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PERFIL DISCIPLINAR DESGLOSADO “GEOGRAFÍA”
La evaluación del docente indicada por la Secretaria de Educación Pública (SEP) a través de la Coordinación
Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD) estará basada en la capacidad que posee para orientar las
competencias al logro de capacidades y niveles superiores de desempeño de los estudiantes. Para ello, se
propone el siguiente material de apoyo para que pueda preparar su evaluación considerando las siguientes
especificaciones sobre la disciplina.
Competencia docente
Demuestra el dominio, manejo y control del conocimiento, a partir de la conceptualización, análisis y
sistematización de los contenidos teóricos y metodológicos de la asignatura que imparte, para el
desarrollo de experiencias de aprendizaje significativo.
1.
El docente establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales, sociales y
geográficas de un acontecimiento para obtener, procesar e interpretar información del campo de estudio,
metodología y recursos de la geografía.
CRITERIOS
ASPECTOS
1.1 Describe los conceptos de espacio y
sociedad:
 Espacio geográfico.
 Divisiones de la Geografía.
 Principios metodológicos de la Geografía.
1. Define y delimita el concepto de espacio geográfico.
2. Traza y define los puntos, líneas y círculos imaginarios
empleando un modelo o globo terráqueo.
3. Identifica los elementos básicos de un mapa así como la
clasificación en un atlas.
4. Maneja cartas topográficas.
5. Emplea las TIC’s para obtener información sobre los recursos
cartográficos y ordenamiento territoriales.
2. El docente propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, interpretando
la información de la dinámica terrestre y los asentamientos humanos.
2.1 Explica la dinámica terrestre y los
asentamientos humanos:
 Tectonismo.
 Vulcanismo.
 Zonas Sísmicas de México.
 Procesos endógenos de la corteza terrestre.
 Tipos de relieve terrestre.
 Utilidad de las rocas.
 Cultura de la prevención de desastres.
1. Elabora un análisis de la evolución biogeológica, considerando
la evolución de los continentes y océanos.
2. Explica la dinámica de la corteza terrestre, los movimientos
epirogénicos y orogénicos, vulcanismos y sismos relacionados
con la tectónica de placas.
3. Elabora mapas de distribución y riesgos sísmicos y volcánicos.
4. Explica procesos que dan origen a los tipos de rocas y a la
formación de los suelos.
5. Implementa las Normas de previsión de desastres y protección
civil.
6. Ubica las placas tectónicas cuyo desplazamiento genera
actividad sísmica y volcánica en la República Mexicana.
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3. El docente procesa e interpreta información del campo de estudio, como la metodología de la distribución de
las aguas en la superficie terrestre.
3.1 Analiza y describe la distribución de las
aguas en la superficie terrestre:
 Cuenca hidrográfica.
 Vertientes de México.
 Usos del agua en México.
 Contaminación del agua.
1. Emplea las TIC´s y las TAC´s para demostrar los porcentajes de
distribución de las aguas terrestres.
2. Explica la interrelación de las aguas oceánicas y continentales a
partir del balance hídrico.
3. Describe las propiedades físicas, químicas y biológicas de las
aguas continentales y oceánicas.
4. Distingue la influencia de los movimientos de las aguas
oceánicas en las regiones continentales y el desarrollo de la
actividad humana.
5. Explica la configuración de la cuenca hidrográfica, lacustre y
subterránea, para determinar la influencia en el medio.
6. Relaciona la presencia de cuerpos de agua en su región y el
abastecimiento de agua para el desarrollo humano.
7. Identifica las diferencias entre los procesos de potabilización,
purificación y depuración del agua.
4. El docente analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones
humanas de impacto ambiental
4.1 Explica la dinámica externa, la dinámica
social y los recursos para la vida:
 Capas de la atmósfera.
 Elementos y factores del clima.
 Clasificación climática de México.
 Los huracanes y las zonas de riesgo.
5.
1. Identifica los fenómenos y características específicas de cada
capa de la estructura atmosférica.
2. Relaciona entre la circulación general de los vientos y los
efectos derivados por la presencia de fenómenos como ciclones,
huracanes, tormentas tropicales y frentes fríos en nuestro país y
en su localidad.
3. Explica la relación de los elementos con las condiciones
geográficas del paisaje en la determinación del clima.
4. Maneja diversas fuentes de información (TIC, medios impresos,
TV, etc.) los reportes del estado del tiempo.
5. Analiza el tiempo atmosférico a partir de la interpretación de
mapas meteorológicos, climáticos e imágenes satelitales.
6. Describe la influencia del clima en las condiciones y fenómenos
de la región en que vive y en nuestro país.
7. Describe el impacto que genera el comportamiento de la
atmósfera y el clima en el desarrollo humano.
El docente propone y ejecuta acciones comunitarias hacia la protección del medio y la biodiversidad para
la preservación del equilibrio ecológico.
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5.1 Reconoce la importancia de las regiones
geográficas y recursos naturales:
 Recursos naturales.
 Regiones naturales de México.
 Límites de México.
 Mar territorial y patrimonial.
 Desarrollo Sustentable.
1. Identifica al clima como factor que determina las características
de la vegetación y suelo.
2. Reconoce la relación entre el clima-suelo-vegetación en el
establecimiento de las regiones naturales.
3. Ejemplifica una región natural mediante la descripción de las
condiciones físicas y biológicas que presenta tomando como
base las áreas naturales protegidas.
4. Relaciona la distribución de la población y el desarrollo de las
actividades económicas con la disponibilidad de recursos
naturales.
5. Enlista los recursos naturales que se presentan en su región o
estado.
6. Ubica las áreas naturales protegidas en su estado.
7. Reconoce los indicadores que permiten realizar estudios
demográficos y su aplicación.
8. Muestra las evidencias sobre el deterioro ambiental y desarrollo
sostenible.
6. El docente argumenta sobre las repercusiones de los procesos y cambios políticos, económicos y sociales que
han dado lugar al entorno socioeconómico actual.
6.1




Describe la estructura, desarrollo
económico y político de la población:
Indicadores demográficos.
Factores que influyen en la distribución de
la población.
Actividades Económicas.
IDH Índice de Desarrollo Humano.
1. Reconoce los indicadores que permiten realizar estudios
demográficos y su aplicación.
2. Elabora mapas de distribución de población absoluta y de
densidad de población (local, nacional y/o mundial).
3. Argumenta las consecuencias socioeconómicas de la migración
a nivel mundial y nacional.
4. Describe de forma gráfica el desarrollo de las actividades
económicas en una región estableciendo un círculo de
producción local.
5. Utiliza indicadores económicos para analizar las condiciones de
desarrollo de una región y su influencia sobre la población y el
medio ambiente.
6. Utilizando las TIC´s y TAC´s relaciona a las problemáticas
económicas, políticas y sociales en el mundo.
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