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Nombre del Profesor:
Título Unidad Didáctica: El liberalismo y la expansión territorial
Unidad: 4
Nivel: II° Medio
Tiempo Estimado: Julio-Agosto
Habilidades: Estudiar el período de la república liberal y la expansión territorial de Chile durante el siglo XIX para comprender las
transformaciones políticas, geográficas y culturales en el Chile decimonónico a través del análisis de fuentes históricas.
CMO
OA
Actividad
Indicadores
Evaluación
Tema 1: El liberalismo
político
Eje: Historia
conocimientos
Introducir la unidad y
recuperar conocimientos
previos. (P.166-170)
Responden correctamente
las preguntas destinadas a
recuperar conocimientos
previos.
Introducir
los
acontecimientos
más
relevantes del período en
estudio.
Caracterizar el impacto en
Chile del ideario liberal en
una nueva generación
intelectual
y
política.
(P.171-175)
Recuperar
previos.
Liberalismo político.
Procesos de reformas
liberales
y
sus
proyecciones.
Características
liberalismo político.
Creación
políticos.
de
del
partidos
Tema 2: Los partidos
políticos
Caracterización
del
proceso de secularización
del Estado.
Confrontación
de
interpretaciones
historiográficas
y
consideración de visiones
Analizar la influencia del
liberalismo en la vida
política, económica, social
y cultural del país y cómo
llevó, en la segunda mitad
del siglo XIX, al ascenso
del parlamentarismo.
Analizar la influencia del
liberalismo en la vida
política, económica, social
y cultural del país en la
segunda mitad del siglo
XIX.
Caracterizar el impacto en
Chile del ideario liberal en
una nueva generación
intelectual
y
política.
(P.176-179)
Caracterizar el proceso de
secularización del Estado.
(P.180-184)
Caracterizar el proceso de
secularización del Estado
y el desarrollo cultural de
Chile durante el siglo XIX.
(P.185-189)
Establecen
entre
los
estudiados.
de
relaciones
contenidos
Explican los principales
postulados del liberalismo
y su aplicación en Chile en
el siglo XIX.
Identifican las reformas
políticas realizadas en la
segunda mitad del siglo
XIX, inspiradas en el
ideario liberal.
Analizan
las
consecuencias
de
las
reformas liberales en la
vida política, económica y
social,
como
la
disminución del poder del
Evaluación
Evaluación diagnóstica:
¿Qué recuerdo? P.168
Evaluación intermedia:
¿Cómo voy? P.192
Evaluación final:
¿Qué aprendí? P.222
de contemporáneos para
el estudio de los procesos
del siglo XIX.
Tema
3:
secularización
Estado
La
del
Tema 4: Liberalismo y
cultura
Leyes laicas en la segunda
mitad del siglo XIX.
Reformas liberales.
Caracterización de la vida
intelectual y cultural de
Chile en el siglo XIX.
Tema 5: El territorio de
Chile a mediados del
siglo XIX
Integración de información
de diversas fuentes para
indagar
procesos
y
problemas
relacionados
con los contenidos de la
unidad.
Analizar la influencia del
liberalismo en la vida
política, económica, social
y cultural del país.
Comprender el desarrollo
de la vida intelectual y
cultural de Chile en el siglo
XIX.
Analizar la influencia del
liberalismo en la vida
cultural y artística del país
en la segunda mitad del
siglo XIX.
Extraer citas que apoyen
una
hipótesis
de
investigación.
Reconocer los esfuerzos
del Estado por conocer el
territorio
nacional
y
expandir su territorio a lo
largo de tiempo.
Proceso de conformación
y ocupación del territorio.
Caracterizar las etapas de
conformación
y
poblamiento del espacio
geográfico ligado a la
historia de la sociedad
chilena y su territorialidad.
Proceso de formación del
territorio por diversas vías,
incluida la bélica.
Explicar la incidencia de
los conflictos bélicos y las
vías de negociación y paz
Conocer y caracterizar el
desarrollo cultural de Chile
durante el siglo XIX.
Evaluar los aprendizajes
logrados en la primera
parte de la Unidad. (P.190193)
Describir el proceso de
reconocimiento
y
uso
efectivo
del
territorio
nacional en el siglo XIX.
(P.194-199)
Conocer y analizar las
causas y desarrollo de la
guerra del salitre. (P.200205)
Conocer y analizar
consecuencias
de
guerra del salitre y
expansión territorial
Chile. (P.206-213)
las
la
la
de
Conocer y analizar el
proceso de ocupación de
la Araucanía. (P.214-219)
Aprender estrategias para
resolver preguntas de
desarrollo y evaluar los
conocimientos
y
aprendizajes adquiridos en
la unidad. (P.220-227)
Ejecutivo.
Caracterizan la visión de
los actores que impulsaron
el ideario liberal y las
organizaciones liberales.
Identifican las reformas
políticas,
sociales
y
económicas realizadas en
la segunda mitad del siglo
XIX, inspiradas en el
ideario liberal.
Analizan
las
consecuencias
de
las
reformas liberales en la
vida política, económica y
social.
Caracterizan la visión de
los actores que impulsaron
el ideario liberal.
Identifican las reformas
políticas,
sociales
y
económicas realizadas en
la segunda mitad del siglo
XX, inspiradas en el
ideario liberal, como las
leyes laicas.
Analizan
las
consecuencias
de
las
reformas liberales en la
vida política, económica y
social,
como
la
secularización
de
las
Proceso de incorporación
de
nuevos
territorios
durante el siglo XIX.
Caracterización de las vías
de
delimitación
y
ocupación del territorio.
Tema 6: La Guerra con
España
Proceso de conformación
y ocupación del territorio.
Proceso de formación del
territorio por diversas vías,
incluida la bélica.
Tema 7: Guerra por el
salitre (1789-1884)
Proceso de incorporación
de
nuevos
territorios
durante el siglo XIX.
en la experiencia histórica
de Chile.
Reconocer los esfuerzos
del Estado por conocer el
territorio
nacional
y
expandir su territorio a lo
largo del tiempo.
Evaluar
las
distintas
estrategias seguidas por el
Estado
chileno
para
expandir, ocupar y poblar
su territorio.
Explicar la incidencia de
los conflictos bélicos y las
vías de negociación y paz
en la experiencia histórica
de Chile.
Conocer y analizar el
proceso de ocupación de
la Araucanía.
y
la
Explicar la relación entre
territorio y sociedad en
Chile, y las tensiones
generadas
interna
y
externamente en torno a
este tema a lo largo del
siglo XIX.
Proceso de conformación
y ocupación del territorio.
Aprender estrategias para
resolver preguntas de
desarrollo.
Caracterización de las vías
de
delimitación
y
ocupación del territorio.
Tema 8: Balance
proyecciones
de
guerra
instituciones.
Evalúan
los
avances
educacionales y culturales
en el período liberal, como
el fomento a la educación
primaria y secundaria.
Identifican las reformas
políticas,
sociales
y
económicas realizadas en
la segunda mitad del siglo
XIX.
Evalúan
los
avances
educacionales y culturales
en el período liberal, tales
como el fomento a la
educación
primaria
y
secundaria, el desarrollo
de la historiografía y la
novela.
Dan ejemplos de personas
que
tuvieron
un
rol
preponderante
en
el
desarrollo cultural de Chile
durante el siglo XIX, tales
como Lastarria, Bello,
Barros
Arana,
Abdón
Cifuentes,
Amunátegui,
entre otros, reconociendo
sus principales aportes.
Alcanzan al menos un
60% de logro en los
objetivos asociados a la
primera
parte
de
la
Proceso de formación del
territorio por diversas vías,
incluida la bélica.
Proceso de desarrollo
económico y social del
territorio.
Proceso de incorporación
de
nuevos
territorios
durante el siglo XIX.
Balance crítico sobre las
consecuencias
e
implicancias
de
la
expansión del territorio.
Consideración de visiones
de contemporáneos para
el estudio de los procesos
del siglo XIX
Tema 9: La ocupación de
la Araucanía
Proceso de conformación
y ocupación del territorio.
Proceso de formación del
territorio por diversas vías,
incluida la bélica.
Balance crítico sobre las
consecuencias
e
implicancias
de
la
expansión del territorio.
Evaluar los contenidos y
aprendizajes adquiridos en
la unidad.
Utilizar de forma correcta
citas
en
estudios
historiográficos.
Unidad.
Extraen
citas
para
sustentar hipótesis de
investigación.
Describen el rol que
cumplieron
misiones
científicas en los esfuerzos
del Estado por conocer y
apropiarse del territorio y
sus recursos.
Explican cómo la inversión
pública
incrementó
la
presencia del Estado en el
territorio.
Relacionan la ocupación
del Norte Grande con la
incorporación de nuevos
territorios y recursos a la
economía nacional.
Describen el rol que
cumplieron
misiones
científicas en los esfuerzos
del Estado chileno por
conocer y apropiarse del
territorio y sus recursos.
Explican los beneficios
económicos y políticos
derivados de la ocupación
del
estrecho
de
Magallanes y del Norte
Grande.
Confrontación
de
interpretaciones
historiográficas para el
estudio de los procesos
del siglo XIX.
Lectura e interpretación de
información para analizar
cambios y tendencias en
procesos
geográficos,
demográficos, económicos
y sociales.
Integración de información
para indagar procesos y
problemas
sociales
relacionados
con
los
contenidos de la unidad.
Formulan juicios fundados
sobre
las
estrategias
utilizadas por el Estado
para expandir y emplear el
territorio.
Evalúan efectos negativos
de la guerra como forma
de relación territorial entre
los
Estados
en
la
actualidad.
Describen el proceso de
ocupación de la Araucanía
aludiendo a las diversas
fases que esta involucró.
Contrastan la situación
política, cultural y social
indígena antes y durante la
ocupación
de
la
Araucanía.
Evalúan
las
políticas
utilizadas por el Estado
chileno para relacionarse
con
las
poblaciones
locales e indígenas de los
territorios incorporados.
Explican los diferentes
grados de aculturación de
las poblaciones indígenas
tras la incorporación de la
Araucanía.
Aprenden estrategias para
abordar
y
resolver
preguntas de desarrollo.
Analizan correctamente un
mapa
y
responden
preguntas a partir de él.
Establecen
entre
los
estudiados.
relaciones
contenidos
Aprenden a utilizar citas en
historia.