflexión
y
refracción de la
luz
Reconoce Fuentes de
luz
Polarización, reflexión
y refracción de la luz
Aplica Ley de Snell
Describe Dispersión de
la luz
Detecta Dispersión de la
luz
Las imágenes
Ley de Snell
Reconoce
Instrumentos ópticos
Dispersión de la
luz
Enuncia Difracción e
interferencia de la luz
Define Polarización de
la luz
Concepto y tipos
de lentes
Instrumentos
ópticos
Difracción
propagación
velocidad de la luz
y
Compara Fuentes de
luz
Polarización,
reflexión y refracción
de la luz
Explica Ley de Snell
Identifica Concepto y
tipos de lentes
Las imágenes
Polarización, reflexión y
refracción de la luz
Las imágenes
Prueba Ley de Snell
Relaciona Concepto y
tipos de lentes
Modifica
de la luz
Dispersión
Las imágenes
Usa
ópticos
Instrumentos
Produce Difracción
interferencia de la luz
Evalua Concepto y
tipos de lentes
e
Comprueba Polarización
de la luz
Clasifica
Instrumentos ópticos
Explica Difracción e
interferencia de la luz
Fundamenta
Polarización de la luz
e
GRADO 11
PERIODO 3
interferencia
la luz
de
Polarización
la luz
de
ELECTRICIDAD
ELECTRICIDAD
ELECTRICIDAD
ELECTRICIDAD
Carga eléctrica y
electrización por
frotamiento
Argumenta
Carga
eléctrica y electrización
por frotamiento
Compara Carga eléctrica
y
electrización
por
frotamiento
Descubre
eléctrica
electrización
frotamiento
Conductores
y
aisladores
eléctricos,
buenos y malos
conductores
Identifica Conductores
y aisladores eléctricos,
buenos
y
malos
conductores
Clasifica Conductores y
aisladores
eléctricos,
buenos
y
malos
conductores
Fuerza eléctrica,
Ley de Coulomb
Determina
eléctrica,
Coulomb
Comprueba
eléctrica,
Coulomb
Campo eléctrico
Expresa
eléctrico
Energía
Identifica Energía
potencial eléctrico
y
Fuerza
Ley de
Campo
y
Manipula
eléctrico
Fuerza
Ley de
Carga
y
por
Valora Conductores y
aisladores eléctricos,
buenos
y
malos
conductores
Mide
eléctrica,
Coulomb
Fuerza
Ley de
Prueba
eléctrico
Campo
Campo
potencial
eléctrico
DiferenciaCondensado
res
y
Cuestiona Energía y
potencial eléctrico
Diseña Condensadores
Condensadores
Corriente
eléctrica
resistencia
eléctrica
Aplica
Energía
potencial eléctrico
y
Fuerza
electrostática y
campo eléctrico
La intensidad en
el
campo
eléctrico
Diferencia
Corriente
eléctrica y resistencia
eléctrica
Interpreta
Fuerza
electrostática y campo
eléctrico
Asocia La intensidad
en el campo eléctrico
Interpreta
electromotriz
Identifica
eléctricos
Fuerza
electromotriz
ClasificaCondensado
res
Aplica Corriente eléctrica
y resistencia eléctrica
Ilustra
Fuerza
electrostática y campo
eléctrico
Mide La intensidad en el
campo eléctrico
Fuerza
Circuitos
Investiga Ley de Ohm
Cuestiona Corriente
eléctrica y resistencia
eléctrica
Reflexiona
Fuerza
electrostática
y
campo eléctrico
Discute La intensidad
en el campo eléctrico
Manipula
electromotriz
Opera
eléctricos
Fuerza
Opina
Fuerza
electromotriz
Circuitos
Discute
eléctricos
Circuitos
Reflexiona
Ohm
Ley
Sustenta Ley de Ohm
Interpreta Energía de
la
corriente
y
transformación de la
energía eléctrica en
calor
Circuitos
eléctricos
Ley de Ohm
Energía
de
la
Clasifica Resistores en
Emplea Energía de la
corriente
y
transformación de la
energía eléctrica en
calor
de
Cuestiona Energía de
la
corriente
y
transformación de la
corriente
y
transformación
de la energía
eléctrica en calor
serie,
mixtos
paralelos
y
Investiga
Pilas
acumuladores
y
Resistores
en
serie, paralelos y
mixtos
energía eléctrica en
calor
Manipula Resistores en
serie, paralelos y mixtos
Construye
Pilas
acumuladores
y
Valora Resistores en
serie, paralelos y
mixtos
Revisa
Pilas
acumuladores
y
Pilas
y
acumuladores
GRADO 11
PERIODO 4
MAGNETISMO
MAGNETISMO
MAGNETISMO
MAGNETISMO
Imanes
Define Imanes
Explica Imanes
Fundamenta Imanes
Electromagnetismo
y Campo magnético
Identifica
Electromagnetismo
Campo magnético
Expone Electromagnetismo Fundamenta
y y Campo magnético
Electromagnetismo
y
Campo magnético
Fuerzas causadas
Deduce Fuerzas causadas
por
campos Enuncia
Fuerzas por campos magnéticos
Mide Fuerzas causadas
magnéticos
causadas por campos
por campos magnéticos
magnéticos
Expresa Ley de Lenz y Ley
Ley de Lenz y Ley
de Faraday
Opina Ley de Lenz y
de Faraday
Expone Ley de Lenz y
Ley de Faraday
Ley de Faraday
Interpretar El trasformador
El trasformador
Ondas
electromagnéticas
Reconocer
trasformador
El
Emplear
electromagnéticas
Describir
Ondas
electromagnéticas
Cuestiona
trasformador
El
Ondas
Modificar
Ondas
electromagnéticas
PLANES DE ESTUDIO
COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO
AREA: CIENCIAS NATURALES-QUIMICA-FISICA
CICLO
5
Meta
por
ciclo:
1.
GRADOS 10 Y 11.
El estudiante al terminar el ciclo estará en capacidad de
1. Al finalizar el ciclo 5, los estudiantes (grados décimo y once), estarán en la capacidad de aplicar, evaluar,
argumentar y valorar situaciones problema en términos de procesos científicos, tecnológicos y ambientales de su
vida cotidiana, teniendo en cuenta procesos físico-químicos y aplicando la teoría aprendida en el colegio a la
experimentación, contribuyendo así a la comprensión de fenómenos naturales y aplicarlos a su vida cotidiana.
Objetivo
especifi
co por
grado
GRADO
DÉCIMO:
Física: Permitir al estudiante desarrollar
conocimientos sobre la cinemática y dinámica de
los cuerpos y la transformación de la energía
de tal manera que el estudiante utilice los
términos, conceptos, y preconceptos asimilados
en sus
experiencias de vida, conozca las
diferentes unidades y su significado para la
posterior aprehensión de saberes científicos más
abstractos y refinados.
Química: Contribuir con el desarrollo de una
concepción del mundo y las transformaciones
que éste presenta, desde el análisis de
experiencias cotidianas y su confrontación con
leyes, teorías y principios aprendidos en clase
mediante la apropiación de conocimientos
biológicos y químicos que los lleven a
comprender las implicaciones de la ciencia.
GRADO
UNDÉCIMO:
Física: Permitir al estudiante desarrollar conocimientos sobre las
relaciones entre conceptos como fuerzas macroscópicas,
electrostáticas, los campos gravitacionales eléctricos y magnéticos y
los fenómenos de la luz, de tal forma que el estudiante afiance los
términos y conceptos asimilados en el entorno académico y social,
potencie destrezas, capacidades inductivas, propositivas y críticas,
para la aprehensión futura de saberes científicos más refinados que
se adquirirán en estudios posteriores como universitarios, técnicos o
tecnológicos.
Química: Proporcionar las herramientas de apoyo y estrategias
didácticas que le permitan al estudiante comprender algunos
conceptos sobre química orgánica, las reacciones de ésta y la
compresión de los procesos biológicos y su aplicación a la vida real.
Compet
encias
del
compon
ente
Competencia 1
Trabajo en
equipo:
Definición:
Para alcanzar
esta
competencia el
estudiante debe
identificar y
presentar
soluciones a
situaciones
cotidianas,
mediante la
utilización de
diferentes
alternativas para
la construcción
de aprendizajes
significativos de
manera eficiente
que ponen en
juego los
conocimientos
adquiridos en su
proceso de
formación.
Competencia 2
Lenguaje epistemològico
Definición:
Definir,
conceptualizar y manejar el
lenguaje especifico de cada
área para el desarrollo
efectivo de las competencias
de manera adecuada.
- Aplica el lenguaje
científico en la
construcción y ejecución
de las actividades
propuestas de manera
acorde a las temáticas
desarrolladas
Competencia 3
Formulación y
resolución de
problemas.
Definición:
Realizar
procesos lógicos
para resolver
problemas de
forma
matemáticas y/o
científica de
manera eficiente
Competencia 4
Pensamiento
razonamiento
lógico
matemático.
Competencia 5
y Investigación científica.
Definición:
Realizar procesos
lógicos
para
resolver problemas
del área de forma
matemática
y/o
científica
de
manera eficiente.
Definición: Es el proceso
mediante
el
cual
el
estudiante
observa
su
entorno,
identifica
situaciones problema, se
apropia de los conceptos,
crea y/o aplica modelos
para concluir y proponer
soluciones y explicaciones
del fenómeno estudiado,
asumiendo una actitud
crítica, abierta y respetuosa
frente a las ideas de los
demás.
- Define,
conceptualiza y
maneja el lenguaje
específico del área
para el desarrollo
efectivo de las
competencias de
manera adecuada.
Aplica el proceso de
investigación científica para
comprender
y
explicar
situaciones cotidianas a
través del manejo de la
información
y
la
experimentación.
. Aplica la
teoría
científica,
mediante
actividades
experimental
es
contrastando
y debatiendo
sus ideas
con las de
sus
compañeros
de manera
responsable,
critica y
objetiva.
. Valora la
actividad
experimental
como una
alternativa
para debatir
con sus
compañeros
y verifica las
hipótesis que
se
plantearon
inicialmente.
Nivel de
desarrol
lo de la
compet
encia
N1
CONOCE:
Identifica situaciones
problema
en
el
contexto
científico,
tecnológico
y/o
matemático.
N2 COMPRENDE:
Explica situaciones
problema
identificando
sus
posibles causas y
consecuencias
N1 Reconoce el lenguaje
científico
en
la
construcción y ejecución
de
las
actividades
propuestas de manera
acorde a las temáticas
desarrolladas
N2 Clasifica el lenguaje
científico
en
la
construcción y ejecución
de
las
actividades
propuestas de manera
acorde a las temáticas
desarrolladas
N1 Identifica procesos
lógicos para resolver
problemas
de
forma
matemáticas
y/o
científica
de
manera
eficiente
N2 Comprende procesos
lógicos para resolver
problemas
de
forma
matemáticas
y/o
científica
de
manera
eficiente
N1 Reconoce la
conceptualiza
y
maneja el lenguaje
específico del área
para el desarrollo
efectivo
de
las
competencias
de
manera adecuada.
N1
Examina
proceso
de
investigación
científica
para
comprender
y
explicar
situaciones
cotidianas a través
del manejo de la
información y la
N2
Clasifica
la experimentación.
conceptualiza
y
maneja el lenguaje N2 Identifica el
específico del área proceso
de
para el desarrollo investigación
efectivo
de
las científica
para
competencias
de comprender
y
manera adecuada.
explicar
situaciones
cotidianas a través
N3
Utiliza, del manejo de la
conceptualiza
y información y la
maneja el lenguaje experimentación.
N3 APLICA: Aplica
los conocimientos
adquiridos en las
diferentes etapas de
la investigación
científica.
N4 ANALIZA:
Construye diagramas
para analizar e
interpretar
situaciones
problemas en el
contexto de la
investigación
científica
N5 SINTETIZA :
N3 Selecciona procesos
lógicos para resolver
problemas
de
forma
matemáticas
y/o
N3 Aplica el lenguaje científica
de
manera
científico
en
la eficiente
construcción y ejecución
de
las
actividades
propuestas de manera
acorde a las temáticas
desarrolladas
N4
Aplica
procesos
lógicos para resolver
problemas
de
forma
matemáticas
y/o
científica
de
manera
eficiente
N4 Crea el lenguaje
científico
en
la
construcción y ejecución
de
las
actividades
propuestas de manera
acorde a las temáticas N5 Examina procesos
desarrolladas
lógicos para resolver
problemas
de
forma
matemáticas
y/o
científica
de
manera
específico del área
para el desarrollo
efectivo
de
las
competencias
de
manera adecuada.
N3 Clasifica el
proceso
de
investigación
científica
para
comprender
y
explicar
situaciones
cotidianas a través
N4
Evalúa, del manejo de la
conceptualiza
y información y la
maneja el lenguaje experimentación.
específico del área
para el desarrollo
efectivo
de
las
competencias
de N4
Busca
el
manera adecuada.
proceso
de
investigación
N5
Valida, científica
para
conceptualiza
y comprender
y
maneja el lenguaje explicar
específico del área situaciones
para el desarrollo cotidianas a través
efectivo
de
las del manejo de la
competencias
de información y la
manera adecuada.
experimentación.
N5
Utiliza
el
proceso
de
investigación
científica
para
N6Recomienda,
comprender
y
Crea modelos a
partir de los
conocimientos
adquiridos
N6 EVALÚA:
Contrasta los
resultados obtenidos
en su proceso con
los reconocidos en el
ámbito científico
Periodo
P1
eficiente
N5 Evalúa el lenguaje
científico
en
la
construcción y ejecución
de
las
actividades
propuestas de manera
acorde a las temáticas
desarrolladas
N6 Argumenta procesos
lógicos para resolver
problemas
de
forma
matemáticas
y/o
científica
de
manera
eficiente
conceptualiza
y
maneja el lenguaje
específico del área
para el desarrollo
efectivo
de
las
competencias
de
manera adecuada.
N6 Propone el
proceso
de
investigación
científica
para
comprender
y
explicar
situaciones
cotidianas a través
del manejo de la
información y la
experimentación.
N6 Elabora el lenguaje
científico
en
la
construcción y ejecución
de
las
actividades
propuestas de manera
acorde a las temáticas
desarrolladas
P2
P3
explicar
situaciones
cotidianas a través
del manejo de la
información y la
experimentación.
P4
s
Estánda
res por
grado y
periodo
GRADO
10
Observo y formulo
preguntas
específicas sobre
aplicaciones de
teorías científicas.
Propongo modelos para
predecir los resultados
de mis experimentos y
simulaciones.
Registro mis resultados
en forma organizada y
sin alteración alguna.
Formulo hipótesis
Explico la relación entre
con base en el
la estructura de los
conocimiento
átomos y los enlaces que
cotidiano, teorías y
realiza.
modelos científicos.
Me informo para
participar en debates
Identifico variables
sobre temas de interés
que influyen en los
general en ciencias.
resultados de un
Escucho activamente a
experimento.
mis compañeros y
compañeras, reconozco
Realizo mediciones
otros puntos de vista, los
con instrumentos y
equipos adecuados. comparo con los míos y
puedo modificar lo que
pienso ante argumentos
Registro mis
más sólidos.
observaciones y
resultados utilizando Cumplo mi función
esquemas, gráficos y cuando trabajo en grupo
y respeto las funciones
tablas.
de otras personas.
Explico la estructura
de los átomos a
partir de diferentes
Explico los cambios
químicos desde
diferentes modelos.
Explico cambios
químicos en la cocina, la
industria y el ambiente.
Identifico cambios
químicos en la vida
cotidiana y en el
ambiente.
Verifico el efecto de la
presión y temperatura en
los cambios químicos.
Establezco diferencias
entre modelos, teorías,
leyes e hipótesis.
Utilizo las matemáticas
para modelar, analizar y
presentar datos y
modelos en forma de
ecuaciones, funciones y
conversiones.
Me informo para
participar en debates
sobre temas de interés
general en ciencias.
Analizo el desarrollo de
los componentes de los
circuitos eléctricos y su
impacto en la vida diaria.
Realizo cálculos
cuantitativos en los
cambios químicos.
Identifico
condiciones para
controlar la
velocidad de
cambios químicos.
Caracterizo cambios
químicos en
condiciones de
equilibrio.
Me informo sobre
avances
tecnológicos para
discutir y asumir
posturas
fundamentadas
sobre sus
implicaciones éticas.
teorías.
Explico la obtención
de energía nuclear a
partir de la alteración
de la estructura del
átomo.
Identifico cambios
químicos en la vida
cotidiana y en el
ambiente.
Uso la tabla
periódica para
determinar
propiedades físicas y
químicas de los
elementos.
Reconozco que los
modelos de la
ciencia cambian con
el tiempo y que
varios pueden ser
válidos
simultáneamente.
Me informo para
participar en debates
sobre temas de
interés general en
ciencias.
Cumplo mi función
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones de otras
personas.
Me informo sobre
avances
tecnológicos para
discutir y asumir
posturas
fundamentadas
sobre sus
implicaciones éticas.
Estánda
res por
grado y
periodo
GRADO
11
Relaciono la
estructura del
Relaciono grupos
funcionales
Relaciono grupos
funcionales
Explico algunos
cambios
carbono con la
formación de
con las propiedades
físicas y
con las propiedades
físicas y
químicos que
ocurren en el
Moléculas
Químicas de las
Químicas de las
orgánicas.
sustancias.
sustancias.
ser humano.
•Relaciono grupos
funcionales
•Analizo el potencial de
los
•Explico el
funcionamiento de
•Explico el
funcionamiento de
con las propiedades
físicas y
recursos naturales en la
algún antibiótico y
reconozco la
algún antibiótico y
reconozco la
importancia de su uso
correcto.
importancia de su
uso correcto.
•Reconozco los efectos
nocivos
•Explico algunos
cambios
del exceso en el
consumo de
químicos que
ocurren en el
cafeína, tabaco, drogas y
licores.
ser humano.
Químicas de las
sustancias.
obtención de energía
para
diferentes usos.
Identifica
las
cualidades del sonido
► Establece
diferencia
entre sonido musical y
las diversas clases de
ruido
► Resuelve problema de
cálculos de velocidad,
intensidad y niveles
de
intensidad
del
sonido
matemáticamente
►
Identificará
los
elementos
del
movimiento
periódico
► Identificará
los
elementos
del
movimiento
armónico simple
► Enunciará
las
leyes del péndulo
► Comprobará
en
forma practica las 1)
leyes del péndulo
►
•Explico algunos cambios
•Identifico
tecnologías
químicos que ocurren en
el
desarrolladas en
Colombia.
ser humano.
•Explico cambios
químicos en la
cocina, la industria y el

Comprende
las
propiedades
magnéticas
ambiente.
•Reconozco los efectos
nocivos
del exceso en el
consumo de
cafeína, tabaco, drogas y
licores.
Comprende
las
características de un
campo electrónico
Identifica
cuerpos
buenos
y
malos
conductores
de
electricidad
Comprende las leyes
de Miguel Faraday
 Conoce
y analiza
las
leyes
de
Faraday y Lenz
 Conoce
el
funcionamiento y
utilidad
del
trasformador
 Establece
las
semejanzas entre
fenómenos
relativos a
la
electricidad y los
relacionados con
el magnetismo
 Resuelve
problemas
relacionados con
la electricidad y el
magnetismo
Contenidos
Conceptua
les
Observo y
formulo
preguntas
específica
s sobre
aplicacion
es
de teorías
científicas
Temas
Procedimentales
Temas
Actitudinales Temas
-Importancia
de la medida
en Física y
Química.
Formulo hipótesis
con base en el
conocimiento
cotidiano, teorías
y modelos
científicos.
-Enlace químico.
Busco
información
en
diferentes
fuentes, elijo
la pertinente
y doy el
crédito
correspondi
ente
-Leyes de Newton.
-Relación
entre
la
aceleración, la fuerza y
la masa.
-Fuerzas
mecánicas
especiales.
Formulo
preguntas
específicas sobre
aplicaciones
de teorías
científicas
-Grupos funcionales.
Busco
ejemplos de
principios
-Funciones químicas
(óxidos, ácidos, bases termodinámi
cos en
y sales)·
algunos
-Nomenclatura química ecosistemas
.
IUPAC.
Calor,
capacidad
calorífica
y
calor
específico
Formas
de
propagación del calor
Concepto y medición de
la temperatura.
-Nociones
preliminares
de la química.
-Cambio químico y
enlace.
-Formulación química.
-La materia y
sus
propiedades
Identifico
variables
que
influyen en
los
resultados
de
un
experimen
to.
-Cómo
determinar la
masa, el
volumen y la
densidad en
un laboratorio.
-Estados
y
composición
de la materia.
- Sustancias
puras y
mezclas.
Identifico y
explico
ejemplos
del modelo
de
mecánica
de fluidos
en los
seres
vivos.
-Gases y
soluciones.
-Técnicas de
separación se
mezclas en el
laboratorio.
Identifico
condiciones para
controlar la
velocidad de
cambios químicos
- Reacciones
químicas.
-Tipos de reacciones
químicas.
-Términos y símbolos
en una reacción
química.
-Interacción
entre materia y
energía.
Modelos
atómicos.
Registro
mis
observacio
nes y
resultados
utilizando
esquemas,
-Números
cuánticos y
distribución
electrónica.
-Tabla
periódica,
Identifico cambios
químicos en la
vida cotidiana y
en el ambiente.
-Estudio cualitativo de
dos procesos
químicos: ácido-base y
óxido-reducción.
- Calor de reacción.
gráfi cos y
tablas
Registro
mis
resultados
en forma
organizad
a y sin
alteración
alguna
manejo y
aplicación.
-Propiedades
periódicas.
Reconocimient
o de
propiedades
de los
elementos en
el laboratorio.
- Concepto de
exotermia y
endotermia
INDICADOR
ES DE
DESEMPLE
ÑO
Reconoce de manera
óptima la importancia de la
medida en Física y
Química.
Realiza de manera
adecuada la importancia de
la medida en Física y
Química.
Realiza mínimamente la
importancia de la medida
en Física y Química.
Se le dificulta la importancia
de la medida en Física y
Química.
Reconoce de manera
óptima las Nociones
preliminares de la química.
Reconoce de manera
adecuada las Nociones
preliminares de la química.
Reconoce de manera óptima el concepto
de Enlace químico
Reconoce de manera adecuada el
concepto de Enlace químico.
Reconoce mínimamente el concepto de
Enlace químico.
Se le dificulta comprender el concepto de
Enlace químico.
Reconoce de manera óptima los Grupos
funcionales.
Reconoce de manera adecuada los
Grupos funcionales.
Reconoce mínimamente los Grupos
funcionales.
Se le dificulta comprender los Grupos
funcionales
Comprende de manera óptima lo
concerniente a Reacciones químicas
Comprende óptimamente las Leyes de
Newton.
Comprende de manera adecuada las
Leyes de Newton.
Comprende mínimamente las Leyes de
Newton.
Se le dificulta comprender las Leyes de
Newton.
comprende de manera óptima la
Relación entre la aceleración, la fuerza
y la masa.
comprende de manera adecuada la
Relación entre la aceleración, la fuerza
y la masa.
comprende mínimamente la Relación
entre la aceleración, la fuerza y la
masa.
Se le dificulta comprender la Relación
entre la aceleración, la fuerza y la
masa.
Reconoce mínimamente las
Nociones preliminares de la
química.
Comprende de manera adecuada lo
concerniente a Reacciones químicas
Comprende de manera óptima lo
concerniente a Fuerzas mecánicas
especiales.
Se le dificulta reconocer las
Nociones preliminares de la
Comprende mínimamente lo concerniente
a Reacciones químicas
Comprende de manera adecuada las
Fuerzas mecánicas especiales.
química.
Se le dificulta comprender lo concerniente
a Reacciones químicas
Reconoce de manera
óptima los Estados y
composición de la materia.
Reconoce de manera
adecuada los Estados y
composición de la materia.
Reconoce mínimamente los
Estados y composición de
la materia.
Se le dificulta reconocer los
Estados y composición de
la materia.
Comprende mínimamente las Fuerzas
mecánicas especiales.
Se le dificulta comprender las Fuerzas
mecánicas especiales.
METODOLO
La metodología adoptada será la expositiva , trabajo colaborativo y el trabajo por proyectos
GÍA
ACTIVIDADE Asignación de temas, tareas escolares, consulta con su debida sustentación.
S
RECURSOS Textos escolares, aulas de informática, tics, material didáctico.
EVALUACIO
N
CRITERIOS
PROCESO
PROCEDIMIEN FRECUENCIA
TO
Se evaluará
Trabajo
Conceptualiza Cada tema
teniendo en
individual
ción de las
tendrá su
cuenta, revisión
diferentes
respectivo
de apuntes,
Trabajo en
temáticas y su proceso
consultas vía
equipo
debida
evaluativo que
web,
ampliación.
puede ser a
sustentación de Estudio de
través de
trabajos,
situaciones del Realizar
trabajos,
talleres en
contexto para
prácticas,
quices,
clase,
proponer
basado en la
sustentaciones
participación en alternativas.
conceptualizac ,
clase, quices.
ión.
participacione
s, trabajos
Aplicar
colaborativo,
temáticas
revisión de
vistas propias apuntes entre
de la
otras.
asignatura,
hacia la
Autoevaluació
solución de
n,
situaciones
coevaluación,
problemática
heteroevaluaci
del contexto.
ón
Prueba
semestral
institucional.
PLAN DE
APOYO
PROFUNDIZACIÓN
En este ciclo en
profundización se atenderá a
los estudiantes con
capacidades extraordinarias,
la propuesta se hará con
base en el sistema
institucional de evaluación,
en clase se abordará a estos
estudiantes y de una manera
individual, se les guiará en su
proceso de aprendizaje,
entregándoles herramientas
claves para que fortalezcan a
sus compañeros que
presenten dificultades en el
aprendizaje.
NIVELACIÓN
Ésta se hará durante todo el año escolar con estudiantes que así lo requieran, se
utilizarán talleres guiados por el docente, evaluación de contenidos, para medir el
nivel de afianzamiento de los estudiantes.
RECUPERACIÓN:
Ésta se hará durante todo el año escolar basado en los lineamientos del SIE, en
todas las clases, los docentes harán estas recuperaciones durante el año escolar.
Mediante retroalimentación de conceptos y contenidos ya vistos en las clases
correspondientes.
PLANES DE APOYOS
GRADOS DECIMO
P1
Planes de 1.Identificación de los
apoyo
temas
con
mayor
para
dificultad de aprehensión.
recuperaci 2.retroalimentación de los
ón
temas mediante clase
magistral
3.Desarrollo de talleres
4.Evaluacion escrita
Planes de
apoyo
para
nivelación
1.Aplicación diagnostico
2.Desarrollo de talleres
Complementarios
3.Sustentacion escrita
Planes de
apoyo
para
profundiza
1.Consulta de aplicación
del tema
2.Investigación
y
aplicación
en
diseño
P2
1.Identificación de los
temas
con
mayor
dificultad
de
aprehensión
2.retroalimentación de
los temas mediante
clase magistral
3.Desarrollo de talleres
4.Evaluacion escrita
P3
1.Identificación de los
temas con mayor
dificultad
de
aprehensión.
2.retroalimentación
de
los
temas
mediante
clase
magistral
3.Desarrollo
de
talleres
4.Evaluacion escrita
P4
1.Identificación de los
temas
con
mayor
dificultad
de
aprehensión.
2.retroalimentación de
los temas mediante
clase magistral
3.Desarrollo de talleres
4.Evaluacion escrita
GRADO ONCE
P1
P2
1.Identificación de
los
temas con
mayor dificultad de
aprehensión.
2.retroalimentación
de
los
temas
mediante
clase
magistral
3.Desarrollo
de
talleres
4.Evaluacion escrita
1.Consulta
de
aplicación del tema
2.Investigación
y
aplicación en diseño
1.Consulta
de
aplicación del tema
2.Investigación
y
aplicación en diseño
1.Consulta
de
aplicación del tema
2.Investigación
y
aplicación en diseño
1.Consulta de aplica
2.Investigación y ap
experimental.
3.Sustentacion del p
ción
experimental.
3.Sustentacion
proyecto.
experimental.
del 3.Sustentacion
proyecto.
experimental.
del 3.Sustentacion
proyecto.
experimental.
del 3.Sustentacion
proyecto.
del