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TITULACIÓN: GRADO EN TRABAJO SOCIAL
CENTRO: FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
CURSO ACADÉMICO: 2011-2012
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: PSICOLOGÍA SOCIAL
CÓDIGO:
TIPO: BÁSICA
Créditos ECTS: 6
CURSO ACADÉMICO: 2º
CURSO: 2º
CUATRIMESTRE: 1º
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: Mª CARMEN CANO LOZANO (MAÑANA)
CENTRO/DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
ÁREA: PSICOLOGÍA SOCIAL
Nº DESPACHO:
E-MAIL:
TLF:
C5-124
mccano@ujaen.es
953213449
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~mccano/
NOMBRE: JOSÉ MARÍ AUGUSTO LANDA (TARDE)
CENTRO/DEPARTAMENTO: PSICOLOGÍA
ÁREA: PSICOLOGÁ SOCIAL
Nº DESPACHO:
E-MAIL:
TLF:
C5-102
jaugusto@ujaen.es
953211994
URL WEB:
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
Ninguno
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
El Grado de Trabajo Social contempla un módulo de materias básicas.
Concretamente, el MÓDULO “Las Ciencias sociales como referentes” que
incluye Psicología entre sus materias, junto con Derecho, Sociología, Antropología y
Economía.
Este primer módulo articula, por tanto, los conocimientos científicos de disciplinas
que contribuyen a sentar las bases conceptuales de cara a la formación para el
ejercicio profesional del Trabajo Social.
La MATERIA: Psicología se desdobla en dos asignaturas: “Fundamentos
psicológicos y desarrollo psicológico humano en el ciclo vital” y “Psicología Social”.
La primera ubicada en primer curso y la segunda en segundo curso.
La asignatura Psicología Social, concretamente, reconoce entre sus dominios
centrales de investigación los procesos de percepción social, interacción social e
influencia social. El estudio de los mismos adquiere relevancia en la formación inicial
para el Trabajo Social puesto que –según la definición aprobada por la Asamblea
General de la Federación Internacional de Trabajadores Sociales (FITS, Montreal,
2000)- el corpus teórico de la disciplina “reconoce la complejidad de las
interacciones entre los seres humanos y su entorno”, y sus profesionales
intervienen, precisamente, en los puntos de interacción persona-entorno, basándose
en teorías sobre el comportamiento humano.
El objetivo general de la asignatura “Psicología Social” se centra en proporcionar al
alumnado los elementos conceptuales y metodológicos necesarios para comprender
e intervenir sobre los factores psicosociales presentes en la intervención profesional
del trabajador social.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
En el caso de tener alumnos/as con necesidades educativas especiales se seguirá
la normativa de la Universidad de Jaén que regula la atención de estudiantes con
dificultades específicas del aprendizaje.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código
Denominación de la competencia
G1
G2
G3
G4
G5
PS4
PS5
PS6
PS7
E3
Resultado 1
Resultado 2
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender
conocimientos
en
un
área
de
estudio
que
parte de la base de la educación secundaria general, y se
suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en los
libros de texto avanzados, incluye también conocimientos
precedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su
trabajo o vocación de una forma profesional y posean las
competencias que suelen demostrarse por medio de la
elaboración y defensa de argumentos y la resolución de
problemas dentro de su área de estudio.
Que los estudiantes tengan capacidad de reunir e
interpretar
datos
relevantes
para
emitir
juicios
que
incluyan una reflexión sobre temas importantes de índole
social, científico o ético
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas,
problemas y soluciones a un público tanto especializado
como no
Que
los
estudiantes
hayan
desarrollado
aquellas
habilidades
necesarias
para
emprender
estudios
posteriores con un alto grado de autonomía.
Comprender los aspectos psicológicos en la relación trabajador
social-usuario. Identificarlos factores que intervienen en el trabajo
en equipo y en situaciones de liderazgo
Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las
situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer
frente a las mismas y revisando sus resultados.
Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las
personas identificando las oportunidades para formar y crear
grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para
el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de
relación interpersonal.
Utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la
resolución alternativa de conflictos.
Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones
y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien
fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias,
riesgos, opciones preferentes y recursos.
Resultados de aprendizaje
Conoce y comprende los procesos elementales que configuran
el comportamiento humano en su medio social
Conoce la dimensión social y antropológica del ser humano
considerando los factores
históricos y socioculturales que intervienen en la configuración
psicológica humana
Resultado 3
Es capaz de analizar los procesos de interacción social, con
especial referencia a la familia, los grupos sociales y
comunidades
Resultado 4
Comprende la dimensión social de los procesos subjetivos y de
formación de identidades personales y socioculturales
Resultado 5
Comprende los aspectos psicológicos principales en la relación
trabajador social-usuario y entre los distintos profesionales de la
acción social
Es competente para plantear y desarrollar actividades tendentes
al crecimiento, desarrollo e independencia de las personas,
identificando las oportunidades para formar y crear grupos,
utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el
crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de
relación interpersonal
Resultado 6
5. CONTENIDOS
Tema 1. Psicología Social y Trabajo Social. Introducción. La Psicología Social. La
Psicología Social Aplicada. La Utilidad de la Psicología para el Trabajo Social. La
intervención social: punto de encuentro entre la Psicología Social y el Trabajo Social.
Tema 2. El estudio de la cultura en Psicología Social. Introducción. Definición de
cultura. Componente de la cultura. Claves para entender el análisis de la cultura. El
estudio de las culturas. Trabajar hacia la integración.
Tema 3. Cognición social. Introducción. Estrategias para manejar la información
social y elaborar juicios. Cognición, afecto y motivación. Procesos de percepción
social. Procesos de atribución.
Tema 4. Actitudes: definición, formación y cambio. Introducción. ¿Qué son las
actitudes? ¿Cómo se forman las actitudes? Influencia entre actitudes y conductas.
¿Cómo se cambian las actitudes? Aplicaciones de las teorías sobre actitudes y
conductas.
Tema 5. Conducta prosocial. Introducción. Conceptos básicos: conducta prosocial,
conducta de ayuda, altruismo y cooperación. Los orígenes de las tendencias
prosociales en las personas. La conducta de ayuda interpersonal La conducta de
ayuda grupal. Estrategias para promover la disposición de ayuda
Tema 6. Conducta antisocial. Introducción. Aspectos conceptuales: agresión,
violencia y conducta antisocial. Teorías explicativas de la conducta antisocial.
Factores de riesgo y protección de la conducta antisocial. Intervención sobre la
conducta antisocial.
Tema 7. Influencia social. Introducción. Influencia centrada en el individuo.
Influencia centrada en el grupo. Explicaciones de la influencia. Resultados de la
influencia de grupo. Vulnerabilidad y resistencia a la influencia. Aplicaciones de la
influencia social a los problemas sociales.
Tema 8. El estudio psicosocial del prejuicio. Introducción. Estereotipos, prejuicio
y discriminación. Las nuevas expresiones del prejuicio racial y sexista. Formas de
medir el prejuicio. Las causas del prejuicio. Los efectos del prejuicio. Estrategias de
reducción del prejuicio desde la Psicología Social
Tema 9. Procesos grupales y relaciones intergrupales. Introducción. Definición y
tipos de grupos. Estructura del grupo: cohesión, estatus, rol y normas. Procesos
intragrupales. El grupo y el cambio social. Las relaciones intergrupales. Estrategias
de resolución de conflictos intergrupales. Comportamiento colectivo y movimientos
sociales.
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
HORAS DE TOTAL
TRABAJO
DE
AUTÓNOMO HORAS
ACTIVIDADES
HORAS
PRESENCIALES
Clases
expositivas
30
30
1,2
Clases
prácticas
15
15
0,6
Tutorías
colectivas
15
15
0,6
75
3
15
0,6
150
6
Trabajo
personal
Evaluación
TOTALES:
75
15
75
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
75
CRÉDITOS
ECTS
COMPETENCIAS
(Códigos)
G1, PS4, PS5,
PS6, PS7, E3
G2, G3, G5,
PS4, PS5,
PS6, PS7, E3
G2, G3, G5,
PS4, PS5,
PS6, PS7, E3
G1, G2, G3,
G5, PS4, PS5,
PS6, PS7, E3
G1, G2, G3,
G5, PS4, PS5,
PS6, PS7, E3
ASPECTO
CRITERIOS
INSTRUMENTO
Contenidos
Dominio de los conocimientos
Examen teórico
teóricos de la
teóricos de la materia
asignatura
Elaboración de
Uso correcto del lenguaje
Presentación de
informes
psicológico, organización de las
informes
escritos sobre
ideas dentro de cada tema y
prácticas y
claridad en la expresión.
temas
Autoevaluación de la
específicos
participación de cada alumno en
el trabajo en grupo.
Capacidad para trabajar en
grupo.
Participación
Claridad y domino en la
Hoja de registro
activa en
exposición de los temas,
actividades
participación en las actividades
organizadas en la asignatura
Asistencia a
Asistencia a las tutorías
Hoja de registro
tutorías
programadas
PESO
50%
30%
15%
5%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de
septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de
calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
8. DOCUMENTACIÓN/BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
Baron, R. A. y Byrne, D. (2005). Psicología Social (10ª ed.). Madrid.
Pearson/Prentice Hall.
Expósito, F. y Moya, M. C. (Coords.) (2005). Aplicando la Psicología Social. Madrid:
Pirámide.
Gaviria, E., Cuadrado, I. y López, M. (coords.) (2009). Introducción a la Psicología
Social. Madrid: Sanz y Torres.
Hogg, M.A. y Vaughan, G.M. (2010). Psicología Social (5ª ed.). Madrid: Editorial
Médica Panamericana.
López-Zafra, E., Berrios, P. y Augusto, J. M. (2008). Introducción a la Psicología
Social (2ª ed.). Jaén: del lunar.
Morales, J. F. y Moya, M. C., Gaviria, E. y Cuadrado, I. (2007) (Coords.), Psicología
Social (3ª ed.). Madrid: McGraw Hill.
Cuadrado, I y Fernández, I. (Coords.) (2007), Psicología Social. Madrid: Sanz y
Torres.
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
Blanco, A. y Rodríguez Marín, J. (2008). Intervención Psicosocial. Madrid:
Pearson/Prentice Hall.
Bueno, J. R. (Coord.) (1999). Psicología Social para Trabajadores Sociales.
Valencia: Editorial Gules.
Clemente, M. (1992). Psicología social: métodos y técnicas de investigación. Madrid:
Eudema.
Clemente, M. (1998). Psicología Social Aplicada. Madrid: Pirámide.
Collier, G., Minton, H.L. y Reynolds, G. (1996). Escenarios y tendencias de la
Psicología Social. Madrid: Tecnos.
De la Red, N. y Rueda, D. (2003). Intervención social y demandas emergentes.
Madrid: CCS.
Deutsch, M. y Krauss, R. M. (2001). Teorías en psicología social
Madrid: Paidós.
Fiske, S. T., Gilbert, D. T. y Lindzey, G. (eds). (2010). Handbook of Social
Psychology (5ª ed.) Nueva York: McGraw-Hill.
Gaviria, E., Cuadrado, I. y López, M. (Coords.) (2009), Introducción a la Psicología
Social. Madrid: Sanz y Torres.
Ibáñez, T. (coord.) (2004). Introducción a la Psicología Social. Barcelona: Editorial
UOC.
López-Cábanas, M. y Chacón, F. (1997). Intervención psicosocial y servicios
sociales. Un enfoque participativo. Madrid: Síntesis.
Morales, J. F. y Olza, M. (Coords.) (1999). Psicología Social y Trabajo Social.
Madrid: McGraw-Hill.
Morales, J. F., Blanco, A., Huici, C. y Fernández Dols, J. M. (1985) ((Eds.),
Psicología Social Aplicada. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Morales, J. F., Huici, C., Gómez, A. y Gaviria, E. (Coords.) (2008). Método, teoría e
investigación en Psicología Social. Madrid: Pearson/Prentice Hall.
Morales, J.F. y Olza, M. (coords.) (1999). Psicología Social y Trabajo Social. Madrid:
McGraw-Hill.
Myers, D.G. y Burón, J. (2008). Exploraciones de la psicología social (3ª ed). Madrid:
McGraw-Hill.
Páez, D., Fernández, I., Ubillos, S. y Zubierta, E. (Eds.) (2003). Psicología Social,
Cultura y Educación. Madrid: Pearson/Prentice-Hall.
Pastor Ruiz, Y. (2006). Psicología social de la comunicación: aspectos básicos y
aplicados. Pirámide.
Sánchez Vidal, A. (2002). Psicología Social Aplicada. Madrid: Prentice Hall.
Worchel, S., Cooper, J., Goethals, G.R. y Olson, J.M. (2003). Psicología Social.
Madrid: Paraninfo.
Cuatrimestre 1º
1ª: 26-30 septiembre 2011
2ª: 3-7 octubre
3ª: 10-14 octubre
4ª: 17-21 octubre
5ª: 24-28 octubre
6ª: 31 oct. - 4 noviembre
7ª: 7-11 noviembre
8ª: 14-18 noviembre
9ª: 21-25 noviembre
10ª: 28 nov. - 2 diciembre
11ª: 5-9 diciembre
12ª: 12-16 diciembre
13ª: 19-23 diciembre
14ª: 9-13 enero 2012
15ª: 16-20 enero
16ª : 21-27 enero
17ª: 28 enero - 3 febrero
18ª: 4-10 febrero
19ª: 11-18 febrero
HORAS TOTALES:
Evaluación
Trabajo
autónomo
Tutorías
especializadas
Clases
prácticas
SEMANA
Clases
expositivas
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Observaciones
Tema 1
2
1
1
4
Temas
1y2
2
1
1
4
Tema
2
2
1
1
4
Tema
3
2
1
1
9
Temas
3
y4
2
1
1
9
Tema
4
2
1
1
9
Exposiciones
2
1
1
4
Exposiciones/
Tema 5
2
1
1
4
Tema
5
2
1
1
4
Tema 6
2
1
1
4
Temas
6y7
2
1
1
4
Tema
7
2
1
1
4
Tema
8
2
1
1
4
24 de diciembre de 2011 - 8 de enero de 2012
Temas 8 y 9
2
1
1
4
Tema 9
2
1
1
4
Periodo de
exámenes
30
15
15
75