Download Ate, Marzo del 2012 - mi centro educativo

|Institución Educativa Estatal
1264 “Juan Vivanco Amorín”
“Año de la Integración Nacional y reconocimiento de Nuestra Diversidad”
PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA CATÓLICA
I.
DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
UGEL
Institución Educativa
Director
Nivel
Área
Ciclo
Grado
Secciones
N° de Horas
Docente
Año Académico
II.
PRESENTACIÓN:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
N° 06 – Ate Vitarte
1264 “Juan Vivanco Amorín”
Mg. Ninaquispe Gil, Francisco
Secundaria de Menores
Educación Religiosa
VII
Quinto de Secundaria
A–B–C
02 Horas Semanales
Mg. Cartagena Beteta, Mario Armando
2012
El Área de Educación Religiosa Católica tiene por finalidad última el conducir a los púberes y adolescentes al
encuentro con Jesucristo vivo, Hijo del Padre, hermano y amigo, Maestro y pastor Misericordioso, esperanza,
camino, verdad y vida, y así a la vivencia de la alianza con Dios y con los hombres (DA 336), actualizada en la
Iglesia, como Comunidad de Fe y Nuevo Pueblo de Dios.
Con esta premisa se puede afirmar que en el proyecto educativo actual existe la necesidad de presentar a Cristo
como fundamento de todos los valores humanos y promotor del sentido nuevo de la existencia capacitando al
estudiante a vivir de acuerdo al Evangelio (DA 335).
Por tanto esta área se justifica al poner de relieve la dimensión ética y religiosa de la cultura, precisamente con el
fin de activar el dinamismo espiritual del sujeto y ayudarle a alcanzar la libertad ética que presupone y
perfecciona la psicológica, pero no se da dicha libertad sino en la confrontación con los valores absolutos de los
cuales depende el sentido y el valor de la vida del hombre (DA 330), coherente con este fin se debe formar la
conciencia moral, propiciar la vivencia de los valores cristianos y lograr la trascendencia a partir de sus actos
personales, para así sentirse como el principal protagonista de la Historia de la Salvación que encuentra su plena
realización en Cristo.
Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe,
las que articulan y complementan a su vez con la Formación de la Conciencia Moral Cristiana y el Testimonio de
Vida, que son los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para el área.
La competencia de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las
enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral,
la cual se hará progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás, ejercitando la
responsabilidad personal.
Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica
frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser
testimonios de vida cristiana.
Es importante desarrollar el área en interacción permanente con el resto de las áreas –tanto las que representan el
ámbito científico de la realidad como así también las que pertenecen al ámbito estético y artístico- propiciando
una conciencia creciente de la importancia que reviste el diálogo entre la fe y la cultura en la que viven los
estudiantes.
En este grado se busca que el estudiante conozca y valore el Magisterio de la Iglesia, para que tome las
decisiones más adecuadas en las diversas y cambiantes circunstancias de la vida y la historia, en orden a
organizar la sociedad de acuerdo a la voluntad de Dios. En efecto el alumno debe tomar conciencia de que la
Iglesia vive su misión de anunciar el Evangelio y orientar la vida de la comunidad humana de acuerdo al Plan de
Dios de modo que cada cristiano viva en plenitud su misión personal.
III.
CALENDARIZACIÓN:
BIMESTRE
INICIO
TERMINO
SEMANAS
DIAS
HORAS
I
II
VACACIONES
ESCOLARES
III
IV
1 MARZO
14 MAYO
30 JULIO
11 MAYO
27 DE JULIO
10 AGOSTO
10.4
11
02
46
51
10
322
357
60
13 AGOSTO
22 OCTUBRE
TOTAL
19 OCTUBRE
21 DICIEMBRE
10
09
40.4
42
42
181
294
294
1267
IV.
COMPETENCIAS, ORGANIZADORES DEL CICLO Y ÁREA:
Componente
Organizador
 Formación de la Conciencia
Moral
 Testimonio de Vida
V.
Competencias
 Acoge en su vida la ley moral
cristiana y universal del
mandamiento del amor como
instrumento del Plan de Dios.
 Da testimonio de ser amigo de
Jesús,
promoviendo
las
enseñanzas de la Doctrina
Social de la Iglesia.
Capacidades de Área
 Comprensión
Cristiana
Doctrinal
 Discernimiento de Fe
TEMAS TRANSVERSALES:

Educación en Valores o Formación Ética. Se busca que el alumno posea una escala de valores y sea
coherente con ella en las relaciones interpersonales que realiza, procurando ser libre en sus decisiones y
convicciones.

Educación para la Identidad Local y Regional. Se plantea que el alumno sea capaz de valorar la riqueza
cultural de nuestro país a nivel local y regional construyendo así su identidad con principios sólidos que
pueda transmitir a los demás.
VI.
CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:
Valores
Actitudes ante el Área

Responsabilidad
Respeto
Participa con agrado en las actividades de
la Institución Educativa.
 Cumple las tares que se le asigna
 Elabora sus trabajos y exámenes evitando
copiar o adulterar los resultados.
 Participa activamente en el desarrollo de
la clase.
 Valora los aprendizajes desarrollados en
el área como parte de su proceso
formativo.
 Acoge y valora las enseñanzas impartidas
por los docentes.
 Prepara con anticipación los materiales
que utilizará durante la clase.
 Muestra autonomía para tomar decisiones
y actuar.
 Tiene su Biblia para las actividades
planteadas en clase.
 Muestra empeño al realizar sus tareas
 Toma la iniciativa en el trabajo personal o
de equipo.
 Se esfuerza por conseguir el logro.
 Participa en forma permanente y
autónoma.
 Culminan sus proyectos y tareas
oportunamente.
 Muestra entusiasmo y dedicación en las
tares que emprende
 Aprovecha el tiempo durante los trabajos
individuales y grupales asignados por el
docente.
 Contribuye con la conservación del orden,
higiene en el aula y en su persona.
 Cumple con los acuerdos y normas
establecidas.
 Trata bien a sus compañeros.
 Valora el intercambio positivo y crítico de
ideas para una comunicación asertiva y
democrática.
 Respeta
las
convenciones
de
comunicación interpersonal y grupal y la
diversidad lingüística, cultural y religiosa.
 Escucha las sugerencias y opiniones de
sus compañeros.
 Respeta los puntos de vista diferentes a
los suyos.
 Valora la comunicación como medio para 
solucionar conflictos y crear una
convivencia armónica.
 Es tolerante frente a las diferencias
sociales y raciales de sus compañeros.
 Respeta y tolera las diversas opiniones y
creencias de sus compañeros

Es reflexivo y dócil frente a las
observaciones dadas por los docentes.
Comportamiento
 Llega a la hora indicada a los diferentes
momentos del horario escolar.
 Respeta las diferencias de las personas de
su entorno.
 Participa activamente en la formación
cívico – religiosa.
 Manifiesta una conducta coherente dentro
y fuera de la I.E.
 Cumple con las normas de seguridad.
 Organiza su tiempo libre.
 Investiga los temas abordados en clase.
 Cuida y promueve la conservación de los
bienes y materiales de la I.E.
 Respeta la propiedad ajena.
 Promueve el respeto de los miembros de
la comunidad educativa dentro y fuera de
la I.E.
 Emplea un vocabulario adecuado.
 Respeta el orden.
 Permanece en la Institución Educativa.
 Asiste a la I.E. con orden y aseo personal.
 Usa correctamente el uniforme de acuerdo
a las orientaciones dadas en la Institución
Educativa.
 Presenta un corte de pelo coherente con
su condición de estudiante.
Está atento a las indicaciones de orden y
disciplina en la I.E.
VII.
N° de
Unidad
I
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
Título de la
Unidad
Tiempo
de
Preparación
Espiritual
Naturaleza
Religiosa del
Ser Humano
Tipo de
Unidad
Módulo de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Capacidades
Discernimiento de Fe
Preparándonos
para la Pascua
del Señor
Módulo de
Aprendizaje
II
El Fenómeno
Religioso.
Unidad de
Aprendizaje
Testimonio de Vida
 Contrasta sus actitudes y  La Cuaresma, Tiempo
costumbres
con
el
de Conversión.
camino de conversión y
oración que propone la
cuaresma.
Comprensión
Doctrinal Formación de la
Cristiana
Conciencia Moral
Cristiana
 Analiza las enseñanzas
del magisterio de la
 Naturaleza Racional y
Iglesia sobre la
Espiritual del Hombre.
naturaleza racional y
espiritual del hombre.
Discernimiento de Fe
 Representa formas de
como el hombre busca
trascender el mundo
temporal.
 Critica los
planteamientos de la
post modernidad
presentes en su
localidad.
Discernimiento de Fe
 Infiere exigencias en la
vida del cristiano para
ser coherente con la
nueva vida recibida por
la
Resurrección
de
Cristo, en su vida
familiar y social.
Discernimiento de Fe
 Infiere la
complementariedad de la
Relación con
otras Áreas
Conocimientos


Tiempo
Persona, Familia
y
Relaciones
Humanas.
Formación
Cívica
Ciudadana
y
 Historia,
Geografía
y
Economía.
 Persona, Familia
y
Relaciones
Humanas.

N° de Horas
Semanas/
Fechas
02 Horas
Semanas
01 Semana
02 Horas
X
Del 01 al 09
de marzo
X
02 Horas
Semanas
08 Horas
Comunicación
Integral
Cronograma
Bimestral
I
II III IV
04 Semanas
Del 12 de
marzo al 06
de abril
Testimonio de Vida


La
Búsqueda
de
Trascendencia del Ser
Humano.
El Magisterio de la
Iglesia frente a las
Ideologías Actuales.
Testimonio de Vida


La Semana Santa

Testimonio de Vida

Los Caminos para
Conocer a Dios.
Persona, Familia
y
Relaciones
Humanas.
Formación
Cívica
Ciudadana
y
 Historia,
Geografía
y
Economía.
 Persona, Familia
X
02 Horas
Semanas
01 Semana
02 Horas
Del 09 al 13
de abril
X
02 Horas
Semanas
04 Semanas
III
Relación del
Cristianismo
con las Demás
Religiones.
Unidad de
Aprendizaje
fe y la razón como
caminos para conocer a
Dios.
 Juzga desde una
perspectiva de fe los
enfoques filosóficos,
sociológicos y
psicológicos sobre la
religión.

Comprensión
Cristiana
Formación de la
Conciencia Moral
Cristiana
 Organiza información
sobre las teorías que
explican la evolución de
la religión.
Discernimiento de Fe
 Representa
las
enseñanzas
del
magisterio de la Iglesia
sobre el ecumenismo y
el diálogo interreligioso,
como fundamento de la
libertad y tolerancia
religiosa.
 Representa rasgos y
características de la
humanidad y divinidad
de Jesucristo.
Comprensión
Cristiana
Celebrando la
Fiesta de San
Juan Bautista
Doctrinal
Módulo de
Aprendizaje
Doctrinal
 Identifica los momentos
importantes
de
la
presencia de María en
las obras de Cristo y de
la Iglesia.
Discernimiento de Fe
 Compara las virtudes y
cualidades de San Juan
Bautista con su vida
personal,
tomándolo
como ejemplo de vida.


08 Horas
Del 16 de
abril al 11 de
mayo
Teorías
sobre
el
Origen de la Religión.
Testimonio de Vida

y
Relaciones
Humanas.
Enfoque Filosófico,
Sociológico
y
Psicológico de la
Religión.
Diálogo Interreligioso
y Ecumenismo.
Jesús, Dios y Hombre
Verdadero.
 Historia,
Geografía
y
Economía.
 Persona, Familia
y
Relaciones
Humanas.
 Comunicación
Integral
X
02 Horas
Semanas
08 Horas
04 Semanas
Del 14 de
mayo al 08
de junio
Formación de la
Conciencia Moral
Cristiana

María, Discípula y
Misionera de Jesús.
Testimonio de Vida


San Juan Bautista

Persona, Familia
y
Relaciones
Humanas.
Formación
Cívica
Ciudadana
y
X
02 Horas
Semanas
01 Semana
02 Horas
Del 11 al 15
de junio
La
Iglesia
como
Comunidad de
Fe.
Unidad de
Aprendizaje
Discernimiento de Fe
 Argumenta razones de
porque
Cristo y su
Iglesia
forman
una
unidad indisoluble para
la vivencia cristiana,
frente a las separaciones
actuales.
 Analiza el origen bíblico
del Papado y su rol en la
Iglesia y la sociedad.
IV
Comprensión
Cristiana
Seamos
Solidarios con
Nuestros
Semejantes
Módulo de
Aprendizaje
V
El
problema
del Mal y el
Pecado.
Unidad de
Aprendizaje
Doctrinal
Testimonio de Vida


Formación de la
Conciencia Moral
Cristiana

 Sistematiza información
sobre los movimientos
eclesiales y su rol en la
Iglesia.
Discernimiento de Fe
Cristo e iglesia como
Unidad.
La Misión del Papa en
la Iglesia.
 Plantea
formas
de
participación de acuerdo
con el tema de la
Campaña de Solidaridad
Compartir 2012.

Discernimiento de Fe
Testimonio de Vida
Campaña
de
Solidaridad
“Compartir” 2012.
 Enjuicia las causas y
situaciones
que
favorecen a la extensión
del mal en el mundo.
 Relaciona
las
enseñanzas de la moral
cristiana con un camino
para ser feliz en libertad.

Comprensión
Cristiana
Formación de la
Conciencia Moral
Cristiana
Doctrinal
 Analiza situaciones que
exigen al hombre actuar
de acuerdo a principios
morales aplicables a su

X
02 Horas
Semanas
12 Horas
06 Semanas
Del 18 de
junio al 27
de julio
Los
Movimientos
Eclesiales
y
su
Respuesta a los Retos
de la Iglesia y el
Mundo.
Testimonio de Vida

 Historia,
Geografía
y
Economía.
 Persona, Familia
y
Relaciones
Humanas.
 Comunicación
Integral
 Formación
Cívica
y
Ciudadana
Dios y el Origen del
Mal y el Pecado.
La Libertad y la
Conciencia.
El Ser Humano es un
Ser Moral.
 Historia,
Geografía
y
Economía.
 Persona, Familia
y
Relaciones
Humanas.
 Formación
Cívica
y
Ciudadana
 Historia,
Geografía
y
Economía.
 Persona, Familia
y
Relaciones
Humanas.
 Comunicación
Integral
X
02 Horas
Semanas
01 Semana
02 Horas
Del 13 al 17
de agosto
X
02 Horas
Semanas
10 Horas
05 Semanas
Del 20 de
agosto al 21
de
septiembre
contexto social.
La
Doctrina
Social de la
Iglesia
Unidad de
Aprendizaje
Comprensión
Cristiana
Doctrinal
 Organiza
información
sobre
los
aspectos
teóricos de la DSI y la
diferencia del resto del
magisterio eclesial.
 Relaciona e Interpreta
los problemas históricos
sociales que dieron
origen a los documentos
de la Doctrina Social de
la Iglesia.
VI
Discernimiento de Fe
La Devoción al
Cristo Moreno
Participando
en la Misión
Continental
Construyendo
mi Proyecto de
Vida
Módulo de
Aprendizaje
Módulo de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
 Analiza la importancia
de la libertad y la
conciencia como medios
para alcanzar la rectitud
de intención.
Discernimiento de Fe
 Interpreta el mensaje de
la imagen del Señor de
los Milagros para su
vida de fe, valorando la
riqueza cultural que
encierra.
Discernimiento de Fe
Formación de la
Conciencia Moral
Cristiana


La Doctrina Social de
la Iglesia.
Historia de la DSI.

08 Horas
04 Semanas
Del 24 de
septiembre al
19 de
octubre
Aplicaciones
Prácticas
de
la
Doctrina Social de la
Iglesia.
Testimonio de Vida

El Señor
Milagros
de
los
Testimonio de Vida

Comprensión
Cristiana
Formación de la
Conciencia Moral
Cristiana
 Reconoce el efecto
espiritual de los
sacramentos de Misión:
X
02 Horas
Semanas
Testimonio de Vida
 Deduce y ejecuta formas
de participación junto
con sus compañeros de
acuerdo al tema de la
Misión Escolar 2012,
dando testimonio de su
ser cristiano.
Doctrinal
 Persona, Familia
y
Relaciones
Humanas.
 Formación
Cívica
y
Ciudadana

Misión Escolar 2012
Los Sacramentos de
Misión: Matrimonio y
 Persona, Familia
y
Relaciones
Humanas.
 Formación
Cívica
y
Ciudadana
 Persona, Familia
y
Relaciones
Humanas.
 Formación
Cívica
y
Ciudadana
 Persona, Familia
y
Relaciones
Humanas.
 Formación
Cívica
y
Ciudadana
X
02 Horas
Semanas
01 Semana
02 Horas
Del 22 al 26
de octubre
X
02 Horas
Semanas
02 Horas
01 Semana
Del 29 de
octubre al 02
de
noviembre
X
02 Horas
Semanas
06 Semanas
Del 05 de
Matrimonio y Orden
Sagrado, en la vida del
cristiano.
 Analiza el significado
del verdadero amor y la
forma de construirlo
para ser feliz.
VII
Discernimiento de Fe
Preparándonos
para Recibir al
Salvador
Módulo de
Aprendizaje
el Orden Sagrado.
12 Horas
Testimonio de Vida


El Proyecto de Vida.
Sexo seguro o amor
seguro.
Respeto al Prójimo y
la Defensa del Medio
Ambiente.
Relación Personal con
Dios: La Oración.
 Plantea en su proyecto
de vida la decisión de
perdonar y reconciliarse
consigo mismo, con
Dios, con los semejantes
y con la naturaleza,
como forma de progresar
personal
y
comunitariamente.
 Promueve
la
convivencia
social
basada en el bien común
y la búsqueda de la
verdad y la justicia.
 Formula oraciones que
manifiestan la necesidad
de comunicarse con Dios
y reflexionar sobre su
vida ordinaria.
Discernimiento de Fe
Testimonio de Vida


Realiza
actividades
acordes con el mensaje
del Adviento y la
Navidad.
noviembre al
14 de
diciembre


El Adviento
Navidad
y
la
 Persona, Familia
y
Relaciones
Humanas.
 Formación
Cívica
y
Ciudadana
02 Horas
Semanas
02 Horas
01 Semana
Del 17 al 21
de diciembre
X
VIII.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
8.1. Metodología:
La metodología de la Educación Religiosa es siempre activa, participativa y vivencial, presentando el siguiente
esquema:



AUSCULTAR LA REALIDAD
JUZGAR
ACTUAR
:
:
:


CELEBRAR
REVISAR
:
:
Observar, constatar, motivar.
Iluminar desde el Plan de Dios: La Palabra.
Discernir, interiorizar, formar la conciencia
moral, compromiso.
Liturgia, Celebraciones, Oraciones.
Evaluación.
7.2. Estrategias:
En el presente grado del área de educación religiosa se realizarán un conjunto de estrategias para promover
aprendizajes significativos en los estudiantes. Estas estrategias se detallan a continuación:









Estrategias Lectoras: Proclamación de textos bíblicos, del Magisterio de la Iglesia, comprensión,
focalización y reflexión contemplativa del mensaje.
Estrategias de Producción Escrita: Composición de oraciones, canciones, poesías, representaciones
esquemáticas (organizadores visuales, dibujos, historietas, periódicos murales).
Estrategias de Interpretación de la Información: Adquisición y organización, comprensión y análisis de
datos y mensajes diversos, conclusiones.
Estrategias para el Aprendizaje Autónomo: Investigación contemplativa de lo socio religioso, utilizar
experiencias y saberes previos para clarificar la verdad de la fe cristiana.
Estrategias parea la Enseñanza de Valores: Dilemas morales, casuística, reflexión personal y grupal.
Estrategias Interrelacionales: Examen de conciencia, trato caritativo, capacidad de austeridad y autocontrol
(dominio de sí).
Estrategias de Métodos Vivenciales: Trabajos de campo, visitas, jornadas de reflexión, retiros espirituales.
Estrategias Participativas y Comunicativas: Juego de roles, sociodramas, escenificaciones, diálogo
dirigido, conversatorios, discusión de problemas sociales, juegos de retención (memoria), participar en
juegos y crear nuevos juegos.
Estrategias de Valoración de las Personas: Valoración personal y de los demás, dinámicas.
7.3. Medios y Materiales
Se considerarán los siguientes:




IX.
La Sagrada Escritura.
Fuentes Doctrinales: Catecismo de la Iglesia Católica, Documentos Conciliares, Sinodales, Pontificios,
Episcopales.
Ayudas Audiovisuales: Videos (TV, DVD), Música (grabadora), Diapositivas (computadora), Equipo
Multimedia.
Recursos Musicales: Guitarra.
ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN:
8.1. Consideraciones Generales:
La evaluación de los aprendizajes será integral y permanente, de acuerdo a los criterios e indicadores
establecidos. Los criterios constituyen las unidades de recojo de información y de comunicación de los resultados
a los estudiantes y las familias.
Los criterios de evaluación se originan en las competencias, a saber: Comprensión Doctrinal Cristiana y
Discernimiento de Fe, así como también constituyen un criterio las Actitudes ante el Área. Cabe señalar que se
elaborará una matriz de evaluación, acorde con los indicadores establecidos en cada unidad de aprendizaje según
las capacidades mencionadas.
8.2. Técnicas e Instrumentos de Evaluación:
Para la evaluación se considerará lo siguiente:
Evaluación
Técnicas
Observación Sistemática
De Proceso o Formativa
Análisis de Tareas
Participativas
Sumativa
X.
Pruebas Escritas












Instrumentos
Fichas de Observación
Registros de Producción
Listas de Cotejo
Tareas Domiciliarias
Trabajos
Diversos:
Monografías,
Exposiciones, Trabajos Grupales.
Fichas de Autoevaluación.
Ficha de Coevaluación
Ficha de Metacognición.
Cuestionarios
Practicas Dirigidas.
Pruebas de Desarrollo
Pruebas Objetivas
BIBLIOGRAFÍA
10.1. Del Profesor:

A.A.V.V. (1993), Nuevo Catecismo de la Iglesia Católica, Lima – Perú: Ed. Paulinas

A.A.V.V. (1999), Concilio Vaticano II. Documentos, Lima – Perú: Ed. Paulinas

CELAM (2007), V Conferencia General del episcopado Latinoamericano y El Caribe, Lima – Perú: Ed.
Paulinas.

De la Herrán, P. y Martínez, J. (2006), Religión Católica 5 y 6, Madrid – España: Ed. Casals.

Leonardi, E. (2005), Jesucristo ¿Quién es para mí?, Lima – Perú: Ed. Salesiana.

ONDEC (1993), Guías Metodológicas de Educación Religiosa Católica, Lima – Perú: ONDEC

Ricciardi, R. y Hurault, B. (1972), Biblia Latinoamericana, Madrid – España: Ed. Paulinas.

Solano, R. y Astigarraga, B. (2006), Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del área de Educación
Religiosa Católica, Lima – Perú: MINEDU.

Especialistas de las Direcciones de Educación Inicial, Primaria y Secundaria (2009), Diseño Curricular
Nacional de Educación Básica Regular, Lima – Perú: MINEDU.
10.2. Del Alumno:

Ricciardi, R. y Hurault, B. (1972), Biblia Latinoamericana, Madrid – España: Ed. Paulinas.

Páginas Web:
http://www.aciprensa.com
http://www.enciclopediacatolica.com
http://www.labibliaonline.com.ar
http:/www./google.com
http://www.multimedios.org
http://www.encuentra.com
http://www.vatican.va
http://www.iglesia.org
http://biblia.com
http://www.elsantorosario.info
http://www.cetese.org
http://www.elnazareno.info/cofradie.htm
http://www.sancta.org/rosary-/joy_s.html
http://www.devocionario.cojm/index.html
Ate, Marzo del 2012
Mg. Francisco Ninaquispe Gil
Mg. Mario A. Cartagena Beteta