Download indicadores de desempeño de física grado décimo 2012

INDICADORES DE LOGRO DE FÍSICA
GRADO DÉCIMO 2012
DIMENSIÓN CONCEPTUAL
 Relaciona los aportes de Galilei y Newton con los avances tecnológicos y
científicos de la humanidad.
 Relaciona los conceptos de magnitud básica y derivada al efectuar
mediciones a nivel de laboratorio.
 Establece la diferencia fundamental entre una magnitud vectorial y una
escalar al dar ejemplos de ellas de manera gráfica.
 Argumenta los elementos físicos de los vectores y sus aplicaciones a partir
de relaciones matemáticas en la solución de problemas reales.
 Diferencia los conceptos de movimiento, recorrido, desplazamiento y
trayectoria.
 Cita ejemplos prácticos para diferenciar los conceptos de velocidad y
aceleración.
 Comprende los conceptos de movimiento rectilíneo uniforme y variado y
movimiento en el plano con la experimentación y recolección de datos a
nivel de laboratorio.
 Identifica e interpreta la naturaleza del movimiento rectilíneo uniforme y su
utilización práctica en diferentes procesos de producción o en situaciones
problémicas cotidianas.
 Identifica e interpreta la naturaleza del movimiento circular uniforme y su
utilización práctica en diferentes procesos de producción o en situaciones
problémicas cotidianas.
 Identifica y determina un movimiento rectilíneo uniforme en cualquier
elemento de una máquina o proceso e interpretar en él, la naturaleza de
dicho movimiento y aplicabilidad en diferentes procesos de producción o en
situaciones problémicas cotidianas.
 Identifica e interpreta la naturaleza del movimiento uniformemente
acelerado y su utilización práctica en diferentes procesos de producción o
en situaciones problémicas cotidianas.
 Identifica las características del movimiento parabólico.
 Reconoce los principios físicos de muchos fenómenos naturales, y
principalmente aquellos relacionados con el movimiento, la fuerza o la
energía.
 Interpreta e identifica la naturaleza de situaciones de equilibrio estático y
dinámico en forma simple y lógica en cualquier elemento de máquina o
mecanismo, aplicando, para su solución, principios fundamentales,
obtenidos a partir de modelos simplificados que se utilizan para la
deducción de relaciones o ecuaciones de una manera lógica y racional.
 Interpreta e identifica la naturaleza del equilibrio estático o dinámico en
cualquier elemento de máquinas o, mecanismos, empleados en diferentes
procesos de producción o en situaciones problémicas cotidianas.
 Interpreta e identifica el equilibrio de un cuerpo rígido
 Interpreta que ciertos móviles como los cohetes se fundamentan en la
acción-reacción.
 Analiza el concepto de fuerza, sus elementos y lo relaciona con movimiento
y fricción.
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Relaciona los elementos de la fuerza para la elaboración de planos de
construcción.
Explica las leyes de Newton y las relaciona con diferentes situaciones
problémicas cotidianas.
Identifica y diferencia los conceptos de trabajo, potencia y energía.
Describe a través de modelos, como una forma de energía se transforma en
otra y deriva sus aplicaciones.
Interpreta e identifica las diferentes formas de energía.
Conceptualiza los fundamentos del teorema del trabajo y la energía,
aplicándolos en la solución de problemas reales.
Relaciona las leyes de la termodinámica con fenómenos y funciones
biológicas en la vida cotidiana.
Enuncia el principio de Pascal e identifica sus aplicaciones prácticas.
Reconoce la importancia del principio de Arquímedes en la vida real.
DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL
 Realiza mediciones y calcula su error.
 Realiza conversiones de magnitudes físicas en diferentes sistemas de
unidades.
 Aplica los conceptos de magnitudes de medidas y teoría de errores en
diferentes situaciones problémicas.
 Interpreta, opera y aplica cantidades físicas vectoriales involucradas en
diferentes procesos de producción o en situaciones problémicas cotidianas.
 Interpreta, identifica, descompone y realiza operaciones con vectores.
 En una situación física que implica el movimiento de una partícula en una o
dos dimensiones: Identifica las magnitudes escalares y vectoriales
presentes y el movimiento que realiza, ilustra la situación con la gráfica
adecuada y deduce y modela matemáticamente las ecuaciones que
describen el MRU, MRUA y MC y soluciona problemas relativos a ellos.
 Interpreta y argumenta los elementos físicos del movimiento uniforme en
una sola dimensión a partir de relaciones matemáticas; aplicándolas en la
solución de problemas reales.
 Interpreta y argumenta los elementos físicos del movimiento circular
uniforme y acelerado a partir de relaciones matemáticas; aplicándolas en la
solución de problemas reales.
 Determina la fuerza resultante de un sistema de cargas.
 Determina la aceleración en cualquier elemento de máquinas, o
mecanismos, empleados en diferentes procesos de producción
 Determina la energía, el trabajo y la potencia de cualquier elemento de
máquinas, máquina o mecanismo, comúnmente empleados en diferentes
procesos de producción o en situaciones problémicas cotidianas.
 Analiza, plantea y soluciona problemas a partir de las ecuaciones de fuerza,
trabajo y energía.
 Aplica los principios de conservación de energía y trabajo cuando los asocia
a situaciones de la vida cotidiana.
 Interpreta y calcula la energía, el trabajo y la potencia en elementos de
máquinas, máquinas y mecanismos.
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Analiza, plantea y soluciona situaciones problémicas aplicando ecuaciones
sobre termodinámica, hidrostática, dinámica de fluidos y gases ideales.
Resuelve situaciones problémicas cotidianas aplicando la mecánica de
fluidos.
Resuelve problemas de aplicación de los principios de Arquímedes y pascal
en situaciones cotidianas.
DIMENSIÓN ACTITUDINAL
 Reconoce y valora la importancia de los aportes de Galilei y Newton a la
Física Mecánica y su influencia en el desarrollo científico y tecnológico de la
humanidad.
 Reconoce y valora la importancia del conocimiento de las mediciones y de
los diferentes sistemas de unidades y sus conversiones para la
determinación o medida de diferentes magnitudes físicas involucradas en
diversos procesos de producción, o en situaciones problémicas cotidianas.
 Reconoce y valora la importancia del estudio de magnitudes físicas
vectoriales involucradas en diversos procesos de producción o en
situaciones problémicas cotidianas.
 Despierta y recrea el interés hacia nuevos conocimientos y técnicas de
aprendizajes en un contexto diferente.
 Reconoce y valora la importancia del estudio del movimiento rectilíneo
uniforme involucrado en diversos procesos de producción o en situaciones
problémicas cotidianas.
 Tiene participación activa sustentando con argumentos las preguntas
orientadas por el docente.
 Relaciona los conceptos con el entorno y los aplica a la vida real.
 Reconoce y valora la importancia del estudio del movimiento circular
uniforme involucrado en diversos procesos de producción o en situaciones
problémicas cotidianas
 Reconoce y valora la importancia del estudio del movimiento uniformemente
acelerado involucrado en diversos procesos de producción o en situaciones
problémicas cotidianas.
 Reconoce y valora la importancia del estudio del equilibrio de los cuerpos
rígidos involucrados en cualquier elemento de máquina o mecanismo y en
diversos procesos de producción o en situaciones problémicas cotidianas.
 Comprende como las energías alternativas disminuyen el deterioro del
medio ambiente y toma posiciones críticas frente a las políticas de manejo
energético.
 Reconoce y valora la importancia del estudio del trabajo, la potencia y la
energía involucrados en cualquier elemento de máquina o mecanismo, en
diversos procesos de producción o en situaciones problémicas cotidianas.
 Trabaja con interés y responsabilidad.
 Reconoce y valora la importancia del estudio de mecánica de fluidos y la
termodinámica involucrados en diversos procesos de producción o en
situaciones problémicas cotidianas.