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UNIDAD I: ¿QUE ES LA PSICOLOGIA? PSICOLOGÍA DE LA GESTALT 1. ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA DE LA GESTALT? En oposición a el "Conductismo" norteamericano, que reducía la realidad a pequeñas porciones de la conducta, surge en Alemania una escuela de la psicología, la Gestalt, que cuestiona este enfoque. "Gestalt", se traduce del alemán como: forma, configuración. La escuela de la Gestalt postula que la percepción nos permite captar los datos de la realidad como un todo organizado. Estos datos no se organizan azarosamente, por el contrario, lo hacen a través de leyes. 2. LEYES DE LA GESTALT Los Psicólogos de la Gestalt enunciaron dos principios que están siempre presentes en la percepción: A. Principio de Organización: La percepción se organiza como totalidad, el valor de cada elemento dentro del campo perceptivo, depende de esa totalidad en la que se encuentra incluido. B. Principio (o ley) de Pregnancia: La forma en la que se organiza la percepción es siempre la más simple, considerando la totalidad de los factores que coexisten en el campo perceptivo en un momento determinado. 1 En un primer momento, la percepción de esta imagen como totalidad me indica que es un elefante, la trompa, la oreja, las patas? son percibidas como tales por el valor que ellas tienen en el campo perceptivo. (Principio de Organización). En una segunda instancia puedo identificar las partes y dudar sobre el valor de algunos elementos para considerarlos "patas", sin embargo por el Principio de Pregnancia, le atribuí al dibujo el significado más simple, que sería el de Elefante. A los Principios de Organización y Pregnancia se agregan diferentes leyes, algunas de las cuales mencionaremos aquí. I. Ley de Cierre : en la percepción tendemos de cerrar trazos, aunque los mismos sean claramente incompletos. 2 II. Ley de Continuidad: explica que percibamos la forma completa aunque esta esté parcialmente cubierta. III. Ley de Proximidad: Establece que los elementos que se encuentran cercanos en el espacio y en el tiempo tienden a ser agrupados en la percepción 3 IV. Ley de Semejanza: cuando los estímulos son similares en color, tamaño, peso o forma tienden a ser percibidos como conjunto. V. Ley de Contraste o Figura-Fondo: por lo general percibimos una figura principal y un fondo que contrasta con la primera. 4 En Algunas imágenes, denominadas "reversibles", la figura y el fondo pueden ocupar una el lugar del otro, como en los siguientes ejemplos: En ocasiones el objetivo es confundir la percepción, a través del camouflage se elimina el contraste entre figura y fondo, como se ve en los siguientes imágenes: Resumiendo podemos decir que la teoría de la Gestalt es: Estructuralista: porque estudia desde un enfoque de totalidades organizadas. Dinámica: porque la conducta depende del campo en la que la misma se encuentra y el campo se organiza en función de leyes determinadas. 5 Ahistórica: describe los fenómenos actuales pero no intenta explicar el origen en el pasado de los mismos. Antiempirista: la experiencia anterior no cumple un papel importante. Los procesos psicológicos se organizan de acuerdo a las leyes del campo. 3. REPRESENTANTES DE LA PSICOLOGÍA DE LA GESTALT Quienes dieron origen a la escuela de la Gestalt coinciden en su procedencia, todos ello son de origen alemán e iniciaron su formación académica en Alemania, a la vez que encuentran como destino común su exilio en EE.UU. y la difusión de sus estudios desde este país. Max Wertheimer (1880 - 1943) Psicólogo de formación, llevó a cabo investigaciones en varios laboratorios de Praga, Berlín y Viena, interesándose particularmente en la percepción de estructuras ambiguas y complejas. A partir de estas observaciones desarrolló un conjunto de ideas que conformaron la base de la psicología Gestalt. Desarrolló el concepto de "Pregnancia" que plantea que cuando las sensaciones se organizan para constituir formas, se sigue un principio de economía que persigue el menor gasto de energía del sistema cognitivo. Para Wertheimer la verdad estaba determinada por la estructura total de la experiencia más que por sensaciones o percepciones individuales. "El todo es más que la suma de las partes" Kurt Lewin (1890 - 1947) Se interesó en la investigación de la psicología de los grupos y las relaciones interpersonales. Estudió medicina y biología y se doctoró en filosofía por la Universidad Berlín en 1916. Hizo importantes aportes a la Gestalt con su Teoría del Campo. En la misma afirma que es imposible conocer el conocimiento humano fuera de su entorno, de su ambiente. La conducta ha de entenderse como una constelación de variables independientes, las cuales formarían el campo dinámico. Wolfgang Köhler (1887 - 1967) Doctor en psicología en 1909, Berlín. En el instituto psicológico de Frankfort, colaboró con Kurt Koffka y Max Wertheimer, en experimentos diseñados por éste sobre la percepción del movimiento, que marcaron el punto de partida de la Escuela de la Gestalt. Köhler hizo importantes hallazgos respecto de la percepción animal cuyas conclusiones pueden extenderse a la percepción humana. 6 A partir de los mismos definió el "Insight" como la estructuración del espacio perceptivo conforme a una necesidad que impulsa dicha organización o reorganización. Por ejemplo en situaciones complejas, en el manejo de objetos a la vista como herramientas. Koffka (1886 - 1941) Psicólogo alemán, cofundador de la Escuela de Psicología de la Gestalt. En 1924 se trasladó a EE. UU., donde desarrolló gran parte de sus trabajos. Sus primeros contactos con la psicología surgieron cuando sirvió de sujeto experimental en los trabajos de Max Wertheimer sobre el movimiento visual aparente. En el ámbito de esta escuela, Koffka intentó desarrollar una teoría general de la conducta humana enmarcada bajo el concepto de campo psicológico o ambiente de la conducta. El campo psicológico es para Koffka el individuo y su ambiente; y su interacción dentro del campo forma el contenido de la conducta. En la actualidad la aplicación de la teoría de la Gestalt desarrollada por estos autores es mas frecuente en nuestra vida cotidiana de lo que solemos imaginar: a los ya conocidos propósitos psicoterapéuticos, tenemos que sumar su incidencia en el campo de la educación, el arte, la publicidad y la comunicación, entre otros. BIBLIOGRAFÍA Orsini, A., Bosellini L.(2001) Psicología. Nuevo módulo de psicología cognitiva. Buenos Aires: A-Z Editora. (Módulo 3) Orsini, A., Bosellini L.(2009) Psicología. Una Introducción. Buenos Aires: A-Z Editora. (Selección) Di Segni de Obiols, S. (1994) Psicología. Uno y los Otros. Buenos Aires: A-Z. (Capítulo 2) Haensch, G., Müller, H (1998) Handwörterbücher Spanisch. Berlin: Langenscheidt. 7