Download Octavo Grado Historia de Estados Unidos Plan de estudios 2014-2014

Octavo Grado
Historia de Estados Unidos
Plan de estudios
2014-2014
Descripción
Los estudiantes de octavo grado estudiarán las ideas, problemas y acontecimientos de la elaboración de la
Constitución a través de la Guerra Civil. Después de revisar el desarrollo de las instituciones democráticas de
los Estados Unidos, en particular la conformación de la constitución, los estudiantes seguirán el desarrollo de la
política, la sociedad, la cultura y la economía estadounidense. Los estudiantes relacionarán la aparición de
importantes diferencias regionales y aprenderán acerca de los desafíos que enfrenta la nueva nación, con
énfasis en las causas, evolución y consecuencias de la Guerra Civil. Ellos harán conexiones entre el aumento de
la industrialización y de las condiciones sociales y económicas contemporáneas.
Estrategias de enseñanza
• Comparar y contrastar, uso de mapas de pensamiento,
• Escritura: Resumir e Investigación, y tomar notas Cornell
• Participar en el aprendizaje cooperativo en parejas o en pequeños grupos
• Lectura a fondo, Contextualización, corroboración
• La integración de tecnología, participación en conferencias y debates en el salón.
Metas y Objetivos
Los estudiantes serán capaces de lograr lo siguiente mediante la identificación de similitudes y diferencias,
escribiendo para resumir, tomando notas, utilizando representaciones no lingüísticas, y usando organizadores
gráficos.
1. Conocer los principales acontecimientos que precedieron a la fundación de la nación y relacionan su
importancia para el desarrollo de la democracia constitucional estadounidense.
2. Analizar los principios y las bases del sistema político estadounidense, entre ellos la participación
ciudadana en la Constitución de Estados Unidos
3. Analizar los ideales de la gente de la nueva nación y comparar la enumerada a los poderes implícitos del
gobierno federal.
4. Analizar la política exterior estadounidense en el principio de la República.
5. Analizar los caminos divergentes del pueblo estadounidense a partir de y a mediados de los años 1800 y
los desafíos que enfrentaron, con énfasis en las regiones del noreste, sur y oeste.
6. Analizar los primeros intentos constantes por abolir la esclavitud y las múltiples causas, eventos clave y
consecuencias complejas de la Guerra Civil.
7. Analizar las consecuencias duraderas de la reconstrucción y la transformación de la economía
estadounidense, y los cambios en los Estados Unidos durante la Revolución Industrial.
Exámenes
Exámenes incluirán: llenar el espacio en blanco, respuesta extendida en blanco y respuestas informativas /
texto expositivo escrito. SIEMPRE CONSULTE LA AGENDA DEL ALUMNO PARA VER TAREA Y EXÁMENES O
PRUEBAS PRÓXIMOS.
Criterios de Clasificación
• 100 - 90% = A
• 89 - 80% = B
• 79 a 70% = C
• 69-60% = D
• 0 - 59% = F
Los siguientes porcentajes se utilizarán para el grado del trimestre
• Pruebas 40%
• Tareas 15%
• Participación10%
• Proyectos 15%
• Trabajos en clase 20%
Expectativas Políticas del Curso / Estudiantes y Padres
• Los maestros piden que la asistencia sea una prioridad, ya que cada habilidad se basa en una lección
enseñada previamente.
• La tarea será escrita en la agenda del estudiante al principio de cada semana. Firma del padre / tutor se
requiere el día después para que su hijo/a obtenga crédito y para que los padres sepan las tareas y
exámenes de la semana. Se asignará tarea de lunes a jueves a menos que se indique lo contrario.
• Los estudiantes pueden tomar exámenes, tareas y proyectos debido a una ausencia; sin embargo, es
responsabilidad del estudiante de hacer cualquier tarea que falta para el final de la semana. Si las tareas
que faltan no son entregadas el viernes de la semana que se firmo la agenda, no serán aceptadas. Los
puntos serán deducidos para el trabajo atrasado. Las excepciones sólo se hacen para las ausencias
justificadas, por ejemplo, si un estudiante está ausente el jueves tienen hasta el lunes siguiente para
entregar la asignación que falta.
• Los estudiantes podrán volver a tomar todas las pruebas una vez; el grado más alto será registrado como
la calificación final.
• Crédito adicional se ofrece a discreción del maestro (es decir, Noche de Regreso a Clases, cartas firmadas
por padres, Casa Abierta).
• Si tiene acceso a internet, puede acceder a través del portal del alumno para ver el grado de su hijo/a.
Póngase en contacto con la oficina principal en BWJH para más información.
Materiales disponibles para prestar
• Libro de Historia
Materiales necesarios para la clase
• Carpeta de tres anillos
• Cinco divisores etiquetados: el trabajo de clase, tareas, proyectos, guías de estudio y pruebas.
• Lápices / bolígrafos (negro o tinta azul)
• Papel alineado
• Agenda del Estudiante
Usted puede ponerse en contacto conmigo por correo electrónico a kherold@besd.org o puede descargar la
aplicación "remind" a cualquier teléfono inteligente y hacer preguntas allí también. Por favor firme y corte la parte
inferior y regréselo con su hijo/a. El resto guárdelo para su referencia.
Gracias,
Miss Herold
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Entiendo las expectativas y normas para la clase de la historia de la Señorita Herold y haré todo lo posible como
padre / estudiante para asegurar que mi hijo/a se mantenga en el camino correcto a lo largo del año escolar.
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Firma del Padre/ Guardián
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Fecha
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Firma del Estudiante
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Fecha