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SECRETARIA DE EDUCACION
PLAN DE ESTUDIOS
COMPONENTE HUMANIDADES - RELIGION
CICLO: 5 (Grados 10º y 11º)
11
PASO 1
Fecha:
Componente o
Área RELIGION
Docentes participantes
NOMBRE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ÁREA
CORREO
Irene Arbeláez Arbeláez
Arzobispo Tulio Botero Salazar
Religión
irsoarar@gmail .com
ESTANDARES
CICLO 5 (10-11)
ENUNCIADO
Conozco
1. Antropológico
2. Teológico -
3. Cristológico
Los aportes de la filosofía, la
psicología, y la educación en la
búsqueda del sentido de la vida.
Los criterios con los cuales las diferentes
religiones leen e interpretan su historia de
éxitos y fracasos.
Textos del evangelio relacionados con el
proyecto de la vida de Jesús.
Las políticas que a favor de los
jóvenes y desde los jóvenes se
desarrollan en el país.
El contexto al cual respondieron los
líderes de Israel en nombre de Jahvé.
Las características de la globalización
y su repercusión de la vida social del
país.
El sentido que tiene la manifestación de
Dios como defensor del pobre, en la
predicación de los profetas.
El marco constitucional y legal que
facilita la participación de las iglesias
La actualidad que tiene el mensaje
universal del antiguo testamento en
La incidencia de la misión de Cristo, los
apóstoles y otros líderes religiosos en su
contexto histórico.
La situación social, política y religiosa
del pueblo judío y de los pueblos
circundantes donde Jesús realiza su
misión.
4. Eclesiológico
Experiencias significativas de personas
que han acogido el llamado de Dios a
realizar una misión especial de servicio a
la Iglesia y la sociedad.
Las enseñanzas de la Iglesia con énfasis
en la defensa de la niñez y la juventud.
Los temas y problemas tratados en la
doctrina social de la iglesia.
Principios y criterios que propone la
iglesia para el digno manejo de los bienes
materiales a favor de las clases menos
favorecidas.
Identifico
y confesiones religiosas y su
contribución al mejoramiento social.
relación con la moral social y los
problemas sociales de hoy.
El aporte del mundo empresarial y
laboral a la acción educativa y la
necesidad de formar jóvenes con
sentido de liderazgo, alta autoestima y
mentalidad competente.
Las características y actitudes de los
grandes personajes de Israel.
El aporte de la experiencia religiosa
en el valor del sentido de la vida.
Los aportes de diversas ciencias
humanas y sociales en la construcción
del concepto de personalidad.
El sentido religioso y político del Éxodo.
Las virtudes y valores sobre la enseñanza
social contenida en el antiguo testamento.
El mensaje universal que Dios revela
desde los hechos de Israel, para iluminar el
desarrollo social de los pueblos hoy.
Iniciativas
y
acciones
sociales
protagonizadas por las iglesias vinculadas
al ecumenismo.
Las actitudes de Jesús frente al mandato
del padre.
Las características de poder y autoridad
asumidos por los apóstoles por la fuerza
al espíritu santo.
Textos del evangelio relacionados con el
proyecto de la vida de Jesús.
La respuesta y la actitud de Jesús frente a
los
conflictos
sociales,
políticos,
económicos y religiosos de su tiempo.
Y diferencia las vocaciones comunes y
las específicas que se viven dentro de la
Iglesia.
Los fundamentos de la doctrina social de
la iglesia para iluminar los problemas
sociales del mundo de hoy.
Repercusión (incidencia, consecuencias,
beneficios) de la fe y la oración cristianas
con el compromiso social.
Las consecuencias de la predicación del
evangelio por parte de los apóstoles en
las prácticas y formas de vida de las
culturas.
Los problemas conflictivos y
necesidades de la sociedad
colombiana.
El Fundamento ético de los derechos
humanos.
La función social de la religión en la
sociedad.
Comprendo
Muestro
El aporte de la religión en la
estructura de la personalidad y la
búsqueda del sentido de la vida.
Los principios generales de orden
antropológico y moral que se derivan
de la naturaleza social del ser humano.
Acciones a favor de la cultura de la
vida, la superación personal, la
solidaridad, la austeridad y la
autoestima.
El valor que tiene la vida en el plan
salvífico de Dios.
La necesidad de identidad que tiene el
cristiano hoy.
Interés en formar grupos de trabajo y de
reflexión en función de la comunidad
escolar.
Las diferencias de pensamiento y
actitudes del proyecto de vida de Jesús
ante el proyecto ofrecido por el mundo de
hoy.
Interés frente a la propuesta de un
proyecto de vida que oriente e ilumine la
sociedad de hoy.
Actitudes de respeto frente a la oración y a
la palabra de Dios.
Como Dios se revela en la historia de
Israel y es protector y defensor del pobre.
Relaciones de semejanza y de
complementariedad entre las diversas
vocaciones, profesión y estados de vida
en la iglesia.
La acción de la iglesia en la promoción
de la integridad de la persona y la defensa
de la educación.
El testimonio de laicos que dan un
sentido cristiano al ejercicio de su
profesión y en su entorno.
Interés en construir la nueva sociedad de
acuerdo a los criterios y planteamientos
Interés por los problemas sociales de hoy y
la necesidad de afrontarlos según los
conocimientos adquiridos.
de la fe Cristiana.
La aplicación que tiene el mensaje
religioso del antiguo testamento al análisis
de las situaciones sociales de hoy,
especialmente en relación con la justicia.
Analizo
Las entidades y organismos que
trabajan en su medio a favor de la
juventud y por la vida.
Con base en el Antiguo Testamento hacia
dónde quiere conducir Dios la vida de los
hombres y de los pueblos.
La dimensión ética de los modelos
sociales, políticos, culturales, civiles y
económicos que hay en Colombia.
Sobre el carácter sagrado de la vida y el
sentido del ser humano como imagen y
semejanza de Dios, partícipe de su poder
creador.
Los pronunciamientos y acciones de
las iglesias a favor de los derechos
humanos.
La relación entre el culto a Yahvé y la
práctica de la justicia en la relación del
antiguo testamento.
Las situaciones sociales en tiempos de
Jesús con las de hoy, a partir de las
propuestas del Reino de Dios.
La experiencia de personas que han
acogido el llamado de dios a realizar una
misión especial de servicio a la Iglesia y
a la sociedad.
Las encíclicas y documentos sociales en
el contexto de la problemática social a la
que responden.
Los textos bíblicos en su contexto
geográfico, político, social y religioso.
La vigencia de los mandamientos del
decálogo para iluminar la realidad social
de hoy.
Explico
El aporte de la experiencia religiosa y
del humanismo en el valor y sentido
de la vida.
El testimonio que dan las personas de
las diferentes confesiones religiones
sobre el valor y el sentido que dan a la
vida el humanismo y la religión.
Las debilidades y fortalezas de la
globalización.
La importancia de estar informado
Consecuencias sociales de la infidelidad a
la alianza.
La relación que los profetas establecen
entre el conocimiento de Dios y el obrar
con justicia.
El desarrollo de la misión de Cristo por
parte de los apóstoles y la transformación
social que genera.
El sentido social y religioso de pasajes
del evangelio como la multiplicación de
los panes, el buen samaritano, entre otros.
Circunstancias y motivos del juicio que
hicieron a Jesús y la relación de esas
circunstancias con la voluntad de Dios.
Relación entre la sagrada escritura y la
Doctrina Social de la iglesia.
La relación entre la sagrada escritura y la
Doctrina Social de la Iglesia.
acerca de la realidad del país.
Construyo
Un proyecto de vida para mi
formación personal.
Mi proyecto de vida con la luz del
proyecto de vida de Jesús.
Una visión de sociedad basada en la
enseñanza de Jesús.
Su vocación profética bautismal en
relación con la justicia social de su
entorno.
Propongo
Eventos, espacios y actividades a
fomentar la vida sana y el uso creativo
del tiempo libre.
La experiencia religiosa como la mejor
manera para que las personas encuentren
el sentido a la vida.
Iniciativas para el servicio social a
favor de los más necesitados de la
sociedad.
Los criterios de vida de Jesús como
alternativas ante las vivencias del mundo
actual.
Situaciones que ayuden a corregir
actitudes y situaciones contrarias a los
valores evangélicos.
Campañas con sus compañeros para
analizar la necesidad de optar por una
vida mejor.
La construcción de una nueva sociedad
teniendo en cuenta los criterios de la
civilización del amor promovidos por la
iglesia.
Los modelos de vida que se presentan
en la cultura y en los medios de
comunicación social.
El valor y sentido de la vida en su entorno
apoyándose en textos bíblicos.
Con sentido crítico la realidad social
del país.
Aprecio
El sentido de la vida, destacando la
importancia de su identidad y
pertenencia a la comunidad local y al
país.
El ejercicio de la
conciencia y religión.
libertad
Proyectos personales y sociales basadas
en la doctrina Social de la iglesia, para la
construcción de una nueva sociedad.
Su sentido de identidad con la misión
social de la iglesia como nuevo pueblo de
Dios.
El ecumenismo y el diálogo interreligioso
como una forma de responsabilidad
conjunta por un mundo mejor
Campañas en beneficio de la moral
social de su entorno.
Juzgo
Mi camino vocacional, mis aptitudes
profesionales y el estado de vida a la luz
de los criterios eclesiales.
Juicios críticos desde el evangelio sobre
ideologías y paradigmas sociales para
fundamentar sus actitudes sociales en el
proyecto de vida personal.
de
Los valores y principios de Jesús como
ideal para sustentar el desarrollo social de
las culturas y los pueblos.
Acciones para promover la cultura de la
solidaridad.
Los hechos y situaciones de la vida a la
luz de las orientaciones eclesiales.
Sus actitudes sociales a la luz de las
exigencias del evangelio.
El texto bíblico como apoyo en la
elaboración de su proyecto de vida.
El liderazgo social y religioso de los
grandes personajes Israel, para elaborar su
proyecto de vida.
Los valores de la solidaridad, la
corresponsabilidad, la paz, la justicia
inspirada en la vida y enseñanzas de
Jesús.
La Oración para pedir a Dios el don del
discernimiento sobre su vocación hacia el
estado de vida y la profesión que ha de
elegir.
Las entidades y organismos de la iglesia
que trabajan en la pastoral de la niñez y la
La presencia de iglesias y confesiones
religiosas en la sociedad colombiana y
su contribución al mejoramiento
social.
Los aportes que dan los mandamientos del
Decálogo para vivir con dignidad la
relación con los demás.
juventud.
Los aportes de la Doctrina Social de la
iglesia para América Latina y Colombia.
Los principios y criterios de la revelación
de Dios en el antiguo testamento sobre la
justicia social.
TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
PROCEDIMENTALES HACER
Construye un proyecto de vida para su formación personal.
ACTITUDINALES SER
Muestro acciones a favor de la cultura de la vida, la superación
personal, la solidaridad, la austeridad y la autoestima.
Propone Eventos, espacios y actividades a fomentar la vida sana
y el uso creativo del tiempo libre.
Aprecio el sentido de la vida, destacando la importancia de su
identidad y pertenencia a la comunidad local y al país.
Juzga los modelos de vida que se presentan en la cultura y en
los medios de comunicación social.
Muestro Interés en formar grupos de trabajo y de reflexión en
función de la comunidad escolar.
Construyo Mi proyecto de vida con la luz del proyecto de vida
de Jesús.
Muestro Actitudes de respeto frente a la oración y a la palabra
de Dios.
Identifico los aportes de diversas ciencias humanas y sociales en
la construcción del concepto de personalidad.
Propone los criterios de vida de Jesús como alternativas ante
las vivencias del mundo actual.
Aprecio El texto bíblico como apoyo en la elaboración de su
proyecto de vida.
Comprende el aporte de la religión en la estructura de la
personalidad y la búsqueda del sentido de la vida.
Propone la experiencia religiosa como la mejor manera para que
las personas encuentren el sentido a la vida.
Aprecio el liderazgo social y religioso de los grandes personajes
Israel, para elaborar su proyecto de vida.
Analizo las entidades y organismos que trabajan en su medio a
favor de la juventud y por la vida.
Propone situaciones que ayuden a corregir actitudes y
situaciones contrarias a los valores evangélicos.
Muestro La acción de la iglesia en la promoción de la integridad
de la persona y la defensa de la educación.
Conozco los criterios con los cuales las diferentes religiones leen
Juzgo el valor y sentido de la vida en mi entorno apoyándose en
Muestro el testimonio de laicos que dan un sentido cristiano al
Conozco los aportes de la filosofía, la psicología, y la
educación en la búsqueda del sentido de la vida.
Conozco las políticas que a favor de los jóvenes y desde los
jóvenes se desarrollan en el país.
Identifico el aporte del mundo empresarial y laboral a la acción
educativa y la necesidad de formar jóvenes con sentido de
liderazgo, alta autoestima y mentalidad competente
Identifico El aporte de la experiencia religiosa en el valor del
sentido de la vida.
e interpretan su historia de éxitos y fracasos.
textos bíblicos.
ejercicio de su profesión y en su entorno
Conozco el contexto al cual respondieron los líderes de Israel en
nombre de Yahvé.
Construyo mi camino vocacional, mis aptitudes profesionales y
el estado de vida a la luz de los criterios eclesiales.
Aprecio La Oración para pedir a Dios el don del discernimiento
sobre su vocación hacia el estado de vida y la profesión que ha
de elegir.
Conozco textos del evangelio relacionados con el proyecto de la
vida de Jesús.
Propongo el ecumenismo y el diálogo interreligioso como una
forma de responsabilidad conjunta por un mundo mejor
Aprecio Las entidades y organismos de la iglesia que trabajan en
la pastoral de la niñez y la juventud.
Conozco la incidencia de la misión de Cristo, los apóstoles y
otros líderes religiosos en su contexto histórico
Propongo Campañas con mis compañeros para analizar la
necesidad de optar por una vida mejor.
Admira personajes de la historia antigua y actual que en su
historia personal, hayan alcanzado sus metas.
Identifico Las características y actitudes de los grandes
personajes de Israel.
Explica el aporte de la experiencia religiosa y del humanismo
en el valor y sentido de la vida.
Rechaza actos que deterioran la vida en todas sus expresiones.
Identifico textos del evangelio relacionados con el proyecto de la
vida de Jesús.
Explica el desarrollo de la misión de Cristo por parte de los
apóstoles y la transformación social que genera.
Comparte su proyecto de vida con sus compañeros de clase y
escucha con respeto las apreciaciones acerca del mismo.
Identifico las características de poder y autoridad asumidos por
los apóstoles por la fuerza al espíritu santo.
Juzga los hechos y situaciones de la vida a la luz de las
orientaciones eclesiales.
Acepta el pluralismo religioso que se presenta en la comunidad
educativa, haciendo eco al ecumenismo.
Identifico las actitudes de Jesús frente al mandato del padre.
Propone Iniciativas para el servicio social a favor de los más
necesitados de la sociedad.
Asume el trabajo propuesto en clase, como evidencia de la
responsabilidad adquirida consigo mismo.
Comprende el valor que tiene la vida en el plan salvífico de
Dios.
Propone campañas en beneficio de la moral social de su
entorno.
Valorar la figura de Jesús como uno de los diversos modelos
para orientar su proyecto de vida.
Comprende la necesidad de identidad que tiene el cristiano hoy.
Juzga con sentido crítico la realidad social del país
Aprecio El ejercicio de la libertad de conciencia y religión.
Comprende las diferencias de pensamiento y actitudes del
proyecto de vida de Jesús ante el proyecto ofrecido por el mundo
de hoy.
Construyo Una visión de sociedad basada en la enseñanza de
Jesús.
Aprecio La presencia de iglesias y confesiones religiosas en la
sociedad colombiana y su contribución al mejoramiento social
Analizo con base en el Antiguo Testamento hacia dónde quiere
conducir Dios la vida de los hombres y de los pueblos.
Construyo Su vocación profética bautismal en relación con la
justicia social de su entorno.
Muestro Como Dios se revela en la historia de Israel y es
protector y defensor del pobre.
Analizo sobre el carácter sagrado de la vida y el sentido del ser
humano como imagen y semejanza de Dios, partícipe de su
poder creador.
Juzga Los valores y principios de Jesús como ideal para
sustentar el desarrollo social de las culturas y los pueblos.
Muestro Interés por los problemas sociales de hoy y la necesidad
de afrontarlos según los conocimientos adquiridos.
Conozco Experiencias significativas de personas que han
acogido el llamado de Dios a realizar una misión especial de
servicio a la Iglesia y la sociedad.
Conozco las enseñanzas de la Iglesia con énfasis en la defensa
de la niñez y la juventud.
Juzga Sus actitudes sociales a la luz de las exigencias del
evangelio.
Muestro La aplicación que tiene el mensaje religioso del antiguo
testamento al análisis de las situaciones sociales de hoy,
especialmente en relación con la justicia.
Muestro Interés frente a la propuesta de un proyecto de vida que
oriente e ilumine la sociedad de hoy.
Construyo Juicios críticos desde el evangelio sobre ideologías y
paradigmas sociales para fundamentar sus actitudes sociales en
el proyecto de vida personal.
Identifica y diferencia las vocaciones comunes y las específicas
que se viven dentro de la Iglesia.
Construyo Proyectos personales y sociales basadas en la
doctrina Social de la iglesia, para la construcción de una nueva
sociedad.
Construyo Su sentido de identidad con la misión social de la
iglesia como nuevo pueblo de Dios.
Aprecio Los aportes que dan los mandamientos del Decálogo
para vivir con dignidad la relación con los demás.
Analiza la experiencia de personas que han acogido el llamado
de dios a realizar una misión especial de servicio a la Iglesia y a
la sociedad.
Propongo La construcción de una nueva sociedad teniendo en
cuenta los criterios de la civilización del amor promovidos por la
iglesia.
Aprecio Los valores de la solidaridad, la corresponsabilidad, la
paz, la justicia inspirada en la vida y enseñanzas de Jesús.
Conozco las características de la globalización y su repercusión
de la vida social del país.
Propongo Acciones para promover la cultura de la solidaridad.
Muestro Interés en construir la nueva sociedad de acuerdo a los
criterios y planteamientos de la fe cristiana.
Conozco el marco constitucional y legal que facilita la
participación de las iglesias y confesiones religiosas y su
contribución al mejoramiento social
Identifico los problemas conflictivos y necesidades de la
sociedad colombiana.
Explica Las debilidades y fortalezas de la globalización.
Aprecio los aportes de la Doctrina Social de la iglesia para
América Latina y Colombia.
Explica la importancia de estar informado acerca de la realidad
del país.
Identifico el Fundamento ético de los derechos humanos.
Explico consecuencias sociales de la infidelidad a la alianza.
Identifico la función social de la religión en la sociedad
Explico la relación que los profetas establecen entre el
conocimiento de Dios y el obrar con justicia.
Explico el sentido social y religioso de pasajes del evangelio
como la multiplicación de los panes, el buen samaritano, entre
otros.
Admira líderes sociales de actualidad, que hayan trabajado por
mejorar las condiciones sociales humanas con una propuesta
diferente al conflicto.
Participa de las actividades propuestas por el área de Educación
Religiosa Escolar, a nivel institucional.
Interioriza los valores cristianos como posible solución a los
conflictos actuales.
Respeta la posición de la iglesia con relación a lo social, aunque
no lo comparta.
Comprende relaciones de semejanza y de complementariedad
entre las diversas vocaciones, profesión y estados de vida en la
iglesia.
Comprende los principios generales de orden antropológico y
moral que se derivan de la naturaleza social del ser humano.
Aprecio Los principios y criterios de la revelación de Dios en el
antiguo testamento sobre la justicia social.
Analizo la dimensión ética de los modelos sociales, políticos,
culturales, civiles y económicos que hay en Colombia.
Explico circunstancias y motivos del juicio que hicieron a Jesús
y la relación de esas circunstancias con la voluntad de Dios.
Disfruta del trabajo con la comunidad, en un ambiente de
respeto y aprendizaje.
Analizo los pronunciamientos y acciones de las iglesias a favor
de los derechos humanos.
Explicar la relación entre la sagrada escritura y la Doctrina
Social de la iglesia.
Muestra responsabilidad al cuidar de lo otro, del otro y de sí
mismo.
Conozco el sentido que tiene la manifestación de Dios como
defensor del pobre, en la predicación de los profetas.
Conozco la situación social, política y religiosa del pueblo judío
y de ls pueblos circundantes donde Jesús realiza su misión.
Conozco la actualidad que tiene el mensaje universal del antiguo
testamento en relación con la moral social y los problemas
sociales de hoy.
Identifico el sentido religioso y político del Éxodo.
Identifico las virtudes y valores sobre la enseñanza social
contenida en el antiguo testamento.
Identifico el mensaje universal que Dios revela desde los hechos
de Israel, para iluminar el desarrollo social de los pueblos hoy.
Identifico la respuesta y la actitud de Jesús frente a los conflictos
sociales, políticos, económicos y religiosos de su tiempo.
Identifico las consecuencias de la predicación del evangelio por
parte de los apóstoles en las prácticas y formas de vida de las
culturas.
Analizo la relación entre el culto a Yahvé y la práctica de la
justicia en la relación del antiguo testamento.
Analizo Los textos bíblicos en su contexto geográfico, político,
social y religioso.
Analizo La vigencia de los mandamientos del decálogo para
iluminar la realidad social de hoy.
Analizo Las situaciones sociales en tiempos de Jesús con las de
hoy, a partir de las propuestas del Reino de Dios.
Conozco los temas y problemas tratados en la doctrina social de
la iglesia.
Conozco Principios y criterios que propone la iglesia para el
digno manejo de los bienes materiales a favor de las clases
menos favorecidas.
Conozco iniciativas y acciones sociales protagonizadas por las
iglesias vinculadas al ecumenismo.
Identifico los fundamentos de la doctrina social de la iglesia para
iluminar los problemas sociales del mundo de hoy.
Identifico la repercusión (incidencia, consecuencias, beneficios)
de la fe y la oración cristianas con el compromiso social.
Analizo las encíclicas y documentos sociales en el contexto de la
problemática social a la que responden.