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Fernando Gómez Jiménez
Condicionamiento operante
Skinner
La caja de
Skinner
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
B.F. Skinner (1904 - 1990)
1. DEFINICIÓN:
- Aprendizaje en el que una respuesta se fortalece, se hace más
probable o debilita, desaparece, según que sus consecuencias sean
positivas o negativas.
- Una serie de actos que consigue que un organismo haga algo.
- El organismo opera en su ambiente con el fin de obtener un
resultado específico.
2. CONCEPTOS:
2.1. Conducta: Movimiento o acto de un organismo en un contexto
(situación, hecho o acontecimiento), bajo condiciones externas
reforzadas.
2.2. Operantes: Serie de actos o acciones que se refuerzan para
que aparezcan en el futuro.
2.3. Refuerzos: Proceso por el cual aumenta la probabilidad de
dar una respuesta que produce una recompensa. Cualquier
estímulo que incremente la posibilidad que un comportamiento
antecedente ocurra de nuevo.
2.4. Castigo: Estímulo desagradable o doloroso que se agrega al
entorno, después de que ocurre un determinado comportamiento.
Disminuye la probabilidad que ocurra nuevamente.
3. OBJETIVO:
- Moldeamiento de la conducta.
-Proceso en que las recompensas guían la conducta natural del
individuo hacia una conducta deseada.
4. OBJETO DE ESTUDIO:
- Conducta observable.
4. FUNDAMENTO
A) Ley del Efecto
(Thorndike)
- Las respuestas que generan
satisfacción
tienen
más
posibilidades de repetirse.
- Las respuestas que no generan
placer tienen menos posibilidades
de volver a presentarse.
B) Teoría del Refuerzo
- Es todo lo que aumenta la frecuencia de la respuesta que sigue.
- Puede ser por ejemplo :
• Recompensa tangible
• Elogio.
REFUERZO POSITIVO
REFUERZO NEGATIVO
- Cualquier Estímulo, pero ...
- Cualquier estímulo, pero ...
- Su presencia fortalece la
conducta en que se aplica.
- Cuya supresión o desaparición
fortalece la conducta en que se
aplica.
- Aumenta la respuesta
precedente.
-Ej.: “Si luego de la respuesta,
damos al sujeto alimento,
aprobación, dulce, elogio, nota,
etc., lo más probable es que
esa conducta se repita.
- Aumenta la probabilidad de que la
respuesta precedente ocurra
nuevamente en el futuro..
- Es un estímulo que elimina algo
desagradable del entorno.
- Ej.: “Cosas que resulten
desagradables al alumno, ruidos
molestos, olores etc...
- Es distinto al castigo (Disminuye la probabilidad).
– Reforzador positivo:
consolida la respuesta al
presentar un estímulo
positivo después de la
respuesta
– Reforzador negativo:
consolida la respuesta al
reducir o eliminar un
estímulo contrario,
desagradable
CASTIGO
- Estímulo desagradable o doloroso que se asocia al entorno
después que ocurre determinado comportamiento.
- Administración de un estímulo desagradable después de una
respuesta, para producir una disminución de la frecuencia de
dicha respuesta.
- Disminuye la probabilidad que ese comportamiento se repita.
- Ej.: Dolor al colocar las manos en una estufa caliente, dedos en
el enchufe, golpes, etc.
- Desventajas:
a. Poco efectivo si no se aplica inmediatamente después de que el
individuo haya realizado la conducta indeseable.
b. Puede llegar a que la conducta no deseada sea reemplazada por
otra más negativa.
Castigo positivo:
cuando se presentan
consecuencias aversivas,
por ejemplo:
reprimendas verbales,
insultos… etc.
Castigo negativo:
eliminación de las
consecuencias positivas
posteriores a una conducta :
por ejemplo quedarse sin
recreo.
Consiste en eliminar algo
grato, o bien en
proporcionar algo que
resulte molesto al alumno,
siempre que responda con
una conducta distinta a la
deseable, facilitando así la
extinción