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16-5-2016
ESPACIO DE APRENDIZAJE
ECOLOGÍA Y SALUD I
BI-043
Año Académico: “ JOSÉ CECILIO DEL VALLE
”
Página
Primer Período del Año Académico 2016 “ JOSÉ CECILIO DEL VALLE ”
Catedrático
Lic. Arlene Rodríguez
Correo Electrónico
Arlene.rodriguez@unah.edu.hn
blog
arlenerodriguezunah.wordpress.com
Espacio de Aprendizaje
Ecología y Salud I
Código
BI-043
Unidades Valorativas
2
Horas Teóricas
28
Horas Prácticas
8
Requisitos
Ninguno
Secciones teóricas
Lunes y martes de 01:00 a 1:50
Duración de teoría
50 minutos
Ubicación aula de clases
Aula de Educación Ambiental, Edificio de Biología
Lugar de práctica
Por definir.
Hora de consulta diaria
Lunes a Viernes: 1:00 a 2:00 p.m.
Lugar de consulta
Cubículo 10, frente a cubículo 9 del Departamento de Biología (calle 8)
Fecha de inicio de clases
16 de mayo 2016.
Fecha de finalización de clases
20 de agosto 2016
Fechas de evaluaciones parciales
I. Parcial
Lunes 13 de junio 2016
II. Parcial
Lunes 11 de julio 2016
III. Parcial
Lunes 8 de agosto 2016
Fecha de gira de proyecto de vinculación
Sábado 30 de julio 2016
Fecha de reposición
Una semana después de la fecha de la evaluación parcial a la cual se ausentó
Fecha de recuperación
Lunes 15 de
Hora:
Lugar: aula de Educación Ambiental
agosto 2016
1:00 p.m.
Fecha de entrega de nota final
Martes 16 de
Hora:
Lugar: aula de Educación Ambiental
agosto del 2016
1:00 p.m.
Fechas de feriados oficiales
Ninguno
1
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DEL LITORAL ATLÁNTICO
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DEL LITORAL ATLÁNTICO
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA
Sílabo del espacio de aprendizaje “Ecología y Salud I”
La asignatura de ecología y salud I está diseñada para fortalecer en los y las estudiantes
Descripción del espacio de
de la carrera de enfermería el conocimiento sobre el medio ambiente en el cual el ser
aprendizaje
humano se desarrolla y sus relaciones con los procesos de salud humana. Esto, con el fin
(Naturaleza y propósito)
de formar a profesionales que puedan promover la salud ambiental, impulsando una
cultura de prevención y la rehabilitación de enfermedades utilizando medicinas
alternativas accesibles a las comunidades.
1.
Vinculación de la teoría con la experiencia
Capacidades previas
2.
Práctica de valores, particularmente el respeto, la disciplina, la solidaridad, la
cordialidad, la perseverancia y el positivismo.
Competencias genéricas
1.
Ser capaz de analizar una problemática y buscar soluciones.
2.
Trabajar en equipo de forma responsable, eficaz e innovadora.
3.
Desarrollar habilidades de comunicación tanto al escrito como al oral.
4.
Generar consciencia sobre nuestras acciones y como ser vectores de cambio
positivo.
Competencias especificas
1.
Identificar los sistemas de la Tierra y sus componentes.
2.
Manejar los conceptos que enlazan la ecología y la salud humana.
3.
Saber diferenciar y utilizar los conceptos de capacidad de carga y huella
ecológica.
4.
Entender las consecuencias de la degradación del ambiente en la salud humana.
5.
Incorporar prácticas ecoamigables en el diario vivir.
6.
Ser vectores de una cultura de prevención de enfermedades.
2
Prácticas y Proyectos
Total acumulado
45 %
9%
10 %
6%
15 %
15 %
100 %
Página
Teoría
Sistema de Evaluación
Evaluaciones parciales escritas
Mapas conceptuales (total 3)
Exposiciones (total 2)
Tareas
Trabajos en clase
Proyecto de Vinculación
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DEL LITORAL ATLÁNTICO
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA
7.
Reconocer las diversas prácticas de la medicina alternativa y sus ventajas y
desventajas con respecto a la medicina farmacéutica.
3
Estrategias de evaluación de los
aprendizajes (Diagnóstica,
Formativa, Sumativa)
1.
Búsqueda bibliográfica pertinente
2.
Lectura análitica
3.
Capacidad de síntesis
4.
Redacción estructurada
5.
Mejorar la comunicación oral
6.
Elaboración de proyectos
7.
Compañerismo
8.
Creatividad
9.
Integralidad
10.
Sensibilidad y conciencia ambiental
La evaluación está basada en diferentes componentes tanto teóricos como prácticos
permitiendole al estudiante demostrar un entendimiento integral de la asignatura. Las
evaluaciones combinan diversos métodos, buscando por un lado evaluar la síntesis de
conocimientos, pero también las habilidades y valores que el estudiante vaya
desarrollando.
Página
Sub-competencias:
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DEL LITORAL ATLÁNTICO
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA
- Porcentaje de
estudiantes puntuales
en trabajos
- Porcentaje de
estudiantes por encima
del promedio.
1.1
Conceptos Básicos
de Ecología y de Salud
1.2
Bases de Ecología.
1.3
Triadas Ecológicas.
1.4
Ecología Humana
1.5
Uso de Recursos,
Huella
Ecológica
y
Capacidad de Carga.
1) Comprender los - Presentaciones magistrales
conceptos básicos de la
ecología
desde
un - Elaboración de mapas conceptuales
enfoque humano.
- Exposiciones
2) Analizar el uso de los
recursos y la capacidad - Presentación de material audiovisual
de carga.
- Debates guiados.
- Lectura de textos, reportes, artículos,
periódicos y libros.
4
- Porcentaje de
asistencia
Estrategias metodológicas
Página
Indicador de logro
UNIDAD I: POBLACIÓN Y AMBIENTE
Áreas temáticas
Objetivos
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DEL LITORAL ATLÁNTICO
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA
UNIDAD II: EFECTOS DE LA DEGRADACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE EN LA SALUD HUMANA
Indicador de logro
Áreas temáticas
Objetivos
Estrategias metodológicas
- Presentaciones magistrales.
- Porcentaje de asistencia 2.1
Efectos
de
la 4)
Conocer
los
contaminación del suelo en la efectos
de
la - Elaboración de mapas conceptuales
- Porcentaje de
salud humana
degradación
y
estudiantes puntuales en
2.2
Efectos
de
la cambios del medio - Presentación de material audiovisual
trabajos
contaminación del aire en la ambiente en la salud
salud humana
humana.
- Debates guiados.
- Porcentaje de
2.3
Efectos
de
la
estudiantes por encima
contaminación del agua en la 5) Ilustrar la relación - Prácticas de campo.
del promedio
salud humana
entre la ecología y la
2.4
Efectos de la pérdida de salud.
- Lectura de textos, reportes, artículos,
- Diferencia de porcentaje biodiversidad en la salud
periódicos y libros.
entre parciales.
humana
2.5
Efectos del cambio
- Proyecto Vinculación.
climático en la salud humana.
- Porcentaje de
estudiantes puntuales
en trabajos
3.1
Prácticas
Ecoamigables
con
el
ambiente y la salud humana.
3.2
Ambiente saludable y
prevención
de
enfermedades.
3.3
Cifras y datos de la
salud ambiental.
6) Promover la prácticas - Presentaciones magistrales
ecoamigables y la cultura
de prevención.
- Elaboración de mapas conceptuales
7) Contribuir a las mejoras - Exposiciones
del medio ambiente y a la
salud humana.
- Debates guiados
- Prácticas de campo
5
- Porcentaje de
asistencia
Estrategias metodológicas
Página
Indicador de logro
UNIDAD III: SALUD AMBIENTAL
Áreas temáticas
Objetivos
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DEL LITORAL ATLÁNTICO
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA
- Porcentaje de
estudiantes por encima
del promedio
3.4
Mejoras del medio
ambiente, y sus efectos en la
salud humana.
- Diferencia de
porcentaje entre
parciales
- Lectura de textos, reportes, artículos,
periódicos y libros.
- Proyecto de vinculación.
Referencias Bibliográficas
Wright, R. (2006). Environmental Sciences.
Nature et Découvertes. (2009). El Bienestar al Natural.
Bernhardt, E. (2008). Plantas Medicinales de Costa Rica.
Rafael del Cid, j., Walker, I., & Cárdenas, H. (1998). Sociedad y Ambiente.
Herrera Koerner, I. N. (1998). Factores Ambientales y la otra mitad del Medio Ambiente.
Allemand, S. (2006). El desarrollo sostenible.
Pastor, N. (2002). Educación Ambiental, Teoría y Práctica.
Rojas Hernández, J., & Parra Barrientos, O. (2003). Conceptos Básicos sobre Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable .
Murga Menoyo, M. (2006). Desarrollo Local y Agenda 21. Una visión social y educativa. .
Página
1.
Respeto, puntualidad, cordialidad y constancia.
2.
Los celulares deben manejarse apagados y no debe hacer uso de su celular durante el horario de clase.
3.
Las tareas se deberán entregar en la fecha indicada. Las tareas o reportes que no se entreguen en la fecha indicada se
podrán entregar un día después. El valor de estas tareas o reportes serán evaluados por la mitad del puntaje inicial.
4.
Las tareas evaluadas y entregadas (individuales o en equipo) se deberán guardar hasta el final del período por cualquier
ajuste a la nota final y/o reclamo. La persona asignada del equipo se encarga de guardar reportes o tareas por cualquier ajuste
a la nota final.
5.
Si tiene más de 4 ausencias sin justificación por parcial, no se le aplicará la evaluación parcial.
6
Valores y reglas a seguir en el espacio de aprendizaje
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DEL LITORAL ATLÁNTICO
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA
6.
Depositar la basura en su lugar, al retirarse del aula dejar todo limpio.
7.
Durante las evaluaciones, los estudiantes deberán colocar mochilas, carteras, libros y cuadernos bajo el pupitre que se
les asigne. El estudiante solo deberá conservar lápiz, borrador y corrector. Perderá todos los puntos de la evaluación si se le
encuentra copiando y se remitirá a las autoridades pertinentes la falta. Si realiza la evaluación con lápiz carbón no tiene derecho
a cambio de puntaje durante la revisión del examen.
8.
La entrega de evaluaciones parciales revisadas será efectuada en un máximo de 8 días después de su realización. Al
revisar la evaluación, habrá que firmarla y entregarla al catedrático quien lo conservará una año en caso de reclamo.
9.
Se aprueba el espacio de aprendizaje con nota mínima de 70%.
10.
Solo podrá realizar reposición de una evaluación parcial si presenta una excusa válida (constancia médica o la defunción
de un pariente) y si no presenta una justificación deberá realizar la evaluación que perdió en la fecha de recuperación parcial y
presentar una boleta de 100 Lps.
11.
Si su nota final es inferior a 70%, tiene la oportunidad de pasar un examen de recuperación, de la evaluación parcial con
la nota más baja. Para realizar cualquier recuperación se debe presentar una boleta de 100 Lps.
____________________________________________________
Página
7
Firma del Catedrático
Departamento de Biología (CURLA)