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PROGRAMA
CARRERA:
Psicopedagogía
Ética
ACTIVIDAD CURRICULAR:
CÁTEDRA:
Peiretti de Pittaro Teresita
TOTAL DE HS/SEM.:
SEDE:
3
TOTAL HS 72
Centro
AÑO ACADÉMICO:
CURSO:
3LM/3DN
TURNO:
M/N
2016
URL:
1. CICLO:
Básico
Superior/Profesional
X
(Marque con una cruz el ciclo correspondiente)
2. COMPOSICIÓN DE LA CÁTEDRA:
Docente
E-mail
Peiretti de Pittaro, Teresita
opittaro@hotmail.com
3. EJE/ÁREA EN QUE SE ENCUENTRA LA MATERIA/SEMINARIO DENTRO DE LA
CARRERA:
Área: Formación general y complementaria.
Eje: Filosofía
Los contenidos propuestos se articulan con los del área de Formación a la que
corresponde Ética.
El abordaje de temas correspondientes al eje filosófico-antropológico y éticoteológico otorga una base sólida que les permitirá al alumno manejar temas
que podrán articular con los abordados por ellos en la elaboración de su trabajo
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integrador final. Esto se proyecta a su futuro ejercicio profesional.
4. FUNDAMENTACIÓN DE LA MATERIA/SEMINARIO EN LA CARRERA:
Ética pertenece al patrimonio de saberes críticos de nuestra cultura, centrales para el
desarrollo integral de la persona por tanto es deseable y necesario que todo futuro
profesional lo posea.
Sus contenidos están dirigidos a posibilitar el despliegue de la capacidad reflexiva
sobre conflictos y la solución de los mismos, argumentando racionalmente a partir de
principios morales generales para que el alumno-profesional del área de la salud
mental pueda dar cuenta de lo que hace y por que lo hace apoyándose en una mejor
comprensión de su obrar y de las razones del mismo.
El marco teórico de la Ética proyectado al campo de la Psicología se convierte en un
espacio de formación ineludible para quienes deben ponerse al servicio de la persona y
su dignidad.
5. OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Con la finalidad de lograr una formación integral se trabajará para que los alumnos
adquieran competencias para:
. Descubrir el sentido de la Ética como un saber vivo realista y cristiano acerca del bien
y de la conducta humana.
. Aprender a conceptualizar y formular con claridad los planteos fundamentales sobre el
hecho moral y su trascendencia, planteos que resultan de una búsqueda y reflexión
filosófica a un doble nivel: personal y grupal.
. Reflexionar e interpretar éticamente la existencia humana, partiendo del manejo de
las principales categorías morales.
. Discernir adecuadamente la instancia ética en las problemáticas diversas que se
presentan en la actualidad y puedan actuar conforme a la verdad y al bien individual y
social. Esto exige habituarse a la argumentación con fundamento.
. Ejercitar la práctica reflexiva en orden a una óptima comprensión e interpretación de
sí mismo y del otro.
. Asumir la responsabilidad que les corresponde como futuros profesionales de la
salud...
6. ASIGNACIÓN HORARIA: (discriminar carga horaria teórica y práctica para carreras que acreditan
ante CONEAU)
Carga horaria
Teórica
Práctica
Total
72
0
72
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7. UNIDADES TEMÁTICAS, CONTENIDOS, BIBLIOGRAFÍA BÁSICA POR UNIDAD
TEMÁTICA:
ETICA GENERAL
1. EL PROBLEMA ETICO
a) Caracterización de lo ético a partir de su doble raíz. Delimitación de su
ámbito. Ética y Moral. Naturaleza de la Ética como saber especulativo - práctico y
normativo. Funciones de la Ética. Presupuestos antropológicos y metafísicos de la
ética. Ética y ciencias. Reflexiones sobre el ethos del profesional de Psicología y
Psicopedagogía. Antropología de algunas de las teorías psicológicas. Valoración ética.
Criterios para una decisión responsable.
Psicoética o ética de la relación profesional de la salud y la persona del paciente.
Sentido de la Ética del respeto.
b) Nuestra situación moral actual: ¿desmoralización, cambio? Posibilidad, importancia
de la Ética hoy.
Bibliografía Específica
Cortina Adela y Martínez Navarro, E. Ética. Ed. Akal, Madrid, 2001 Cap. 1º y 2º
Espeche, M. A. “La Ética en el corazón de la salud mental” en Rev.Criterio, Bs.As.,
1996
França – Tarrago O. Ética para psicólogos. Introducción a la Psicoética. Biblioteca
de Psicología, Desclee de Brouwer, Bilbao, 1996.
Hortal, A. “Los cambios de la Ética y la Ética del cambio” Santander, Cuadernos Fe
y Secularidad. Sal Terrae 1990.
Sófocles Edipo Rey – Antígona Bs. As., Ciordia, 1994
Quiles I. “Ética” en Introducción a la filosofía Buenos Aires, Depalma, 1984
Vidal, M. Moral de actitudes Madrid, Ed. PS. 1985 cap. 1º
Bibliografia complementaria.
Ayllon, J. R. Ética razonada Libros Mc., Madrid, Marzo 2003.
Basso,D. Los Fundamentos de la moral Buenos Aires, CIEB, l992.
Cohen Agrest, D. Inteligencia ETICA para la vida cotidiana Bs As, Ed.Sudamericana,
2007
2. FUNDAMENTACION METAFISICA
La concepción del bien. Bien moral. Bien y fin. Los actos humanos: su moralidad.
Objeto, fin y circunstancias. Sus propiedades. Tensión del obrar humano hacia el fin
último. Distinción entre fin último natural y sobrenatural. El fin como proyección del
futuro en la esperanza. La búsqueda de la felicidad. El eudemonismo y otras
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concepciones sobre el bien: Hedonismo. Utilitarismo. Ética kantiana. Axiología. Ética de
la responsabilidad y la acción comunicativa.
Bibliografía obligatoria
Aristóteles Ética a Nicómaco Méjico, Ed. Porrua. 1973. Libro I
Cortina Adela y Martinez Navarro, E. Ética Ed. Akal, Madrid, 2001 Cap. 3
Habermas, J. Conciencia moral y acción comunicativa Barcelona Península
1985
Kant, I. Fundamentación de la metafísica de las costumbres Losada, 1970
Leonard, A. Ob.cit, capítulos 3 y 5.
Rodríguez Luño, A. Ética Universidad de Navarra, 1995.
Santo Tomás Summa Theologica I-II Madrid, BAC (Selección de textos)
Scheler, M. El formalismo en la Ética y la Ética material de los valores Madrid,
Rev. de Occidente, 1970
Bibliografía complementaria
Ayllon, J Ética razonada Madrid, Libros Mc, Marzo 2003.
Maliandi,R.,Thuer, O. Teoría y Praxis de los Principios Bioeticos Ed. De la UNla 2008.
3. FUNDAMENTACION ANTROPOLOGICA
La persona, sujeto del comportamiento moral. Moralidad y persona humana. Persona y
libertad. Estructura del comportamiento humano libre y responsable. Descripción de la
libertad: su esencia, sus modos. Lo voluntario y lo involuntario. La libertad para el
bien. Las consecuencias del acto libre y moral. El modo de hacerse la persona en
relación al bien: al bien personal, al bien común
Bibliografía obligatoria
Barrio, J.M. Elementos de Antropología Pedagógica Madrid, Ed. Rialp, 2000 Cap. 4
Basso, D. Los fundamentos de la moral. Bs. As., Centro de Investigaciones en Ética
Biomédica 1993. Cap. 5º.
Gevaert, J. El problema del hombre Salamanca, Sígueme, 1985. Cap. 5º
4. LA NORMA OBJETIVA DE LA MORALIDAD
Sentido y función de la norma. La norma moral: expresión del valor moral. Captación y
práctica de los valores morales. Constitutivo intrínseco del valor moral. Ley: definición.
La ley moral. La ley eterna.
Bibliografía obligatoria
Quiles I. “Ética” en Introducción a la filosofía Buenos Aires, Depalma, 1984.
Rodríguez Luño. Ob.cit. 3º parte, cap. 1, 2 y 3.
Vidal, M. Moral de Actitudes Madrid, Ed. PS, l985.
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Bibliografía complementaria
Marin Ibañez,R. Los valores, un desafío permanente Madrid, Cincel, l993.
Juan Pablo II Los jóvenes, esperanza del mundo. Cap. Vivir en plenitud los valores de
la juventud Ed. Bonum, 1980
5. LA NORMA SUBJETIVA DE MORALIDAD.
La conciencia. El tema de la conciencia en la historia de la moral. Conciencia psicológica,
conciencia moral. Formación de la conciencia como norma interiorizada de la moralidad.
Condiciones de actuación de la conciencia. El discernimiento moral: cauce de la conciencia.
Rectitud y obligatoriedad del juicio de conciencia. Manipulación de la conciencia moral:
concepto de manipulación.Formas de la actividad manipuladora. Discernimiento moral
de la manipulación.
Bibliografía obligatoria
Rodríguez Luño. Ob.cit. 3º parte cap. 4º.
Vidal. , M. Ob.cit. cap.7
Vidal, M. El discernimiento ético Madrid, Cristiandad 1985. Cap. 6
6. PRINCIPIOS INTERNOS DE LA MORALIDAD
Las virtudes: Su necesidad. Virtudes intelectuales y morales. Virtudes del Psicólogo.
Bibliografía obligatoria
Pieper, J. Las virtudes fundamentales. Madrid. Rialp 1988.
Rodríguez Luño. Ob.cit. 4º parte cap. 4 y 5
8. RECURSOS METODOLÓGICOS: (incluir modalidad y lugares de prácticas, junto con
la modalidad de supervisión y de evaluación de las mismas)
9. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARCIAL:
Modalidades de evaluaciones.
a) Evaluación diagnóstica Tendrá como objetivo conocer:
1) el nivel de comprensión de la realidad en términos morales con el que el alumno
llega a su tercer año de la carrera.
2) que contenidos filosóficos maneja necesarios para introducirlo al ámbito específico
de la ética.
Para ello se propondrá una actividad personal y luego grupal que permitirá tener
una “imagen” de lo que al alumno le sugiere el concepto de la ética y lo que
significa según su mirada vivir éticamente, “imagen” imprescindible para adecuar
los contenidos y todo el proceso educativo a la realidad del curso.
b) Evaluación formativa:
Para evaluar el proceso de aprendizaje, se tendrán en cuenta las siguientes
pautas:
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* Participación individual y grupal, que supone medir el grado de compromiso y
responsabilidad.
* Nivel de reflexión, juicio crítico y creatividad.
* Fundamentación teórica y claridad conceptual
Estos criterios evaluativos se respetarán en:
Los trabajos prácticos.
Los informes, resultado de la lectura crítica de autores trabajados.
El primer parcial. La elaboración de un trabajo integrador de las cuestiones
Abordadas.
Cada una de estas modalidades (informes, parcial y trabajo) tendrá una instancia
de recuperación por ausencia del alumno o reprobación de los mismos.
10. RÉGIMEN DE EVALUACIÓN FINAL Y APROBACIÓN DE LA MATERIA:
La condición para promocionar la materia es la entrega en tiempo y forma y la
aprobación con 8 (ocho) puntos de todas las evaluaciones mencionadas. También es
requisito con la asistencia estipulada por el reglamento de la Facultad. La evaluación final
consistirá en el examen correspondiente
para quien no cumplió las
condiciones de promocionalidad.
11. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Gómez Pérez, R. Ética. Problemas morales de la existencia humana Madrid,
Magisterio 1996
Guardini, R. Una ética para nuestro tiempo Madrid, 1974, Ed. Cristiandad
Leonard, A. Fundamentos de la moral Madrid, B.A.C., 1997
Marin Ibáñez, R. Los valores, un desafío permanente Madrid, Cincel, 1993
Rodríguez Luño, A. Ética Universidad de Navarra, 1995
Simón R. Moral Barcelona, Herder, 1972
Vidal, M. Moral de actitudes Madrid, Ed. P. S., 1981
12. ORGANIZACIÓN SEMANAL DE LA ACTIVIDAD PRESENCIAL (Orientadora)
(Completar las unidades temáticas y marcar las columnas correspondientes con una cruz. Considerar la
cantidad de semanas en función del régimen de cursada de la materia. Ej. 18 semanas para las
materias cuatrimestrales; 36 semanas para las materias anuales.)
Nota: En aquellos casos que la materia tenga una modalidad intensiva, consignar detalle de la actividad
según corresponda (jornada, días)
Semana
Unidad Temática
Horas
Teóricas
1
Ética-moral. El problema ético
X
2
Ética, saber normativo y práctico
X
Horas
Prácticas
Tutorías
Evaluaciones
Otras
Actividades
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3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
La pregunta moral. Esencia de
la moralidad.
Una mirada ética a los procesos
de toma de decisiones.
Normas morales, sociales,
jurídicas, religiosas.
Lectura crítica de obras de
Sófocles: Edipo Rey /Antígona
La cuestión moral en el
quehacer profesional.
Primer parcial
Obrar moral. Raíces de
moralidad de un acto humano.
Fundamentación metafísica del
Bien.
Concepciones sobre el Bien.
Teorías éticas
Teorías éticas
Persona, libertad, valores.
Valores en el ejercicio de la
profesión.
Orden moral. Ley, sus
características.
Conciencia moral: sus
modalidades
Virtud. Concepto y tipos de
virtud. Virtudes y profesión.
17
Coloquio integrador final
18
Examen final
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
13. OTROS REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN DE LA MATERIA
14. FIRMA DE DOCENTES:
Prof. Teresita Pairetti de Pittaro
2016
15. FIRMA DEL DIRECTOR DE LA CARRERA
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