Download f2: selección de estandares.

SECRETARIA DE EDUCACION DE MEDELLIN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA HERNANA TORO AGUDELO
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
COMPONENTE: TECNICO- CIENTIFICO
AREA: CIENCIAS
CICLO: 5
GRADOS 10°- 11°
2011
DOCENTE PARTICIPANTE
Jose Rodolfo Vahos S.
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Hernán Toro Agudelo
ÁREA
Física 10 y 11
CORREO
Sarrias40@hotmail.com
F2: SELECCIÓN DE ESTANDARES.
ENUNCIADO
1. ENTORNO VIVO
2.ENTORNO FÍSICO
3 ENTORNO FÍSICO
VERBO
explico
procesos biológicos
la relación entre el
ADN, el ambiente y la
diversidad de los seres
vivos.
Procesos químicos
la estructura de los
átomos
a partir de diferentes
teorías.
Procesos físicos
la transformación de
energía
mecánica en energía
térmica.
las relaciones entre
materia y energía en las
cadenas
alimentarias
el funcionamiento de
neuronas a partir de
modelos
químicos y eléctricos
diversos tipos de
relaciones
entre especies en los
ecosistemas
la obtención de energía
nuclear a partir de la
alteración
de la estructura del
átomo.
los cambios químicos
desde diferentes
modelos.
la relación entre la
estructura
de los átomos y los
el comportamiento de fl
uidos
en movimiento y en
reposo.
4 TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
Ciencia y tecnología
aplicaciones
tecnológicas del modelo
de mecánica de fl uidos.
el funcionamiento de
algún
antibiótico y reconozco
la importancia
de su uso correcto.
cambios químicos en la
cocina,
la industria y el
ambiente.
enlaces
que realiza.
algunos cambios
químicos
que ocurren en el ser
humano
Explico y comparo
Establezco
Algunas adaptaciones
de seres vivos en
ecosistemas del mundo
y de Colombia
relaciones entre
mutación, selección
natural y herencia.
relaciones entre
individuo, población,
comunidad
y ecosistema
relaciones entre las
diferentes
fuerzas que actúan
sobre los
cuerpos en reposo o en
movimiento
rectilíneo uniforme y
establezco condiciones
para conservar la
energía
mecánica.
relaciones entre la
conservación
del momento lineal y el
impulso
relaciones entre el
deporte
y la salud física y
mental.
en sistemas de objetos.
relaciones entre el
modelo
del campo gravitacional
y la ley de
gravitación universal.
relaciones entre fuerzas
macroscópicas y
fuerzas electrostáticas.
relaciones entre campo
gravitacional y
electrostático y entre
campo eléctrico y
magnético.
Comparo
casos en especies
actuales que ilustren
diferentes
acciones de la selección
natural.
Argumento
la importancia de la
fotosíntesis como un
proceso de
conversión de energía
necesaria
para organismos
aerobios
la importancia de las
medidas
de prevención del
embarazo y
de las enfermedades de
transmisión
sexual en el
mantenimiento de la
salud
individual y colectiva.
Búsco
Identifico y explico
Relaciono
verifico
uso
Realizo
Caracterizo
ejemplos de principios
termodinámicos en
algunos
ecosistemas
ejemplos
del modelo de mecánica
de
fl uidos en los seres
vivos
los ciclos del agua y
de los elementos con la
energía
de los ecosistemas.
.
la estructura del
carbono
con la formación de
moléculas
orgánicas
grupos funcionales
con las propiedades
físicas y
químicas de las
sustancias
el efecto de presión
y temperatura en los
cambios
químicos
el efecto de presión
y temperatura en los
cambios
químicos.
cálculos cuantitativos en
cambios químicos
cambios químicos
en condiciones de
equilibrio
voltaje y corriente con
los
diferentes elementos de
un circuito
eléctrico complejo y
para todo el sistema.
la utilidad de
microorganismos
en la industria
alimenticia.
Reconozco
Modelo
Analizo
Describo
Identifico
los efectos nocivos del
exceso en el consumo
de cafeína, tabaco,
drogas y licores.
matemáticamente el
movimiento
de objetos cotidianos a
partir
de las fuerzas que
actúan sobre ellos.
el desarrollo de los
componentes
de los circuitos
eléctricos y su
impacto en la vida
diaria.
el potencial de los
recursos
naturales en la
obtención de energía
para diferentes usos.
factores culturales y
tecnológicos que inciden
en
la sexualidad y la
reproducción humanas.
tecnologías
desarrolladas
en Colombia.
CLASIFICACION DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
Identifico:
 Identifico ejemplos del modelo de
mecánica de fluidos en los seres
vivos.
 Identifico cambios químicos en la
vida cotidiana y en el ambiente.
 Identifico condiciones para
controlar la velocidad de cambios
químicos
 Identifico tecnologías
desarrolladas en Colombia
Reconozco:
 Reconozco los efectos nocivos del
exceso en el consumo de cafeína,
tabaco, drogas y licores.
Describo:
PROCEDIMENTALES HACER
Busco:
 Busco ejemplos de principios
termodinámicos en algunos
ecosistemas
ACTITUDINALES SER
Escucho:
 Escucho activamente a mis
compañeros y compañeras,
reconozco otros puntos de
vista, los comparo con los
míos y puedo modificar lo
que pienso ante
argumentos más sólidos.
Relaciono:
 Relaciono los ciclos del agua y
de los elementos con la energía
de los ecosistemas.
 Relaciono la estructura del
carbono con la formación de
moléculas orgánicas.
 Relaciono grupos funcionales
con las propiedades físicas y
químicas de las sustancias.
 Relaciono masa, distancia y
fuerza de atracción gravitacional
entre objetos.
 Relaciono voltaje y corriente con
los diferentes elementos de un
circuito eléctrico complejo y para
todo el sistema.
Reconozco:
Establezco:
 Reconozco y acepto el
escepticismo de mis
compañeros y compañeras
ante la información que
presento.
 Reconozco los aportes de
conocimientos diferentes al
científico.
 Reconozco que los
modelos de la ciencia
cambian con el tiempo y
que varios pueden ser
válidos simultáneamente.
.
Cumplo:
 Describo factores culturales y
tecnológicos que inciden en la
sexualidad y la reproducción
humanas.
Caracterizo:
 Caracterizo cambios químicos en
condiciones de equilibrio.
Establezco relaciones entre
mutación, selección natural y
herencia.
Establezco relaciones entre
individuo, población, comunidad y
ecosistema. relaciones entre las
diferentes fuerzas que actúan
sobre los cuerpos en reposo o en
movimiento rectilíneo uniforme y
condiciones para conservar la
energía mecánica.
Establezco relaciones entre
estabilidad y centro de masa de un
objeto.
Establezco relaciones entre la
conservación del momento lineal y
el impulso en sistemas de objetos.
Establezco relaciones entre el
modelo
de campo gravitacional y la ley de
gravitación universal.
Establezco relaciones entre
fuerzas macroscópicas y fuerzas
electrostáticas.
Establezco relaciones entre campo
gravitacional y electrostático y
entre campo eléctrico y magnético
Explico:
 Explico la relación entre el ADN, el
ambiente y la diversidad de los
seres vivos.
 Explico las relaciones entre
materia y energía en las cadenas
 Cumplo mi función cuando
trabajo en grupo y respeto
las funciones de otras
personas.
Me informo:
 Me informo para participar
en debates sobre temas de
interés general en ciencias.
 Me informo sobre avances
alimentarias.
 Explico el funcionamiento de
neuronas a partir de modelos
químicos y eléctricos.
 Explico diversos tipos de
relaciones entre especies en los
ecosistemas.
 Explico Algunas adaptaciones de
seres vivos en ecosistemas del
mundo y de Colombia.
 Explico ejemplos del modelo de
mecánica de fluidos en los seres
vivos.
 Explico la estructura de los
átomos a partir de diferentes
teorías.
 Explico la obtención de energía
nuclear a partir de la alteración de
la estructura del átomo.
 Explico los cambios químicos
desde diferentes modelos.
 Explico la relación entre la
estructura de los átomos y los
enlaces que realiza.
 Explico algunos cambios químicos
que ocurren en el ser humano.
 Explico la transformación de
energía mecánica en energía
térmica.
 Explico el comportamiento de
fluidos en movimiento y en reposo.
 Explico aplicaciones tecnológicas
del modelo de mecánica de
fluidos.
tecnológicos para discutir y
asumir posturas
fundamentadas sobre sus
implicaciones éticas.
 Explico cambios químicos en la
cocina, la industria y el ambiente.
Analizo:
 Analizo el desarrollo de los
componentes de los circuitos
eléctricos y su impacto en la vida
diaria.
 Analizo el potencial de los
recursos naturales en la obtención
de energía para diferentes usos.
Realizo:
 Realizo cálculos cuantitativos en
cambios químicos.
Diseño:
 Diseño y aplico estrategias
para el manejo de basuras
en mi colegio.
Modelo:
 Modelo Matemáticamente el
movimiento de objetos cotidianos
a partir de las fuerzas que actúan
sobre ellos.
Comparo:
 Comparo casos en especies
actuales que ilustren diferentes
acciones de la selección natural.
Cuido:
 Cuido, respeto y exijo
respeto por mi cuerpo y por
el de las demás personas.
Uso:

Uso la tabla periódica para
determinar propiedades físicas y
químicas de los elementos.
Verifico:
 Verifico el efecto de presión y
temperatura en los cambios
químicos.
Tomo decisiones:
 Tomo decisiones
responsables y
compartidas sobre mi
sexualidad.
Analizo:
 Analizo críticamente los
papeles tradicionales de
género en nuestra cultura
con respecto a la
sexualidad y la
reproducción.
Tomo decisiones:
 Tomo decisiones sobre
alimentación y práctica de
ejercicio que favorezcan mi
salud.
 Verifico la utilidad de
microorganismos en la industria
alimenticia
F3: PLAN DE ESTUDIO
CICLOS
5
GRUPOS
Meta por
ciclo
10° - 11°
Al terminar los grados décimo y undécimo, los estudiantes estarán en capacidad de Identificar aplicaciones de
diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo
críticamente las implicaciones de sus usos.
Grado 10°
Grado 11°
Construyo y relaciono conceptos a partir de Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar fenómenos
la explicación de los fenómenos naturales.
naturales.
Objetivo
especifico
por grado
Competenci Investigación, A
as del
componente
Manejo de la
información, B
Nivel de desarrollo de la competencia
N1
Describe los
Identifica las
pasos de la
principales
investigación
características
científica.
del manejo de la
información.
N2
Generaliza los
resultados de la
Describe los
procesos que
Trabajo en
equipo, C
Planteamiento Manejo de
y resolución de herramientas
problemas, D
tecnológicas e
informáticas, E
Apropiación
de la
tecnología, F
Pensamient
o lógicomatemático
G
Selecciona
herramientas
metodológicas
para el trabajo
en equipo.
Distingue los
pasos para la
resolución de
problemas.
Expone la
importancia
de una
apropiación
adecuada de
la tecnología.
Describe
diferentes
Describe los
pasos para el
Enumera
los
principios
básicos del
pensamient
o lógicomatemático.
Demuestra
utilizando
Relata en
forma clara y
concisa la
importancia de
las
herramientas
tecnológicas.
Describe la
importancia
Describe
diferentes
investigación.
intervienen en el
manejo de la
información.
dinámicas
para el trabajo
en equipo.
planteamiento
y solución de
problemas.
del manejo de
herramientas
tecnológicas e
informáticas.
formas de
apropiarse
de la
tecnología.
N3
Aplica los
resultados de la
investigación
científica.
Explica la
importancia del
buen manejo de
la información.
Aprovecha las
ventajas del
trabajo en
equipo.
Explica los
pasos en la
resolución de
problemas.
Aprovecha al
máximo los
beneficios de
la apropiación
de la
tecnología
Aprovecha el
adecuado
manejo de
herramientas
tecnológicas
e
informáticas.
N4
Analiza el
impacto de la
investigación
para el desarrollo
de la ciencia.
Analiza los
procesos para el
manejo de la
información.
Reflexiona
sobre la
importancia
del trabajo en
equipo.
Comprar los
diferentes
métodos para
resolver
problemas.
Debate sobre
la importancia
del manejo de
herramientas
tecnológicas.
Examina los
diferentes
caminos para
llegar a una
adecuada
apropiación
de la
tecnología.
N5
Propone
soluciones a
problemas
propuestos.
Valora la
importancia de
un adecuado
manejo de la
información.
Valora el
trabajo en
equipo para el
desarrollo
científico
Propone
diferentes
planteamiento
s para resolver
problemas.
Reflexiona
sobre la
importancia de
manejar
herramientas
tecnológicas e
informáticas.
Fundamenta
la
importancia
de una
adecuada
apropiación
del manejo
de la
los
principios
del
pensamient
o lógicomatemático.
Ejemplariza
la
importancia
del
pensamient
o lógicomatemático
para el
desarrollo
de la
ciencia.
Descubrir la
influencia
del
pensamient
o lógico
para el
desarrollo
de otras
áreas.
Verificar el
impacto del
pensamient
o lógico en
la
cotidianidad
.
tecnología.
Revisa los
diferentes
métodos
para la
apropiación
de la
tecnología.
N6
Verifica los
resultados de la
investigación.
GRADOS
Grado 10
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PWERIODO 4
1. Explico la
4. Explico
los
cambios
8. Explico
la
16. Explico
el
estructura
químicos
desde
transformación
de
comportamiento de los
de
los
diferentes modelos.
energía mecánica en
fluidos en movimiento y
átomos a
energía térmica.
en reposo.
partir
de
5. Explico la relación entre
diferentes
la estructura de los
9. Explico los cambios
17. Explico
la aplicación
teorías.
átomos y los enlaces que
químicos en la vida
tecnológica del modelo
realiza.
cotidiana.
de mecánica de fluidos.
2. Explico la
obtención
6. Establezco relación entre
10. Establezco relación
18. Verifico el efecto de la
de energía
las fuerzas que actúan
entre la estabilidad y
presión y temperatura
nuclear a
sobre cuerpos en reposo
centro de masa de
en
los
cambios
partir de la
o movimiento uniforme
un objeto.
químicos.
alteración
rectilíneo.
de
la
11. Establezco relación
19. Explico ejemplos del
estructura
7. Establezco relación entre
entre la conservación
modelo de mecánica de
del átomo.
el modelo del campo
del momento lineal y
fluidos en los seres
gravitacional y ley de
el
impulso
en
vivos.
3. Relaciono
gravitación universal.
sistemas de objetos.
los grupos
20. Relaciono
masa,
funcionales
12. Modelo
el
distancia y fuerza de
Compara los
diferentes
métodos en el
manejo de la
información.
Contrasta el
trabajo en
equipo con
otras
modalidades
de trabajo.
Verifica los
resultados
obtenidos de
la resolución
de problemas.
Integra las
ciencias
naturales con
el manejo de
herramientas
tecnológicas.
Valorar el
pensamient
o lógicomatemático
como una
herramienta
para el
conocimient
o.
con
las
propiedade
s físicas y
químicas
de
las
sustancias.
movimiento
de
objetos cotidianos a
partir de las fuerzas
que actúan sobre
ellos.
atracción gravitacional
entre objetos.
13. Realizo
cálculos
estequiométricos en
cambios químicos.
14. Uso la tabla periódica
para determinar las
propiedades físicas y
químicas de los
elementos.
15. Relaciono la masa, la
distancia y fuerza de
atracción
gravitacional, voltaje
y corriente.
Grado 11
21. Explico el funcionamiento
de antibióticos.
22. Establezco relación
entre las fuerzas
macroscópicas
y
fuerzas
electrostáticas.
23. Relaciono la estructura
del carbono con la
formación de moléculas
orgánicas.
24. Establezco
relación
entre
el
campo
gravitacional
y
electrostático y entre
campo
eléctrico
y
magnético.
25. Establezco
relación
entre campo eléctrico y
magnético.
26. Relaciono
voltaje
y
corriente
con
los
diferentes elementos de
un circuito eléctrico
complejo y para todo el
sistema.
CONTENID
OS
CINEMÁTIC
A
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Movimiento uniforme
Resuelvo problemas sobre
movimiento uniforme.
Valoro la importancia del trabajo en
equipo.
Estándares
asociados
al tema:
Aceleración
Planteo y argumento regularidades
en el análisis de los movimientos
estudiados.
Respeto los argumentos dados por
otros.
Competenci
as: A, B, C
DINÁMICA
Movimiento circular uniforme
Planteo hipótesis y argumento mis
respuestas en problemas con MCU.
Resuelvo problemas relacionados
con las leyes de Newton.
Confronto mis resultados con el grupo.
Centro de masa y gravedad.
Resuelvo problemas relacionados
con centros de masa.
Participo activamente en la resolución
de problemas.
Trabajo, potencia y energía.
Interpreto situaciones con ayuda de
Pongo en común las soluciones a los
Estándares
asociados
al tema: 6,
7, 10, 12 , 20
Competenci
as: A, G, F
TRABAJO Y
Leyes de Newton.
Participo activamente en la resolución
de problemas.
ENERGIA
modelos.
ejercicios propuestos.
Estándares
asociados
al tema: 2,
8, 11
Ley de la conservación de la
energía.
Interpreto datos donde la energía se
conserva y donde no se conserva.
Analizo el principio de conservación de
la energía y el teorema generalizado de
trabajo y energía.
Competenci
as: A, D, F,
G
MECANICA
DE
FLUIDOS
Impulso y cantidad de movimiento.
Soluciona situaciones que involucran
relaciones de interacción entre
cuerpos.
Comunico oral y verbalmente mis
resultados.
La hidrostática.
Resuelvo problemas relacionados
con hidrostática.
Pongo en común las soluciones a los
ejercicios y problemas propuestos.
Estándares
asociados
al tema: 16,
17, 18, 19
La hidrodinámica.
Resuelvo problemas relacionados
con la hidrodinámica.
Respeto la opinión de los demás.
MAS
Aplico los principios básicos del MAS
a la resolución de problemas.
Participo activamente del trabajo en
clase y en casa.
Fenómenos ondulatorios.
Formulo hipótesis en la resolución de
problemas relacionados con ondas.
A partir de situaciones cotidianas
analizo las implicaciones de los
fenómenos ondulatorios.
Características del sonido.
Resuelvo problemas sobre sonido.
Participo activamente en la resolución
de problemas.
Competenci
as: C, G
MOVIMIENT
O
ONDULATO
RIO
Estándares
asociados
al tema:
Competenci
as: E, F, G.
SONIDO
Estándares
asociados
al tema:
Cuerdas y tubos sonoros.
Resuelvo problemas relacionados
con cuerdas y tubos sonoros.
Respeto la opinión de los demás.
Competenci
as: A, C, E,
F
OPTICA
Reflexión de la luz
Resuelvo problemas con base en la
teoría estudiada.
Valoro el trabajo en grupo.
Estándares
asociados
al tema:
Refracción de la luz
Formulo y resuelvo problemas sobre
refracción de la luz.
Valoro el papel de la ciencia en mi vida
diaria.
La carga eléctrica.
Resuelvo problemas relacionados
con cargas.
Participo activamente en la resolución
de problemas.
El campo eléctrico.
Resuelvo problemas relacionados
con campo eléctrico.
Participo activamente en la resolución
de problemas.
Potencial eléctrico.
Aplico los conceptos para describir
fenómenos relacionados con el
movimiento de las cargas eléctricas
en presencia de campos eléctricos.
Reconozco el aporte de la electrostática
a una mejor calidad de vida.
Competenci
as: A, C, G
ELECTROS
TATICA
Estándares
asociados
al tema: 21,
23, 24, 25,
26
Competenci
as: C, D E,
F, G
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Periodo uno
Periodo dos
Periodo tres
Periodo cuatro
Grado
10ª
Grado
11ª
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
CRITERIOS
PROCESO
PROCEDIMIENTO
FRECUENCIA
PLAN DE APOYO
P1
De
Recuperación
De Nivelación
De
Profundización
GRADO 10°
P2
P3
P4
P1
GRADO 11°
P2
P3
P4