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UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE MEDICINA “HIPOLITO UNANUE”
SÍLABO
ASIGNATURA
: INGLES I
CODIGO:2G0015
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : MEDICINA
1.2 Escuela Profesional
: OBSTETRICIA
1.3 Nombre de la Carrera
: OBSTETRICIA
1.4 Año de Estudios
: 1er AÑO
1.5 Créditos
: 03
1.6 Área de Asignatura
:
1.7 Condición
: Obligatoria
1.8 Pre-requisitos
:
1.9 Horas de clase semanal : Teoría:1
Práctica:2
1.10 Horas de clase total
3 horas
1.11 Duración
: 17 semanas
1.12 Profesor responsable
: LIC. MILAGRO HERRERA D’ BROT
1.13 Profesores colaboradores:
1.14 Año Académico
: 2014-2
II. SUMILLA
La asignatura de Inglés I se dicta en el primer año de estudios, durante un
semestre; es un curso teórico-practico con 6 horas de duración diaria, El
objetivo de este curso es que el alumno al final del mismo forme y comprenda
oraciones, párrafos y breves lecturas en dicho idioma, habiendo ya ellos
logrado avances en el uso del verbo to be, utilización de adjetivos, sustantivos,
adverbios, uso de los diferentes tiempos gramaticales, un manejo adecuado de
expresiones idiomáticas básicas, y contar con una gran cantidad de vocablos
del área médica.
III. COMPETENCIAS GENERALES
 Conoce las realidades de otras culturas a nivel internacional.
 Identifica los problemas sociales, económicos, culturales y de
salud a nivel mundial.
 Desarrolla actividades de auto aprendizaje a través de literatura
extranjera, lee y escribe en inglés en términos médicos.
 Reconoce, desarrolla e incentiva actividades de esta índole
 Conoce y aplica lo aprendido en intercambios culturales mediante
las diferentes vías de comunicación.
 Valora el idioma y lo aplica con responsabilidad
 Participa y promueve las prácticas grupales
 Demuestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de las
actividades
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IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad I
Me, myself and I / Day by day
Unidad II
Changes / Feeling good
Unidad III Thinking back / Events
Unidad IV One of a kind / Adventure
V. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
I UNIDAD: Me, myself and I / Day by day
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Conoce el verbo to
be , las palabras
demostrativas, los
adjetivos posesivos
y el verbo can
(poder)
Realiza lecturas
comprensivas
CONTENIDO
CONCEPTUALES
- The verb be
-These / those
-Plurals
-possessive
adjectives
-the verb can –
a/an
-who….? What
time …?
The history
behind a name
Simple
Emplea los verbos
-Prepositions of
en el tiempo
time
presente simple, así -Would like / want
mismo expresiones to/like/love/enjoy
idiomáticas
-Adverbs of
frequency /how
often
PROCEDIMENTALES
-Desarrolla ejercicios
siguiendo la guía y
describe empleando
los adjetivos
posesivos, asimismo el
verbo can con las
palabras interrogativas
what/who
-Desarrolla
su
habilidad de
comprensión lectora
-Present
Realiza sesiones de
video y
conversación.
-Realiza ejercicios
empleando los verbos
en oraciones
afirmativas, negativas,
interrogativas,
asimismo reproduce
textos de su vida
cotidiana
-Video Activity
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ACTITUDINALES
Demuestra interés y
responsabilidad en
el cumplimiento de
las actividades.
Participa en los
trabajos, tanto
grupales como
personales. Muestra
respeto hacia sus
compañeros y
docente a cargo.
Participa en los
trabajos, tanto
grupales como
personales. Muestra
respeto hacia sus
compañeros y
docente a cargo.
Demuestra interés y
responsabilidad en
el cumplimiento de
las actividades.
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II UNIDAD: Changes / Feeling good
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
-Conoce los
verbos en tiempo
progresivo
asimismo se
expresa en el
tiempo presente
simple conjugando
los verbos.
-Emplea los
sustantivos
contables y no
contables.
Traduce párrafos
de lecturas
seleccionadas con
términos médicos.
-Emplea las
palabras
interrogativas how
much/how many
Y las palabras que
indican cantidades
-Evalúa sus
conocimientos
adquiridos en el
idioma extranjero
CONTENIDO
CONCEPTUALES
- Present
Progressive
-Whose…?
-Possessive
Pronouns
-There is /are
-Present Simple vs
Present
Progressive
-Why-because
-Countable and
uncountable nouns
-some/any /no
-How much…?
/How many…?
-much,many,lots
of,
a lot of
-Object personal
pronouns.
Mid term exam
-Emplea el modal
should en textos
cortos.
-Realiza sesiones
de video
(conversación.
-Should
-Video activity
PROCEDIMENTALES
Utiliza para ello los
fonemas y vocablos
del idioma inglés;
aplica conocimientos
básicos y elementales
adquiridos durante su
formación
preuniversitaria para
aplicarlos en este
idioma.
Reproduce oraciones
con los sustantivos
contables y no
contables asimismo va
incrementando sus
conocimientos en el
manejo del idioma
extranjero las palabras
que expresan
cantidad.
Desarrolla un test de
contenido de todos los
puntos gramaticales y
expresiones nuevas,
asimismo de lecturas
comprensivas, para
luego afianzar los
puntos necesarios en
el desarrollo de sus
habilidades de
aprendizaje.
ACTITUDINALES
Demuestra interés
y responsabilidad
en el cumplimiento
de las actividades.
Participa en los
trabajos, tanto
grupales como
personales.
Participa en los
trabajos, tanto
grupales como
personales.
Demuestra interés y
responsabilidad en
el cumplimiento de
las actividades.
Demuestra interés y
responsabilidad en
el cumplimiento de
las actividades.
Demuestra interés y
Desarrolla ejercicios
responsabilidad en
prácticos
el cumplimiento de
Desarrolla actividades las actividades.
de
comprensión
lectora
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TERCERA UNIDAD: Thinking back / Events
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
-Emplea el tiempo
pasado simple de
los verbos
regulares /
irregulares en
contextos y
diálogos cortos
-Conoce la
expresión be
going to en el
tiempo futuro
-Comprende
textos en tiempo
futuro en el idioma
extranjero
CONTENIDO
CONCEPTUALES
-Past simple
-Past simple of the
verb be
-The verb could
-Adjectives and
adverbs of manner
-Be
going to for
future
-Talk about plans
-Be going to
negative and
interrogative form
-Elabora oraciones
-Modals : can,
empleando can,
could, may. Will,
could,may. Will,
would for request
would for request
-Comprende
textos empleando
el verbo have to
(affirmative and
negative form
-Realiza sesiones
de video y
conversación.
-Comprende
textos empleando
Compound of
some, any, no,
every/ Let´s
……../How
about……?why
don´t we /you…..?
-Have to-Has to /
don´t-doesn´t have
PROCEDIMENTALES
- Desarrolla ejercicios
prácticos
-Utiliza los vocablos
del idioma inglés;
aplica conocimientos
básicos y elementales
adquiridos durante su
formación
preuniversitaria para
aplicarlos en este
idioma
-Resuelve oraciones
específicas con la
gramática aprendida
-Reproduce oraciones
en forma afirmativa
,negativa e
interrogativa
-Reproduce textos
empleando la
gramática aprendida
asimismo hace uso de
las expresiones
idiomáticas
Video Activity
-Compound of
some, any, no,
every/ Let´s
……../How
about……?why
don´t we /you…..?
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ACTITUDINALES
Demuestra
interés y
responsabilidad
en el
cumplimiento de
las actividades.
Participa en los
trabajos, tanto
grupales como
personales.
Demuestra
interés y
responsabilidad
en el
cumplimiento de
las actividades.
Demuestra
interés y
responsabilidad
en el
cumplimiento de
las actividades.
-Demuestra
interés y
responsabilidad
en el
cumplimiento de
las actividades.
Participa en los
trabajos, tanto
grupales como
personales.
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CUARTA UNIDAD: One of a kind / Adventure
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
- Conoce e
identifica los
verbos en pasado
perfecto.
CONTENIDO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
- Present perfect
simple vs. Past
simple
-Desarrolla ejercicios
así mismo discrimina
el tiempo perfecto y
pasado simple
Demuestra interés
y responsabilidad
en el cumplimiento
de las actividades.
Participa en los
trabajos, tanto
grupales como
personales.
-Expone y traduce -Enfermedades
mas comunes
-Traduce párrafos
de la lectura
Cáncer
-Evalúa sus
conocimientos
adquiridos en el
idioma extranjero
-Utiliza para ello los
vocablos del idioma
inglés; aplica
conocimientos básicos
adquiridos durante su
etapa preuniversitaria
para aplicarlos en este
idioma.
Desarrolla su habilidad
auditiva empleando
sus conocimientos de
gramática y
vocabulario básico así
mismo se expresa
correctamente en el
idioma inglés
- Cancer
-Final evaluation
Desarrolla un test de
contenido de todos los
puntos gramaticales y
expresiones nuevas,
asimismo de lecturas
comprensivas, para
luego afianzar los
puntos necesarios en
el desarrollo de sus
habilidades de
aprendizaje.
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Participa en los
trabajos, tanto
grupales como
personales.
Demuestra interés
y responsabilidad
en el cumplimiento
de las actividades.
Demuestra interés
y responsabilidad
en el cumplimiento
de las actividades.
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CONTENIDO TEMATICO Y CALENDARIZACION
SEMANA
1
FECHA
04-08-2014
TEMA
- The verb to be
-Vocabulary : words
PLEASURE TO
MEET YOU
RESPONSABLE
Lic. Milagro Herrera
D`Brot
and phrase
-These /those –
plurals
-Possessive
Adjectives
2
11-08-2014
I CAN DO IT
-The verb can /
Lic. Milagro Herrera
Indefinite article a-an D`Brot
-Discussing jobs /
expressing ability
-Vocabulary : jobs
3
FRIENDS ON
18-08-2014
- Presenting oneself
-Personality
LINE
Lic. Milagro Herrera
D`Brot
adjectives
-Reading
comprehension:
The history behind a
name
4
HOME LIFE
25-08-2014
-Present simple
(affirmative and
negative)
Lic. Milagro Herrera
D`Brot
-Vocabulary
everyday activities
-Present simple
questions (Do/Does)
5
MOST COMMON
DISEASES
01-09-2014
-Video Activity
/Most common
diseases
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Lic. Milagro Herrera
D`Brot
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6
08-09-2014
ENTERTAINMENT
-Would like /want to
/like/love
Lic. Milagro Herrera
D`Brot
-Adverbs of
frequency
-Video Activity
7
15-09-2014
LIFE CHANGES
Present progressive
-Talking about one´s
family members
Lic. Milagro Herrera
D`Brot
-Whose /Possessive
pronouns
8
22-09-2014
- Mid Term Exam
9
AROUND TOWN
29-10-2014
There is / are
-Talking about
Lic. Milagro Herrera
D`Brot
Lic. Milagro Herrera
D`Brot
building
-Present simple vs.
Present progressive
-Talking about the
weather
10
06-10-2014
WHAT´S ON
THE MENU?
11
13-10-2014
Good Looks
-Countable and
uncountable nouns
some/any /no
How much
/How many…?
much,many,lots of,a
lot of -Object
persona should
-Video activity
-Comparative and
superlative form
Lic. Milagro Herrera
D`Brot
Lic. Milagro Herrera
D`Brot
-Describing people´s
physical appearance
12
Getting there
20-10-2014
-Reading
comprehension :
Driving around
-Medicine Reading :
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Lic. Milagro Herrera
D`Brot
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Heart
- Present perfect
simple (ever, never,
before)
-Talking about
experience
13.
I dare you
27-10-2014
14
Project work
03-11-2014
- Comparative
adjectives
-Adjectives the
describe a country
-comparing places
Lic. Milagro Herrera
D`Brot
15
Project work
10-11-2014
-Superlative
adjectives
-Adjectives the
describe restaurants
-Reading
comprehension
-Video Activity
Pick me at work
Lic. Milagro Herrera
D`Brot
16
Project work
17-11-2014
-Present continuous Lic. Milagro Herrera
for future D`Brot
Telephoning / taking
and leaving
messages
17
Project work
24-11-2014
-General Review
- Final Exam
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Lic. Milagro Herrera
D`Brot
Lic. Milagro Herrera
D`Brot
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VI. METODOLOGIA O ESTRETAGIAS DIDACTICAS
Clases Teóricas
Las clases teóricas se dictan por competencias en aulas interactuando con
los estudiantes mediante preguntas intercaladas, haciendo uso de
ilustraciones, mapas conceptuales, desarrollando problemas y relatando
experiencias de la vida relacionadas al tema, para reafirmar y fijar los
conocimientos aprendidos, todo esto con utilización de medios
audiovisuales (data show, televisor, etc.).
Clases Prácticas
Las clases prácticas se realizan en laboratorios y/o sede de práctica,
durante las cuales el alumno aplica lo aprendido en las clases teóricas. Los
alumnos son distribuidos por grupo en los laboratorios y/o sedes de
práctica, donde se utiliza equipo y material adecuado para desarrollar el
tema a tratar.
VII. SISTEMA DE EVALUACION
TIPO
EVALUACIÓN
FORMATIVA
EVALUACIÓN
SUMATIVA
¿Qué?
¿Cómo?
¿Cuándo?
Competencias y
habilidades. Actitudes:
Responsabilidad,
interés en la materia,
honestidad,
puntualidad, trabajo en
equipo, orden y
disciplina, coordinación
y cooperatividad.
Observación del
profesor,
evaluación
personal y/o en
equipo, auto
evaluación. De
acuerdo al
Instrumento de
Evaluación.
Durante todo el
proceso de
enseñanza –
aprendizaje
Capacidad de análisis y
síntesis de información,
, manejo, tratamiento
de pacientes
Exámenes
escritos, informes
de trabajos
asignados,
presentación de
Seminarios
Exámenes
parciales al
finalizar cada
unidad
1. La evaluación formativa es un proceso permanente, flexible e integral. Se
aplica durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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2. Comprende evaluación del contenido conceptual, procedimental y
actitudinal.
3. La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen parcial escrito.
4. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de
procedimientos, habilidad, destrezas, coordinación, etc. y serán evaluados
mediante un control individualizado del avance académico de cada
alumno, mediante una ficha de evaluación personal por competencias, la
misma que se hará conocer a los alumnos al inicio de la práctica. Este
instrumento tiene la siguiente categoría de calificación:
 ( E ) EXCELENTE : 18 A 20
 ( B ) BUENO
: 15 A 17
 ( R ) REGULAR
: 11 A 14
 ( M ) MALO
: 06 A 10
 ( P ) PÉSIMO
: 00 A 05
La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno y su
comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético.
5. El promedio FINAL es el resultado de las calificaciones obtenidas de
acuerdo al inciso 3 y 4. Siendo el peso de cada una de ellas:
Conceptual
: 50%
(numeral 7.a)
Procedimental : 30%
(numeral 7.b)
Actitudinal
: 20%
(numeral 7.c)
Cada evaluación parcial es cancelatorio.
6. El promedio final es el resultado de la ponderación antes descrita
7. Las modalidades del sistema de evaluación son:
a. Exámenes escritos.
b. Informes de práctica, informes de laboratorio, seminarios, exposiciones,
trabajos monográficos, investigaciones bibliográficas, participación en
trabajos de investigación dirigidos por los profesores de la asignatura,
los cuales serán calificadas de 0 a 20.
c. Observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto,
iniciativa y comportamiento ético.
8. Los exámenes escritos tendrán una duración no mayor a 50 minutos, no
debiendo ser menor de 20 preguntas con máximo de 40 preguntas.
9. La nota aprobatoria mínima es 11. Toda fracción igual o mayor a 0.5 es
redondeada al entero superior en el promedio final.
10. El estudiante que no rinde exámenes parciales o no cumple con la
práctica se le considera como DESAPROBADO, debiendo
consignarse en el registro de evaluación la nota 00 (Cero).
11. El alumno no podrá aprobar la asignatura si registra inasistencia mayor o
igual a 30% de las actividades programadas en el total de la asignatura.
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12. El examen sustitutorio se programa sólo si el alumno aprobó el 50% de los
exámenes parciales programados y registra promedio desaprobado en la
asignatura, debiendo registrar un promedio no menor de 07 (siete). De dar
examen este reemplaza a la nota más baja obtenida en el examen parcial.
13. El examen de aplazados sólo es programado al concluir el semestre para
aquellos alumnos que registren promedio desaprobado no menor de 07.
La nota obtenida se promedia con la antes señalada, no debiendo ser
mayor de 11 en ningún caso.
14. Cualquier caso no contemplado será resuelto por el Director de Escuela.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS
POR LA ASIGNATURA
TÉCNICAS
Valoración
de
respuestas orales:
Exámenes orales
Intervenciones
orales
Exposiciones
Valoración
de
respuestas escritas:
Prueba objetiva
Revisión
y
valoración
de
productos:
Informes
INSTRUMENTOS
IC
IP
IA
Escala
valoración
Escala
valoración
Escala
valoración
X
X
X
X
X
X
X
X
X
-
-
X
X
X
de
de
de
Cuestionarios
Escala
valoración
IC: Indicador De Logro Conceptual
IP: Indicador De Logro Procedimental
IA: Indicador De Logro Actitudinal
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de
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I. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PRÁCTICA POR COMPETENCIAS
Docente tutor:
Capitulo
Fecha
Estudiante
Competencias
Conceptual
Variables
Conoce el tema que se desarrolla en
la práctica.
Sus conocimientos son actualizados
Puntos
Porcentaje
0-1-2-34
50%
0-1-2
Procedimentales
Actitudinales
Identifica estructuras y procesos.
Correlaciona los procesos con las
funciones.
Interpreta
correctamente
los
resultados.
Presentación y puntualidad.
Cuida los materiales laboratorio.
Trato al material y equipo.
Respeta al profesor y
sus
compañeros
0-1-2
0-1-2-34
0-1-2-34
0-1
0-1
0-1
0-1
Promedio
total:……………………………………………………………………………
Observaciones:……………………………………………………………………
…………………………
Firma de docente
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30%
20%
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA
DINÁMICA GRUPAL
Docente asesor:
Tema
Fecha
Estudiante
Tabla de evaluación del expositor
Competencias
Conceptual
Procedimentales
Actitudinales
Variables
Puntos
Conoce el tema de la exposición
Los temas están actualizados
0-1-2-3
0-1
Identifica conceptos y objetivos
principales.
Emplea
adecuadamente
el
material
didáctico
(es
comprensible y centrado en el
tema)
Tiene capacidad de síntesis
(cumple con el tiempo previsto)
Demuestra
capacidad
de
motivación del auditorio
Puntualidad en la asistencia
Presentación adecuada (uso del
mandil)
Lenguaje y modales apropiados
Respecto
al
profesor
y
compañeros
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2-3-4
0-1
0-1
0-1-2-3
0-1
Promedio
total………………………………………………………………………………
Observaciones……………………………………………………………………
………….
…………………………………………..
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Porcentaj
e
50%
30%
20%
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
Firma del Docente Asesor
Tabla de evaluación de los participantes
Nombre del estudiante
Tema
Fecha
Competencias
Variables
Puntos
Porcentaje
Conceptual
Conoce el tema de la exposición
0-1-2-3-4
50%
Procedimental
Identifica
conceptos
y
objetivos
principales.
Aporta conocimiento que enriquece la
discusión.
Presenta sus ideas con claridad
Puntualidad
Utiliza un lenguaje adecuado
Hace preguntas pertinentes
Discute con fundamento
Tolerante
0-1-2
0-1-2
0-1-2
30%
Actitudinal
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
Promedio
total………………………………………………………………………………
Observaciones……………………………………………………………………
………….
…………………………………………..
Firma del Docente Asesor
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
Nombre de Estudiante……………………………………………………………
UNIDAD II
UNIDAD I
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
-Conoce el verbo to be , las palabras
demostrativas, los adjetivos posesivos y el
verbo can (poder)
-Realiza lecturas comprensivas
-Emplea los verbos en el tiempo presente
simple, así mismo expresiones idiomáticas
-Realiza sesiones de video y conversación.
Conoce los verbos en tiempo progresivo
asimismo se expresa en el tiempo presente
simple conjugando los verbos.
-Emplea los sustantivos contables y no
contables. Traduce párrafos de lecturas
seleccionadas con términos médicos.
-Emplea las palabras interrogativas how
much/how many
Y las palabras que indican cantidades
-Evalúa sus conocimientos adquiridos en el
idioma extranjero
-Emplea el modal should en textos cortos.
-Realiza sesiones de video (conversación.
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Logros de la Competencia
Firma Del
Fecha
Nota
Contenido
UNIDAD IV
UNIDAD III
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
-Emplea el tiempo pasado simple de los
verbos regulares / irregulares en contextos y
diálogos cortos
-Conoce la expresión be going to en el
tiempo futuro
-Comprende textos en tiempo futuro en el
idioma extranjero
-Elabora oraciones empleando can,
could,may. Will, would for request
-Comprende textos empleando el verbo have
to (affirmative and negative form
-Realiza sesiones de video y conversación.
-Comprende textos empleando Compound of
some, any, no, every/ Let´s ……../How
about……?why don´t we /you…..?
- Conoce e identifica los verbos en pasado
perfecto.
-Expone y traduce
-Traduce párrafos de la lectura Cáncer
-Evalúa sus conocimientos adquiridos en el
idioma extranjero
Nota Total:………………
Observaciones:……………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Firma Del Docente
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UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
VIII. BIBLIOGRAFÍA
1.THE FUNCTIONAL- NOTIONAL APPROACH (Mary Finocchiaro)
2.THE AMERICAN ENGLISH PRONUNCIATION (Clifford) EDITTION 2008
3.TRAVELER AMRICAN EDITION BY H.Q.MICHELL EDITION 2010
4.FOCUS ON GRAMMAR (Abasic Course for rerference and Practice Second
Edition)Samuela Eckstut
5.Skyline video activity book 1 edition 2008
6.LONGMAN DICTIONARY
7.WEBSTER DICTIONARY
8.http://www.ompersonal.com.ar/
9.http://www.enplenitud.com/cursos/
10.http://www.mansioningles.com/NuevoCurso.htm
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UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
IX. FIRMAS DE APROBACIÓN
----------------------------------------------------------Dr. DANTE AÑAÑOS CASTILLA
Jefe
Departamento Académico de Medicina Social y de la Conducta
-------------------------------------------------------------NAZARIO CARRASCO IZQUIERDO
Director
Escuela Profesional de Obstetricia
---------------------------------------------------------LIC. MILAGRO HERRERA D`BROT
Responsable de Asignatura de Inglés
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