Download Procesos y modelos de intervención colectiva

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:
Procesos y modelos de intervención colectiva
MÓDULO
MATERIA
CURSO
SEMESTRE
CRÉDITOS
TIPO
EL TRABAJO
SOCIAL:
CONCEPTOS,
MÉTODOS,
TEORÍAS Y
APLICACIÓN
MÉTODOS, MODELOS
Y TÉCNICAS DEL
TRABAJO SOCIAL
3
5º
6
OBLIGATORIA
PROFESOR(ES)
Pino Segura, Mª Dolores
Gijón Sánchez, Mª Teresa
DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO
PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono,
correo electrónico, etc.)
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL Y
SERVICIOS SOCIALES
E. U. TRABAJO SOCIAL
Calle Rector López Argüeta, s/n
18071Granada
HORARIO DE TUTORÍAS
Consultar página web del departamento.
GRADO EN EL QUE SE IMPARTE
OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA
OFERTAR
GRADO EN TRABAJO SOCIAL
PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)
Se recomienda haber cursado las asignaturas de Introducción al Trabajo Social, Introducción a los modelos de
Trabajo Social y Metodología aplicada al trabajo social.
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)
Promoción de redes sociales. Creación, organización y apoyo a grupos para fines de trabajo social. Métodos de
intervención comunitaria en trabajo social, con la implicación de la población. Trabajo social como defensor de
personas, familias, grupos y organizaciones. Estrategias de resolución de conflictos: negociación y mediación.
Página 1
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS
Establecer relaciones profesionales al objeto de identificar la forma más adecuada de intervención.
Intervenir con grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien
fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. Responder a
situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para
hacer frente a las mismas y revisando sus resultados. Interactuar con grupos, organizaciones y
comunidades para conseguir cambios, para promocionar el desarrollo de los mismos y para mejorar sus
condiciones de vida por medio de la utilización de los métodos y modelos de trabajo social, haciendo un
seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalización de la
intervención.. Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades y trabajar a favor de los
resultados planificados examinando con las personas las redes de apoyo a las que puedan acceder y
desarrollar. Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo como cotidiano como soporte
para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales
emergentes. Utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa de
conflictos. Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social. Defender a los grupos,
organizaciones y comunidades y actuar en su nombre si la situación lo requiere. Preparar y participar en
las reuniones de toma de decisiones al objeto de defender mejor los intereses de las personas, familias,
grupos, organizaciones y comunidades. Establecer y actuar para la resolución de situaciones de riesgo
previa identificación y definición de la naturaleza del mismo. Establecer, minimizar y gestionar el riesgo
hacia uno mismo y los colegas a través de la planificación, revisión y seguimiento de acciones para limitar
el estrés y el riesgo. Administrar y ser responsable de su propio trabajo asignando prioridades,
cumpliendo con las obligaciones profesionales y evaluando la eficacia del propio programa de trabajo.
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)
□ Es capaz de analizar la naturaleza de las relaciones entre profesionales y usuarios, y las
potencialidades y dificultades que las marcan, teniendo en cuenta los aspectos relativos al género y la
diversidad cultural.
□ Conoce los principales métodos y técnicas para interactuar con individuos, familias, grupos y
comunidades para promover cambios, desarrollos y mejorar sus oportunidades vitales.
□ Conoce y es capaz de aplicar los métodos específicos para diferentes ámbitos de atención.
□ Conoce los modos de intervenir con grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar
decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones
preferentes y recursos, y para promover la participación de los usuarios en los procesos y servicios
de trabajo social.
□ Conoce los modos de implicar a los usuarios de los servicios de trabajo social para incrementar sus
recursos, su capacidad y su poder para influir en los factores que afectan a sus vidas.
□ Es capaz de consultar y cooperar con otros, incluidos los usuarios de servicios, comunicando a
través de diferencias tales como los límites institucionales y profesionales y las diferencias de
identidad o lenguaje.
□ Es capaz de aplicar los métodos de valoración de las necesidades y las opciones posibles para
orientar una estrategia de intervención.
□ Es capaz de promover redes sociales para hacer frente a necesidades.
□ Es capaz de crear, organizar y apoyar a grupos para fines de trabajo social.
□ Es capaz de desarrollar los métodos de intervención comunitaria en trabajo social de manera que
la población se implique en la búsqueda de soluciones comunes para la mejora de las condiciones de
Página 2
vida en clave solidaria y de sostenibilidad ecológica y social.
□ Es capaz de aplicar las estrategias de resolución de conflictos por medio de la negociación y la
mediación.
□ Es capaz de defender a los grupos, organizaciones y comunidades y actuar en su nombre si la
situación lo requiere.
□ Es capaz de identificar los comportamientos de riesgo.
□ Es capaz de detectar y afrontar situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones,
planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados.
TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
TEMARIO TEÓRICO:
1. El trabajo social comunitario en la disciplina del trabajo social.
2. El trabajo social comunitario y su delimitación.
3. Las grandes estrategias de intervención en trabajo social; trabajo social de casos, de grupo y trabajo social
comunitario.
4. Trabajo social y trabajo social comunitario. Algunas consideraciones teóricas y metodológicas.
5. Sociedad y comunidad en trabajo comunitario.
6. Comunidad y sociedad en las sociedades complejas occidentales.
7. Deconstrucción del concepto de comunidad, según los autores de la disciplina.
8. Cuestionamientos actuales al concepto de comunidad; las redes de apoyo social como estrategia de
intervención.
9. Objetivos y beneficios del trabajo comunitario.
10. El desarrollo social como objetivo.
11. Los procesos organizativos que promueven experiencias significativas en la transformación social.
12. Perfil y roles del profesional en el espacio social a intervenir.
13. Inmersión en la realidad social a intervenir. crear y sostener la organización.
14. El diagnostico, el proyecto y la acción colectiva.
Cada uno de los bloque temáticos van acompañados con las tareas prácticas de motivación y estimulación
personal y grupal de los estudiantes, para ello se propone desarrollar habilidades olísticas de conocimiento y
aprendizaje.
1. La constitución del grupo
2. La estrategia del caracol
3. Historias de barrio
4. El trabajo social comunitario por marco Marchioni
5. La escuela de Barbiana.
6. Hoy empieza todo
7. Lista de espera
Página 3
8. Expertas de su propia realidad
9. Memoria individual y colectiva sobre el aprendizaje significativo de la asignatura
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL
BARBERO, J. M. (2OO2). El trabajo social en España. MIRA, EDITORES. ZARAGOZA.
BARBERO, J. M Y CORTÉS, F. (2005). Trabajo comunitario, organización y desarrollo social. ALIANZA
EDITORIAL
NAVARRO PEDREÑO, SILVIA.(2004 ). Redes sociales y construcción comunitaria. EDITORIAL CCS.
FERNANDEZ GARCIA, TOMAS Y LOPEZ PELAEZ, ANTONIO. Trabajo social comunitario: afrontando juntos
los desafíos del siglo XXI. ( 20º8). ALIANZA EDITORIAL.
MANOLO SÁEZ Y DAVID MUÑOZ, (2008), Nuestros barrios nuestras luchas. EDICIONES LA BURBUJA
LALLETRA@GMAIL.COM. Nª 66 .DICIEMBRE 2007.
ENLACES RECOMENDADOS
Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.
METODOLOGÍA DOCENTE




Exposición oral por parte de la profesora para estructurar, introducir y desarrollar los contenidos y
conceptos más relevantes de cada tema.
Debate en clase de los temas expuestos por la profesora.
Al finalizar cada tema se realizará .una síntesis y conclusiones de los aspectos más significativos de
cada unidad, clarificando los interrogantes planteados por los estudiantes.
Los contenidos de los talleres se irán alternando con las clases teóricas, son un espacio idóneo para
complementar la enseñanza expositiva descrita. Una vez que han podido incorporar los conocimientos
conceptuales básicos se propone, a modo de taller, una serie de secciones prácticas con el objetivo de
conseguir un aprendizaje activo creativo y significativo en cuanto a técnicas de aprendizaje
cooperativo.
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Primer
cuatrime
stre
Tem
as
del
tema
rio
Actividades presenciales
(NOTA: Modificar según la metodología
docente propuesta para la asignatura)
Actividades no presenciales
(NOTA: Modificar según la metodología
docente propuesta para la asignatura)
Sesio
nes
teóric
as
(horas
)
Tutoría
s
individ
uales
(horas)
Sesion
es
práctic
as
(horas
)
Exposicio
nes y
seminari
os
(horas)
Exáme
nes
(horas)
Etc.
Tutorías
colectiva
s (horas)
Estudio
y
trabajo
individ
ual del
alumno
(horas)
Trabaj
o en
grupo
(horas)
Semana
1
Página 4
Et
c.
Semana
2
Semana
3
Semana
4
Semana
5
…
…
…
…
…
…
…
…
Total
horas
EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE
SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)
Calificaciones
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido
en el art. 5 del R. D. 1125/2003, de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el
sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter
oficial y validez en el territorio nacional.
La calificación global corresponderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades
que integran el sistema de evaluación
INFORMACIÓN ADICIONAL
Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.
Página 5