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Guía Docente Doctrina Social de la Iglesia
GUÍA DOCENTE
DOCTRINA SOCIAL DE LA
IGLESIA
Enfermería
Universidad Católica de Valencia
Curso 201-1
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
2
Guía Docente Doctrina Social de la Iglesia
GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA
ECTS
ASIGNATURA: Doctrina Social de la Iglesia
6
Materia: Filosofía
6
Módulo: Formación Integral
18
CURSO: 2ª
Semestre: 2ª
Tipo de Formación1: Obligatoria
Profesorado: Noelia Gil Sabio/Jose Cosme
Rodríguez/Jose Manuel Montaner Isnardo/
Ramón Martín Noguera
Departamento: Teología, Ética
y Deontología Profesional
E-mail: noelia.gil@ucv.es
jose.cosme@ucv.es
josemanuel.montaner@ucv.es
arciprestazgo29@gmail.com
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO
____________________________________________________________________________
18 ECTS
Formación Integral
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Las tres materias que
componen el módulo se impartirán a lo largo de todo el grado. La asignatura “Antropología” (de carácter
básico) se imparte en el 2º semestre del primer curso. “Doctrina Social de la Iglesia” (de carácter
obligatorio) se imparte en el 1º semestre del 2º curso, y por último “Ética y Deontología Profesional” (de
carácter obligatorio) se imparte en el 2º semestre del 2º curso.
Materias y Asignaturas
Materia
Antropología
Doctrina Social de la
1
Curso/
ECTS
ASIGNATURA
ECTS
6
Antropología
6
1º / 2º
6
Doctrina Social de la Iglesia
6
2º / 1º
semestre
Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.
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Guía Docente Doctrina Social de la Iglesia
Iglesia
Ética
6
Ética y Deontología profesional
GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA:
6
2º / 2º
(nombre de la asignatura)
Requisitos previos: no se han establecido.
OBJETIVOS GENERALES
a.
Exponer al alumno/a los contenidos de la Doctrina Social de la Iglesia.
b.
Entregar a los alumnos conocimientos y conceptos que les permitan ver, juzgar y
actuar en la sociedad actual.
c.
Capacitar al alumno para saber reconocer los problemas fundamentales de la
sociedad en la actualidad y analizarlos desde la óptica de la Doctrina Social de la
Iglesia.
d.
Sensibilizar a los alumnos ante esos problemas y analizar cómo actuarían
moralmente ante ellos.
e.
Lograr que los alumnos adquieran el conocimiento de los grandes principios,
valores y virtudes morales que orienten su dimensión social.
f.
Ayudar a los alumnos a reconocer la grandeza de la persona humana en su
dimensión social, es decir, en su dimensión familiar, de trabajo y de comunidad.
g.
Conocer, entender y valorar la aportación que ofrece la Iglesia Católica a la
sociedad.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES 2
Ponderación de
la competencia
Instrumentales
1
2
3
X
1. Capacidad de análisis y síntesis.
2. Capacidad de organización y planificación.
3. Habilidad de gestión de la información (Habilidad par buscar y
analizar información procedente de fuentes diversas).
4. Capacidad de aprendizaje autónomo.
2
4
X
X
X
Enumerar correlativamente todas las competencias. Cada una de ellas debe ser ponderada de 1 a 4 utilizando como
criterio el grado de contribución de la asignatura/materia a la adquisición y desarrollo de la competencia.
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Interpersonales
1
2
3
5. Capacidad de trabajar en equipo.
X
6. Habilidades de relaciones interpersonales.
X
7. apreciación de la diversidad y de la multiculturalidad.
4
X
8. Compromiso ético
X
Sistémicas
1
2
9. Toma de decisiones.
X
10. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
X
3
11. Capacidad crítica y autocrítica.
4
X
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 3
Conceptuales
1
12. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Habilidades
3
4
2
3
4
X
1
13. Habilidad de búsqueda de información e investigación.
2
X
3
Seguir correlativamente con la anterior numeración. Las competencias específicas se ponderan de 1 a 4 siguiendo el
mismo criterio que con las transversales.
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PCA-27-F-01 Ed. 00
RESULTADOS DE APRENDIZAJE 4
COMPETENCIAS
R-1. Sitúa naturaleza, objeto y método de la Doctrina Social
de la Iglesia, es decir, adquiere los conceptos teóricos
básicos.
1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11,13
R-2. Conoce la evolución histórica de la Doctrina Social de la
Iglesia.
1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11,13
R-3. Adquiere habilidades en la búsqueda de información
para ampliar y personalizar el contenido teórico de la
asignatura.
1, 2, 3, 4, 9, 10, 11, 12, 13
R-4. Es capaz de presentar la visión antropológica cristiana
como fundamento de la DSI.
1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11,13
R-5 Tiene el conocimiento de los fundamentos, principios y
fines de la DSI.
1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11,13
4
R-6 Es capaz de detectar los problemas sociales y de
analizarlos dándoles respuesta a la luz de los principios,
metodología y fines de la DSI.
1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 11, 12,
13
R-7. Es capaz de trabajar con las fuentes de la doctrina
social y hacerlo en grupo.
1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10. 12. 13
Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta.
Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía
docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias,
haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el
criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de
demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto
de competencias.
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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
ACTIVIDAD
Metodología de
Enseñanza-Aprendizaje
CLASE PRESENCIAL
Exposición de contenidos por
parte del profesor, análisis de
competencias, explicación y
demostración de capacidades,
habilidades y conocimientos en
el aula.
CLASES PRÁCTICAS
Sesiones de trabajo grupal en
grupos supervisadas por el
profesor. Estudio de casos,
análisis diagnósticos,
problemas, estudio de campo,
aula de informática, visitas,
búsqueda de datos, bibliotecas,
en red, Internet, etc.
Construcción significativa del
conocimiento a través de la
interacción y actividad del
alumno.
LABORATORIO
SEMINARIO
EXPOSICIÓN
TRABAJOS GRUPO
Relación con
Resultados de
Aprendizaje de la
asignatura
ECTS 5
(Indicar, con su código, los
resultados de aprendizaje
que se desarrollan con esta
actividad)
1,2
0’7
Actividades desarrolladas en
espacios con equipamiento
especializado.
Sesiones monográficas
supervisadas con participación
compartida
Aplicación de conocimientos
interdisciplinares
0’2
La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS.
Una adecuada distribución es la siguiente: 35-40% para las Actividades Formativas Presenciales y 65-60% para las
de Trabajo Autónomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente).
5
La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en la unidades
didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia
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Guía Docente Doctrina Social de la Iglesia
PCA-27-F-01 Ed. 00
TUTORÍA
Atención personalizada y en
pequeño grupo. Periodo de
instrucción y/o orientación
realizado por un tutor con el
objetivo de revisar y discutir los
materiales y temas presentados
en las clases, seminarios,
lecturas, realización de trabajos,
etc.
0’2
EVALUACIÓN
Conjunto de pruebas orales y/o
escritas empleadas en la
evaluación inicial, formativa o
aditiva del alumno.
0’1
Total
(2,4*)
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO
ACTIVIDAD
TRABAJO AUTÓNOMO
CLASE PRESENCIAL
Metodología de EnseñanzaAprendizaje
Estudio del alumno: Preparación
individual de lecturas, ensayos,
resolución de problemas,
seminarios, trabajos, memorias,
etc. para exponer o entregar en
las clases teóricas, clases
prácticas y/o tutorías de pequeño
grupo.
Trabajo realizado en la
plataforma de la universidad
(www.plataforma.ucv.es)
Exposición de contenidos por
parte del profesor, análisis de
competencias, explicación y
demostración de capacidades,
habilidades y conocimientos en el
aula.
Relación con
Resultados de
Aprendizaje de la
asignatura
ECTS
R-1, R-3, R-4
2’5
R-1, R-3, R-4
1´1
Total
(3,6*)
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS
Y SISTEMA DE CALIFICACIONES
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Instrumento de
evaluación6
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS
Porcentaje
otorgado
Prueba escrita
R-1, R-2, R-4, R-5
50%
Portafolios7
R-1, R-2. R-3, R-4, R-5, R-6, R-7
30%
Presencia activa y/o
presentación de trabajos
en grupo
R-1, R-2. R-3, R-4, R-5, R-6, R-7
20%
Criterio de concesión de las Matrículas de Honor: A partir de la obtención de un 9 y siempre
que el resultado sea consecuencia de un excelente aprovechamiento académico unido a un
esfuerzo e interés por la materia.
DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS:
Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula si supera el límite
de ocupación del aula y un profesor encargado de dicho grupo.
El profesor encargado de este grupo realizará 4 sesiones de seguimiento y tutorización de 2
horas cada una. Las competencias para adquirir las habilidades y destrezas de la asignatura se
realizará a través de todas las prácticas previstas para la asignatura. En cada sesión se
desarrollará la asignatura de modo que se reforzará el trabajo de las competencias que cada
alumno necesite para poder superar la asignatura.
La evaluación de contenidos y habilidades se realizará en el examen fijado en el calendario
oficial para esta asignatura.
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
COMPETENCIAS
UD 1. Historia, Concepto y Caracteres
-
Evolución histórica de la DSI
Encíclicas de Benedicto XVI
Definición de la DSI
Caracteres de la DSI
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
10, 11, 12, 13
6
Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de
desarrollo, mapas conceptuales…), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de
observación, portafolio, etc.
7 Todas las actividades que se hagan en clase deberán realizarse a mano, no se aceptará ninguna en
soporte informático.
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PCA-27-F-01 Ed. 00
UD 2. Fuentes y Legitimidad de la DSI
-
Fuentes de la DSI
Legitimidad de la DSI
1, 2, 3, 4, 7, 9, 11, 13
UD 3. Principios de la DSI
-
Principios de la DSI:
Subsidiariedad
Participación
Solidaridad
Bien común
Destino universal de los bienes
1, 2, 3, 4, 7, 9, 11, 12
UD 4. Valores de la DSI
-
Relación entre Principios, Valores y Virtudes
Verdad
Libertad
Justicia
Caridad
1, 2, 3, 4, 7, 9, 11
UD 5. Persona y sociedad
-
La persona humana, Imago Dei, centro de la DSI
La sociedad
UD 6. El matrimonio y la familia
- El matrimonio
- La familia
UD 7. El Derecho
- El Derecho
- Los Derechos Humanos
- La Ley Natural
- El derecho de libertad religiosa
1, 2, 3, 4, 7, 9, 11
1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11
1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11
UD 8. El trabajo
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
10, 11
UD 9. La comunidad política.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10,
11, 12
UD 10. La vida económica
1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10,
11, 12, 13
UD. 11. El orden internacional y la paz social
1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10,
11, 12
UD. 12 Salvaguardar el medio ambiente
1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10,
11, 12
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BILBIOGRAFÍA
BÁSICA:
PONTIFICIO CONSEJO “JUSTICIA
BAC-Planeta: Madrid
Y
PAZ” (2005). Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia,
(1997) El Magisterio Pontificio Contemporáneo. Colección de Encíclicas y Documentos desde
León XIII a Juan Pablo II 2 (BAC mayor 39). ed. F. Guerrero, BAC: Madrid
(1964) Doctrina Pontificia. Documentos sociales 3 (BAC 178). ed. F. Rodríguez. BAC: Madrid
(1992) Once grandes mensajes. BAC: Madrid
(1970) Concilio Vaticano II. Constituciones, Decretos, Declaraciones, Legislación posconciliar.
BAC: Madrid
BIFFI. F. (1992) Compendio de la Doctrina social Católica. Edicep: Valencia
CAMACHO LARAÑA, I. (2000) Doctrina social de la Iglesia. Quince claves para su
comprensión. Desclée de Brouwer: Bilbao
EQUIPO SPES (2011) Doctrina Social de la Iglesia. Síntesis. Edicep: Valencia
HÖFFNER. J. (2001) Doctrina Social Cristiana. Ordos Socialis: Barcelona
COMPLEMENTARIA:
FLORISTÁN, C. (1999) La Iglesia. Comunidad de creyentes. Ediciones Sígueme: Salamanca
GELABERT, M. (1997) Jesucristo, revelación del misterio del hombre. Ensayo de antropología
teológica. San Esteban-Edibesa: Salamanca
KEHL, M., sj (1996) ¿Adónde va la Iglesia? Un diagnóstico de nuestro tiempo. Sal Terrae:
Santander
RECURSOS:
Compendio DSI:
http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/justpeace/documents/rc_pc_justpeace_do
c_20060526_compendio-dott-soc_sp.html
Vaticano: www.vaticano.va
Pontificio Consejo “Justicia y Paz”: http://www.justpax.it/
Dialnet: http://dialnet.unirioja.es/ (Sistema abierto de revistas, artículos…)
Redalyc: http://redalyc.uaemex.mx/ (Red de revistas científicas de América latina, Caribe,
España y Portugal)
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PCA-27-F-01 Ed. 00
ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE:
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BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA
Nº DE SESIONES8
1
HISTORIA, CONCEPTO Y CARACTERES
3
2
FUENTES Y LEGITIMIDAD
2
3
PRINCIPIOS DE LA DSI
2
4
VALORES DE LA DSI
2
5
PERSONA Y SOCIEDAD
3
6
EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA
2
7
EL DERECHO
3
8
EL TRABAJO
3
9
LA COMUNIDAD POLÍTICA
3
10
LA VIDA ECONÓMICA
2
11
EL ORDEN INTERNACIONAL Y LA PAZ SOCIAL
1
12
SALVAGUARDAR EL MEDIO AMBIENTE
1
Distribución orientativa.
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