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CURSO VIRTUAL “CUIDANDO MI SALUD Y MI VIDA”
PLAN DE AULA ANUAL
GRADO: SEXTO
FECHAS/MESES
BLOQUE
EXPECTATIVAS
DE LOGRO


ENERO
Lengua
Oral
Conocen a sus
compañeros y
algunas de sus
preferencias
NIVEL EDUCATIVO: BASICA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES


FEBRERO
Los seres
vivos en su
ambiente
Reconocen
que nuestra
comunidad y
todo lo que
hay en ella
forma parte
de un
ambiente y
entre más
limpio este de
mejor salud
gozaremos.


Conversación
espontanea
sobre la salud
física e integral.
Seguridad al
formular sus
opiniones y
respeto por los
demás,
Respeto del
equilibrio
ambiental a
través del
cuidado de los
elementos que lo
hacen posible.
Valoración y
defensa de la
diversidad de
ambiente como
exigencia del
equilibrio.
AÑO: 2016
PROCESOS Y ACTIVIDADES




Conversan en
parejas sobre su
familia y el lugar
donde viven.
Dramatizan en
equipos una
conversación sobre
prevención de
enfermedades,
Dibujan en su
cuaderno la forma
de mejorar el
ambiente para
mejorar nuestra
salud.
Elaboran rótulos
conteniendo
mensajes en
defensa del
ambiente y nuestra
salud.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Y FORMATIVA
RECURSOS


Preguntas orales.
Descripciones
físicas de los
estados de salud
de sus familiares.




Trifolios
Pizarra
Marcadores

Elaboración de
mensajes
relacionados con
nuestra salud.
Campaña de
limpieza en la
comunidad.







Madera
Pintura
Sacos
Rastrillos
Cuadernos
Lápiz
Colores

MARZO
La persona
y el ser
social
Reconocen y
valoran las
necesidades
sociales
básicas.

Las necesidades
básicas:
alimento,
vivienda, salud y
amor.

ABRIL
Lectura
Identifican el
periódico y su
función de
informar
temas
importantes
sobre
mantener
buena salud.


Identifican y
clasifican las
enfermedades
más
frecuentes de
la comunidad
según sus
causas y las
formas en que
estás se
transmiten.

Relatan los

El periódico
función social de
la escritura:
informar
Reflexión sobre
la importancia
del periódico
como transmisor
de información
en la vida actual.
Relación de las
enfermedades
con los malos
hábitos de
higiene y
alimentación.
Valoración de las
medidas
preventivas
como la clave de
la lucha contra
las
enfermedades.
Interés por la
MAYO
JUNIO
El ser
humano y
la salud
Las





Establecen
definiciones de la
importancia de
mantener una
buena salud para el
desarrollo de
nuestras
comunidades.
Identifican, leen y
comentan algunas
noticias sobre
prevención de
enfermedades y
mejoras de nuestra
salud.



Composiciones
Canciones
Dibujos



Papel
Lápiz
Cancioneros

Creación de
artículos de
opinión.
Redactar una
noticia donde se
hable de nuestra
salud.



Periódicos
Cuaderno
Lápiz
Reflexionan y
discuten las causas
por las que esta
persona contrae
enfermedades para
ver si en verdad
conocen como
prevenirla.
Preguntan a sus
madres si han sido
vacunados y si
poseen tarjetas de
vacunación.
Analizan sobre las


Contestan
preguntas sobre
un video
observado.
Enlistan las
enfermedades
más comunes de
la comunidad.





Proyector
Cuaderno
Lápiz
Pizarra
Marcadores

Después de ver un

Proyector

sociedades
y el
tiempo
social
JULIO
El ser
humano y
la salud
AGOSTO
Reflexión
sobre la
lengua
SEPTIEMBRE
Condición
física para
la salud
habilidade
sy
hechos
sobresalientes
de la llegada
de los
españoles y la
conquista de
honduras
establecen el
vinculo entre
construcciones
nacionalidad y
sexualidad
Practican una
dieta
balanceada
Identifican,
interpretan y
usan distintas
señales de
tránsito,
iconos
preventivos y
de sustancias
toxicas
Adaptan y
aplican
hábitos de
higiene
corporal para
investigación de
las relaciones
causales de los
diferentes
acontecimientos
históricos.



Preferencia por
los alimentos
frescos,
naturales,
limpios y
balanceados
Valoración de la
importancia de
interpretar y
seguir símbolos e
iconos para
desenvolverse
adecuadamente
en la vida
cotidiana.
Hábitos de
higiene corporal
y aseo ingesta de
alimento, uso de
postura,
enfermedades que
trajeron consigo los
españoles.
video relacionado
con el tema
contestan las
preguntas hechas
por el maestro


Pizarra
Marcador

Elaboran un menú
con los platos que
comen en sus casas
y clasifican los
alimentos.

Elaboración de un
coctel de frutas.



Frutas
Vasos
Cucharas

Comentan sobre
símbolos e iconos
presentados por el
maestro.
Dramatizaciones


Elaboración de
símbolos.
Explican el
significado de cada
señal de transito.



Cartulina
Marcadores
Proyector
Describe los hábitos
de higiene corporal
y postura que se
debe seguir para
mantener la salud

Preguntas orales.




Cuaderno
Lápiz
Balones
Cuerdas


OCTUBRE
NOVIEMBRE
destrezas
básicas
su salud física
y mental.
Materia,
energía y
tecnología
.
Comprenden y
aplica
correctamente
las normas de
higiene con
relación a la
preparación y
conservación
de los
alimentos.

Interpretan
nuevos
pregones y
sencillas
composiciones
musicales de
su entorno
cultural.

Música
vestimenta
apropiada al
ejercicio.


Sensibilidad
hacia la higiene
en la
manipulación de
los alimentos.
Conservación de
los alimentos en
lugares frescos y
secos protegido
de insectos y
otros animales
domésticos.

Canciones del
repertorio
infantil popular y
tradicional del
entorno de los
niños.



corporal y mental.
Realizan ejercicios
de relajación.
Elaboran y
presentan un listado
de normas,
cuidados que deben
seguirse cuando o
maqueta se
preparan alimentos.
Presentan un dibujo
o maqueta de la
cocina de su casa
con las normas de
higiene que rige la
cocina.
Escuchan
atentamente
canciones infantiles
relacionadas con la
higiene y salud.
Exploran diversos
medios de
memorizar las letras
de las canciones.



Resuelven guías
relacionadas con
el tema.
Preparan un
trifolio alusivo al
tema.




Cuaderno
Lápiz
Maquetas
Carteles
Crea una canción
sobre el tema una
buena
alimentación, una
nueva salud.




Papel
Lápiz
Grabadora
Cd
DICIEMBRE
Nombre del Centro Educativo: Pedro Nufio
Encanto
Distrito Escolar #: 04
Departamento: Cortes
Municipio: San Antonio de Cortes
Aldea: El
Nombre del o los docentes (según Identidad)/Participantes: Alexis Javier Melendez
V.B. Director del Centro Educativo: Alexi Javier Melendez(firma/sello)
Lugar y Fecha de elaboración: San Antonio de Cortes 25-10-2016
Calificación/Unidad V: ________