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TITULACIÓN: GRADO EN TRABAJO SOCIAL CENTRO: FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL CURSO ACADÉMICO: 2011-2012 GUÍA DOCENTE 1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: PSICOLOGÍA SOCIAL CÓDIGO: TIPO: BÁSICA Créditos ECTS: 6 CURSO ACADÉMICO: 2º CURSO: 2º CUATRIMESTRE: 1º 2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO NOMBRE: Mª CARMEN CANO LOZANO (MAÑANA) CENTRO/DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA ÁREA: PSICOLOGÍA SOCIAL Nº DESPACHO: E-MAIL: TLF: C5-124 mccano@ujaen.es 953213449 URL WEB: http://www4.ujaen.es/~mccano/ NOMBRE: JOSÉ MARÍ AUGUSTO LANDA (TARDE) CENTRO/DEPARTAMENTO: PSICOLOGÍA ÁREA: PSICOLOGÁ SOCIAL Nº DESPACHO: E-MAIL: TLF: C5-102 jaugusto@ujaen.es 953211994 URL WEB: 3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES PRERREQUISITOS: Ninguno CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: El Grado de Trabajo Social contempla un módulo de materias básicas. Concretamente, el MÓDULO “Las Ciencias sociales como referentes” que incluye Psicología entre sus materias, junto con Derecho, Sociología, Antropología y Economía. Este primer módulo articula, por tanto, los conocimientos científicos de disciplinas que contribuyen a sentar las bases conceptuales de cara a la formación para el ejercicio profesional del Trabajo Social. La MATERIA: Psicología se desdobla en dos asignaturas: “Fundamentos psicológicos y desarrollo psicológico humano en el ciclo vital” y “Psicología Social”. La primera ubicada en primer curso y la segunda en segundo curso. La asignatura Psicología Social, concretamente, reconoce entre sus dominios centrales de investigación los procesos de percepción social, interacción social e influencia social. El estudio de los mismos adquiere relevancia en la formación inicial para el Trabajo Social puesto que –según la definición aprobada por la Asamblea General de la Federación Internacional de Trabajadores Sociales (FITS, Montreal, 2000)- el corpus teórico de la disciplina “reconoce la complejidad de las interacciones entre los seres humanos y su entorno”, y sus profesionales intervienen, precisamente, en los puntos de interacción persona-entorno, basándose en teorías sobre el comportamiento humano. El objetivo general de la asignatura “Psicología Social” se centra en proporcionar al alumnado los elementos conceptuales y metodológicos necesarios para comprender e intervenir sobre los factores psicosociales presentes en la intervención profesional del trabajador social. RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES: En el caso de tener alumnos/as con necesidades educativas especiales se seguirá la normativa de la Universidad de Jaén que regula la atención de estudiantes con dificultades específicas del aprendizaje. 4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE código Denominación de la competencia G1 G2 G3 G4 G5 PS4 PS5 PS6 PS7 E3 Resultado 1 Resultado 2 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en los libros de texto avanzados, incluye también conocimientos precedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas importantes de índole social, científico o ético Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Comprender los aspectos psicológicos en la relación trabajador social-usuario. Identificarlos factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados. Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal. Utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa de conflictos. Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos. Resultados de aprendizaje Conoce y comprende los procesos elementales que configuran el comportamiento humano en su medio social Conoce la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana Resultado 3 Es capaz de analizar los procesos de interacción social, con especial referencia a la familia, los grupos sociales y comunidades Resultado 4 Comprende la dimensión social de los procesos subjetivos y de formación de identidades personales y socioculturales Resultado 5 Comprende los aspectos psicológicos principales en la relación trabajador social-usuario y entre los distintos profesionales de la acción social Es competente para plantear y desarrollar actividades tendentes al crecimiento, desarrollo e independencia de las personas, identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal Resultado 6 5. CONTENIDOS Tema 1. Psicología Social y Trabajo Social. Introducción. La Psicología Social. La Psicología Social Aplicada. La Utilidad de la Psicología para el Trabajo Social. La intervención social: punto de encuentro entre la Psicología Social y el Trabajo Social. Tema 2. El estudio de la cultura en Psicología Social. Introducción. Definición de cultura. Componente de la cultura. Claves para entender el análisis de la cultura. El estudio de las culturas. Trabajar hacia la integración. Tema 3. Cognición social. Introducción. Estrategias para manejar la información social y elaborar juicios. Cognición, afecto y motivación. Procesos de percepción social. Procesos de atribución. Tema 4. Actitudes: definición, formación y cambio. Introducción. ¿Qué son las actitudes? ¿Cómo se forman las actitudes? Influencia entre actitudes y conductas. ¿Cómo se cambian las actitudes? Aplicaciones de las teorías sobre actitudes y conductas. Tema 5. Conducta prosocial. Introducción. Conceptos básicos: conducta prosocial, conducta de ayuda, altruismo y cooperación. Los orígenes de las tendencias prosociales en las personas. La conducta de ayuda interpersonal La conducta de ayuda grupal. Estrategias para promover la disposición de ayuda Tema 6. Conducta antisocial. Introducción. Aspectos conceptuales: agresión, violencia y conducta antisocial. Teorías explicativas de la conducta antisocial. Factores de riesgo y protección de la conducta antisocial. Intervención sobre la conducta antisocial. Tema 7. Influencia social. Introducción. Influencia centrada en el individuo. Influencia centrada en el grupo. Explicaciones de la influencia. Resultados de la influencia de grupo. Vulnerabilidad y resistencia a la influencia. Aplicaciones de la influencia social a los problemas sociales. Tema 8. El estudio psicosocial del prejuicio. Introducción. Estereotipos, prejuicio y discriminación. Las nuevas expresiones del prejuicio racial y sexista. Formas de medir el prejuicio. Las causas del prejuicio. Los efectos del prejuicio. Estrategias de reducción del prejuicio desde la Psicología Social Tema 9. Procesos grupales y relaciones intergrupales. Introducción. Definición y tipos de grupos. Estructura del grupo: cohesión, estatus, rol y normas. Procesos intragrupales. El grupo y el cambio social. Las relaciones intergrupales. Estrategias de resolución de conflictos intergrupales. Comportamiento colectivo y movimientos sociales. 6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES HORAS DE TOTAL TRABAJO DE AUTÓNOMO HORAS ACTIVIDADES HORAS PRESENCIALES Clases expositivas 30 30 1,2 Clases prácticas 15 15 0,6 Tutorías colectivas 15 15 0,6 75 3 15 0,6 150 6 Trabajo personal Evaluación TOTALES: 75 15 75 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN 75 CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (Códigos) G1, PS4, PS5, PS6, PS7, E3 G2, G3, G5, PS4, PS5, PS6, PS7, E3 G2, G3, G5, PS4, PS5, PS6, PS7, E3 G1, G2, G3, G5, PS4, PS5, PS6, PS7, E3 G1, G2, G3, G5, PS4, PS5, PS6, PS7, E3 ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO Contenidos Dominio de los conocimientos Examen teórico teóricos de la teóricos de la materia asignatura Elaboración de Uso correcto del lenguaje Presentación de informes psicológico, organización de las informes escritos sobre ideas dentro de cada tema y prácticas y claridad en la expresión. temas Autoevaluación de la específicos participación de cada alumno en el trabajo en grupo. Capacidad para trabajar en grupo. Participación Claridad y domino en la Hoja de registro activa en exposición de los temas, actividades participación en las actividades organizadas en la asignatura Asistencia a Asistencia a las tutorías Hoja de registro tutorías programadas PESO 50% 30% 15% 5% El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial. 8. DOCUMENTACIÓN/BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA O BÁSICA: Baron, R. A. y Byrne, D. (2005). Psicología Social (10ª ed.). Madrid. Pearson/Prentice Hall. Expósito, F. y Moya, M. C. (Coords.) (2005). Aplicando la Psicología Social. Madrid: Pirámide. Gaviria, E., Cuadrado, I. y López, M. (coords.) (2009). Introducción a la Psicología Social. Madrid: Sanz y Torres. Hogg, M.A. y Vaughan, G.M. (2010). Psicología Social (5ª ed.). Madrid: Editorial Médica Panamericana. López-Zafra, E., Berrios, P. y Augusto, J. M. (2008). Introducción a la Psicología Social (2ª ed.). Jaén: del lunar. Morales, J. F. y Moya, M. C., Gaviria, E. y Cuadrado, I. (2007) (Coords.), Psicología Social (3ª ed.). Madrid: McGraw Hill. Cuadrado, I y Fernández, I. (Coords.) (2007), Psicología Social. Madrid: Sanz y Torres. GENERAL Y COMPLEMENTARIA: Blanco, A. y Rodríguez Marín, J. (2008). Intervención Psicosocial. Madrid: Pearson/Prentice Hall. Bueno, J. R. (Coord.) (1999). Psicología Social para Trabajadores Sociales. Valencia: Editorial Gules. Clemente, M. (1992). Psicología social: métodos y técnicas de investigación. Madrid: Eudema. Clemente, M. (1998). Psicología Social Aplicada. Madrid: Pirámide. Collier, G., Minton, H.L. y Reynolds, G. (1996). Escenarios y tendencias de la Psicología Social. Madrid: Tecnos. De la Red, N. y Rueda, D. (2003). Intervención social y demandas emergentes. Madrid: CCS. Deutsch, M. y Krauss, R. M. (2001). Teorías en psicología social Madrid: Paidós. Fiske, S. T., Gilbert, D. T. y Lindzey, G. (eds). (2010). Handbook of Social Psychology (5ª ed.) Nueva York: McGraw-Hill. Gaviria, E., Cuadrado, I. y López, M. (Coords.) (2009), Introducción a la Psicología Social. Madrid: Sanz y Torres. Ibáñez, T. (coord.) (2004). Introducción a la Psicología Social. Barcelona: Editorial UOC. López-Cábanas, M. y Chacón, F. (1997). Intervención psicosocial y servicios sociales. Un enfoque participativo. Madrid: Síntesis. Morales, J. F. y Olza, M. (Coords.) (1999). Psicología Social y Trabajo Social. Madrid: McGraw-Hill. Morales, J. F., Blanco, A., Huici, C. y Fernández Dols, J. M. (1985) ((Eds.), Psicología Social Aplicada. Bilbao: Desclée de Brouwer. Morales, J. F., Huici, C., Gómez, A. y Gaviria, E. (Coords.) (2008). Método, teoría e investigación en Psicología Social. Madrid: Pearson/Prentice Hall. Morales, J.F. y Olza, M. (coords.) (1999). Psicología Social y Trabajo Social. Madrid: McGraw-Hill. Myers, D.G. y Burón, J. (2008). Exploraciones de la psicología social (3ª ed). Madrid: McGraw-Hill. Páez, D., Fernández, I., Ubillos, S. y Zubierta, E. (Eds.) (2003). Psicología Social, Cultura y Educación. Madrid: Pearson/Prentice-Hall. Pastor Ruiz, Y. (2006). Psicología social de la comunicación: aspectos básicos y aplicados. Pirámide. Sánchez Vidal, A. (2002). Psicología Social Aplicada. Madrid: Prentice Hall. Worchel, S., Cooper, J., Goethals, G.R. y Olson, J.M. (2003). Psicología Social. Madrid: Paraninfo. Cuatrimestre 1º 1ª: 26-30 septiembre 2011 2ª: 3-7 octubre 3ª: 10-14 octubre 4ª: 17-21 octubre 5ª: 24-28 octubre 6ª: 31 oct. - 4 noviembre 7ª: 7-11 noviembre 8ª: 14-18 noviembre 9ª: 21-25 noviembre 10ª: 28 nov. - 2 diciembre 11ª: 5-9 diciembre 12ª: 12-16 diciembre 13ª: 19-23 diciembre 14ª: 9-13 enero 2012 15ª: 16-20 enero 16ª : 21-27 enero 17ª: 28 enero - 3 febrero 18ª: 4-10 febrero 19ª: 11-18 febrero HORAS TOTALES: Evaluación Trabajo autónomo Tutorías especializadas Clases prácticas SEMANA Clases expositivas 9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre) Observaciones Tema 1 2 1 1 4 Temas 1y2 2 1 1 4 Tema 2 2 1 1 4 Tema 3 2 1 1 9 Temas 3 y4 2 1 1 9 Tema 4 2 1 1 9 Exposiciones 2 1 1 4 Exposiciones/ Tema 5 2 1 1 4 Tema 5 2 1 1 4 Tema 6 2 1 1 4 Temas 6y7 2 1 1 4 Tema 7 2 1 1 4 Tema 8 2 1 1 4 24 de diciembre de 2011 - 8 de enero de 2012 Temas 8 y 9 2 1 1 4 Tema 9 2 1 1 4 Periodo de exámenes 30 15 15 75