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COORDINACIÓN GENERAL DE VINCULACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN CONTINUA
Guía Instruccional de Evento Académico
DGEC-RG-03
Edición 03
Nombre de la facultad o dependencia universitaria1 (1)
Dirección General de Educación Continua
Tipo y título del evento (2)
Duración en horas (3)
Curso taller “Primeros Auxilios Médicos”
Presenciales 15 = 2.00
Prácticas
Total créditos= 2.20
Perfil del participante (4)
Todas las personas interesadas en adquirir conocimientos de primeros auxilios médicos básicos.
Dirigido a (5)
Personal que labora en la Administración Portuaria Integral de Manzanillo.
Nombre(s) del profesor titular y profesores adjuntos; horas que imparte cada uno
(6)Marcelino Ramos Ibarra Técnico en Urgencias Medicas, cuenta con registro como
capacitador externo otorgado por la Secretaria del Trabajo y Previsión Social, 20 años impartiendo
cursos y diplomados en Medicina Prehospitalaria, Primeros Auxilios Médicos, Rescate Urbano,
Combate Contra Incendios, Formación de Brigadas de Protección Civil y Desastres, se desempeña
como Profesor en la Escuela Estatal de Técnicos en Urgencias Medicas y de la Brigada de Primeros
Auxilios de la Universidad de Colima
Período, días, horario y lugar; número ideal de participantes (7)
Periodo: los días: 16 al 20 de agosto de 2010, de 15:00 a 18:00 horas
Sala de Usos Múltiples de la Administración Portuaria Integral de Manzanillo. .
Objetivo general (8)
Al término del curso-taller, los participantes serán capaces de comprender la importancia de los
primeros auxilios médicos básicos aplicándolos en casos simulados.
Metodología del evento (9)
Inicio: Se iniciará con una técnica de dinámica de presentación para que los participantes se integre,
se aplicará una evaluación diagnóstica para conocer el grado de conocimiento de los participantes
sobre el tema.
Desarrollo: Durante el desarrollo del evento se utilizarán técnicas instruccionales: Expositiva
participativa, demostrativa, lluvia de ideas, se realizará al término de cada sesión un resumen del
tema visto, y al final de todo el evento se realimentará con un resumen general con el apoyo de los
participantes a través de un caso práctico.
Cierre:. Al concluir el evento los participantes serán evaluados de manera escrita a través de un
cuestionario con un valor del 20% y la práctica 80% de su calificación final.
1
Nota: Para poder registrar un evento académico debe ser entregada esta guía instruccional cinco días hábiles antes de
iniciarlo. Además es un requisito para poder expedir las constancias y reconocimientos de participación junto con la lista de
asistencia.
El total de horas prácticas en los eventos no debe ser mayor al 30% del total de la duración del evento, exceptuando los
talleres, que su objetivo es práctico, el cual el porcentaje puede hasta el 50%.
1
1
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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN CONTINUA
Guía Instruccional de Evento Académico
TEMAS Y
SUBTEMAS
PRIMERA SESIÓN
Apertura.
La apertura se
llevará a cabo
considerando lo
establecido en la
NTCL:
1. Bienvenida.
2. Presentación de
los facilitadores y
del curso.
3. Presentación de
los participantes.
4. Establecimiento
de reglas de
operación por todos
los asistentes.
5. Encuadre de
expectativas de
objetivos de
aprendizaje.
6. Llenado de
PROPÓSITOS U
OBJETIVOS
PARA EL (LA)
PARTICIPANTE
POR TEMA
ESTRATEGIAS
DURACIÓN EN HORAS
DIDÁCTICAS DEL (LA)
PRESENCIALES PRÁCTICA
PROFESOR(A) POR TEMA
Durante la sesión
los participantes: Como
Técnica
de
presentación una dinámica:
se presentarán dando su
Procurarán
un nombre,
profesión
y
ambiente
de ocupación y motivos por
confianza,
los que está en el curso.
respeto
y
colaboración
para propiciar la
integración del
grupo.
Durante la sesión
los participantes:
Establecerán las
reglas
de
operación
del
grupo.
A través de la técnica
Lluvia
de
ideas
se
establecerán las reglas de
operación,
permitiendo
que ellos las sugieran
plasmándolas
en
el
rotafolios, para tenerlas a
la
vista
durante
el
desarrollo del curso.
A través de la técnica
Los
Lluvia
de
ideas
se
participantes:
identificaran
las
Expondrán
sus expectativas
de
los
expectativas con participantes, identificando
respecto
al coincidencias,
y
se
curso.
realizará el encuadre con
el objetivo general.
Llenado de registros de los
participantes.
5´
10´
10´
10´
2
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registros de los
participantes.
Contrato de aprendizaje.
7. Contrato de
aprendizaje.
5´
Evaluación diagnostica.
8. Evaluación
diagnostica.
Los participantes
atenderán
un
caso
práctico
como evaluación
diagnostica
de
referencia
comparativa con
el último caso
práctico
del
curso
Desarrollo
1- Introducción a los
primeros auxilios
médicos
* Generalidades.
* Principios básicos.
* Reglas de los
primeros auxilios.
*Activación del
servicio médico de
urgencias.
El
participante
será capaz de
comprender los
conceptos
básicos
relacionados con
la impartición de
los
primeros
auxilios médicos,
así como los
propósitos
fundamentales
de los mismos.
2.- Evaluación de la El
participante
escena.
será
capaz
*Normas de
observar
los
seguridad
métodos
y
*Precauciones
técnicas para una
generales
buena
*Prioridades de
evaluación de la
atención
escena
e
identificará los
riesgos
para
10´
Por medio de la técnica
expositiva el facilitador
expondrá los contenidos
del
tema
y
estará
empleando
la
técnica
interrogativa
para
mantener la atención e
interés
de
los
participantes.
Técnicas Expositiva, el
facilitador expondrá a los
participantes
los
contenidos del tema .
Con
la
técnica
demostrativa
los
participantes resolverán un
caso.
10´
30´
3
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ingresar
seguridad.
con
RECESO
RECESO
3.Evaluación
primaria
de
un
lesionado.
*A
*B
*C
*D
*E
El
participante
será capaz de
demostrar cómo
llevar a cabo la
evaluación
primaria de un
lesionado con el
esquema.
participante
4.Evaluación El
será
capaz de
secundaria de un
mencionar como
lesionado.
llevar a cabo la
evaluación
secundaria de un
lesionado adulto
utilizando
pacientes
simulados.
RECESO
Técnicas Expositiva, el
facilitador expondrá a los
participantes
los
contenidos del tema.
Posteriormente en parejas
se solicitara que apliquen
lo que previamente se
expuso
en
un
caso
práctico.
Al finalizar el tema se les
harán
preguntas
para
comprobar
que
lo
realizado en la práctica se
haya
comprendido,
aclarando dudas.
Técnicas Expositiva, el
facilitador expondrá a los
participantes
los
contenidos del tema.
Por medio de la Técnica
Demostrativa el facilitador
invitará a un participante
para hacer la demostración
con
respecto
a
la
evaluación de un lesionado
(paciente simulado).
10´
40´
40´
Técnica interrogativa para
aclarar dudas.
A través de la Técnica de
Caso (paciente simulado)
en pequeños grupos se
solicitará practiquen lo que
previamente se demostró,
ocupando
de
manera
alterna cada uno de los
participantes dicho rol y
4
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sus compañeros efectuarán
su
revisión,
intercambiando papeles,
participando el facilitador
en la revisión en cada uno
de ellos con respecto a la
aplicación de la evaluación
del lesionado, efectuando
correcciones y aclarando
dudas.
Al fin de la sesión
se
responderán dudas y se
elaborará un resumen de
la sesión, resaltando el
aprendizaje
significativo
de la misma.
Cierre
SEGUNDA SESIÓN
Apertura.
Retroalimentación
del tema anterior.
Desarrollo.
5.soporte
vital el
participante
básico en adultos
será capaz de
distinguir que es
un
paro
cardiorespiratori
o y comprendan
que es la única
indicación para
administrar
y
proporcionar
Reanimación
CardioPulmonar (RCP)
Cierre y despedida
10´
Al iniciar la sesión se
efectuara
una
retroalimentación de lo
revisado en la sesión
previa a través de la
Técnica
Interrogativa,
volviéndose aclarar dudas.
Primeramente se empleará
la Técnicas Expositiva,
para lo cual el facilitador
expondrá
a
los
participantes
los
contenidos Por medio de la
Técnica Demostrativa el
facilitador demostrara el
tema.
La demostración completa
de la RCP la realizara
utilizando
un
maniquí
diseñado especial para tal
propósito.
20´
80´
5
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Jamás se debe de hacer la
demostración
con
una
persona pues esto podría
causarle la muerte.
En
pequeños
grupos
realizaran la práctica de lo
previamente observado.
Al finalizar el tema se les
harán
preguntas
para
comprobar que lo revisado
en la sesión se haya
comprendido,
aclarando
sus dudas.
RECESO
6.- Estado de shock
7.- Hemorragias
RECESO
El participante
identificará los
signos y
síntomas
clínicos de un
estado de shock
hipovolémico y
obtendrá los
conocimientos
para tener una
respuesta
inmediata.
El
participante
será capaz de
enunciar que es
una hemorragia,
tipos
de
hemorragias
y
métodos
para
contenerla.
RECESO
Se empleara la Técnica
Expositiva para lo cual el
facilitador expondrá a los
participantes
el
tema.
Poniendo varios ejemplos
para mejor comprensión
del mismo. Al finalizar el
tema
se
les
harán
preguntas para comprobar
que lo revisado en la
sesión
se
haya
comprendido,
aclarando
sus dudas
A través de la Técnica
Expositiva la facilitadora
explicará que es una
hemorragia, tipos de estas
y formas de contenerlas.
De manera alterna estará
utilizando
la
Técnica
Interrogativa para estar
continuamente
interactuando
con
los
participantes.
10´
25´
25´
6
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Al término del tema se
solicitará
a
algún
participante de un resumen
sobre el tema.
Nota: se les solicitará
cartones de diferentes
tamaños, tijeras y vendas
elásticas de 15 cm para la
aplicación de férulas y
collarines
Cierre y despedida
Cierre
TERCERA SESIÓN
Apertura.
Retroalimentación
del tema anterior.
Desarrollo.
8.- Quemaduras y
heridas.
Al iniciar la sesión se
efectuara
una
retroalimentación de lo
revisado en la sesión
previa a través de la
Técnica
Interrogativa,
volviéndose aclarar dudas.
El
participante
será capaz de
valorar
una
quemadura,
tipos
de
quemaduras de
acuerdo
a
profundidad
y
extensión,
y
conozcan que es
una herida, tipos
de heridas y
como
proporcionar su
primer auxilio.
A través de la Técnica
Expositiva el facilitador
explicará que es una
quemadura,
diferentes
tipos de estas y primer
auxilio de las mismas. De
igual forma expondrá los
diferentes tipos heridas y
su primer auxilio. De
manera
alterna
estará
utilizando
la
Técnica
Interrogativa para estar
continuamente
interactuando
con
los
participantes.
Al término del tema se
solicitará
a
algún
participante de un resumen
10´
10´
40´
7
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sobre el tema.
9. Esquinces,
luxaciones y
fracturas
Los
participantes:
Conocerán
la
diferencia entre
un esguince, una
luxación y una
fractura,
así
como su primer
auxilio.
RECESO
*Vendajes
inmovilización
y
.
Cierre
Primeramente se empleará
la Técnicas Expositiva,
para lo cual el facilitador
expondrá
a
los
participantes
los
contenidos del tema.
Por medio de la Técnica
Demostrativa, el facilitador
mostrará la forma de
inmovilizar este tipo de
lesión
solicitando
un
participante
voluntario
para que funja de paciente
simulado. Posteriormente
en
pequeños
grupos
reproducirán
lo
antes
demostrado
por
el
facilitador.
Al fin de la sesión
se
responderán dudas y se
elaborará un resumen de
la sesión, resaltando el
aprendizaje
significativo
de la misma.
40´
10´
60´
20´
Cierre y despedida
CUARTA SESION
Apertura
Retroalimentación
del tema anterior.
Al iniciar la sesión se
efectuara
una
retroalimentación de lo
revisado en la sesión
previa a través de la
Técnica
Interrogativa,
volviéndose aclarar dudas.
Desarrollo
10.- Tipos de
transporte de un
lesionado.
Al finalizar el
tema el alumno
realizará
correctamente
las técnicas de
Primeramente se empleará
la Técnicas Expositiva,
para lo cual el facilitador
expondrá
15´
60´
8
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traslado y
movilización de
pacientes.
Por medio de la Técnica
Demostrativa, el facilitador
mostrará los deferentes
tipos de técnicas para
transportar a un lesionado
Posteriormente
en
pequeños
grupos
reproducirán
lo
antes
demostrado
por
el
facilitador.
Al fin de la sesión se
responderán dudas y se
elaborará un resumen de
la sesión, resaltando el
aprendizaje
significativo
de la misma.
15´
RECESO
11.- tipos de
botiquines de
primeros auxilios
Practica integral
Al finalizar el
tema el alumno
conocerá
el
contenido de un
botiquín
de
primeros auxilios
Primeramente se empleará
la Técnicas Expositiva,
para lo cual el facilitador
expondrá
Al finalizar el
tema el alumno
integrara los
conocimientos
obtenidos
durante el curso
y brindará la
atención y
tratamientos
De manera demostrativa
los participantes
resolverán casos de
pacientes simulados y así
demostraran todo lo
aprendido en el curso
durante la práctica se
resolverán dudas
Al fin de la sesión se
responderán dudas y se
elaborará un resumen de
la sesión, resaltando el
aprendizaje
significativo
de la misma
30´
50´
9
COORDINACIÓN GENERAL DE VINCULACIÓN
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completos en un
paciente
simulado
Cierre
Cierre y despedida
10´
APLICACIÓN DE
EVALUACIÓN FINAL
Aplicación de evaluación
final
se
aplicará
un
cuestionario.
30´
Cierre de la sesión.
Aplicación de evaluación
practica con un maniquí
viviente maquillado con
múltiples lesiones
90´
Análisis con respecto al
logro de objetivos y
cumplimiento
de
expectativas
compartirlo
con el grupo. Para lo cual
proporcionaremos a cada
participante el contrato de
aprendizaje para que vean
si lo cumplieron.
10´
Se les entregará la hoja de
satisfacción
del
cursotaller.
10´
Despedida y sugerencia
para
que
continúen
reforzando y practicando lo
revisado en el curso, dado
que lo que no se practica y
repasa suele a olvidarse.
En hora buena.
15´
15´
10
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Cierre del taller.
Cierre y despedida
10´
15 horas
TÉCNICAS DE INSTRUCCIÓN
(15)
Expositivas
Interrogativas
Demostrativas
Lluvia de ideas.
Juego de Roles
RECURSOS
DIDÁCTICOS (16)
EVALUACIÓN (17)
Inicialmente se aplicará una práctica
con fines diagnósticos el cual no
Para las exposiciones:
Rotafolios y hojas para tendrá ningún valor.
rotafolio con marcadores.
Al finalizar del curso se aplicará un
Proyector: Cañón.
cuestionario de evaluación final el cual
Computadora lap-top.
tendrá un valor del 20%.
Para las prácticas.
20 maniquíes simuladores
para RCP adulto.
12 vendas triangulares (el
facilitador las proporcionara)
Se le solicitará a cada
participante, así cartón de
diferentes medidas y tijeras
para cartón.
La práctica tendrá un valor del 80%
Tendrán derecho a constancia los
participantes que cubran por lo menos
el 80% de asistencia y acrediten tanto
la evaluación final como la práctica.
Para las evaluaciones.
Cuestionarios
para
evaluación diagnóstica y para
evaluación final.
Maniquí viviente
BIBLIOGRAFÍA O LECTURAS DE APOYO (seguir modelo APA) (18)
1.- Reanimación cardiopulmonar niño y bebe. Cruz Roja Mexicana. (1999). México. Comité Nacional de
capacitación. Coordinación Nacional de capacitación.
2.- Manual Seis acciones para salvar una vida. Manual del participante. Cruz roja Mexicana. (1996). México.
Comité Nacional de capacitación. Centro Nacional de capacitación y adiestramiento. CENCAD.
3.- Manual de TUM Nivel básico. Manual del participante. Cruz Roja Mexicana. (1995). México. Comité
Nacional de capacitación. Escuela Nacional de técnicos en urgencias médicas. 3ra. Edición.
4.- Curso Básico de primeros auxilios. Cruz Roja Mexicana. (1996). México. Comité de capacitación.
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